遼寧省鞍山市海城第四高級中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文期末試卷含解析

遼寧省鞍山市海城第四高級中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語

文期末試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

我國民俗攝影自興起以來，始終在民俗文化的繼承、保護(hù)、發(fā)展上扮演著舉足輕重的

角色，并為之作出積極貢獻(xiàn)。尤其是在日漸現(xiàn)代化與全球化的今天，民俗攝影不斷彰顯民

族文化的獨(dú)特魅力，逐漸興盛起來。民俗攝影的表現(xiàn)形式豐富多樣，但拍好民俗實(shí)屬不

易，其前提是要深刻認(rèn)識和理解民俗攝影的本質(zhì)及真諦，在取與舍上下功夫。

民俗攝影應(yīng)去偽存真。民俗攝影以紀(jì)實(shí)為原則，本質(zhì)是真實(shí)再現(xiàn)民族歷史、詮釋民族

文化，其作品的靈魂是它的真實(shí)性。優(yōu)秀的民俗攝影作品應(yīng)該是民俗文化的縮影，通過現(xiàn)

場客觀記錄，真實(shí)反映民俗生活的本來面目和自然狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上拓展主題的深度和廣

度。如今，一些地方為達(dá)到不同的目的，民俗表演形式越來越多樣，如果拍攝者對所拍民

俗活動事前不了解、不研究，在拍攝活動中就很難把握關(guān)鍵，甚至被一些制造出來的“偽

民俗場景”牽著鼻子走。民俗攝影者不可以逸待勞，過度強(qiáng)調(diào)自己的主觀意識，要有歷史

學(xué)家考證歷史的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，不斷深入學(xué)習(xí)和研究所拍主題，以及與民俗活動相關(guān)的宗教、

歷史和藝術(shù)文化，用理性去實(shí)錄民俗活動，讓圖片表現(xiàn)歷史文化遺存，真正使民俗攝影不

失真、不失據(jù)。

民俗攝影應(yīng)以小見大。富有長久生命力的照片都是以小見大，并能打動人心的。照片

背后的東西遠(yuǎn)比照片本身更重要，單靠視覺沖擊力的作品難以長久。優(yōu)秀的民俗攝影作

品，既能全面記錄民俗活動，為繼承、保護(hù)民俗文化搭建平臺，又可以全面展示一個(gè)民族

的精神內(nèi)涵，將民俗文化發(fā)揚(yáng)光大。拍攝時(shí)，要從小處著手，抓住能代表民俗事項(xiàng)本質(zhì)屬

性的突出特征。只有點(diǎn)、面結(jié)合，主體、客體、陪體相得益彰，創(chuàng)作者才能很好地把握敘

事情節(jié)和抒情達(dá)意的融合，讓受眾系統(tǒng)了解、欣賞民俗文化的真正內(nèi)涵和魅力。

民俗攝影不可舍近求遠(yuǎn)?！边@山望著那山高”、“不識廬山真面目”、舍近求遠(yuǎn)、貪

大求洋、創(chuàng)作選題盲目等，是目前拍攝民俗的一些顯著問題。中國攝影金像獎獲得者李泛

曾多次深入我的家鄉(xiāng)云南尋甸拍攝大量有關(guān)彝族的生活題材，成果豐碩。在交流中，他勉

勵(lì)我們立足本土，充分發(fā)掘?qū)さ檫@個(gè)民俗拍攝的寶庫。通過拍攝和積累，我也深刻認(rèn)識

到，熟悉的地方、熟悉的題材可以讓自己在拍攝上得心應(yīng)手。民俗攝影就在身邊。

民俗攝影不可急功近利。巴西攝影家塞巴斯提奧?薩爾加多花了八年時(shí)間籌備攝影展

“起源”，這是他眾多攝影專題中的一個(gè)，其作品完美與震撼的背后是攝影家的辛勤付

出。優(yōu)秀的民俗攝影作品未嘗不需要這樣的積淀。只有放眼腳下、潛心鉆研，對自己所熟

悉的題材一個(gè)一個(gè)專心挖掘和拍攝，長期堅(jiān)持，才能不斷積累起全面而系統(tǒng)并且具有一定

價(jià)值的民俗影像資料。

民俗攝影的魅力在于人與人之間、心與心之間的對視與理解，是具有人文內(nèi)涵的平等

對話與交流。攝影小視窗，民俗大舞臺。只有真情投入民俗攝影創(chuàng)作，小視窗中的畫面才

能具有生命力，民俗攝影的真諦才能彰顯，也才能為民俗文化的傳承、保護(hù)與發(fā)展貢獻(xiàn)新

的力量。

（節(jié)選自2016年1月17日馬克軍《光明日報(bào)?民俗攝影的取與舍》）

1.下列有關(guān)“民俗攝影的取舍”內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.民俗攝影者不可以逸待勞，過度強(qiáng)調(diào)自己的主觀意識，要有歷史學(xué)家考證歷史的

嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，以紀(jì)實(shí)為原則，力爭真實(shí)再現(xiàn)民族歷史、詮釋民族文化。

B.我國民俗攝影自興起以來，為我國民俗文化的發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，尤其是在日

漸現(xiàn)代化與全球化的今天，民俗攝影不斷彰顯民族文化的獨(dú)特魅力，逐漸興盛起來。

C.優(yōu)秀的民俗攝影作品，既能為繼承、保護(hù)民俗文化搭建平臺，又可以全面展示一

個(gè)民族的精神內(nèi)涵，將民俗文化發(fā)揚(yáng)光大，單靠視覺沖擊力的作品難以長久。

D.優(yōu)秀的民俗攝影作品需要放眼腳下、潛心鉆研，對自己所熟悉的題材一個(gè)一個(gè)專

心挖掘和拍攝，長期堅(jiān)持，不可急功近利，追求速成。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.民俗攝影的表現(xiàn)形式豐富多樣，但想要拍好民俗，首先一定要深刻認(rèn)識和理解民

俗攝影的本質(zhì)及真諦，在取與舍上下功夫。

B.拍攝民俗照片是要善于從小處著手，抓住能代表民俗事項(xiàng)本質(zhì)屬性的突出特征，

以小見大，借助照片背后的精神內(nèi)涵來打動人心。

C.民俗攝影作品應(yīng)該是民俗文化的縮影，通過現(xiàn)場客觀記錄，真實(shí)反映民俗生活的

本來面目和自然狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上拓展主題的深度和廣度。

D.民俗攝影就在身邊。應(yīng)少一些“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”、舍近

求遠(yuǎn)、貪大求洋、創(chuàng)作選題盲目等問題，多挖掘一些熟悉的地方、熟悉的題材。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.民俗攝影的魅力是具有人文內(nèi)涵的平等對話與交流，只要真情投入民俗攝影創(chuàng)

作，創(chuàng)作的畫面就能具有生命力，民俗攝影的真諦才能彰顯，也才能為民俗文化的傳承、

保護(hù)與發(fā)展貢獻(xiàn)新的力量。

B.中國攝影金像獎獲得者李泛曾多次深入云南尋甸拍攝大量有關(guān)彝族的生活題材，

并獲得豐碩成果的經(jīng)歷證明了在民俗攝影上要立足本土，深入挖掘身邊熟悉題材的原則。

C.民俗攝影是一個(gè)需要長期積淀的過程。只有放眼腳下、潛心鉆研，對自己所熟悉

的題材一個(gè)一個(gè)專心挖掘和拍攝，并持之以恒，才能不斷積累起全面而系統(tǒng)并且具有一定

價(jià)值的民俗影像資料。

D.一些地方的民俗活動為達(dá)到不同的目的，民俗表演形式越來越多樣，甚至出現(xiàn)了

一些“偽民俗場景”，這便要求民俗攝影者要了解民俗活動相關(guān)的宗教、歷史和藝術(shù)文

化，用理性去實(shí)錄民俗活動，讓圖片表現(xiàn)歷史文化遺存。

參考答案：

1.B2.C3.A

1.試題分析：B項(xiàng)本身沒有錯(cuò)，但與問題“民俗攝影的取舍”內(nèi)容無關(guān)。選項(xiàng)答非所

問。

點(diǎn)睛：考核概念的題目的命題點(diǎn)注意集中在概念的內(nèi)涵、外延，注意的錯(cuò)誤主要是范

圍不當(dāng)、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式經(jīng)常

是對文中相關(guān)概念的要點(diǎn)進(jìn)行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M(jìn)行轉(zhuǎn)換，或是改變文中句子之間的

關(guān)系。此題B答非所問。

2.試題分析：原文是“優(yōu)秀的民俗攝影作品”。選項(xiàng)“民俗攝影作品”范圍擴(kuò)大。

混淆范圍。

3.試題分析：A項(xiàng)屬于“充分條件變充要條件”。原文是“只有……才”，而選項(xiàng)里

變成了“只要……就”。

2.閱讀下面文字，完成下面小題。

非文明出行

材料一：

央廣網(wǎng)北京12月12日消息據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，昨晚，在從泰國曼谷飛

往南京的FD9101航班上，兩名中國游客與機(jī)組人員產(chǎn)生沖突，造成航班中途返航回曼

谷。

一名乘客向中國之聲提供的一段用平板電腦拍下的視頻顯示，這名鬧事旅客正站在飛

機(jī)走廊里，用手指著過道方向大聲辱罵空乘人員，甚至揚(yáng)言要炸飛機(jī)。有乘客回憶，在沖

突過程中，這對情侶游客后排的兩名乘客也一直幫腔一起指責(zé)空乘人員，但是多數(shù)乘客都

在幫忙勸阻、協(xié)調(diào)。涉事女乘客依然不依不饒。隨后機(jī)組人員不再進(jìn)行協(xié)調(diào)與廣播，飛機(jī)

返航。9點(diǎn)半左右，返航的飛機(jī)又一次抵達(dá)廊曼機(jī)場，全體乘客被要求暫時(shí)下飛機(jī)。最

終，這兩名乘客以及幫腔的兩人被泰國警方帶走。

材料二：

國家旅游局13日晚間發(fā)出通知說，近日4名中國游客在亞洲航空曼谷飛往南京的航

班上出現(xiàn)的不文明行為，嚴(yán)重?cái)_亂了航班正常秩序，致使航班返航，影響了其他乘客的行

程，涉事游客已受到罰款及支付賠償?shù)奶幜P。此事件系極個(gè)別游客所為，但已嚴(yán)重?fù)p害了

國人整體形象。

據(jù)悉，事件發(fā)生后，國家旅游局立即責(zé)成江蘇省旅游局調(diào)查核實(shí)相關(guān)情況，對涉嫌違

法違規(guī)行為給予嚴(yán)厲處罰。江蘇省、南京市旅游部門擬將此事件向全行業(yè)進(jìn)行通報(bào)；擬對

涉事旅行社給予全行業(yè)通報(bào)批評并責(zé)令整改；擬對該旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)未履行好文明旅游引導(dǎo)職

責(zé)的行為，依法給予相應(yīng)處罰；擬將涉事游客不良行為信息通過省旅游行業(yè)協(xié)會納入個(gè)人

信用不良記錄。

材料三：

國家旅游局局長李金早在1月15日說，文明旅游關(guān)乎國家和民族形象，體現(xiàn)公民素

質(zhì)，雖然引起各方面關(guān)注，但還沒有成為廣大游客普遍習(xí)慣，還沒有成為旅游經(jīng)營者自覺

倡導(dǎo)。國家將堅(jiān)決懲治旅游不文明行為，抓住典型案例，發(fā)揮警示教育作用。國家旅游局

將協(xié)調(diào)電信部門，通過手機(jī)短信，使游客一踏上境外旅游目的地，就能收到''講安全、講

禮儀、講衛(wèi)生，不大聲喧嘩、不亂寫亂畫、不違法違規(guī)”溫馨提示。各旅行社將做到出境

旅游管理審核培訓(xùn)責(zé)任到位，行前說明提示到位，領(lǐng)隊(duì)履行職責(zé)到位。國家旅游局將協(xié)調(diào)

相關(guān)方面，對不文明旅游者進(jìn)行依法處置，依法制定對不文明旅游者追責(zé)制度。

今年，我國還將開展旅游不文明“隨手拍”活動，將旅游不文明照片、視頻等集中公

布，形成聲討旅游不文明行為的氛圍。開展文明旅游“提個(gè)醒兒”活動。向社會廣泛征集

文明旅游提醒語，選擇文化、演藝、體育等領(lǐng)域的名人，作為文明旅游提個(gè)醒兒活動的

“文明旅游提醒人”，使文明旅游理念深入人心。開展“文明旅游背包行”公益宣傳活

動。每年選擇10000名在校大學(xué)生，利用暑期，背包自助出游宣傳文明旅游。

7.根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.兩名中國游客與機(jī)組人員產(chǎn)生沖突，造成FD9101航班中途返航回曼谷，耽誤了游客們

的行程。

B.事件發(fā)生后，在國家旅游局的責(zé)成下，江蘇省旅游局調(diào)查核實(shí)相關(guān)情況，擬對涉事單

位和個(gè)人的違法違規(guī)行為給予嚴(yán)厲處罰。

C.此次事件系極個(gè)別游客的個(gè)人行為，和國人的整體形象無關(guān)，因而處理時(shí)只需將涉事

游客不良行為信息通過省旅游行業(yè)協(xié)會納入個(gè)人信用不良記錄即可。

D.文明旅游，應(yīng)該成為廣大游客的普遍習(xí)慣，應(yīng)該成為旅游經(jīng)營者自覺倡導(dǎo)的原則。必

要時(shí)，可以由國家旅游局協(xié)調(diào)相關(guān)方面對不文明游客進(jìn)行依法處置。

8.請認(rèn)真閱讀材料二的相關(guān)內(nèi)容，有人認(rèn)為此事件是個(gè)人行為，因此不應(yīng)該對涉事旅行

社和該旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行處罰，你贊同這種說法嗎？說說你的理由。

9.根據(jù)材料三的內(nèi)容，說說為了倡導(dǎo)、保證文明出行，我國將在今年采取哪些措施？

參考答案：

7.C

8.示例一：我認(rèn)為處罰是必要的。一些游客不文明的行為影響著民族、祖國的形象，把

文明旅游納入旅游合同之中，讓旅行社和旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)擔(dān)起責(zé)任，可以更好地約束和規(guī)范旅

游文明行為。

示例二：我認(rèn)為不應(yīng)該處罰。雖然導(dǎo)游和領(lǐng)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)向旅游者告知和解釋旅游文明行為規(guī)

范，引導(dǎo)旅游者健康、文明旅游，對旅游者違反社會公德的行為進(jìn)行勸阻，但這只是一個(gè)

道德層面的引導(dǎo)，主要責(zé)任是在于游客本身，因此，不應(yīng)該對涉事旅行社和該旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)

進(jìn)行處罰。

9.(1)堅(jiān)決懲治旅游不文明行為，抓住典型案例，發(fā)揮警示教育作用。

(2)開展旅游不文明“隨手拍”活動，將旅游不文明照片、視頻等集中公布，形成聲討

旅游不文明行為的氛圍。

(3)開展文明旅游“提個(gè)醒兒”活動。

(4)開展“文明旅游背包行”公益宣傳活動。

7.試題分析：本題考查對閱讀材料的信息提取能力和整體把握能力。A項(xiàng)，是對材料一報(bào)

道內(nèi)容的信息概括；B項(xiàng)，是對材料二主要信息的提取和闡述；D項(xiàng)，是從材料三的第二

段開頭內(nèi)容生發(fā)而來，是對人們的精神指引。C項(xiàng)，從材料二中的內(nèi)容來看，尤其是結(jié)合

“此事件系極個(gè)別游客所為，但已嚴(yán)重?fù)p害了國人整體形象”一句解讀，顯然理解有誤。

點(diǎn)睛：此類題目答題時(shí)應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲

解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的

內(nèi)容。分析推理類題目較難，答題時(shí)首先瀏覽選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對應(yīng)的區(qū)位，然后仔

細(xì)分析對照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇。

8.試題分析：此類題目屬于開放性題型，考查的是對文本的探究能力和分析實(shí)際問題的

能力，答案并不唯一。題干要求的是“有人認(rèn)為此事件是個(gè)人行為，因此不應(yīng)該對涉事旅

行社和該旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行處罰，你贊同這種說法嗎？”根據(jù)材料二中對此事件的論述，

如：”涉事游客已受到罰款及支付賠償?shù)奶幜P。此事件系極個(gè)別游客所為，但已嚴(yán)重?fù)p害

了國人整體形象。”“江蘇省、南京市旅游部門擬將此事件向全行業(yè)進(jìn)行通報(bào)；擬對涉事

旅行社給予全行業(yè)通報(bào)批評并責(zé)令整改；擬對該旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)未履行好文明旅游引導(dǎo)職責(zé)的

行為，依法給予相應(yīng)處罰；擬將涉事游客不良行為信息通過省旅游行業(yè)協(xié)會納入個(gè)人信用

不良記錄”根據(jù)以上論述能夠說出自己的理解和看法，并能答出理由，言之有理即可。

9.試題分析：本題考查閱讀材料探究和解決問題的能力。從材料三中，可以找到為了倡

導(dǎo)、保證文明出行，我國將在今年采取的一些措施，如“國家將堅(jiān)決懲治旅游不文明行

為，抓住典型案例，發(fā)揮警示教育作用。國家旅游局將協(xié)調(diào)電信部門，通過手機(jī)短信，使

游客一踏上境外旅游目的地，就能收到'講安全、講禮儀、講衛(wèi)生，不大聲喧嘩、不亂寫

亂畫、不違法違規(guī)'溫馨提示?！薄拔覈€將開展旅游不文明“隨手拍”活動，將旅游不

文明照片、視頻等集中公布，形成聲討旅游不文明行為的氛圍。開展文明旅游“提個(gè)醒

兒”活動……開展’文明旅游背包行’公益宣傳活動?！敝苯犹崛〕鰜?，就是本題答案。

3.閱讀下文，完成6—9題。（12分）

你不信任我［俄羅斯］格?戈林

出租車把我載到一所大樓前?！皠隈{，”我對司機(jī)說，“別關(guān)計(jì)價(jià)器。

我到公司里去去就回來，然后我們再朝前開。”

司機(jī)不滿地皺了皺眉。

“也許，先結(jié)賬不是更好嗎？”他問。

“不不，我還要繼續(xù)坐您的車呢，"我說，“瞧你，不信任我嗎？您想我會溜

掉？”

“我什么也沒想，”司機(jī)說，“什么樣的乘客都有嘛，有人會溜，有人不溜……”

“哎，就是說，您還是認(rèn)為我可能會溜？那好……我把我的帽子押在您這兒?！?/p>

“您說哪兒去了！”司機(jī)生氣道，“我要您的帽子干嗎?我信任您……您把公文包留

下再走?！?/p>

“啊!什么？”我冒火了，“行啊，我把我的公文包留下。只是您要允許我記下您的車

牌號碼?！?/p>

“您這是干嘛？”司機(jī)皺起了眉頭,“不信任我嗎？您想我會開車溜掉？”

“我什么也沒想，"我說，“什么樣的司機(jī)都有嘛，有人喜歡帽子，有人喜歡公文

包?！?/p>

“啊，說什么呢?”司機(jī)說，“那好!把我的車號記下吧：MT—40—20。不過您得先讓

我看看公文包里都有些什么?！?/p>

“這又是干嗎？”

“免得過后說不清?！?/p>

“看吧，”我沒好氣地說，“喏，里邊有文件、書、電動剃須刀?！?/p>

“剃須刀是完好的還是壞的？”

“怎么會壞呢？現(xiàn)在還能用?！?/p>

“什么叫‘現(xiàn)在'還能用？我可不打算在這兒測試?！?/p>

“誰知道您？"我冷笑一聲，“您的胡子還沒刮呢。臉有點(diǎn)浮腫，眼睛是淡色的，左

頰上有個(gè)瘤……”

“在記我的外貌嗎？”司機(jī)兇巴巴地說，“那好!我也不會忘了您的!蒜頭鼻子圓眼

睛，兩只耳朵不對稱……左邊有顆鑲牙……”

“好，既然事情發(fā)展到這一步，”我也兇巴巴地說，“干脆就來正式的!這是我的證

件：身份證、通行證、結(jié)婚證。拿去吧！要知道,您可是在和一個(gè)正派人打交道。把您的

也給我

“給！”他說，“這是駕駛證、工會證

戶口證當(dāng)然是沒有啦我指出

沒有他答道

“好，沒什么必要時(shí)警察會找到您的。

必要時(shí)你也會被傳喚的

“萬出事你觸犯的是刑法第144條！

“而您觸犯的將是第146條第款。他回應(yīng)道。

我們惡狠狠地直瞪著對方

“聽我說，我突然改口道您不覺得害臊嗎?”

您呢

我為我們兩個(gè)感到害臊我說

“我也是！”他說著垂下了眼睛，“收回您的證件吧

“您也收回您的

“請把公文包拿去

“謝謝，”我說，“我會把您的車號忘掉的：MT—40—20?！?/p>

“讓我們都忘了吧。"他說

我們親熱地相互拍拍肩

“我怎么會把您往壞處想呢？"我覺得奇怪，“您的臉這么討人喜歡。眼睛是灰

色的，臉頰上有顆痣?！?/p>

“您長得也很帥，“他說，“大眼睛，耳朵干干凈凈。要注意保護(hù)牙告……”

“我一會兒就回來。”我說。

“去吧,”他說，“您不在我還怪悶的……"

我們相互溫和地笑了笑，隨后我下了車。

快走到入D處時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通行證不在了。

6.文中劃線處，司機(jī)兩次“皺眉頭”的不同意思是：（2分）

第一次：；第二

次：?

7.寫出文中司機(jī)情緒變化的走勢曲線。（3分）|[

而一I-H兇巴巴H惡狠狠卜1I-屎承卜

8.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）

A.小說的語言風(fēng)趣幽默，有明顯的喜劇風(fēng)格。

B.小說從小矛盾開始，由互不相讓，互不信任，到各有所傷。

C.人與人的不信任。使世界的面孔也越來越陌生和冰冷。

D.自我保護(hù)如超過一定的限度，就會走向自我封閉與孤獨(dú)。

9.在小說的結(jié)尾處，結(jié)合文意展開想象，分別以“我”和司機(jī)的口吻補(bǔ)寫兩段人物描

寫，字?jǐn)?shù)80字左右。（5分）

參考答案:

（二）（12分）

6.第一次，擔(dān)心“我”（乘客）溜了.第二次：為乘客不信任自己而生氣.

（一點(diǎn)1分、兩點(diǎn)2分）

7.生氣害臊警惕（一點(diǎn)1分，三點(diǎn)3分）

8.D（2分）

9.略.（5分）第一人稱1分、兩段夠2分、內(nèi)容與文旨相符1分、語言1分.

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成4—7題。

田叔者，趙隆城人也，為人刻廉自喜，喜游諸公。趙王張敖以為郎中。

漢七年，高祖過趙，趙王張敖自持案進(jìn)食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時(shí)趙相

趙午等數(shù)十人皆怒，謂趙王日：“王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂?！壁w

王嚙指出血，日：“先人失國，微陛下，臣等當(dāng)蟲出①。公等奈何言是！毋復(fù)出口

矣！”于是貫高等曰：“王長者，不倍德?！弊渌较嗯c謀弒上。會事發(fā)覺，漢下詔

捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺，唯貫高就系。是時(shí)漢下詔書：“趙有敢隨

王者罪三族?！蔽鲜妗⑻锸宓仁嗳唆饕伦憎浙Q②，稱王家奴，隨趙王敖至長

安。貫高事明白，趙王敖得出，廢為宣平侯，乃進(jìn)言田叔等十余人。上盡召見，與

語，漢廷臣毋能出其右者。上說，盡拜為郡守、諸侯相。叔為漢中守十余年。

孝文帝既立，召田叔問之曰：“公知天下長者乎？”叔頓首日：“故云中守孟

舒，長者也。“是時(shí)孟舒坐虜入塞盜劫，云中尤甚，免。上日:“先帝置孟舒云中

十余年矣，虜曾一入，孟舒不能堅(jiān)守，毋故士卒戰(zhàn)死者數(shù)百人。長者固殺人乎？公

何以言孟舒為長者也？”叔叩頭對曰：“是乃孟舒所以為長者也。夫貫高等謀反，

上下明詔，趙有敢隨趙王，罪三族。然孟舒自髡鉗，隨趙王敖之所在，欲以身死

之，豈自知為云中守哉！漢與楚相距，士卒罷敝。匈奴冒頓新服北夷，來為邊害，

孟舒知士卒罷敝，不忍出言，士爭臨城死敵，如子為父，弟為兄，以故死者數(shù)百

人。孟舒豈故驅(qū)戰(zhàn)之哉！是乃孟舒所以為長者也。”于是復(fù)召舒以為云中守。

后數(shù)歲，叔坐法失官。梁孝王③使人殺故吳相袁盎。景帝召田叔案梁，具得其

事，還報(bào)。景帝曰：“梁有之乎？"叔對曰：“死罪！有之?！鄙显唬骸捌涫掳?/p>

在？”田叔日：“上毋以梁事為也?！鄙先眨骸昂我?？”曰：“今梁王不伏誅，是

漢法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，臥不安席，此憂在陛下也。”景帝大賢

之，以為魯相。

（選自《史記?田叔列傳》有刪改）

【注】①蟲出：指死不得葬。②髡鉗：髡，古代刑罰的一種，指剃掉頭頂

的頭發(fā)；鉗，刑具。

第3頁第4頁

③梁孝王：漢景帝之弟。

4.對下面句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.微陛下，臣等當(dāng)蟲出微：如果不是，如果沒有

B.趙有敢隨王者罪三族罪：治罪，加罪

C.士爭臨城死敵敵：敵人，仇敵

D.景帝召田叔案梁案：通“按”，審查，追查

5.以下六句話分別編為四組，都能表現(xiàn)田叔有真知灼見的一組是（3分）

（）

①為人刻廉自喜，喜游諸公

②上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者

③唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡鉗，稱王家奴

④孟舒豈故驅(qū)戰(zhàn)之哉！是乃孟舒所以為長者也

⑤王長者，不倍德

⑥如其伏法，而太后食不甘味，臥不安席，此憂在陛下也

A.②④⑥B.①③④C.③⑤⑥D(zhuǎn).①②⑤

6.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.田叔因貫高等人的謀反及對趙王張敖的忠誠而受到牽連，后因真相大白又

憑自己的才能被高祖任用。

B.趙王張敖因感激高祖的恩德，所以極力反對手下人因高祖的不禮貌而謀

反，但手下人沒有聽從趙王的制止，致使趙王也獲罪于高祖。

C.田叔之所以認(rèn)為孟舒是真正的長者，一是因?yàn)槊鲜鎸w王的忠誠；二是因

為孟舒體恤下情，愛護(hù)士卒，士卒對他也是忠心耿耿。

D.孝文帝用人非常謹(jǐn)慎，欲起用孟舒又有顧慮。后在田叔的一再舉薦下，堅(jiān)

定了任命孟舒的信心，于是任用他為云中太守。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂。（4分）

（2）是時(shí)孟舒坐虜入塞盜劫，云中尤甚，免。（4分）

參考答案：

4.C（敵：對抗）

5.A（①句說田叔的性格為人。③句體現(xiàn)了他的忠義。⑤句是貫高等人對趙王

的評價(jià)，與田叔無關(guān)。）

6.D（孝文帝并沒有事先就想用孟舒）

7.（1）您侍奉皇上的禮節(jié)很周到了，現(xiàn)在他對待您卻是這樣，我們等人請求

叛亂。（“備”“遇”“為亂”各1分，句子通順1分。）（2）這時(shí)孟舒因?yàn)閺?qiáng)

盜進(jìn)入邊塞搶劫，云中最嚴(yán)重，被免官。（“是”“坐”各1分，譯出被動句1

分，句子通順1分。）

參考譯文：

田叔是趙國隆城人。做人嚴(yán)謹(jǐn)廉潔樂觀，喜愛與眾公交游。趙王張敖讓他做了

郎中。

漢七年時(shí)，高祖路過趙，趙王張敖親自拿著案板進(jìn)獻(xiàn)食物，非常有禮貌，高祖

很傲慢的坐著罵他。這時(shí)趙相、趙午等幾十人都很生氣，對趙王說：“您侍奉皇上

的禮節(jié)很完備了，現(xiàn)在他對待您卻是這樣，我們多人請求叛亂?！壁w王咬破手指

說：“我們的祖先失去國家，如果沒有皇上，我們都會死無葬身之地。你們怎么說

這樣的話！不要再說了！”于是貫高等人說：“王是忠厚的人，不肯違背道德。”

最終私下里一起商量弒殺皇上。恰逢事情被發(fā)覺，漢下詔書抓捕趙王及謀反的眾

臣。于是趙午等都自殺，只有貫高被抓。這時(shí)漢下詔書說：“趙有敢追隨趙王的人

罪及三族?！敝挥忻鲜?、田叔等十余人穿紅衣自己剃光頭、脖子帶鎖，稱是趙家的

奴隸，跟隨趙王張敖到了長安。貫高的事情弄清楚以后，趙王張敖得以出來，被

廢作了宣平侯，于是向皇上稱說田叔等十余人?；噬先颊僖娏怂麄儯麄儗?/p>

話，感到漢朝堂上沒有能超出他們的人，皇上很高興，全都封他們做了郡守、諸侯

相。田叔做了漢中太守十多年。

孝文帝即位后，召見田叔問他說：“你知道誰是天下忠厚的人嗎？"田叔叩頭

回答說：“以前的云中太守孟舒是忠厚的人。”這時(shí)孟舒因?yàn)閺?qiáng)盜進(jìn)入邊塞搶劫，

云中最嚴(yán)重，被免官?；噬险f：“先帝讓孟舒做云中太守十多年了，匈奴曾一度入

侵，孟舒不能堅(jiān)守城池，無故使戰(zhàn)死的士兵有幾百人。忠厚的人原本殺人嗎？你憑

什么說孟舒是忠厚的人呢？"田叔叩頭回答說：“這就是孟舒是忠厚的人的原因。

貫高等人謀反，皇上發(fā)下明確的詔令：有敢追隨趙王的人罪及三族。然而孟舒自己

剃光頭、脖子帶鎖，隨著趙王張敖到了他去的地方，想要為這件事而死，自己哪里

知道能做云中太守呢！漢和楚相對抗時(shí)，士兵都很疲憊。匈奴冒頓剛收服了北方少

數(shù)民族，前來侵犯邊界，孟舒知道士兵都很疲憊，不忍心說出戰(zhàn)，士兵們登城拼

死對抗，像兒子為父親、弟弟為兄長打仗一樣，因此死的人有幾百個(gè)。孟舒哪里

是故意驅(qū)趕他們作戰(zhàn)呢！這就是孟舒是忠厚的人的原因?！庇谑腔噬嫌终僖娒鲜孀?/p>

他做了十年云中太守。

幾年后，田叔因犯法失去漢中郡太守的職務(wù)。梁孝王派人暗殺從前吳國丞相

袁盎，漢景帝召回田叔讓他到梁國審查這個(gè)案件，田叔查清了這個(gè)案件的全部

事實(shí)，回朝報(bào)告。漢景帝說：“梁王有派人暗殺袁盎的事嗎？”回答說：“臣

死罪！梁王有那件事！”皇帝說：“有罪證嗎？”田叔說：“皇上不要過問梁

王的事?！被实壅f：“為什么呢？”田叔說：“現(xiàn)在梁王如不伏法被處死，這

是漢朝的刑法不能實(shí)行啊；如果他伏法而死，太后就會吃飯不香睡眠不安，這

又是您的憂慮??！”漢景帝非常賞識他，讓他做了魯國的丞相。

5.（18分）

閱讀下面的兩段文言文，完成6-7題（13分）

選段一：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跋而望矣，不如登高之

博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜?/p>

輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也,善

假于物也。（荀子《勸學(xué)》）

選段二：南方有鳥焉，名曰蒙鳩，以羽為巢，而編之以發(fā)，系之葦苕，風(fēng)至

苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，莖長四寸，生

于高山之上，而臨百仞之淵，木莖非能長也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白

沙在涅，與之俱黑。蘭槐之根是為芷，其漸之，（xiU污水），君子不近，庶人不

服。其質(zhì)非不美也，所漸者然也。故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就土，所以防邪辟而近中正

也。（荀子《勸學(xué)》）

6、翻譯文中畫橫線的句子。（9分）

（1）假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。（3分）

（2）其漸之滯，君子不近，庶人不服，其質(zhì)非不美也，所漸者然也。（3分）

（3）故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。（3分）

7、這兩段話都選自荀子的《勸學(xué)》，請結(jié)合荀子的"性惡論"談?wù)剝啥芜x文的相通

之處。（4分）

參考答案:

6（1）借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以行千里，借助舟船的人，并不善于游泳，

卻可以橫渡江河。

（1）若把它浸在臭水里，那么君子就不愿意接近它，平民就不愿意戴它，它的本質(zhì)并不

是不美麗，而是把它浸在臭水里才這樣的。

所以君子居住一定選擇鄉(xiāng)土，外出一定結(jié)交賢士，這是用來防止邪僻而接近正直的方法。

7、選段二指出假借外物的達(dá)到的效果，荀子從他的，性惡論”觀點(diǎn)出發(fā)，指出君子的天性也是惡的，其所以

不同于眾人，就在于他善于借助外物，即向良師益友學(xué)習(xí)嘉言懿行，以改變自己的不良天性.選段三在此

基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指出君子在借助外物時(shí)應(yīng)該有所選擇，居住要選擇好的環(huán)境，交友要選擇有道德的人，才

能夠防微杜新保其中庸正直."

略

6.閱讀下面的文言文，完成4?7題。

高進(jìn)之，沛國人。父瓚，有拳勇，嘗送友人之喪，喪反，友妻為士宦所掠，瓚救之，

殺七人，而友妻亦刎頸死，遂亡命江湖。進(jìn)之生十三年，母劉死，葬畢，走四方，求父不

得。乃謁征北將軍劉牢之。牢之高會，進(jìn)之入幕，推上客而踞其坐，大飲嚼，一坐大驚。

牢之揖客，問所長，進(jìn)之曰：“善以計(jì)數(shù)中密事?！崩沃g甲兵芻糧，進(jìn)之布指算，不

爽，乃辟行軍司馬。居五日,進(jìn)之曰：“劉公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及禍。”遂

去之。

與下沛薛彤為友，因薛交檀道濟(jì)，三人者，志義相合，刑牲盟生死。從道濟(jì)征桓玄敗

桓兵于奔牛塘事平以功讓道濟(jì)及圍廣固進(jìn)之作攻具甚精巧事平授廣固相。徐羨之、傅亮等

謀廢立，招道濟(jì)，道濟(jì)謀于進(jìn)之，進(jìn)之曰：“公欲為霍光乎？為曹操乎？為霍，則廢；為

曹，則否?！边M(jìn)之此時(shí)案腰間刀伺道濟(jì)，有異言，則殺之。道濟(jì)趨下階，叩頭曰：“武皇

帝在上，臣道濟(jì)如有異心，速殛之?！蹦伺c進(jìn)之定議，不為戎首，亦不相阻也。及謝晦

反，兵銳，道濟(jì)憂之，進(jìn)之詐道濟(jì)書致晦，與之連，晦喜，不設(shè)備，悉精銳蔽江下。進(jìn)之

遂間道入江陵，揚(yáng)言曰："檀江州率重兵敗謝晦于江中，斬其首以徇。”故晦黨聞之解

體，部下閉門拒之，事平，為司空參軍。

后到彥之伐魏，知其名，乞與同行，進(jìn)之告仆日：“到公必?cái)?，吾言則惑軍，否則及

難?！彼煺堊o(hù)糧，乃免。道濟(jì)晚年懼禍，其夫人劉遣婢問進(jìn)之，進(jìn)之曰：“道家戒盈滿，

禍或不免。然司空功名蓋世，如死得所。亦不相負(fù)?！狈蛉似Z道濟(jì)，道濟(jì)意狐疑，亡

何，被收。道濟(jì)目光如炬，脫慎投地曰：“壞汝萬里長城！"薛彤曰：“身經(jīng)百戰(zhàn)，死非

意外事?！边M(jìn)之掀髯笑曰：“累世農(nóng)夫，父以義死友，子以忠死君，此大宋之光。”坐地

就刑，神色不變。進(jìn)之無眷屬，仆魯健從進(jìn)之死，故無收其尸者。薛彤死后，其子負(fù)骨歸

葬。

選自《三十國春秋》

4.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

A.因薛交檀道濟(jì)因：通過

B.進(jìn)之此時(shí)案腰間刀伺道濟(jì)伺：等候

C.刑牲盟生死開U：宰

殺

D.道濟(jì)趨下階趨：快步

走

5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.從道濟(jì)征/桓玄敗/桓兵于奔牛塘/事平/以功讓道濟(jì)及圍廣固/進(jìn)之作攻具/甚精巧/

事平/授廣固相

B.從道濟(jì)征桓玄/敗桓兵于奔牛塘/事平/以功讓道濟(jì)及圍廣固/進(jìn)之作攻具/甚精巧/

事平/授廣固相

C.從道濟(jì)征/桓玄敗/桓兵于奔牛塘/事平/以功讓道濟(jì)/及圍廣固/進(jìn)之作攻具/甚精巧

/事平/授廣固相

D.從道濟(jì)征桓玄/敗桓兵于奔牛塘/事平/以功讓道濟(jì)/及圍廣固/進(jìn)之作攻具/甚精巧/

事平/授廣固相

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.高進(jìn)之十三歲母親去世，父親因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖，進(jìn)之四處尋父

不得，便投奔征北將軍劉牢之。

B.高進(jìn)之初次拜謁劉牢之，態(tài)度倨傲，但劉牢之仍然以禮相待；過了幾天，高進(jìn)之

認(rèn)為不離開劉牢之一定會遭遇災(zāi)禍，就離開了他。

C.檀道濟(jì)自稱為朝廷的“萬里長城”，是因?yàn)樗矣趧⑺瓮醭?，曾?jīng)平定桓玄的叛

亂，拒絕參與徐羨之、傅亮等廢立宋帝的陰謀。

D.高進(jìn)之、薛彤、檀道濟(jì)三人志義相合，結(jié)為生死之交，最終檀道濟(jì)為朝廷所收。

高、薛二人也慷慨赴死。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）牢之問甲兵芻糧，進(jìn)之布指算，不爽，乃辟行軍司馬。（5分）

（2）進(jìn)之詐道濟(jì)書致晦，與之連，晦喜，不設(shè)備，悉精銳蔽江下。（5分）

參考答案：

4.B（伺：窺探）

5.D

6.A

7.（1）劉牢之間軍隊(duì)和糧草方面的事情，高進(jìn)之曲指一算，沒有一點(diǎn)差錯(cuò)，劉牢之就征

召他為行軍司馬。（“甲兵”軍隊(duì)，“芻”草料，“爽”差錯(cuò)，“辟”征召，各1分，句

意1分。）

（2）高進(jìn)之偽造檀道濟(jì)的書信給謝晦，與他聯(lián)合，謝晦很高興，不再設(shè)置防備，全部精

銳部隊(duì)遍布（遮蔽）江面，順流而下。（“詐”偽造，“設(shè)備”設(shè)置防備，“精銳”精銳

部隊(duì)，“下”順流而下，各1分，句意1分。）

三、語言文字運(yùn)用（2（）分，共4題）

7.下列加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是

①一季度數(shù)據(jù)顯示，房價(jià)的漲幅還是大大超過金融產(chǎn)品回報(bào)率的平均水平，房地產(chǎn)市場的

火爆讓金融市場難以望其項(xiàng)背。

②在全明星賽后，他改頭換面，不再只想著傳球，而是主動投籃，整體投籃命中率更是高

達(dá)66.7%,完全找回了自信。

③在冰雹災(zāi)害到來之前，這個(gè)市的政府防患未然，及時(shí)啟動應(yīng)急預(yù)案，把人民的生命財(cái)產(chǎn)

損失降低到了最低限度。

④在這個(gè)案件的審理過程中，他處心積慮，營私舞弊，為他的小舅子------個(gè)搶劫犯開脫

罪責(zé)，引起了極大的民憤。

⑤見孫本松這孩子真心喜歡和熱愛武術(shù)，這人也不吝賜教，親自示范各種動作，他就是日

后成為孫本松師父的李寶岐。

⑥炫耀性消費(fèi)，即人們通過財(cái)富、禮儀、服飾把自己和別人區(qū)分開來的消費(fèi)，這也許就是

人們對某些奢侈品趨之若鷲的原因吧。

A.②③④

B.①⑤⑥

C.①③⑥

D.②④⑤

參考答案：

D

【詳解】試題分析：本題主要考查成語的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)

審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。

望其項(xiàng)背：能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定句中。使用正

確。

改頭換面：謂只在表面上有所改動，其內(nèi)容卻依然如故，比喻只改外表和形式，內(nèi)容實(shí)質(zhì)

不變。貶義詞。結(jié)合“不再只想著傳球，而是主動投籃”分析可知，使用錯(cuò)誤，望文生

義。

防患未然：在禍患發(fā)生之前就加以預(yù)防。使用正確。

營私舞弊：因圖謀私利而玩弄欺騙手段做犯法的事。結(jié)合“為他的小舅子-----個(gè)搶劫犯

開脫罪責(zé)，引起了極大的民憤”分析，不合語境。改為“徇私舞弊”。

不吝賜教：不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)。敬詞，用于向人請教時(shí)。結(jié)合“這人”分

析，使用不當(dāng)。

趨之若鷲：像鴨子一樣成群跑過去。比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物，含貶義。使

用正確。

故選D。

【點(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾

限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大

用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場

合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添

足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

8.閱讀下面的文字，完成各題。

元朝統(tǒng)治者黔驢技窮，文天祥漫長的囚禁生涯開始了。站在文明文化的角度看，這是

人類的一場災(zāi)難。一個(gè)死去700年猶然光芒四射的人物，一個(gè)再過700年將依然如鉆石

般璀燦的人物，當(dāng)年，。且慢，正是站在文明文化的角

度看，這又是人類的一大驕傲。迄南宋以來，不，迄有史以來，東方愛國主義圣壇上(一

幅/一副)最具典型價(jià)值的人格，恰恰是在元大都兵馬司的煉獄里豐盈，完滿。

說到文天祥的崇高人格，我們不能不想到那些撼天地、懾(sh到鬼神的詩篇。請?jiān)?/p>

許我在此將筆稍微拐一下?？v觀世界文學(xué)史，最為悲壯、高亢的詩文，往往是在人生最激

烈、慘痛的旋(xudn)渦里分娩(midn)?因?yàn)閷懰牟皇枪P，是生命的(孤注一擲/垂

死掙扎）。這方面，中國的例子讀者都很熟悉，就不舉了。國外太大，姑且畫一個(gè)小圈

子，限定在文天祥同一時(shí)代。我想到意大利的世界級詩人但丁，他那在歐洲文學(xué)史上具

有（跨/劃）時(shí)代意義的《神曲》，便是在流亡生活里苦難的階段孕育。圈子還可以再畫

小，比如威尼斯旅行家，僅僅早文天祥四年到達(dá)燕京的馬可?波羅，日后也是在熱那亞的

監(jiān)獄里，口述他那部蜚（f?i）聲世界的游記。本文前面提到的太史公司馬遷和南唐后主

李煜，亦無例外，他二人分別是在刑余和亡國之后，才寫下（石破天驚/可歌可泣）的力

作。觀照文天祥，情形也是如此。

1.文中劃線詞語的注音有誤的一項(xiàng)是

A.懾（shG）鬼神B.旋（xuan）渦C.分娩（midn）D.蜚（fGi）聲世界

2.文中加點(diǎn)的詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.黔驢技窮B.璀燦C.煉獄D.高亢

3.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

A.一副孤注一擲劃可歌可泣

B.一幅孤注一擲跨石破天驚

C.一幅垂死掙扎劃石破天驚

D.一副垂死掙扎跨可歌可泣

4.在文中橫線上填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.他巔峰狀態(tài)的生命，卻是被狹小的土牢所扼殺、室息

B.他巔峰狀態(tài)的生命，狹小的土牢卻把它扼殺、窒息了

C.他生命的巔峰狀態(tài)，狹小的土牢卻把它扼殺、室息了

D.他生命的巔峰狀態(tài)，卻是被狹小的土牢所扼殺、窒息

參考答案：

1.B2.B3.A4.D

【1題詳解】

本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。解答這類題目，先要看題干的選

擇要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”的，然后再根據(jù)字義和字形辨析讀音正誤。本題中，

B項(xiàng)，“旋渦”的“旋”應(yīng)讀xudn,指的是急速自旋的流體旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形。故選

Bo

【2題詳解】

本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。首先審題，明確選擇要求，如本

題“文中加點(diǎn)的詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)”，然后根據(jù)語境理解詞語的意思，再根據(jù)詞語的意

思來分析字形的正誤。本題中，B項(xiàng)，“璀燦”的“燦”應(yīng)為“璨”，從語境“如鉆石

般”可知，“璀璨”意思是“形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。也用于人或事物”，從意

思上來看，應(yīng)與“玉”有關(guān)；從構(gòu)詞角度來看，“璀璨”是連綿詞，而連綿詞的形旁一般

是一致的。故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答這類題目，先要瀏覽選項(xiàng)，區(qū)分詞

語的意思、用法，然后再根據(jù)具體的語境做出選擇?！胺保馐侵阜?，即布匹、呢

絨等的寬度，作量詞用時(shí)，主要用于布帛、紙張、圖畫等有一定面積的東西。如：一幅國

畫、一幅壯錦等?！案薄?，作量詞用時(shí)，一是用于成組成套的東西，如：一副對聯(lián)、一副

手套、一副眼鏡、一副擔(dān)架、全副武裝；二是用于面部表情、態(tài)度等，如一副笑容、一副

莊嚴(yán)而和藹的面孔。第一處是形容“人格”，“一幅”不能修飾“人格”，故使用“一

副”，排除BC兩項(xiàng)?！肮伦⒁粩S”，把所有的錢一次押上去，決一輸贏，比喻在危急時(shí)

用盡所有力量作最后一次冒險(xiǎn)，含貶義；“垂死掙扎”，臨死前的掙扎，妄想延長生命，

比喻行將滅亡之時(shí)的孤注一擲，情境是“垂死”，即“行將滅亡”。第二處，前面說的是

“在人生最激烈、慘痛的旋渦里……”，這并不是“垂死”之時(shí)，如使用“垂死掙扎”則

不合語境，排除D項(xiàng)?！皠潟r(shí)代”，（由于出現(xiàn)了具有偉大意義的新事物）在歷史上開辟

一個(gè)新時(shí)代；“跨時(shí)代”，一個(gè)時(shí)代的結(jié)束和另一個(gè)時(shí)代的開始。第三處，文中是強(qiáng)調(diào)但

丁在歐洲文學(xué)史上具有的開辟新時(shí)代的意義，應(yīng)使用“劃”。“可歌可泣”，值得歌頌、

贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡；“石破天驚”，原形容箜篌的聲

音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境，形容文章議論新奇驚人。第四

處是強(qiáng)調(diào)作品的感人，而不是言論的新奇，應(yīng)使用“可歌可泣”。故選A。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文

中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的

對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，結(jié)合前后的語境來看，前面說“這是人類的一場

災(zāi)難……當(dāng)年，……”，可見此處應(yīng)是說文天祥被囚禁對影響；分析四個(gè)選項(xiàng)來看，BC兩

個(gè)選項(xiàng)中的句子結(jié)構(gòu)混亂，前一句分別以“生命”“狀態(tài)”為主語，后面的句子有改為

“土牢”為主語，語言表達(dá)不連貫且啰嗦，可以先排除這兩項(xiàng)；再看A項(xiàng)，“他巔峰狀態(tài)

的生命，卻是被狹小的土牢所扼殺、窒息”的主干是“生命被土牢所扼殺、窒息”，這與

語段的意思不合，從文中來看，作者要表述的“被窒息”“扼殺”的不是文天祥的生