2023年五年級上冊《大拇指湯姆》教案和反思

2023年五年級上冊《大拇指湯姆》教案和反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會認的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個生字，會寫“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個字;駕馭“大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開、鞠躬、受寵、款待”等詞語。

2.理解文章內(nèi)容，明白和善會給人帶來華蜜與歡樂。

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

教學(xué)重點：

理解文章內(nèi)容，通過理解課文最終兩句話，體會作者所要表達的思想感情。

教學(xué)難點：

理解文章內(nèi)容，通過理解課文最終兩句話，體會作者所要表達的思想感情。

教具打算：

生字詞卡片掛圖

教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇童話，我們知道了童話故事不僅好玩，還給我們講道理，受到啟迪。童話還有很多作用呢，須要我們專心去感受。今日，我們再一次走進童話世界，感受《大拇指湯姆》給我們帶來的奇妙。

二、新課

1.自學(xué)課文

一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思索課文寫了一件什么事?

二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。標(biāo)出自然段

2.檢查自學(xué)效果

(1)認讀生字

自學(xué)中，你覺得這些生字中，哪個字的讀音簡單讀錯?快指出來，告知大家。

重點：剖(pōu)：讀準(zhǔn)字音。剖開、解剖

(2)記、寫生字：拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款

假如讓你給同學(xué)聽寫，這些字中，你認為哪個字最引起你的關(guān)注?你怎樣記?

款：款字左上邊是個“士”字。

(3)詞語意思

大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開、鞠躬、受寵、款待

在這些詞語中，你知道哪個詞語的意思?

除了這幾個詞語，你覺得課文中哪個詞語也很重要?

喜不自勝，在課文中出現(xiàn)在哪句話中?(母親正在為找不到湯姆而痛哭流涕，一見到他，喜不自勝，抓緊把他放在盛滿溫水的茶杯里洗了又洗。)

你能結(jié)合語句，說說“喜不自勝”的意思嗎?

喜不自勝：遇到出乎意料的喜事而特殊興奮。

你能再用“喜不自勝”說一句話嗎?

3.整體把握，捋出線索。

(1)學(xué)了幾篇童話，回憶前三課，我們在學(xué)習(xí)課文時，都先做什么?

(引導(dǎo)學(xué)生相識到應(yīng)先對課文有初步的了解，拉出線索。)

(2)題目是《大拇指湯姆》，自學(xué)了課文，題目告知我們什么?(文章主子公)圍繞大拇指湯姆，介紹了哪些內(nèi)容?

(離奇的身世、可怕的歷險、成為父母的傲慢)

(3)分段：默讀課文，思索課文中，哪幾個自然段分別介紹了這三方面內(nèi)容?

(1—5介紹湯姆離奇的身世。6—14介紹湯姆歷險的經(jīng)驗。15—19國王讓湯姆帶金幣回家看父母，湯姆每月都看父母，成為父母的傲慢。)

(4)提出不懂的問題。

老師梳理學(xué)生的問題。老師提出：為什么課文最終說是他們的和善，給自己帶來了華蜜?

其次課時

一、導(dǎo)入

今日我們接著學(xué)習(xí)《大拇指湯姆》這篇課文。

二、新課

1.整體把握，初步感知文章主要內(nèi)容

2.在評價中讀懂課文內(nèi)容

你喜愛這篇童話嗎?為什么?

(學(xué)生可能會從故事情節(jié)奇妙、故事含義深刻等幾方面說)

(1)感受這篇童話想象的大膽、奇妙

老師相機對學(xué)生進行引導(dǎo)

①從大拇指湯姆離奇的身世中感受

誰從第一段，感受到作者想象的大膽、奇妙?

出示：默林很憐憫他們。他暗暗施展法力，讓農(nóng)夫的妻子生了個跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒。夫婦倆很喜愛這個孩子，給他取名為大拇指湯姆。幾年過去了，湯姆一點也不見長大

②從可怕的歷險中感受作者想象的大膽、奇妙。

誰從其次段，感受到作者想象的奇妙、大膽?

默讀課文，找出湯姆有哪些奇妙的經(jīng)驗?依據(jù)課文內(nèi)容填寫下列表格。

歷險緣由歷險過程怎樣獲救

自己讀課文，按表提示把湯姆幾次歷險過程復(fù)述下來。

指名復(fù)述課文，同學(xué)評價是否說清晰了。

簡要說說你認為怎么奇妙?

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，談作者的想象豐富、大膽。

湯姆因為太小，遇到了許多危急。他的經(jīng)驗也可用一個字來概括——那就是“險”，但每次能奇妙地化解，特別幸運。你能用一個四字詞語來概括嗎?(有驚無險、化險為夷……)

你能讀出這“險”嗎?

指名讀。

(2)體會童話故事蘊含的.思想感情。

①文章中有沒有干脆點明作者寫這篇文章要說明的內(nèi)容?

讀懂文章的最終兩句話

出示

但是他們不會想到，這一切都是因為多年前他們款待過一個素不相識的乞丐。是他們的和善，給自己帶來了華蜜。

讀了兩這句話，你明白什么?

朗讀。

②角色換位，進一步體會作者情感。

此時你們就是這對貧苦的夫婦，當(dāng)?shù)弥且驗槟銈兊暮蜕浦e獲得了今日的華蜜時，你們想對大家說些什么?

對魔術(shù)師說——

對國王說——

對湯姆說——

總結(jié)：正像同學(xué)們體會的那樣，作者通過這樣的童話，表達著自己一個美妙的愿望，那就是人與人之間須要和善，和善可以人人們獲得華蜜。

板書設(shè)計：

大拇指湯姆

(想象的大膽、奇妙)

“險”

和善可以獲得華蜜

教學(xué)反思：

在拓