2023年關(guān)于換位思考作文匯總5篇

2023年關(guān)于換位思考作文匯總5篇換位思索作文篇1

曾看過這么一個小故事：一位女企業(yè)家，發(fā)覺身邊一位助手私拿了20xx元錢，但她并沒有發(fā)怒指責(zé)這位助手，而是溫柔地詢問：“家里最近經(jīng)濟(jì)狀況怎么樣?有沒有什么困難?”過后還自己拿出3000元錢，叫助手寄回老家去或留著備用。那位助手感動得熱淚盈眶，主動拿出了那不該拿的錢，并說明了緣由。后來始終對她上司忠心不二，做出了許多貢獻(xiàn)。

當(dāng)一個人不慎犯有過失或錯誤時，他自己也肯定會有所相識，感到懊悔。此時此刻他最須要的是理解和信任，假如他人能賜予理解和信任，不但不會使之放任自流，反而會更激勵人改過自新，將功補(bǔ)過。這便是以情動情，寬容的力氣。

在我的身邊，時常會出現(xiàn)很多的問題，比如兒子學(xué)習(xí)又不自覺了，某某學(xué)生又拖拉作業(yè)、上課又三心二意、課間又追逐打鬧了……假如每每遇上狀況都給以“嚴(yán)刑拷打”的話，一則自己會感覺太累，精神負(fù)擔(dān)過于沉重，再則孩子的天空將恒久灰暗，沒有一絲光彩，倒不如冷靜點(diǎn)，蹲下來與之溝通，給孩子改正錯誤的機(jī)會。其實(shí)人都一樣，大人們也渴望別人的理解和信任，工作中即使出現(xiàn)了一些問題，也希望得到寬容，特殊是領(lǐng)導(dǎo)的體諒，就算只是一個信任的微笑，一句關(guān)切的話語……

我們應(yīng)如大海，廣納百川。因?yàn)橹挥羞@樣，才會有天下最壯麗的寬闊與豪邁!像海一樣寬容，那不是無奈，而是力氣!讓我們學(xué)會寬容，學(xué)會換位思索。

換位思索作文篇2

本周三，我們接著觀看余世維博士的《管理者的性格魅力》，這次講了第五個領(lǐng)袖性格――大度，余博士提出大度的外在表現(xiàn)為包涵、忍耐、謙和、慷慨、共享，他談到了春秋時期的霸主齊桓公、世界著名的設(shè)計(jì)大師貝聿銘、現(xiàn)任國務(wù)院副總理吳儀女士，他們無不具備這優(yōu)秀的品質(zhì)。

在我看來，大度即是寬容。表現(xiàn)為對人的深刻理解和極大的信任，寬容大度、胸懷坦蕩的心理品質(zhì)，能使人笑傲人生，主動進(jìn)取。

曾看過這么個小故事：位女企業(yè)家，發(fā)覺身邊位助手私拿了20xx元錢，但她并沒有發(fā)怒指責(zé)這位助手，而是溫柔地詢問：“家里最近經(jīng)濟(jì)狀況怎么樣？有沒有什么困難？”過后還自己拿出3000元錢，叫助手寄回老家去或留著備用。那位助手感動得熱淚盈眶，主動拿出了那不該拿的錢，并說明了緣由。后來直對她上司忠心不二，做出了許多貢獻(xiàn)。

當(dāng)個人不慎犯有過失或錯誤時，他自己也定會有所相識，感到懊悔。此時此刻他最須要的是理解和信任，假如他人能賜予理解和信任，不但不會使之放任自流，反而會更激勵人改過自新，將功補(bǔ)過。這便是以情動情，寬容的力氣。

在我的身邊，時常會出現(xiàn)很多的問題，比如兒子學(xué)習(xí)又不自覺了，某某學(xué)生又拖拉作業(yè)、上課又三心二意、課間又追逐打鬧了……假如每每遇上狀況都給以“嚴(yán)刑拷打”的話，則自己會感覺太累，精神負(fù)擔(dān)過于沉重，再則孩子的天空將恒久灰暗，沒有絲光彩，倒不如冷靜點(diǎn)，蹲下來與之溝通，給孩子改正錯誤的機(jī)會。其實(shí)人都樣，大人們也渴望別人的理解和信任，工作中即使出現(xiàn)了些問題，也希望得到寬容，特殊是領(lǐng)導(dǎo)的體諒，就算只是個信任的微笑，句關(guān)切的話語……

我們應(yīng)如大海，廣納百川。因?yàn)橹挥羞@樣，才會有天下最壯麗的寬闊與豪邁！像海樣寬容，那不是無奈，而是力氣！讓我們學(xué)會寬容，學(xué)會換位思索。

換位思索作文篇3

換位思索很重要，看你有沒有做得到。

想象一下：當(dāng)你有一天在上學(xué)時，一名同學(xué)不當(dāng)心碰掉了你的東西。他連忙撿起來，細(xì)致檢查有沒有損壞，之后把它放回你桌子上，并告知你這件事。而你剛玩完，心靜不下來。你大聲說：你干嘛呀！我動你了，你扔我東西干嘛，真壞.我這xxx可是從xxx買的，xxx錢呢?。ㄖ虚g加了一些假話）。”你無所謂的把東西放回去，打了他一下，走開了。而他氣的滿臉通紅，推了你一下：我沒有扔，我只是不當(dāng)心遇到了，我還幫你撿起來，你卻說是我扔的！“你又推了他一下：就是你扔的！有人作證！”接著，你們就打起來了。

換位思索一下：你不當(dāng)心碰掉別人的東西，你幫他撿起來，他卻說你扔的，還打你。你是不是很委屈？做事要換位思索，這會使你避開不少麻煩。

換位思索作文篇4

一次周五下午班會快結(jié)束的`時候，老師給我們念了昨天家長聽完專家講壇之后的感想。每位家長寫的基本都是“要理解孩子、激勵孩子、不會再拿孩子跟其他人比，

我聽完后，覺得家長寫的都是我們內(nèi)心的想法，因?yàn)槊慨?dāng)家長那自己的缺點(diǎn)跟其他孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行對比，我們心里也不是很好受，終歸每個人都會有自尊心。有時候，家長總會說作業(yè)寫完沒，寫完再玩，或者說不許自己做飯、不許碰電。雖然我知道家長這樣做都是為了我們好，不希望我們有事。但是，家長應(yīng)當(dāng)試著去放松一下對我們的要求，我們也應(yīng)當(dāng)自己試著去學(xué)不會的東西。我們和父母都應(yīng)當(dāng)相互理解，父母勞累一天回家還要給我們做飯、幫我們檢查作業(yè)，我們不該和父母頂嘴，不該在學(xué)校生氣了還要回家和爸爸媽媽鬧。我也希望父母能夠信任我們，激勵我們，這樣我們就會有信念去做事情。

每個孩子和父母之間除了親情，還可以建立一個友情，可以當(dāng)一個好摯友。因?yàn)檫@樣跟父母一起談話就不會感覺有一些隔閡，可以把父母當(dāng)成一個知心摯友。

換位思索作文篇5

（一）

他們，總愛說我們不敬重人權(quán)；卻總是鼓吹自己所謂的“換位思索精精神”；我們多么慈愛，我們多么體諒藏分子啊，我們多么會換位思索呀，我們理解他們的苦痛！

聽到了世人對此不滿的聲音了嗎？

（二）

3．14拉薩砸燒事務(wù)，西方媒體歪曲事實(shí)真相報(bào)道，說我們的軍隊(duì)鎮(zhèn)壓西藏的人民，“表現(xiàn)”了他們對被鎮(zhèn)壓人民的憐憫。他們也總愛宣揚(yáng)自己“換位思索”的哲學(xué)，說我們不懂人情事故，不會通過換位思索理解西藏的人民的苦痛，而他們卻可以做到。

事實(shí)上是這樣的嗎？他們所謂的換位思索是建立在體諒西藏的獨(dú)分子的身上，而不是理解真正受苦的老百姓此時的心情。他們感受到失去家園的苦痛了嗎？體會到失去家人的哀痛了嗎？經(jīng)驗(yàn)了重建家園的辛酸了嗎？事實(shí)上，他們是否又做到了真的換位思索呢？

（三）

就在4月份，美國cnn廣播公司的評論員卡弗蒂公然說出一番羞辱中國人民以及中華民族的話語，令全部的炎黃子孫都為此憤慨。呃，我想請問那位所謂的知名評論員，他在說出那番骯臟的話之前，有沒有通過換位思索考慮到我們的感受呢？說完那番話后，他有沒有半點(diǎn)慚愧呢？兩個答案好像都是否定的。但cnn廣播公司不僅沒有對此致歉，還為此辯解了一番。于是，西方媒體的“換位思索”邏輯漏出馬腳，所謂的命題不成立，誰說他們會換位思索？

知錯就改，還是個好孩子?？伤麄儏s屢教不改，完全不體諒中國人民受傷的心靈，卻一意孤行地說自己很會換位思索理解藏分子的難處，感同身受？錯了！他們只不