幼兒園安全培訓(xùn)課件：幼兒園安全事故的預(yù)防和處理

幼兒園安全事故202X年某某市幼兒園安全經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)的預(yù)防和處理幼兒園安全問(wèn)題越來(lái)越受到廣大幼教工作者和家長(zhǎng)們的熱切關(guān)注，而孩子年齡小、自我保護(hù)能力差，這樣就不可避免的會(huì)導(dǎo)致或這或那、或大或小、或輕或重的安全事故。主講人：某某某時(shí)間：202X年近年來(lái)，隨著校園意外事故的增加，幼兒園安全問(wèn)題越來(lái)越受到廣大幼教工作者和家長(zhǎng)們的熱切關(guān)注，而孩子年齡小、自我保護(hù)能力差，這樣就不可避免的會(huì)導(dǎo)致或這或那、或大或小、或輕或重的安全事故。因此，如何有效地預(yù)防和處理安全事故成為當(dāng)務(wù)之急，并成為擺在我們幼教工作者的面前實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題。下面本人就來(lái)談?wù)勛约汗ぷ鞫嗄陙?lái)的一點(diǎn)安全經(jīng)驗(yàn)和想法。前言目錄什么是幼兒園安全事故01幼兒園安全事故的原因02典型安全事故案例分析03如何處理幼兒園安全事故04幼兒園安全事故防范措施05什么是幼兒園安全事故幼兒園安全問(wèn)題越來(lái)越受到廣大幼教工作者和家長(zhǎng)們的熱切關(guān)注，而孩子年齡小、自我保護(hù)能力差，這樣就不可避免的會(huì)導(dǎo)致或這或那、或大或小、或輕或重的安全事故。PART

01什么是幼兒園安全事故是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園內(nèi)發(fā)生的人身傷害，也包括幼兒園組織的外出活動(dòng)(如郊游等)中發(fā)生的人身傷害。幼兒園安全事故分為以下幾種類型：設(shè)施設(shè)備傷害保育教育傷害兒童自身傷害幼兒相互之間的傷害幼兒園安全事故的原因幼兒園安全問(wèn)題越來(lái)越受到廣大幼教工作者和家長(zhǎng)們的熱切關(guān)注，而孩子年齡小、自我保護(hù)能力差，這樣就不可避免的會(huì)導(dǎo)致或這或那、或大或小、或輕或重的安全事故。PART

02幼兒園安全事故的原因電腦桌、玩具柜、電鋼琴、木制和塑料玩具、墻、門等拐角以及墻壁瓷磚有鋒利的棱角；走廊和衛(wèi)生間地板磚光滑；戶外大型玩具檢修疏漏、鐵釘外露、鋼板外翹、結(jié)構(gòu)處脫落；班上幼兒藥品擺放不當(dāng)，幼兒可以隨時(shí)隨處的取放等等都有可能造成幼兒的身體受到傷害，甚至園內(nèi)一些角落里、管子上不起眼的鐵絲、鐵片也有可能成為傷害幼兒的暗器。有過(guò)比較典型的例證：一名幼兒將手伸到墻角拐角一處不起眼的破損瓷磚上，造成手掌劃傷，在醫(yī)院處理縫合兩針。1.因環(huán)境設(shè)施中存在安全隱患而導(dǎo)致的安全事故。幼兒園安全事故的原因戶外活動(dòng)或自由活動(dòng)前沒(méi)有及時(shí)提醒幼兒注意安全（即活動(dòng)之前忽略或沒(méi)有給幼兒交代清楚相關(guān)的游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)）；戶外活動(dòng)或自由活動(dòng)中教師站位不合理，不能全方位的關(guān)注每一個(gè)幼兒（如幼兒在玩滑滑梯時(shí)教師對(duì)幼兒的不安全行為或超出能力范圍的行為不能及時(shí)加以制止或保護(hù)（孩子在活動(dòng)中由于興奮過(guò)度而瘋趕打鬧、從樓梯高處往下跳、雙手撐住欄桿身體往下探等）；教師對(duì)有些活動(dòng)沒(méi)有能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素等等。2.因教師組織不當(dāng)而出現(xiàn)安全事故幼兒園安全事故的原因教師離崗幼兒無(wú)人照看（接打電話、有人找、取郵包或快遞外出、到鄰居班級(jí)取相關(guān)東西等）；幼兒活動(dòng)完全脫離教師視線，甚至跑出幼兒園（讓孩子獨(dú)自入廁：特別是小班的孩子、幼兒上下樓梯幫教師傳遞物品時(shí)被人（包括陌生人）帶走或溜走、戶外活動(dòng)時(shí)教師沒(méi)有隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，導(dǎo)致幼兒脫離集體：特別提醒在幼兒出班和進(jìn)班是要倍加注意幼兒人數(shù)）；教師讓幼兒做一些力所不能及的事情（幫教師端盆子、提餐桶）；教師之間閑聊或竄班（這種現(xiàn)象大多出現(xiàn)在幼兒進(jìn)餐、午睡時(shí)段和餐后散步時(shí)間）因這些原因造成的安全事故都曾經(jīng)發(fā)生過(guò)。3.因教師工作失職而導(dǎo)致的安全事故幼兒園安全事故的原因幼兒被教師捏、揪、敲、打而造成的傷害；幼兒被關(guān)在較為封閉的屋子里，因無(wú)人照管或遺忘的情況下受傷或受到驚嚇。曾有過(guò)家長(zhǎng)反應(yīng)：新生入園因哭鬧不休，教師因所采取的教育行為不當(dāng)，把孩子長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)起來(lái)，導(dǎo)致孩子受到驚嚇，晚上睡覺(jué)噩夢(mèng)不斷。4.因教師體罰或變相體罰幼兒而導(dǎo)致的安全事故幼兒園安全事故的原因以上種種原因都是幼兒園可以避免的安全事故，幼兒園一邊要加強(qiáng)安全隱患的排查，一邊要加強(qiáng)教師的管理，樹(shù)立安全意識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)道德，規(guī)范職業(yè)行為，最大限度的避免事故的發(fā)生。凡是可以避免的安全事故無(wú)論直接責(zé)任或過(guò)錯(cuò)在與誰(shuí)，從管理的角度講，幼兒園都難辭其咎。此外，幼兒在行進(jìn)中獨(dú)自摔傷；幼兒被同伴不小心絆倒或撞傷；幼兒因突發(fā)疾病等，都有可能導(dǎo)致安全事故發(fā)生，這些應(yīng)屬意外事故。（注意：幼兒入園前，要特別提醒患有隱性疾病的幼兒家長(zhǎng)及時(shí)與教師進(jìn)行交流，以便孩子發(fā)病后及時(shí)給予有針對(duì)性的救助。）盡量避免安全事故的發(fā)生時(shí)每一所幼兒園的重要任務(wù)，也是每一位在座的教師們職責(zé)所在。典型安全事故案例分析幼兒園安全問(wèn)題越來(lái)越受到廣大幼教工作者和家長(zhǎng)們的熱切關(guān)注，而孩子年齡小、自我保護(hù)能力差，這樣就不可避免的會(huì)導(dǎo)致或這或那、或大或小、或輕或重的安全事故。PART

03典型安全事故案例一此事故發(fā)生在湖北省鄂州市的一所幼兒園。當(dāng)時(shí)天氣很冷，小班幼兒在一起烤火，而老師卻外出吃早餐，幼兒無(wú)人看護(hù)，結(jié)果失火造成一名幼兒燒死。也許老師只是離開(kāi)孩子那么一小會(huì)兒，可是事故往往就是在這一小會(huì)兒的時(shí)間里發(fā)生的。所以無(wú)論你有多么重要的事情，各位老師，請(qǐng)一定要記得不要讓您的孩子離開(kāi)你的視線，不要讓你的孩子們單獨(dú)地玩耍。典型安全事故案例二從幼兒園的小手工，到小學(xué)的科技小制作和手抄報(bào)，再到為集體活動(dòng)、演出準(zhǔn)備特定的道具，孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)越來(lái)越被學(xué)校、家長(zhǎng)們重視。但是，小手工等制作過(guò)程操作不正確、監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不到位，可能會(huì)帶來(lái)安全隱患和法律風(fēng)險(xiǎn)。近日，北京市房山區(qū)人民法院審結(jié)一起教育機(jī)構(gòu)責(zé)任糾紛，4歲幼童在幼兒園上手工剪紙課期間，被同學(xué)使用手工剪刀剪斷了耳廓。幼童父母將幼兒園起訴至法院，要求幼兒園賠償各項(xiàng)損失及后續(xù)治療費(fèi)。法院審理后判決幼兒園賠償幼童各項(xiàng)損失5700元。如何處理幼兒園安全事故幼兒園安全問(wèn)題越來(lái)越受到廣大幼教工作者和家長(zhǎng)們的熱切關(guān)注，而孩子年齡小、自我保護(hù)能力差，這樣就不可避免的會(huì)導(dǎo)致或這或那、或大或小、或輕或重的安全事故。PART

04如何處理幼兒園安全事故幼兒方面及時(shí)處理受傷者當(dāng)幼兒受傷時(shí)，教師要馬上判斷幼兒受傷的大致程度，輕的，如表皮擦傷、流鼻血、因摔跤而導(dǎo)致的起包，可自行處理；重的，如異物進(jìn)入口鼻腔、傷口創(chuàng)面較大或較深而導(dǎo)致出血不止、骨折、從高處摔下、游戲或活動(dòng)時(shí)腦袋著地等情況。應(yīng)馬上和本班生活班教師協(xié)調(diào)，一名教師留在班上照看其他孩子，另一名當(dāng)事人教師（即親眼目睹孩子受傷的教師）送到醫(yī)務(wù)室由園保健醫(yī)生及時(shí)處理，幼兒園不能或無(wú)力解決的，要馬上送受傷者到醫(yī)院進(jìn)行處理，不得延誤最佳治療時(shí)機(jī)。如何處理幼兒園安全事故幼兒方面保護(hù)受傷者的心理幼兒受傷以后，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，教師應(yīng)及時(shí)幫助孩子消除恐懼，給予更多的撫慰，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)。如在醫(yī)院處理時(shí)，孩子的恐懼心理可能會(huì)有所加劇，教師應(yīng)時(shí)刻不離孩子左右，你的身影總是在孩子的視線范圍之內(nèi)，讓孩子在心靈上有依靠，有安全感，以便更好的配合醫(yī)生的治療。有的事故是一個(gè)孩子對(duì)另一個(gè)孩子的傷害，教師千萬(wàn)不要過(guò)于嚴(yán)厲的指責(zé)肇事者。教育要適可而止，以免讓這個(gè)傷害同伴的孩子背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。如何處理幼兒園安全事故幼兒方面抓住教育契機(jī)幼兒身邊出現(xiàn)安全事故，作為教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法，使全體幼兒的到活生生的安全教育。同時(shí)，還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，滲透愛(ài)心情感教育。對(duì)受傷者的身體護(hù)理教師應(yīng)懂得相應(yīng)的護(hù)理知識(shí)，對(duì)受傷者的護(hù)理應(yīng)根據(jù)孩子身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而采取不同的護(hù)理方法。同時(shí)對(duì)于孩子在園的飲食也要留心，盡量避免給孩子吃帶有刺激性的食物。我們有部分年輕教師在對(duì)于孩子護(hù)理這一方面的知識(shí)了解和掌握的還很不夠，應(yīng)多多加強(qiáng)這方面知識(shí)點(diǎn)的涉入，以免在遇到突發(fā)事情時(shí)六神無(wú)主、手足無(wú)措。如何處理幼兒園安全事故教師方面精神安慰任何一位教師都不希望在自己的手上發(fā)生幼兒安全事故，一上班就緊繃著安全這根弦，當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，這根弦繃得就幾乎達(dá)到了極限。此時(shí)教師心理負(fù)擔(dān)有沉重、緊張、不安、焦慮、沮喪、惶恐、泄氣，各種情緒交織在一起。此時(shí)，教師需要的是同行們的理解和寬容，當(dāng)教師收獲這些情感的交流時(shí)，她的壓力相應(yīng)的就會(huì)得到不同程度的緩解和釋放。切忌教師們的相互指責(zé)、幸災(zāi)樂(lè)禍或批評(píng)。如何處理幼兒園安全事故教師方面培養(yǎng)良好的心態(tài)當(dāng)我們走上這個(gè)工作崗位時(shí)，就隨時(shí)隨地的面臨幼兒發(fā)生安全事故的可能，我們應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，以冷靜、沉穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)所發(fā)生的各類事故，俗話說(shuō)：“是福不是禍，是禍躲不過(guò)”。事故一旦發(fā)生，我們需要的是勇敢面對(duì)，緊張和慌亂對(duì)于事故的平穩(wěn)處理于事無(wú)補(bǔ)。阿Q的精神不可完全摒棄之，也許這是自我解壓的不錯(cuò)選擇。如何處理幼兒園安全事故教師方面分析和反思事故每一次安全事故發(fā)生后，我們應(yīng)從中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，作為園長(zhǎng)，應(yīng)該考慮怎樣讓其他教師不在重蹈覆轍，避免類似的事情發(fā)生。園長(zhǎng)可以組織包括當(dāng)事人在內(nèi)全園教職工對(duì)事故的經(jīng)過(guò)進(jìn)行分析，讓大家從中找出導(dǎo)致事故發(fā)生的主要問(wèn)題，討論如果怎樣做就可避免事故的發(fā)生。這樣做的目的是使教師們學(xué)會(huì)反思自己的工作，不可誤解為是對(duì)當(dāng)事人的一致指責(zé)，同時(shí)將“做正確的事”和“正確的做事”的理念落實(shí)在工作行為中，最大限度的減少工作的失誤，從而減少可避免的安全事故的發(fā)生。如何處理幼兒園安全事故家長(zhǎng)方面及時(shí)通知受傷幼兒的家長(zhǎng)幼兒在園發(fā)生安全事故后，當(dāng)班教師應(yīng)及時(shí)把實(shí)情告知家長(zhǎng)，還可征求家長(zhǎng)的處理意見(jiàn)，不要等到家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí)才說(shuō)，應(yīng)尊重家長(zhǎng)的知情權(quán)。但是我們教師要把握一個(gè)尺度和分寸，特殊事情特殊對(duì)待。我個(gè)人認(rèn)為，幼兒在園比較輕的或比較小的安全事故，跟家長(zhǎng)據(jù)實(shí)以告都無(wú)傷大雅，但幼兒受傷后出血量比較大的情況我建議先到醫(yī)院有醫(yī)生做主，選擇最佳治療方案，及時(shí)處理，然后再告知家長(zhǎng)，這樣做的可取之處在于：A.可避免家長(zhǎng)看到孩子受傷后的緊張心理而導(dǎo)致的過(guò)激行為。家長(zhǎng)看到治療處理后的孩子心理較容易接受一些。B.可避免孩子在見(jiàn)到家長(zhǎng)后不能很好的配合醫(yī)生的治療。C.即使家長(zhǎng)質(zhì)疑沒(méi)有獲得知情權(quán)，也有醫(yī)生作證對(duì)孩子實(shí)施的是最佳治療方案。D.避免家長(zhǎng)指責(zé)教師沒(méi)有對(duì)孩子在受傷的第一時(shí)間采取治療。如何處理幼兒園安全事故家長(zhǎng)方面做好受傷幼兒家長(zhǎng)的安撫工作幼兒發(fā)生安全事故，任何家長(zhǎng)都會(huì)難受，俗話說(shuō)：“人上一百，形形色色”，有的家長(zhǎng)在對(duì)待此類事情時(shí)通情達(dá)理，有的家長(zhǎng)是一改往日的親和，“人臉一拉，狗臉一掛”，對(duì)幼兒園和教師是大加指責(zé)，更有甚者會(huì)動(dòng)粗。無(wú)論家長(zhǎng)態(tài)度如何，我們都應(yīng)換位思考，理解家長(zhǎng)，主動(dòng)上門誠(chéng)懇的向家長(zhǎng)致歉，并詳細(xì)介紹事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)，與家長(zhǎng)交流對(duì)幼兒日后的護(hù)理，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)的關(guān)系。平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流和溝通孩子進(jìn)入班級(jí)，你除了要對(duì)孩子實(shí)施最佳的教育以外，還有一項(xiàng)就是做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)的交流和溝通是一門藝術(shù)，把握得好你所在班級(jí)的氣氛就會(huì)很融洽，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展也是有聲有色、自然順暢，把握得不好，你就會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)盡在找你的茬，吹毛求疵，搞得你是身心疲憊，苦不堪言。不妨把對(duì)孩子實(shí)施的“因材施教”的教育原則變通后應(yīng)用于家長(zhǎng)工作，即不同類別的家長(zhǎng)采取不同的方式與之進(jìn)行交流。同時(shí)你還要真心對(duì)待每一個(gè)孩子，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到你的真愛(ài)，否則，一旦發(fā)生安全事故，家長(zhǎng)就會(huì)趁火打劫，落井下石，唯恐不能將你打翻在地。幼兒園安全事故防范措施幼兒園安全問(wèn)題越來(lái)越受到廣大幼教工作者和家長(zhǎng)們的熱切關(guān)注，而孩子年齡小、自我保護(hù)能力差，這樣就不可避免的會(huì)導(dǎo)致或這或那、或大或小、或輕或重的安全事故。PART

05幼兒園安全事故防范措施幼兒園安全制度應(yīng)規(guī)范齊全，涵蓋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)的全部安全內(nèi)容。條文應(yīng)具體、明確、可操作性強(qiáng)。定制度容易，落實(shí)制度難，這是我們工作中常有的體會(huì)。為了不讓制度成為一紙空文，幼兒園除組織職工學(xué)習(xí)、將制度公示外，更重要的是要有專人負(fù)責(zé)對(duì)安全工作進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，在全園創(chuàng)造處處安全、時(shí)時(shí)安全的環(huán)境。1.因環(huán)境設(shè)施中存在安全隱患而導(dǎo)致的安全事故。幼兒在園的安全與教師有著密不可分的聯(lián)系，因此，安全教育應(yīng)從教師與幼兒兩方面入手。提高教師專業(yè)化程度A.進(jìn)行安全知識(shí)與技能培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師一日工作常規(guī)、幼兒安全事故應(yīng)急處理方法、消防知識(shí)等。通過(guò)培訓(xùn)，使教師樹(shù)立高度的工作責(zé)任心和安全防范意識(shí)，掌握有關(guān)幼兒安全的基本常識(shí)和技能，促使幼兒教師的工作水平更趨專業(yè)化。B.在案例分析中學(xué)習(xí)。從而設(shè)法避免事故發(fā)生。也就是說(shuō)：同一個(gè)人在同一個(gè)地方不能摔倒兩次，同一類事故不能在同一個(gè)地方反復(fù)發(fā)生。大家相互學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這種用事實(shí)教育教師的方法效果好，可借鑒性強(qiáng)。2.進(jìn)行相關(guān)安全教育幼兒園安全事故防范措施對(duì)幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育及相關(guān)能力培養(yǎng)：對(duì)于幼兒的安全教育應(yīng)從認(rèn)知與行動(dòng)兩方面入手，并將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到提高幼兒自我保護(hù)能力、減少安全事故發(fā)生率的目的。A.安全常識(shí)及自救方法的教育。教師可在幼兒園公共區(qū)張貼一些適合幼兒掌握的標(biāo)記，如“119”、“110”、“120”、“安全出口”“上下樓梯靠右行”等以引導(dǎo)幼兒正確的行為。需要教師們?cè)诮M織幼兒有意識(shí)的對(duì)幼兒加以教育，不能讓這些標(biāo)識(shí)成為一種擺設(shè)，沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。B.消防安全與簡(jiǎn)單自救方法的教育。①邀請(qǐng)消防人員來(lái)園進(jìn)行消防實(shí)際演練：參觀消防車和滅火工具、看他們?cè)鯓訙缁?、?tīng)消防員講解滅火的故事。這些都能給幼兒留下深刻的印象。我們學(xué)校曾經(jīng)邀請(qǐng)過(guò)消防人員到我校為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解和示范，以后要是還有類似的演練，教師們千萬(wàn)不要放過(guò)這樣的機(jī)會(huì)。②進(jìn)行消防演習(xí)。幼兒園各班開(kāi)展消防演練很有價(jià)值。首先，它使幼兒和教師認(rèn)識(shí)到生命只有一次，保護(hù)人的生命是最要的，從而增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。其次，通過(guò)演習(xí)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的自救方法。幼兒園安全事故防范措施C.安全事故案例教育。比如我們將有關(guān)安全事故的圖片張貼在班上，引導(dǎo)幼兒討論圖片上會(huì)出現(xiàn)什么不安全的后果，怎樣才能避免危險(xiǎn)，這樣不但可以提高幼兒安全防范意識(shí)，而且還可以提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這種圖片式安全教育比簡(jiǎn)單說(shuō)教留給幼兒的印象更深。（交通中的安全：步行、乘車、過(guò)斑馬線等；與陌生人的交流與處理等），如果幼兒身邊有安全案例，要及時(shí)抓住進(jìn)行討論，以事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題，并教育幼兒引以為戒（異物進(jìn)入口鼻、流鼻血、幼兒互撞頭上起包等）。條件允許的話，可以一邊及時(shí)處理受傷幼兒一邊對(duì)其他幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全教育，這樣既讓幼兒了解了受傷后的處理過(guò)程，又讓幼兒真真切切的感受到了自我保護(hù)的重要性，可謂是一節(jié)感同身受的安全教育示范課。幼兒園安全事故防范措施D.增強(qiáng)幼兒肢體的協(xié)調(diào)能力。幼兒平衡能力差，動(dòng)作反應(yīng)不靈敏是他們常