將心比心教案設(shè)計

將心比心(教學(xué)設(shè)計)

橫山二小雷雪茄

學(xué)習(xí)要求：

1.知識與技能

(1)、有感情地朗讀課文。

(2)、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

(3)、理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。

2.過程與方法

(1)自主閱讀，了解內(nèi)容。

(2)延伸拓展，由此及彼，聯(lián)系生活進(jìn)行理解與感悟。

3.情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生受到“將心比心”的中華民族傳統(tǒng)美德教育。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過與本文人物對話的交流，受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏

陶。

難點(diǎn)：體會作者如何進(jìn)行人物語言的描寫，而使表達(dá)產(chǎn)生感人的

效果。

教具準(zhǔn)備：課件

課時劃分：1課時

教學(xué)過程：

課前談話：

聽說咱們班有很多愛聽故事的同學(xué)，誰喜歡聽故事？你喜歡嗎？

你呢？看來我們都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好講個故

事。

一、故事導(dǎo)入，揭示課題（或幻燈內(nèi)容導(dǎo)入）

故事是這樣的：

有一位年輕的母親因生活所迫，肩負(fù)起了照顧婆婆和孩子的重

任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無

怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆

婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風(fēng)景。

有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時看到自己的兒子晃晃悠

悠地端來一盆水，她感到非常驚訝。這時，她的孩子用稚嫩的聲音認(rèn)

真地說：“媽媽，洗腳。”看著如此貼心、懂事的孩子，母親的心里暖

烘烘的，感動地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來她為婆婆洗腳的這

一幕，已深烙在孩子心中。聽了這個故事你想說些什么呢？（這真是

個感人的故事一一是呀。這位媽媽真孝順一一我們打心眼兒里欽佩

她。媽媽和孩子都很孝順一一媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染

了孩子。

二、初讀課文，整體感知

A、孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會了孝順自己的媽媽。

今天的課文，也講述了兩個感人的故事，請看課題一一（板書：將心

比心）然后請生讀課題。

B、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在難讀的地方多讀幾遍,

將新詞畫出來，讀一讀。

C、思考：課文的作者經(jīng)歷了哪些令她感到溫暖與幸福的事？（自

已先試著說，同桌再互相說，再找?guī)讉€人在班上說。）

答：一件是一位阿姨為奶奶開門的事；另一件是我的媽媽鼓勵護(hù)

士并談及自己的女兒的事。

三、深入探討

1、默讀課文，將自己受感動的句子畫出來，說說你的感受。（出

示幻燈片）

（1）奶奶講了一件事，一位阿姨在奶奶前面開門，一直等到奶奶

進(jìn)門才松手，面對奶奶的道謝，阿姨說：“我的媽媽和您的年齡差不

多，我希望遇到這種時候，也有人為她開門?！?/p>

（這位阿姨開門時，首先想到的是別人，沉重的大門一旦松手，

就會撞到后來的尾隨都，尤其看到后面是一位老人，她就更加關(guān)照，

等老人跟上才松手。因為這位阿姨說她想到自己的媽媽，希望自己的

媽媽遇到這樣的情況時一，也有人會這樣做。說明要想獲得別人的幫助,

首先要自己先關(guān)心、幫助他人。體現(xiàn)了“我為人人，人人為我”的思

想境界。

（2）媽媽平靜地對護(hù)士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，

正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一

次扎針的時候，也能得到寬容和鼓勵?！?/p>

（確實(shí)，要想得到別人的寬容和鼓勵就要自己先去寬容、鼓勵別

人。文中的那位母親正是這樣想的，善待別人，就是善待自己。）

2、小組討論。

(1)、要是你是那位阿姨，你會怎樣做？

(2)、如果你是文中的那位被針扎的母親，你會這樣做嗎？

如果不會，甚至是責(zé)怪、辱罵，又將會是什么樣的結(jié)果呢？

3、理解“將心比心二

(1)說說你對“將心比心”的理解。

(用自己的心比照別人的心，即設(shè)身處地為別人著想，體貼別人。

課文中的阿姨想讓別人關(guān)照自己的媽媽，她首先關(guān)照身邊的人。‘'我"

的母親想讓別人寬容鼓勵自己的女兒，她首先做到寬容給自己扎針的

小護(hù)士。)

(2)、如果我們生活中都能做到將心比心，那么會怎樣呢？

(充滿愛，充滿寬容理解，充滿溫暖幸?！?

(3)在生活中，我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，一定會怎樣

做呢？從文中找出來。(是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會

對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一

些寬容和理解。

(4)指名讀最后一個自然段。齊讀，同桌互讀，練習(xí)背誦。

最后一自然段與第1、2自然段有什么聯(lián)系？你是怎么知道的？

前兩個自然段是敘事，最后一自然段是作者在敘事的基礎(chǔ)上發(fā)表

的議論，在結(jié)構(gòu)上，它是對前兩個自然段的總結(jié)；在內(nèi)容上，它是前

兩個自然段的深化。從“是啊，……對老人生出一份尊重……對孩子

增加一份關(guān)愛”這些詞句可以看出來)

四、總體提rWj

1、（從阿姨的行為與語言很平凡但滲透著修養(yǎng)一一關(guān)愛老人）

教師相機(jī)點(diǎn)撥。

（是啊，關(guān)愛老人是人類美好的道德修養(yǎng)，古人云：“老吾老，

以及人之老”就是在訴說著關(guān)愛老人的可貴與必要。這位阿姨的行為

與語言折射著人生的至理、至情，讓我們一起以深情的朗讀來贊美這

位高尚的阿姨。

（3）、聯(lián)系實(shí)際談要為老人做什么。

生：讓座、攙扶、開門、幫助找路……

師：對，真是懂事的孩子，我們之所以幸福地降生在并快樂地成

長，就是因為有了長輩的關(guān)懷，所以，我們學(xué)會感恩。

（4）、哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

母親的行為讓人感動，鼓勵關(guān)愛小輩，一片苦心。

母親的語言讓人感動，由彼及己，一片慈母心。

師：同學(xué)們，這位母親是一位圣人，愛自己的孩子是本性，不足

為奇，愛別人的孩子，卻是高尚。古人亦云：幼吾幼，以及人之幼！”

這樣的母親怎不令人感動呢？

五、拓展空間，升華情感

過渡：同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。關(guān)注老人，

關(guān)愛孩子，他們是這個社會的弱者，我們應(yīng)伸出雙手予以扶助，就像

歌中所唱：（播放歌曲《只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛》……）回憶一下，

在自己的生活中，有沒有遇見或聽說過像文中奶奶和母親那樣將心比

心的人和事？如果有，說給大家聽聽。

六、回歸文本，自然拓展

1、（板畫出心，三十秒鐘沉浸）課文學(xué)完了，我們的心中一定不

會是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵自己,

應(yīng)該在自己心中裝入一個份量最重的詞，你會裝入什么詞？

2,學(xué)生回答，逐一板書。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓

勵、支持、尊重……）

3、結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛

的快樂與幸福吧。

六、板書設(shè)計

我

一位阿姨為奶奶開門