國培計(jì)劃的心得體會(huì)范文

國培計(jì)劃的心得體會(huì)范文_國培計(jì)劃心得體會(huì)

時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)瞬間，我們的國培規(guī)劃已接近尾聲了。從2023年11月19日注冊起，我就參與了國培規(guī)劃農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)規(guī)劃。

通過本次培訓(xùn)我體會(huì)到：這段時(shí)間聽了許多專家的講座，這讓我深有感受，受益匪淺啦。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每天都要面對(duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。的過稱各中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，也反思了以往工作中的缺乏。

對(duì)于在農(nóng)村執(zhí)教的教師，理論方面的學(xué)問比擬欠缺，這次培訓(xùn)在肯定程度上填補(bǔ)了這方面的空白，使我們在教育理論方面有了長足的進(jìn)步。特殊是課改理念方面，有很多熟悉不到位的地方，影響了中對(duì)素養(yǎng)的培育，而這次培訓(xùn)使我們的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變，對(duì)今后中貫徹實(shí)施課改精神及個(gè)人力量的進(jìn)展都有很重要的意義。zk168

國培規(guī)劃遠(yuǎn)程如同雨后春筍般的出現(xiàn)在我的眼見，通過幾個(gè)月來孜孜以求的學(xué)習(xí)，讓我想了許多，也思索了許多。如何在英語課上培育學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，更好的提高英語教學(xué)。頭腦中的困惑在今后的教學(xué)中假如進(jìn)展進(jìn)一步討論實(shí)施。通過參與國培我茅塞頓開：大家能暢所欲言，各自提出自己的看法，勝利之處提出來，缺乏之處指出來，這都有利于我們教師的專業(yè)成長，在有效研修學(xué)習(xí)中，我深深感受到，要想學(xué)有所獲必需要做到，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)新規(guī)律。仔細(xì)鉆研教材，寫好每一課教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長，不斷反思自己的課堂，找出缺乏加以改良。在新課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同事們學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。積極參與各種各樣有組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研力量，并學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

在這次國培中，讓我感受最深的就是，網(wǎng)絡(luò)的功能真的是特別的強(qiáng)大，它能夠整合資源，讓教師們平常在教學(xué)中的閱歷總結(jié)都能相互溝通，同時(shí)，教師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來，讓大家一起出謀劃策，群策群力，使問題得到了最好的解決，尤其是與專家的在線溝通，理論學(xué)問得到了豐富，實(shí)踐力量得到了指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)也解決了時(shí)間空間的限制問題，平常，我們在學(xué)校忙于教學(xué)，也抽不開身去別處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間很受限制，但是，通過這次培訓(xùn)，我感覺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式真的不錯(cuò)，只要在電腦面前，就可以和教育專家、教學(xué)骨干直接對(duì)話，這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)真的是難能珍貴。

此外，我還學(xué)習(xí)了許多位名師的教學(xué)實(shí)錄，這對(duì)我平常的教學(xué)工作有直接的指導(dǎo)意義，課堂教學(xué)的實(shí)錄，切實(shí)為我們供應(yīng)了范例。這樣的學(xué)習(xí)使我明白了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的進(jìn)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論，在溝通、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸實(shí)、更真實(shí)。在溝通中得到啟發(fā)，得到歡樂，還提高了自身文化素養(yǎng)。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己在今后的工作中必需加強(qiáng)自身素養(yǎng)培育，真正做到身正為師，學(xué)高為范，這樣才能贏得學(xué)生的敬重。雖然在此次培訓(xùn)中收獲很大，但在學(xué)習(xí)中也還存在著一些值得留意的問題。首先我要從以下三個(gè)方面進(jìn)展反思：一是由于自身水平不高，網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)不夠深入，理解不夠透徹，沒有完全對(duì)全部作業(yè)進(jìn)展精確分析和點(diǎn)評(píng);二是此次國培，沒有更充分地調(diào)動(dòng)更多學(xué)員開展多種形式的線下班級(jí)活動(dòng);三是局部學(xué)員沒有深刻熟悉到此次培訓(xùn)的意義和價(jià)值，學(xué)習(xí)還不夠積極、不夠深入、不夠扎實(shí)，作業(yè)完成不夠準(zhǔn)時(shí)，質(zhì)量也不夠高。

總之，通過這幾個(gè)月的國培學(xué)習(xí)，我覺得自己開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。作為學(xué)校骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。

我盼望這次培訓(xùn)完畢后，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)研修不要關(guān)閉，讓我們以后遇到什么問題，也能準(zhǔn)時(shí)有效地找到一個(gè)地方能夠解決，不再像以前漫無目的。這種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)為教師翻開一個(gè)放開、光明的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，談?wù)摻虒W(xué)中存在的問題，思索讓教學(xué)更有效的對(duì)策。

唐瓊

國培心得體會(huì)

不知不覺間，完畢南京之行竟然是兩周前的事情了，今日黃昏一場偶然的思想碰撞又在心底激蕩起了漣漪，是謝德華主任、游云云、朱芳香和黃瓊?cè)A幾位教師把我又一次拉回到那難忘的七天里。不禁感慨：感動(dòng)仍要行動(dòng)；誓言還需堅(jiān)守！

家祖曾有一句話流傳于家鄉(xiāng)的小山村里：教師是傳承民族文化精華的無名英雄！此次南京之行，我有幸見到了像班華老先生、齊紅英教授、朱曦教授、陳紅燕博士等幾位為班主任事業(yè)嘔心瀝血的無名英雄，正是由于有了他們的堅(jiān)守，才使南師班主任培訓(xùn)中心成為全國班主任成長成才的搖籃；我還結(jié)識(shí)了楊源清校長、陳宇、郭教師等一批南京優(yōu)秀的教育工，他們幾十年悄悄無聞的堅(jiān)守在教育的第一線，為這一片土地上一代又一代青少年的安康成長辛勤耕耘，他們無愧為：無名英雄！更為欣喜的是我發(fā)覺了就在光明新區(qū)我們工作生活的地方，身邊也有一大批喜愛教育事業(yè)，喜愛班主任工作的，有著滿滿的教育情懷的教師們，從每天的學(xué)習(xí)心得和回來后的博文中，都使我們深深的感受到：這些優(yōu)秀的教師都是戰(zhàn)斗在最前線的無名英雄！

七天的培訓(xùn)使我們每個(gè)人都有著巨大的收獲，從大家的學(xué)習(xí)過程和總結(jié)中都表達(dá)出積極熱忱的愿望和探究創(chuàng)新的才智，有些學(xué)員已經(jīng)把學(xué)到的閱歷用于自己的工作中了，這是多么難能珍貴。

激情慢慢消退，繁忙的工作、瑣碎的生活又回到我們身邊，相比起那些洪亮的誓言，日復(fù)一日的教育教學(xué)工作更加鮮活，真實(shí)。能不能讓火種成為火焰，保持那份長久燃燒的激情，是我們?nèi)w南京學(xué)員共同的守望。

讓我們一起攜手，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)誓言，做教育崗位上的無名英雄！期盼今日下午的第一次沙龍：相約南京

學(xué)習(xí)國培的心得體會(huì)范文

我有幸參與了國培規(guī)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了各位專家、教授的精彩講座，我特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，每周都要面對(duì)不同風(fēng)格、不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)悟到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。下面就我的心得體會(huì)談以下兩點(diǎn):

一、樹立現(xiàn)代教育思想

現(xiàn)今教育的目標(biāo)，必需立足于當(dāng)前，著眼于將來，猜測社會(huì)進(jìn)展對(duì)人才要求的變化，適應(yīng)將來社會(huì)的要求。培育學(xué)生的動(dòng)手力量，熬煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)將來，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會(huì)進(jìn)展的合格人才。因此，我對(duì)體育有了新的熟悉，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣。

每位專家、學(xué)者從自己的討論方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和閱歷動(dòng)身，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。我熟悉到新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參加為前提，沒有學(xué)生的積極參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明白實(shí)踐的方向。

二、提高自身素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平

加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)體育學(xué)問的學(xué)習(xí)，很多名師教學(xué)風(fēng)格，感受最深的是，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生，寬容學(xué)生。不實(shí)行粗暴的方式去指責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是幫忙查找緣由，供應(yīng)詳細(xì)指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)。他們敬重學(xué)生的需求和進(jìn)展特點(diǎn)，重視根底，為學(xué)生有共性進(jìn)展供應(yīng)空間。從學(xué)生動(dòng)身，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生供應(yīng)公平參加的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)勝利，安康成長。我由初始的迷茫慢慢開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對(duì)性地對(duì)探究學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面下工夫。

總之，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺，回憶這些日子的學(xué)習(xí)，感覺既勞碌又充實(shí)，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進(jìn)了見識(shí)，增長了學(xué)問，讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素養(yǎng)。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場準(zhǔn)時(shí)雨，是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)臺(tái)階。

第五篇：學(xué)習(xí)國培的心得體會(huì)

我很榮幸能參與這次國培，短短一段時(shí)間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與力量的時(shí)機(jī)，我有許多收獲，通過國培，我理解到國家對(duì)根底教育的重視，對(duì)建立教育強(qiáng)國所進(jìn)展的不斷探究，特殊是對(duì)目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出了巨大的改良，作出了不懈的努力。作為一名教師，我們更要仔細(xì)學(xué)習(xí)，刻苦耐勞練好根本功，用自己的真實(shí)本事來加速教育的良性進(jìn)展，因此在以后的教學(xué)中，我認(rèn)為自己要做到以下幾個(gè)方面：

一是擺正姿勢，積極與專家互動(dòng)

學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要使燈亮，必需加油，這是我小時(shí)候記在日記本上用來鼓舞自己的格言警句，在現(xiàn)在這樣大好的環(huán)境下，有這樣能

學(xué)習(xí)國培的心得體會(huì)(2)與全國各地的教育界精英教師一起來進(jìn)展音樂學(xué)科的教育教學(xué)技能研修的時(shí)機(jī)，感覺到這是我人生中的一大幸事，我肯定要擺正姿勢，全身心投入，積極與專家教授們溝通與溝通，多學(xué)本事，多搶占目前教育教改的前沿，使自己成為一個(gè)不落伍的人，特殊是看到專家教授們面對(duì)成千上萬的聽眾，能口若懸河講解教育的精華，滔滔不絕演說勝利的經(jīng)典，我完全沉醉其中，這是一種全新境地的洗禮，一次靈魂的升華，我只好在心里暗暗努力，給自己鼓勁，要多與他們這些處于學(xué)界高層的專家們溝通，實(shí)行互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，為自己加油，我信任將來的勝利就在前面對(duì)我招手。

二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想

江山代有人才出，自古新人勝后人。這是社會(huì)自然向前進(jìn)展的規(guī)律。作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步，平常要勤讀書、勤思索、勤動(dòng)筆。馬可連柯說過：學(xué)生可原諒教師的嚴(yán)峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。我們要講好課，做學(xué)生喜愛的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的學(xué)問時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。在這個(gè)學(xué)問瞬息萬變的信息時(shí)代，還在追求躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)的小國寡民的思想，這是一種失誤，更是一種失策。沒有人可以學(xué)會(huì)世界上全部需要學(xué)習(xí)的學(xué)問，但人通過后天的努力可以追求勝利，唯一能做的就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有學(xué)到老活到老用到老的正確學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣用終身學(xué)習(xí)來鼓勵(lì)自己的斗志，那么任何不利的因素就會(huì)在干勁十足的狀況下變得軟綿綿，造不成任何的經(jīng)濟(jì)損失。

三學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合

學(xué)習(xí)是先導(dǎo)，實(shí)踐是履行。在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專家的視頻錄象，并付諸于教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與教學(xué)的完整對(duì)接。通過學(xué)習(xí)，幫忙解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，特殊是使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升;駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)治理、的技能也有了很大的提高;同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，加深了為師者的育人內(nèi)涵，為今后從事音樂教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。

通過這次培訓(xùn)，我得到的不僅僅是新奇變化的學(xué)問，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師的一天，學(xué)生的一生，這句話更是道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我肯定要抓住機(jī)遇，在學(xué)習(xí)中成長，在感悟中升華，把學(xué)到的學(xué)問技能與理論學(xué)問運(yùn)用于教學(xué)之中，擅長捕獲教育良機(jī)，開掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、才智，并將教師的理解、期盼、鼓舞內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所用。

國培規(guī)劃培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年x月x日至今，我參與了國家教育部主辦、云南師范大學(xué)承辦的XX國培規(guī)劃——農(nóng)村中小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，現(xiàn)已進(jìn)展了兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先是非學(xué)歷培訓(xùn)兩周，接著是兩個(gè)周的跟班研修。本次培訓(xùn)為我們設(shè)計(jì)了敏捷多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸傾聽了多為教授、特級(jí)教師等對(duì)我們的理論指導(dǎo)。通過多方位的理論學(xué)習(xí)，以及到小學(xué)跟班研修，不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學(xué)實(shí)踐閱歷，使我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)小結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)課程從上午八點(diǎn)到中午十二點(diǎn)，下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn)，每天的日程都安排得很充實(shí)。先后由教授、特級(jí)教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人給我們帶來講座，講座的內(nèi)容涉及了多個(gè)方面。

西山區(qū)教科研培訓(xùn)中心的景海蓮教師主講“教師的專業(yè)進(jìn)展”通過馬街中心學(xué)校的實(shí)例敘述了怎樣進(jìn)展“三段兩反思校本研修”過程，讓我懂得了校本教研的意義與形式，“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量，沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放，沒有教師的主動(dòng)進(jìn)展，就很難有學(xué)生主動(dòng)性的進(jìn)展，沒有教師的教育制造，就很難有學(xué)生的制造精神?！?，“培訓(xùn)內(nèi)容教研化，培訓(xùn)途徑多樣化”，進(jìn)展校本教學(xué)討論要“以需求為基點(diǎn)，定位教研組目標(biāo);以制度為保障，活化教研組活動(dòng);以進(jìn)展為目標(biāo)，提升教研組品位;以評(píng)價(jià)為機(jī)制，提高教研熱忱;”并詳細(xì)介紹了進(jìn)展校本教研的方法。“教學(xué)的勝利，從低年級(jí)開頭”，她在講座中運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式，讓我明白“教育就是習(xí)慣的培育”，懂得了一年級(jí)的數(shù)學(xué)課如何教：教會(huì)學(xué)生會(huì)用時(shí)間、會(huì)用數(shù)學(xué)書、會(huì)用學(xué)具、學(xué)會(huì)觀看、會(huì)寫日記;對(duì)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)思想的滲透。

云南師范大學(xué)朱維宗教師在“教學(xué)案例的撰寫”做了具體的講解，讓我懂得什么是教學(xué)案例，教學(xué)案例的一般要素，以及怎樣寫一個(gè)完整的教學(xué)案例。還有“數(shù)感的培育”首先講了什么是數(shù)感，然后從多角度講解了數(shù)感的內(nèi)涵，最終說明白數(shù)感的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)例說明國外在數(shù)感培育方面的一些做法，以及對(duì)數(shù)感教學(xué)的思索。另外“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與修改”剖析了三維目標(biāo)，告知我們制定教學(xué)目標(biāo)的誤區(qū)，結(jié)合實(shí)例說明怎樣正確確定教學(xué)目標(biāo)的方法與步驟，并讓我們寫了分別寫了一份教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)案例作為作業(yè)。

五華區(qū)教育科學(xué)討論中心邱崇儒教師主講的“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”讓我知道教育技術(shù)的進(jìn)展和趨勢，教育技術(shù)實(shí)踐與運(yùn)用層面的思索，懂得在運(yùn)用中需要留意的問題。

盤龍區(qū)教科中心王曉碧帶來的“全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)讀”，指出《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，他是編寫教材的依據(jù)，進(jìn)展教學(xué)的依據(jù)，考試命題的依據(jù)，教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。仔細(xì)分析了課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)核心是促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

來自五華區(qū)的陶德明教師，他的講座《如何討論小學(xué)數(shù)學(xué)教材》，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教材產(chǎn)生了劇烈的學(xué)習(xí)欲望。他告知我們什么是小學(xué)數(shù)學(xué)教材，為什么討論小學(xué)數(shù)學(xué)教材，以及怎樣討論小學(xué)數(shù)學(xué)教材，結(jié)合實(shí)例，仔細(xì)分析，發(fā)人深省。

明通小學(xué)的李彥璇教師，為我們帶來了《練習(xí)課的討論》，讓我懂得練習(xí)課的層次設(shè)計(jì)：會(huì)-熟-巧-創(chuàng)。也給我們留下了深刻印象。

另外，跟班研修期間，我們分別到海貝小學(xué)、金康園小學(xué)、明通小學(xué)、春城小學(xué)和武成小學(xué)聽課，參加學(xué)校的評(píng)課和教研活動(dòng)，參觀校園，每個(gè)學(xué)校兩天。在這些學(xué)校里，讓我感受到深厚的學(xué)習(xí)氣氛，豐富的校園文化活動(dòng);從優(yōu)秀教師的身上，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)并上好一節(jié)課，學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)課。

通過培訓(xùn)，我重新端詳了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

國培規(guī)劃研修心得體會(huì)

周六一天、周日上午在xx市第一小學(xué)參與了送培下鄉(xiāng)活動(dòng)語文現(xiàn)場培訓(xùn)會(huì)。共培訓(xùn)六節(jié)課，送培下鄉(xiāng)四節(jié)，我校出課兩節(jié)。首先給我印象最深的是他們的氣質(zhì)都很佳，語言標(biāo)準(zhǔn)簡練。在講解課例時(shí)，示范性強(qiáng)，范例體裁鮮亮。由其注意培育學(xué)生朗讀課文時(shí)的多樣性，從閱讀中體會(huì)文章的含義。這讓我想起教師們常說的一句話：讀一遍書沒什么效果，讀兩遍書也沒什么效果，讀十遍書效果就不同了，這就是閱讀累積成果的呈現(xiàn)。懂xx教師分析課文從閱讀到創(chuàng)設(shè)情境再到人物內(nèi)心，情感豐富，成次清楚，層層深入。在講解人物分析時(shí)，特殊細(xì)膩。充分利用學(xué)生的想象力，體會(huì)當(dāng)時(shí)的意境“清幽”。通過學(xué)生品讀體會(huì)的心情：孤獨(dú)和欣喜。也只有這個(gè)閑人，才能賞到人生絕妙美景。通過對(duì)人物的心理描寫，表達(dá)大氣的人生態(tài)度。本節(jié)課還有一個(gè)閃光點(diǎn)就是教師能把文言文教學(xué)方式轉(zhuǎn)化成白化文的方式來教學(xué)，言文一統(tǒng)。在文章的整體分析上采納從題目的字面到文章深層次的內(nèi)函，再到引導(dǎo)風(fēng)光，最終梳理整篇文章的微妙變化。從而過渡到下一環(huán)節(jié)，品當(dāng)時(shí)簡單的感情和壑達(dá)的情懷。而劉艷華教師傳授的春酒是一篇記敘文，她從修辭、句式、富有表現(xiàn)力的詞語、描寫方法、等方式品析文章。由其對(duì)細(xì)節(jié)描寫及感情顏色等方面品析到位。專家的點(diǎn)評(píng)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)問要有積存，教師用什么手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要給學(xué)生終身可以記憶的東西，要一課一得，這些都是教師的技能之一。我感覺課堂上教師的范讀和學(xué)生的泛讀真的很重要。

下午董xx教師講解的《讓想象綻放漂亮》更是別具一格。簡短的幾個(gè)圖形就能勾畫出學(xué)生那布滿魔幻的想象力，真可謂獨(dú)具匠心。他從想象的寬度和深度，縱橫兩方面來闡述想象的維度。并用一首詩來表達(dá)之：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長；只恐雙溪蚱艋舟，載不動(dòng)很多愁；問君能有幾多愁恰似一江春水向東流，最終拓展到想象的精細(xì)度。在問題設(shè)置時(shí)選用貼近學(xué)生生活又富有想象力“親情的顏色是什么色？”學(xué)生的答復(fù)五顏六色，猶如一道七色的彩虹。看出教師備課的功夫。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提。一位教師沒有永恒的好課，只有課備得充分不充分。

我覺得劉xx教師講的《事物的正確答案不止一個(gè)》這篇談?wù)撐闹v解的很不錯(cuò)。目標(biāo)設(shè)置明確，文章整體脈絡(luò)清楚，多媒體應(yīng)用合理。她把談?wù)撐娜叵攘谐鰜?，讓學(xué)生帶著公式去學(xué)習(xí)。分別用多媒體展現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素的定義。論點(diǎn)：論點(diǎn)是所要證明的觀點(diǎn)，即對(duì)所論述點(diǎn)的問題持有的主見、見解或態(tài)度。論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料就是論據(jù)，它包括事實(shí)論證和理論依據(jù)論證。論證：論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的方法和過程，它包括舉例論證、道理論證、比照論證、比方論證。她闡述的原理是事物的正確答案不止一個(gè)的達(dá)成有賴于制造性思維方式；擁有制造性思維必需的要素；堅(jiān)信人人都有制造力；怎樣成為富有制造性的人。在這節(jié)課專家講評(píng)中，讓我受益的是“思維是一種力量，而不是一種方式、方法，寫作是一個(gè)人的生命過程”。專家給我們舉了一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦樱阂粋€(gè)出租車標(biāo)語”聊三年，賽過讀十年書”。告誡我們怎樣幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)生活。幫忙了學(xué)生學(xué)會(huì)生活也就提高了學(xué)生的寫作水平。它是感情的表達(dá)，要有真實(shí)的感受，要讓學(xué)生多多觀看生活在。只有這樣才能教好語文課。

我校也拿出兩節(jié)展現(xiàn)課，分別是印xx教師的《皇帝的新裝》和畢xx教師的《陋室銘》。印教師的課比擬活潑且有激情；而畢教師的課則理性沉穩(wěn)，略顯老道。從兩位教師展現(xiàn)的課上我體會(huì)到我們二中語文教師的實(shí)力，由如送培下鄉(xiāng)之影。倆位教師的課表達(dá)著傳統(tǒng)授課的范例，同時(shí)也展現(xiàn)著現(xiàn)代氣息的電教手段。更有二中語文教師卓著教學(xué)實(shí)踐的人格魅力。任教師的課《皇帝的新裝》選材是童話故事。在教材總結(jié)把握上還是比擬全面認(rèn)真的。文章分析脈絡(luò)清楚，教師把細(xì)節(jié)都打印在多媒體上，省時(shí)、省力。問題設(shè)計(jì)大問題包括小問題，層層深入且設(shè)計(jì)周密。由其是人物性格特點(diǎn)分析的很到位。并通過學(xué)生表演品析文中人物的心理壯態(tài)。比擬有新意的地方是朗讀小組的創(chuàng)意表演很有感染力，課本劇表演小組合作勝利，服裝形象化，學(xué)生動(dòng)作、語言、角色表達(dá)入景。通過人物分析，“皇帝愛衣成癖”這件事突出本文“夸大”的寫作手法，張顯皇帝荒唐昏庸程度。

在歸納總結(jié)時(shí)印教師用補(bǔ)充句子的手法，便于學(xué)生整理時(shí)接近文章中心點(diǎn)，節(jié)約大量時(shí)間。在板書設(shè)計(jì)上她把學(xué)問點(diǎn)排列分布在幾個(gè)點(diǎn)上，最終勾畫出皇冠造型。板書創(chuàng)意很好，只不過寫得有點(diǎn)草，沒重視板書就是鏡子里的另一個(gè)自己。另外童話故事寫作特點(diǎn)稍加講解一下就會(huì)給學(xué)生帶來更清楚折視覺。最終任教師送給大家的一段話表達(dá)了教師的世界觀；真實(shí)是漂亮的、真實(shí)是幸福的、真實(shí)是真誠的。那么我想教師真實(shí)的付出也會(huì)結(jié)果的。畢xx教師講解的，《陋室銘》是一篇文言文。首先她敬重了送培下鄉(xiāng)專家的指引，教師范讀課文和學(xué)生泛讀課文，給學(xué)生一個(gè)初步了解課文內(nèi)容的方法。然后做研讀探究；1、找出描寫有關(guān)陋室的句子并分析從哪幾個(gè)方面描寫陋室？突出了陋室什么特點(diǎn)？2、錯(cuò)陋室表達(dá)怎樣的情懷？學(xué)生在研讀探究究中找出了三組描寫陋室的詞句：環(huán)境---清幽、人物---博學(xué)、情趣---高雅。從詞句中學(xué)生體悟到陋室不陋，安平樂道的生活態(tài)度，這種托物言志的寫作手法文字美麗、意味深遠(yuǎn)。是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作手法重要一環(huán)。文中的兩句名句更是我們經(jīng)常見到、說到的：《山不在高有仙則名，水不在深有龍則靈》用這種類比的手法襯托出陋室不陋，君子居之的原由。畢教師把文章的寫作方法，融于教學(xué)之中，既分析了人物性格特點(diǎn)，又滲透了托物言志的寫法。表達(dá)了教師對(duì)大線索設(shè)計(jì)的才智。畢教師注意對(duì)文章思路、重點(diǎn)的梳理，給學(xué)生做了示范性的典范。教師把文言文《銘》的常識(shí)性寫作手法介紹給學(xué)生就好了，銘相當(dāng)于格言，也是一種文體，文詞簡練，有鈞。不過一天半的時(shí)間溫習(xí)了這么多種寫作手法，受益非淺。對(duì)我今后教學(xué)肯定有很大啟發(fā)。語言學(xué)科是我們其它學(xué)科的根底，學(xué)好語言便于我們教好學(xué)，提高自身文化素養(yǎng)，是增加教師內(nèi)涵的必要武器。更難得的是專家的指導(dǎo)，專家的語言更精準(zhǔn)，方向更明確，是我們教學(xué)方向的指明燈，今后我們更加珍惜這難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，聽一課長一智。愿我們教師早日都成為專家型的教師。初學(xué)國培規(guī)劃心得體會(huì)

今年,我有幸參與國培規(guī)劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在過去的一段時(shí)間里，我仔細(xì)傾聽了專家們的精彩講座，積極仔細(xì)查看同行們給我的意見與點(diǎn)評(píng).同時(shí),我積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新學(xué)問來提高自己。同行們先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)特別必要。

第一階段培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可