六年級(jí)下美術(shù)教學(xué)案

小學(xué)美術(shù)教案六年級(jí)下冊(cè):

01課請(qǐng)到綠色商店來

教學(xué)目標(biāo)

?了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個(gè)合理的包裝設(shè)計(jì)。

?掌握商品廣告設(shè)計(jì)的基本要素和設(shè)計(jì)方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個(gè)廣告設(shè)計(jì)。

?培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

?感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)、生活的熱愛及對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注人

課目第1課請(qǐng)到綠色商店來(活動(dòng)一)年級(jí)六年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒催用

欣賞導(dǎo)入，了解包裝1.CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。課件展示：

重要性。y

觀察分析，認(rèn)識(shí)綠色1.小明和小強(qiáng)買了許多物品，請(qǐng)你找一起螂鍥課件展示：普通包裝的

商品。的物品有什么不同。物品和綠色物品包裝兩

2.學(xué)生觀察回答。類，綠色標(biāo)志明顯。

3.教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無課件展示：六到八種綠

污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有浴人類的健康。

色食品和物品。

4.舉例欣賞一些縫色食品和物品。

5.今天我們就肉你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包

自主探究，掌握設(shè)1.基饌素，課件展示：呈現(xiàn)綠色食

計(jì)、制作方法。(1)小色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代品包裝并用文字標(biāo)示各

表峻部部分。

凈師小’結(jié)。課件展示：呈現(xiàn)多種抽

贊副的設(shè)計(jì)與制作

象圖形和具象圖形的綠

出示兒種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)色物品包裝。

的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。課件展示：圖形、顏色、

⑵設(shè)計(jì)的方法A.運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表文字搭配合理協(xié)調(diào)的包

現(xiàn)。B.包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)裝和與其相反的包裝。

比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)

計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。

(3)制作A.按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，

需恰當(dāng)合理。B.參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷

壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。

創(chuàng)造表現(xiàn)。1.課件出示作業(yè)要求。播放輕松愉快的音樂。

2.教師巡視指導(dǎo)。

展示交流，1.將學(xué)生作品張貼展示。課件展示：各種包裝設(shè)

拓展延伸。2.以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行交流。計(jì)。

3.欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)

計(jì)。

課目第1課請(qǐng)到綠色商店來（活動(dòng)二）年級(jí)六年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

談話導(dǎo)人1.上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建課件展示：各種精彩廣

筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談?wù)勀憧吹礁嬖O(shè)計(jì)，并配有廣告語

的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎？（學(xué)生回答、討論）的聲音。

2.CAI課件：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣課件展飛速好一廣

告簪＞

賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素

——圖形、色彩、文字。

3.引入課題——廣告設(shè)計(jì)。

深人感知1.提問思考：它給你帶來什么樣的視覺啜@藻件展示：旱現(xiàn)廣告設(shè)

起到了什么樣的作用？計(jì)并用文字標(biāo)示各部

2.欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成矍素。（1）商分.

品的圖形精美，有代表性。⑵精彩的廣告語，課件展示：制作步驟。

要求：簡潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼國》3）色彩視覺

沖擊力強(qiáng)，感染力充分。

3.制作過程：（1）磐：確定廣告宣傳對(duì)象（可以

是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品），構(gòu)

思圖畫、文字內(nèi)容和%.形式。（2）構(gòu)圖：用鉛

筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。（3）繪制：選擇上

色工鄴;則制作。

4..磁嬴曲覆思維

嘗試作業(yè)1.咽制作構(gòu)思草圖。播放輕松愉快的音樂。、

反饋指導(dǎo)分析典型作品，解決疑難問題。實(shí)物投影儀展示學(xué)生作

心版畫形式的合理。

品。

（2）文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。課件展示：不同版面形

⑶圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。式的作品及相對(duì)應(yīng)的版

3.教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、式結(jié)構(gòu)示意圖。

對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。

4.欣賞不同版面形式的作品。

創(chuàng)造表現(xiàn)1.課件出示作業(yè)要求。播放輕松愉快的音樂。

2.教師巡視指導(dǎo)。

評(píng)析交流1.討論評(píng)議互評(píng)：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至學(xué)生作業(yè)。

延伸應(yīng)用展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說

一說，評(píng)一評(píng)。

師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表

現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.滲透環(huán)保意識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染。

3.鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易

02課城市靈光

教學(xué)目標(biāo)

?能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對(duì)建筑藝術(shù)有初步的了解。

?能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計(jì)和制作建

筑模型。

?能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。

課目第2課城市靈光(活動(dòng)一)年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教：角墻

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

欣賞導(dǎo)人1.欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在《件1：香港和上海城市

這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么？(各？辭瓢的錄像片段。

樣的城市建筑。)課件2：圖片顯示：香港

2.畫面定格為香港中國銀行大廈和主海焉明珠

中國銀行大廈和上海東

電視塔。教師做簡單介紹。方明珠電視塔。

3.導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證課件3：以藝術(shù)字形式出

了人類社會(huì)漫長而偉大的發(fā)展魂。優(yōu)秀的建筑

示課題《城市靈光》。

往往能成為一座城更的標(biāo)志甚至象征，成為名副

其實(shí)的“城市靈光山板書課題。

交流感受1.討論交流。同一處取的同學(xué)相互交換課前調(diào)查課件4：展示學(xué)生所搜集

到的信用，步橋這屆建筑之所以成為所在城市的

到的標(biāo)志性建筑的圖片

標(biāo)志性翊主至城市象征的根本原因。

資料。

2.襲標(biāo):波每一組推選一位代表來介紹自己喜

愛的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。

g教師小結(jié)提升。

繪畫體驗(yàn)提出作業(yè)要求課件5：播放輕音樂。

(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛

的建筑或者建筑模型。

(2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。

(3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)

想。

2.播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

展示評(píng)價(jià)完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，作業(yè)展示板。

與身邊的同學(xué)說一-說，評(píng)一評(píng)。

課目第2課城市靈光(活動(dòng)二)年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

欣賞分析1.學(xué)生通過課件欣賞各種形式以及各種材料制課件1：各種形式以及各

作的建筑模型。問：建筑的基本形一般有哪些？種材料制作的建筑模

這些建筑模型分別采用了哪些材料來進(jìn)行制作？型。

你認(rèn)為它們?cè)煨偷莫?dú)特之處在哪里？(學(xué)生分小課件2：圖片顯示：各種

組自由交流討論。)基本形以及各種制作材

料的圖峻讓

2.教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長方體、圓

課件￡封牛出示課題

柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料:

KT板、泡沫板、木材等。X城市靈光》。

交流體驗(yàn)1.展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡單的紙材逾歿竄觀展示紙制建筑模

剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變磷!,建

型。

筑模型。課件4：展示制作方法和

2.看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每抬組發(fā)給一

步驟。

座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可

以引導(dǎo)學(xué)生以拆開重組的方式遙觀地掌握制

作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

3.學(xué)生代表簡單,^^^乍過程并總結(jié)制作方法：

折——粘——剪——整理成型。

1.提出作業(yè)甚

自主創(chuàng)作課件5：播放輕音樂。

⑴以檄為單位，利用合適的紙張，集合集體

的智慧急量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組

與口足意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性

繇品。

(3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)

行點(diǎn)綴。

(4)制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2.播放

輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

展示評(píng)價(jià)1.完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央,作業(yè)展示板。

和其他小組的作品組合成建筑群。

2.自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、

色彩的搭配等方面來評(píng)價(jià)作品。

拓展延伸課件展示用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作課件展示用各種廢氣物

成的建筑模型：告訴學(xué)生除了各種紙材，我們還制作的建筑模型。

可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來進(jìn)行建

筑模型的設(shè)計(jì)和制作，滲透創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意

識(shí)。

03課俯瞰山川

教學(xué)目標(biāo)

?培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。

?增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。

?激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。

課目第3課俯瞰山川（活動(dòng)一）年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教：馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)耿、

情景導(dǎo)入1.師生看課件（飛機(jī)起飛的情景），體驗(yàn)從地面飛多媒體播放兩段視頻

向高空，視角急劇變換的特殊感受。師生交談俯

視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。

2.看課件（雪景視頻），加深俯瞰的視覺感殺八

感受欣賞1.欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圈線制和多媒體展示欣賞圖片。

運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對(duì)祖國的熱聲。'

2.欣賞《黃河彎道》的整體與局^俯瞰全

局的大氣磅礴，再近觀局部的化。

3.對(duì)比欣賞江南小山與大西謫薜山，感受江南

小山的雋秀可愛以冬大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。

4.對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧

神工和人工地貌贏藤象。

對(duì)比分析結(jié)合教材中的爾訓(xùn)麻和課件，對(duì)比分析對(duì)同一組多媒體展示視頻.

石頭呷豌醫(yī)的觀察效果和感受，加深對(duì)平視和

多媒體展示圖片

俯視瓏象的忒識(shí)和了解。

1.看視頻，師生交談感受。

A婦富一組照片，師生交談感受。

欣賞評(píng)述jL學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作多媒體展示圖片。

品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约?/p>

的感受。

拓展運(yùn)用將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過三種多媒體展示攝影作品

不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對(duì)俯視的理多媒體展示動(dòng)畫作品。

解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。多媒體展示繪畫作品

1.攝影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是

表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同？

2.動(dòng)畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺

的？

3.繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來

畫，效果會(huì)怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么

畫面？

課目第3課俯瞰山川（活動(dòng)二）年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教：馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

欣賞感受1.課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些多媒體展示欣賞圖片。

攝影作品、動(dòng)畫作品和繪畫作品。

2.師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：

師生看一組圖片一，提問：這些圖片都是以俯視的

角度拍的嗎？

師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視

視角.需要低頭拍的是俯視視角。6

交流嘗試1.信息交流多媒體展示欣賞圖片?，

（1）學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問（談?wù)勈种?/p>

品為什么要采用俯視視角），集體解決。

⑵分小組交流資料，自由提問，回鬃

2.說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面t（學(xué)生

邊說，老師邊從課件的圖片資料庫中調(diào)出合適的

圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。）'

3.限時(shí)嘗試?yán)L畫。

對(duì)比分析結(jié)合教材、課件業(yè)，對(duì)比欣賞、分析評(píng)多媒體展示圖片

述如何表現(xiàn)俯視角度端扇面。

1.找另暇

⑴欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)為其找

別扭J

（程憐生觀察分析俯視角度下景物視覺效果

煦特雄畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫

-6而位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了,

單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

⑶找出別扭的地方，并請(qǐng)學(xué)生提出修改方案。

2.欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅

線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。

（1）一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層次，

有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，

沒層次。

（2）啟發(fā)學(xué)生在面對(duì)對(duì)象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用

線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺效果及

美感，不一定線條越多就越好。

創(chuàng)作評(píng)析1.學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。多媒體展示學(xué)生作業(yè)。

2.作業(yè)觀賞交流，展開自評(píng)、互評(píng)。

拓展運(yùn)用將學(xué)生引入到不同生活場(chǎng)景中.發(fā)現(xiàn)一些非常有多媒體展示動(dòng)畫作品。

趣的視覺效果。多媒體展示影視作品。

04課畫壇巨匠

教學(xué)目標(biāo)

?了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。

?能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評(píng)價(jià)作品。

?分析、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。

?培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

課目第4課畫壇巨匠（活動(dòng)二）年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

賞畫導(dǎo)人課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。課件：代表作品

教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20s或融

界畫壇最具影響的人物之一。

揭示課題：畫壇巨匠——畢加索

交流、討論（交流分組交流、討論、整合相關(guān)信息。＜課件：相關(guān)圖片、解說

收集的信息；了解1.關(guān)于畫家你知道些什么？■；

畫家生平故事、藝2.關(guān)于畫家的作品你知道些

術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。）教師小結(jié)并簡介畢貝索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)

成就，講述有關(guān)區(qū)*M

出示作品《格夠通，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直

欣賞、描述課件：《格爾尼卡》作

觀描述。品及作品局部

提問：存翻啜作品，畫家畫了些什么？請(qǐng)你描述。

看7件血看什么感受？（分組討論，指定學(xué)生說

彳券幣簡介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。

賞析、評(píng)述課件：《格爾尼卡》作

4,引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)

品及作品局部

語言表達(dá)思想感情的？”進(jìn)行分析評(píng)述。

提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的？為

什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)

什么？畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代

表什么？馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手

執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上

跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么？

3.教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。

模仿、體驗(yàn)嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行相關(guān)范畫數(shù)張

分解，重新組合成一幅畫。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)用一句或幾句話對(duì)畫家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談

一談自己的感悟或收獲。

05課音樂會(huì)

教學(xué)目標(biāo)

?欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。

?學(xué)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟、方法，設(shè)計(jì)一張音樂會(huì)海報(bào)。

?運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。

?在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。

課目第5課音樂會(huì)（活動(dòng)一）年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

嘗試作業(yè)1.一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用‘舐野■?機(jī)播放樂曲。

簡進(jìn)行排列組合，表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

2.學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看,

使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。

3.學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)

用什么方法來制作。難點(diǎn)：紙筒怎:樣組合，才能

既有起伏又美觀？怎樣將紙筒翁牢固？

方法指導(dǎo)1.教師示范（1）契形的制作：將方形紙卷成紙視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。

筒。（2）把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、

有規(guī)律的變化。（3）涵方法、插接方法的演示。

2.學(xué)生小結(jié)例彳乍步驟⑴制作單體數(shù)個(gè)。（2）根

據(jù)一定贏律進(jìn)行排列。⑶黏結(jié)要牢固。

1.趣示萍腦硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作

拓展思路視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。

2.師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什

么不同的地方呢？

3.小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。

4.拆掉一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排列。

觀賞教材1.把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討

論交流對(duì)該作品的感受和理解。

2.學(xué)生評(píng)述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解

為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的

交融。

再次作業(yè)1.播放《茉莉花》的樂曲，學(xué)生利用紙筒或紙片播放音樂。

制作立體形，表達(dá)對(duì)音樂的感受。

評(píng)析作業(yè)1.欣賞、評(píng)析作品。

2.學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形?，如：?/p>

節(jié)奏感、韻律感的場(chǎng)面和畫面。多米諾骨牌，申

奧會(huì)上的扇子舞，古人的書法等等。

3.學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

06課我來玩電腦

教學(xué)目標(biāo)

?了解電腦繪畫是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實(shí)用技巧，掌握繪圖軟件的基

本用法，嘗試運(yùn)用不同的軟件來表現(xiàn)獨(dú)特的畫面效果。

?培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

?養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。4

課目第6課我來玩電腦（活動(dòng)一）年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教low

媒濯請(qǐng)

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)

欣賞導(dǎo)人1.課件，出示一張風(fēng)景圖片-，然后展示通過鶴學(xué)課件：圖片展示。

Photoshop處理過后的其他四種效果圖片,（自嗓翥媒體展示系統(tǒng)：教師

化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化）?：居沁

演示Photoshop軟件功

通過點(diǎn)擊放大欣賞。問：這和原來中風(fēng)贏有什

能.

么不同?想知道它們是怎么變化找公*

2.教師讓學(xué)生選擇最感興趣艇，:她示范怎么達(dá)

到這樣的效果。（一、打開Photosh叩，二、打開

圖片，三、在色彩手衡中改變色調(diào)。）

3.四個(gè)步驟，1分過到的時(shí)間，我們就可以把

一張圖片改變成較］麻要的色調(diào)和效果。這就

是電腦美術(shù)典優(yōu)勢(shì)、B我們就一起來玩電腦吧！出

示課*＞太我來玩電腦》。

璇:、保存、退出的基本方法。

了解基本工具1./^多媒體展示系統(tǒng)：教師

海氟下盆菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個(gè)

演示photoshop軟件功

部分。能.

心.學(xué)習(xí)撤銷操作的方法。撤銷一步可以用快捷鍵

Ctrl+z,撤銷幾步可以打開右邊工具控制面板中

的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動(dòng)就可

以了。“歷史記錄”可以清除鞠步記錄。

嘗試制作1.選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給教學(xué)課件：可供選擇的

新圖片取一個(gè)名字。風(fēng)景或靜物圖片一。

2.展示給全班同學(xué)看看，說說自己通過什么方法多媒體展示系統(tǒng)。

改變的。

學(xué)習(xí)制作方法1.小結(jié)：后圖是經(jīng)過了Photosh叩修改變成的。

通過修改，我們也可以把一些圖片改變得不--樣。

2.學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章

工具.按住All鍵，點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地方，

然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動(dòng)進(jìn)行復(fù)制.

3.學(xué)生嘗試一個(gè)小圖形，進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)生作業(yè)將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電教學(xué)課件：圖片.

腦中的共享文件夾中。

07課兵馬俑

教學(xué)目標(biāo)

?了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。

?學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國文物的觀念。

?能通過調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。

課目第7課兵馬俑（活動(dòng)一）年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教：覷濤

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

激情造趣導(dǎo)入課題：1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊

交流導(dǎo)入村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然愛

現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著歿羊同1

震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬地泗人

見面了。今天我們就一起來關(guān)注這二迎鋤磅礴

的藝術(shù)創(chuàng)舉。（板書課題）

1.學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化豆涮呆護(hù)大廳結(jié)

觀察分析課件播放中央電視臺(tái)

構(gòu)，以及考古工作人員的工作企景。學(xué)生討論：

研究討論《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考

大廳各處有什么性熙?考古任務(wù)艱巨，隊(duì)員非常辛古工作細(xì)節(jié)。

苦。根據(jù)考古任w國以將考古隊(duì)員分成哪些工

課件展示出土的各種物

種？課件展示葡靜力全圖，并簡要地演示出土

品、

的銅爺號(hào)復(fù)原的全在程，讓學(xué)生體會(huì)到考古隊(duì)員

課件展示，讓學(xué)生參觀

工作的艱辛。秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)

2.貨牛良年出土的各種物品學(xué)生討論：這些藝坑.重點(diǎn)從各個(gè)角度展

象軫品分成兒類?各有什么特點(diǎn)？示不同的陶俑。

建煽陶俑（1）學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分

3留有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)？（2）分析陶俑

形體結(jié)構(gòu)。

嘗試制作1.仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。課件播放古典音樂.

創(chuàng)造表現(xiàn)2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得。課件出示姿勢(shì)不同的幾

3.教師示范。（1）團(tuán)泥。（2）整體捏塑脖子與頭。種陶俑（將軍俑、跪射

（3）捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)俑、說唱俑、歌舞俑）供

整體來捏。（4）把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造學(xué)生參考。

型。（5）黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、

刻畫、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的

形狀，在做細(xì)部的修飾。

4.出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)

生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。

5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

作品反饋觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查

總結(jié)拓展詢下節(jié)課相關(guān)資料。

課目第7課兵馬俑（活動(dòng)二）年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教：馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

激情造趣1.師生交流。師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾?/p>

導(dǎo)入課題文物中有哪些極具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品？

學(xué)生各說各自的見聞。

2.導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的

藝術(shù)珍品吧！6

觀察賞析1.課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)企通件展示“彩陶舞蹈紋

仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口等）

描述評(píng)價(jià)的圖片。

底有什么特點(diǎn)？

2.這個(gè)彩陶盆是制作于什么時(shí)代?想承彩閑余在

什么情況下使用，有什么樣的情景？

3.講--講它給你什么感受。＜

教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)像首先應(yīng)了解其

時(shí)代背景，觀察其樊點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出

相對(duì)準(zhǔn)確完整的泮速。、

1.課件展示四節(jié)婕懵銅器）、漢墓T型帛畫（染

探討研究課件展示各種藝術(shù)瑰寶

織品）、鳳江器）、'彩繪陶鼎（陶器）等代表不同

學(xué)習(xí)借鑒1g的圖片。

材質(zhì)的珍品圖片。

2.整務(wù)殺:結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究,

分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造

型設(shè)%、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。

小開小型報(bào)告會(huì)，小組長匯報(bào)各組的研究成果。

觀摩交流1.各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細(xì)用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生

相互評(píng)析美觀。作品。

2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)

并列舉代表作品。

課后拓展1.上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。

調(diào)查了解2.課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物

的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

08課光影變幻

教學(xué)目標(biāo)

?掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各

種美妙效果。

?感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。

?培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。入

課目第8課光影變幻（活動(dòng)-）年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教書漓

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)

情景激趣i.課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶變多媒體課件演示畫家名

祀以及優(yōu)秀的攝影圖片

導(dǎo)入課題易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。

2.揭示課題——《光影變幻》?！稛狒[的船舶交易市

場(chǎng)》、《玻璃杯》。揭

示《光影變幻》的課題。

嘗試表現(xiàn)1.提出思考，觀察圖片上的物短軸E善哪些明顯板書，圖片\鉛筆、紙

的明暗變化，怎樣用線條來襲瑜暗效果。

探究方法等。

2.學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。

3.交流討論結(jié)壑散押板書：用筆輕則淡、重則

濃；線條疏則成、;頻纏。

4.學(xué)生嘗試用備鼠線。

深入感知1.教生聯(lián)想有一些什么樣的兒何形。畫板、鉛筆、畫紙及輕

、笈你會(huì)想像畫出哪些幾何形，并如何

巧妙聯(lián)想2./音樂。

重疊、穿總

小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫一個(gè)幾

狄覦，并組成完整畫面。

賞析作品1.討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作作品、評(píng)分記錄卡。

拓展思路品

哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。

2.發(fā)散思維：生活中變化著的兒何形和明暗變化

的

效果。

表現(xiàn)創(chuàng)作1.學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)展示板、作業(yè)，

總結(jié)評(píng)價(jià)用鉛筆皴線的方法，想像畫出兒何形的明暗效果,課件播放輕音樂。

表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)

貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同

學(xué)說一說、評(píng)一評(píng)。

2.教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)

生的大膽表現(xiàn)。

課目第8課光影變幻(活動(dòng)二)年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教：馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

玩一玩1.播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教播放課件《沙漠之鴿》，

師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)積木玩具、話筒。

成。

2.每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動(dòng)，用積

木建房子，教師提出要求：6

⑴建筑物要美觀，有特色；

(2)建筑物要有穩(wěn)定性；

(3)給建筑物取一個(gè)名字；

(4)觀察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。3.話小組

派代表介紹“建筑物”。

看一看1.教師出示?個(gè)石膏立方體,看一看.想石膏立方體.課件板書

一想能畫出幾個(gè)面及其透視變化。

成角透視、明暗變化。

2.學(xué)生交流觀察軍不，自主總結(jié)。

3.課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。

4.教師總結(jié)：宦蒯視、明暗變化。

畫一畫1.讓學(xué)考嘗試而出二立方體，按照左圖的順序，立方體、鉛筆、紙。

用鉛,贖題出不同面上的明暗變化，將圖例中

三綾啕禧，看看立方體的立體感有什么不同。

2.教師總‘結(jié)：明暗變化能突出立體感。

3：1讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊

赴t運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，

表現(xiàn)出建筑物的立體感。

說一說1.同學(xué)相互交流在繪囪學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會(huì)錄音機(jī)、話筒。

與經(jīng)驗(yàn)。

2.采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。

想一想1.提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)課件演示圓球在不同角

生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？度光照下的明暗變化。

2.課件：用三維動(dòng)畫演示，用一盞燈從不同角度

照一個(gè)圓球，觀察其明暗變億。

09課走向明天

教學(xué)目標(biāo)

?用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊(cè)頁。

?在設(shè)計(jì)活動(dòng)中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理。

?體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與學(xué)校、老師、