西師大版四年級上冊數(shù)學《不確定現(xiàn)象》教案_第1頁
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文檔簡介

不確定現(xiàn)象教學設計教學目標:1.能在活動中初步體驗有些事件的發(fā)生是可能的,有些則是不可能的。2.在具體的情景中能用“一定”“可能”、“不可能”等術(shù)語來判斷生活中的確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。3.體驗與數(shù)學生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生猜想、分析、判斷、推理以及語言表達能力。教學重點:在具體的情景中體驗生活中的確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。教學難點:能使用比較規(guī)范的數(shù)學語言對確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象進行分析描述。教學準備:硬幣7枚、盒子兩個、黃色乒乓球6個、白色乒乓球6個、多媒體課件。教學過程:導入。同學們元旦節(jié)快到了,(李小西)(何輕林)(王林聰)(張佳欣)這4個同學將在元旦慶祝會上參加演講比賽,在演講前需要抽簽來決定演講的順序,請同學們猜一猜誰會抽到第1個呢?(展示課件1)(學生自由猜測)揭示課題:究竟誰會抽到第一個,不能確定。這就是今天我們要研究的不確定現(xiàn)象。(板書課題)新知探究。1.教學例二:拋硬幣。師:老師這兒有一個硬幣,我們約定寫有一元這一面為正面,有圖案菊花這一面為反面?,F(xiàn)在老師準備拋硬幣,請同學們猜一猜,我拋上去掉下來之后是正面向上,還是反面向上?(同學們猜之后,老師就拋)拋2次之后,老師說:那拋8次、10次甚至更多的次數(shù)又會是怎樣的呢?下面請同學們分小組來拋一拋。師:請先看活動要求:(幻燈呈現(xiàn))4個人一個小組,小組內(nèi)分工要明確,一個人拋硬幣、兩個人觀察硬幣落下之后是正面向上還是反面向上、另外一個人負責記錄。每拋一次就記錄一次。在正反面表格內(nèi)打勾。拋完10次之后分別統(tǒng)計出硬幣正面向上和反面向上的總次數(shù)。(小組活動)師:基本上各個小組10次都拋完了,現(xiàn)在請各個小組來匯報一下你們活動的情況。(小組匯報:我們這一組一共拋了好多次,出現(xiàn)正面的是好多次出現(xiàn)反面的是好多次)邊匯報邊統(tǒng)計。師:觀察統(tǒng)計情況你發(fā)現(xiàn)了什么?(生答:拋硬幣時,可能是正面向上,也可能是反面向上。拋的次數(shù)越多,出現(xiàn)正反面的次數(shù)就越接近)剛才誰抽到第1個演講不能事先確定;硬幣落地后是哪一面向上也不能事先確定。這些現(xiàn)象都是不確定現(xiàn)象。師:那我們該怎么樣來描述這種現(xiàn)象呢?(上拋硬幣,硬幣落地之后,可能是正面向上,也可能是反面向上)2.尋找生活中的不確定現(xiàn)象師:同學們,你們向窗外看一看今天的天氣情況,那后天會是什么樣的天氣呢?我們怎樣來描述后天可能出現(xiàn)的天氣情況。(生說,可多抽幾個)師:現(xiàn)在你們能說一說生活中哪些是不確定現(xiàn)象嗎?(用心聽,看是不是不確定現(xiàn)象,語言表述是否標準)(不確定現(xiàn)象舉例:我和李小西玩石頭、剪子、布可能是我贏,也可能是李小西贏。橋頭有沒有車?期末考試,誰會考第一名等)剛才我們說這些都是(不確定現(xiàn)象)3.教學例三:摸彩球。下面我們來做一個游戲。老師這里有兩個盒子,盒子里都裝有乒乓球,我們來做一個摸球游戲。請聽清楚規(guī)則:男女生各推薦一名學生上臺摸球,只能摸四次,一次最多只能摸兩個,摸出黃球的個數(shù)越多就獲勝。(學生摸球,師記錄在黑板上)請同學們觀察觀察,為什么男生會獲勝?(學生猜想之后揭秘)男生一定能摸到黃球,女生不可能摸到黃球。訓練學生說。師:還可以怎樣表述?女生一定能摸到白球,男生不可能摸到白球。像這種必然會出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做確定現(xiàn)象。4.尋找生活中的確定現(xiàn)象。師:太陽一定從東邊升起。這是確定現(xiàn)象。師:我們身邊還有哪些是確定現(xiàn)象你能說說看嗎?(舉例:水往地處流,太陽從西邊落下)練習。1.連線題。同學們,剛才我們已經(jīng)知道了什么叫做不確定現(xiàn)象,什么叫做確定現(xiàn)象,那現(xiàn)在我們一起來看一看這道連線題,看你們能不能判斷這兩種現(xiàn)象。這樣啊,老師先讀題,讀完之后你們馬上說出現(xiàn)象,看誰反應最快?2.青蛙跳水。師:我們一起來看一看青蛙跳水這個活動。有一個乒乓球臺,在臺子的下面放了一盆水,有一位男孩從臺子上拋乒乓球,這個乒乓球、、、、(抽生答,可多抽幾個。)師:這是什么現(xiàn)象?3.根據(jù)圖片信息判斷。同學們請看,有只小貓在摸球,這個盒子里裝的是什么呀?(抽生答:盒子里有6個球,2個紅球,4個藍球)請看第一題、、、、、、4.摸鉛筆下面請同學們快速的將書翻到106頁,看一看第4題,摸鉛筆。(根據(jù)圖,自己組織語言描述)5.連線?,F(xiàn)在請同學們繼

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