希沃白板在小學(xué)語文課堂上的應(yīng)用探索 論文

希沃白板在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用探索新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，其更新的速度越快。就個人而言，從最初使用的PPT，到前幾年的notebook，再到近幾年的希沃白板等，每一次的探索和應(yīng)用，都能有效學(xué)的效果。我現(xiàn)在就近兩三年，在小學(xué)語文課堂中，將和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)的情況做一個簡單的經(jīng)驗總結(jié)。一、白板中“多媒體”功能，使課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)更簡潔有效。為了更有效地組織教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，特別是小學(xué)學(xué)生，因為他們對自己注意力的控制是比較弱的。很多式學(xué)習(xí)新知識之前設(shè)計一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將學(xué)生們的注意力吸引到課堂。導(dǎo)入的方式可謂是五花八門，但是總的要求應(yīng)該是趣，又要切合主題，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在希沃白板中，可以用“多媒體”功能插入圖片、音頻、視頻等來導(dǎo)入新課，這比傳統(tǒng)的僅用語言描述或?qū)嵨镎故緛韺?dǎo)入新課更清晰，更便利。在帶領(lǐng)虹》這課時，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示各種美麗的彩虹圖片和看圖說彩虹的樣子，如果能爬上彩虹，你會做些什么事學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為課文的學(xué)習(xí)做鋪墊。再揭示課題學(xué)習(xí)的新課就是關(guān)于彩虹的。這樣，學(xué)生的注意力很容課內(nèi)容上，為下面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。二、白板中的各種教學(xué)工具使新知學(xué)習(xí)更容易。在新知識的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，老師一般會考慮如何既能將知識化難為簡，易于學(xué)生理解，又能在有限的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)新課時，不僅經(jīng)常插入作者的簡介視頻還經(jīng)常運用白板自帶的“漢字”工具來學(xué)習(xí)生字新詞。首先，從漢字的讀音、部首、筆順等方面給學(xué)生演示和講解一邊讓學(xué)生進行書空練習(xí)。最后，我再讓學(xué)生自主在練習(xí)。在新知的學(xué)習(xí)過程中，我還經(jīng)常使用希沃白板中自帶的各教學(xué)工具。提出問題讓學(xué)生回答時，用橡皮”中的正確答案進行核對；用放大鏡聚焦知識重點；用計時器限定的時間等。三、“課堂活動”使新知的鞏固更及希沃在PPT的各種功能之上，還增加了人機互動的功能。這就是越來越多的老師改用希沃進行教學(xué)的原因。在課堂新知識學(xué)習(xí)之后，老師要帶領(lǐng)學(xué)生進行新知識的鞏固練習(xí)。為了避免簡單枯燥的練習(xí)，老師經(jīng)常會希沃里就有很多課堂活動模板。在學(xué)習(xí)《花鐘》這課的花是怎樣開放的，課文中又是怎樣描述的“知識配對”。在對某個單元進行整理與復(fù)習(xí)的時候，我經(jīng)常使”來對本單元新詞的掌握程度進行檢測。如果我找不到適合的課堂活動模板，我就自己設(shè)計課堂活動。在學(xué)習(xí)《動物兒歌》時，很多，我利用“無限克隆”“鎖定”“組合”等功能，讓學(xué)生在白板拖動組合成新字，幫助學(xué)生有效記憶許多蟲子旁的生字。四“思維導(dǎo)圖”使學(xué)習(xí)目標(biāo)的呈現(xiàn)和知識的總結(jié)提升更清晰。為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，我經(jīng)常在學(xué)習(xí)新課文之前元之前用“思維導(dǎo)圖”來呈現(xiàn)目標(biāo)要求。知識目標(biāo)是什么，技能目標(biāo)有哪些，情感主題又是什么等。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在練習(xí)鞏固之后，會有一個知識的總結(jié)的升華。我經(jīng)常利用“思”來對課文結(jié)構(gòu)進行梳理，使學(xué)新學(xué)知識的記憶更有系統(tǒng)性。在學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》一課朋友有哪些？他們分別把荷葉當(dāng)作什么？就可以用思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)出來。我使用希沃教學(xué)已經(jīng)有兩三年了，雖然積累一些經(jīng)驗，但習(xí)的卻更多。目前，我還在探索用“希沃助手”來投屏；用“班級優(yōu)化大師”來指導(dǎo)學(xué)生課后作業(yè)；用“剪輯師”來制作微視識點……新媒體新技術(shù)只是教學(xué)的輔