小班語言教案：我的影子教案及教學反思

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小班語言教案：我的影子教案及教學反思

目標：

1、情愿與同伴溝通自己在游戲中的發(fā)覺，并正確運用"我的影子會'。

2、促進幼兒讀圖技能的進展，能把圖畫的主要內容和文字對應起來。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

預備：

小書人手一份、教學大書、有陽光的戶外活動場地。

過程：(一)請出"神奇的伙伴'導入主題

師："我們每個小伙伴都有一位神奇的好伙伴，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?(大,考@@@!!!吧.幼,師,網(wǎng))讓我們一起來把自己的神奇好伙伴請出來吧。'帶幼兒到戶外陽光處，請幼兒觀測地面被太陽照出來的自己的影子。

師：我們每個人的神奇好伙伴就是自己的影子。

師：小伙伴們，認真觀測還有那些物體也有神奇的好伙伴?

老師小結：影子是光與不透亮物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照耀過來，(教案出自：大考吧)被物體攔住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

(二)引導幼兒進行與圖書內容相關的游戲活動我和影子做游戲。

1、游戲"我的影子會'

引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等)，(教案出自：大考吧)同時觀測自己的影子是怎么樣在活動的，并提問。

師：，你在做什么?

幼：我在走路。

師：你的影子在做什么?

幼：我的影子在走路。

教幼兒練習句式：我的影子會得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。

2、影子變變變

老師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光劇烈的地方觀測自己的影子，引導幼兒發(fā)覺自己的影子變長了，(教案出自：大考吧)并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)覺自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮;最末帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們奇妙地發(fā)覺自己的影子不見了。

(三)圖書閱讀

1、老師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導幼兒自由翻看，鼓舞幼兒讀出圖書內容。

2、師生共同進行閱讀，重點引導幼兒學說："我的影子會'的句式。

3、發(fā)給幼兒人手一份小書，鼓舞幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒實時予以訂正和援助。

課后反思：

教完這篇課文，我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培育同學的新奇心、求知欲不能停留在口頭上，應通過實實在在的質疑、觀測等形式來落實，還應給同學充分的時間去思索、去觀測、去搜集相關資料，讓課內的知識、疑問在課外寬闊的空間得以延伸、解決。

正如瑞士心理學學家皮亞羅說過：一切真理要同學自己獲得，或者由他們自己重新發(fā)覺。至少由