壓縮軟件的使用說課課件

壓縮軟件的使用四川省攀枝花市經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校錢芬分組討論

制訂計(jì)劃自主探究合作交流

1教材分析3學(xué)法指導(dǎo)2教法分析4教學(xué)過程5教學(xué)反思課外延伸拓展知識(shí)課件目錄互相點(diǎn)評(píng)歸納總結(jié)創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入1教材分析

1.1教材安排

1.3教學(xué)目標(biāo)

1.2教材地位

1.4重點(diǎn)難點(diǎn)選自高等教育出版社中職國家規(guī)劃新教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》—WindowsXP+Office2003第一版第二章第四節(jié)課時(shí)：2課時(shí)(本課為第一課時(shí))本教材的特點(diǎn)是采用主題引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理實(shí)一體化編排方式。壓縮軟件是現(xiàn)代辦公常用的工具軟件之一，學(xué)習(xí)壓縮軟件的使用，既有助于學(xué)生更好的體會(huì)辦公工具軟件在實(shí)際工作中的重要性，又為今后的學(xué)習(xí)特別是為文件的傳輸和使用奠定了基礎(chǔ)。

1.1教材安排

1.3教學(xué)目標(biāo)

1.2教材地位1.4重點(diǎn)難點(diǎn)1教材分析知識(shí)目標(biāo)：

(1)了解WinRAR壓縮軟件的特點(diǎn)和主要功能(2)掌握WinRAR的安裝方法(3)熟練掌握使用WinRAR快速壓縮和解壓的方法能力目標(biāo)：能夠使用WinRAR快速壓縮和解壓文件

情感目標(biāo)：(1)讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感；(2)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

1.1教材安排

1.3教學(xué)目標(biāo)

1.2教材地位1.4重點(diǎn)難點(diǎn)1教材分析教學(xué)重點(diǎn)：WinRAR的安裝方法WinRAR的壓縮和解壓；

1.1教材安排1.3教學(xué)目標(biāo)

1.2教材地位1.4重點(diǎn)難點(diǎn)1教材分析教學(xué)難點(diǎn)：WinRAR壓縮和解壓的應(yīng)用；2教法分析學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)計(jì)算機(jī)熱愛和好奇

對(duì)學(xué)習(xí)技能有強(qiáng)烈的欲望缺少從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)

缺乏一定的綜合分析能力

(學(xué)情分析)喜歡自己動(dòng)手操作創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法(導(dǎo)入新課)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”任務(wù)驅(qū)動(dòng)法+指導(dǎo)教學(xué)法

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的方法分層教學(xué)法(因材施教)

調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展

2教法分析3學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力協(xié)作學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及團(tuán)隊(duì)精神4教學(xué)過程3分鐘20分鐘8分鐘2分鐘創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入12分鐘分組討論

制訂計(jì)劃

自主探究合作交流互相點(diǎn)評(píng)歸納總結(jié)課外延伸拓展知識(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)4.1

創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

授課時(shí)間：約3分鐘教學(xué)過程設(shè)計(jì)情境1：小江假期旅行歸來，他想將自己照的美景與朋友分享，他將如何打包傳輸。當(dāng)朋友收到壓縮包后，他的朋友該如何打開呢？情境2：小美在網(wǎng)上謀中了一個(gè)職位，公司要求她發(fā)送求職信、簡歷和相片，她如何將三個(gè)文件打包發(fā)送呢？如果你是公司負(fù)責(zé)人，收到資料后，她該如何打開呢？4.1

創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境法教學(xué)過程設(shè)計(jì)情境3：假如你是一名電腦銷售員，客戶需要你為他寫幾份合理的配置單發(fā)給他，你將如何將文件打包呢？想想客戶收到資料后，該如何將它打開呢？設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生將要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能置于一個(gè)真實(shí)度很高的情境中，體現(xiàn)任務(wù)的實(shí)用性。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入任務(wù)情境，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生求知欲望。

4.2分組討論制訂計(jì)劃

教學(xué)過程設(shè)計(jì)組長組員利用分組討論法和指導(dǎo)教學(xué)法展開教學(xué)(1)分組、選擇任務(wù)授課時(shí)間：約12分鐘4.2分組討論制訂計(jì)劃

教學(xué)過程設(shè)計(jì)(2)小組長帶領(lǐng)組員根據(jù)參考各種資料采集解決問題需要的信息

(3)各小組討論解決問題的方案，制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。4.2分組討論制訂計(jì)劃

教學(xué)過程設(shè)計(jì)(4)老師指導(dǎo)各小組確定各自的實(shí)踐方案設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生個(gè)體差異，以傳、幫、帶方式，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的提高

4.3自主探究合作交流任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)巡回指導(dǎo)答疑解惑教師小組探討共同學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題適時(shí)提示反饋設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用小組協(xié)作，突破教學(xué)重難點(diǎn)

授課時(shí)間：約20分鐘4.4互相點(diǎn)評(píng)歸納總結(jié)

授課時(shí)間：約8分鐘3教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，著重指出在巡視中發(fā)現(xiàn)在錯(cuò)誤和問題，引導(dǎo)同學(xué)們思考如何改錯(cuò)和解決問題1每組組長展示本組成果并總結(jié)本組完成情況

2組間互相點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的講解歸納培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)成鞏固知識(shí)的習(xí)慣，積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力教學(xué)過程設(shè)計(jì)4.5課外延伸拓展知識(shí)

在本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了這樣兩道拓展題：1、第一組同學(xué)在操作時(shí)，把全部相片壓縮在一起了，我看了看，大概有1.5GB——同學(xué)們想一想，他如果用QQ信箱發(fā)送的話，能一次發(fā)送成功嗎？(分卷)2、當(dāng)你發(fā)送給客戶的報(bào)價(jià)單不能外傳時(shí)，你的壓縮包又該怎么做？(加密)授課時(shí)間：約2分鐘設(shè)計(jì)意圖：一方面可以鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，另一方面又提出了新的問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入下一堂課。教學(xué)過程設(shè)計(jì)2.4.1壓縮軟件的使用板書設(shè)計(jì)基本知識(shí)安裝Winrar軟件文件的壓縮文件的解壓縮拓展知識(shí)加密、分卷5教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，讓學(xué)生自己想學(xué)、想做，并“在學(xué)中做，在做中學(xué)”，給學(xué)生自主探索的空間，為學(xué)生營造寬松和諧的氛圍，讓他們學(xué)得更主動(dòng)、更輕松；力求在探索知識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力