2023學(xué)年完整公開(kāi)課版2022景物

高考專題輔導(dǎo)鑒賞詩(shī)歌的景物形象古詩(shī)鑒賞回顧：什么是詩(shī)歌的形象？形象

人（人物形象或抒情主人公）物（詠物詩(shī)的物象）景（寫景詩(shī)的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。（1）人物形象。①詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。有別于小說(shuō)中的“我”（非作者本人）。②塑造的人物形象。（2）景物形象。詩(shī)中的景物形象是情中景。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。（3）事物形象。詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩(shī)。唐多令鄧剡

雨過(guò)水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。

寂寞古豪華，烏衣日又斜。說(shuō)興亡，燕入誰(shuí)家？惟有南來(lái)無(wú)數(shù)雁，和明月，宿蘆花。[注】此詞是鄧剡在南宋亡后被俘過(guò)健康是所作1、上闋前四句描寫了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

高考命題方式

1、為抒發(fā)情感，詩(shī)人選取了哪些意象？2、詩(shī)中描寫了意象的什么特點(diǎn)？3、這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？4、這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？5、某意象或景象有何作用？1、注意審題：認(rèn)真讀題，借助題干中的信息解題注意：若是“描繪了”，一定與描寫相關(guān)；若是“那種意象”、“那些意象”則要求指出一種或幾種意象，并用--形容詞+名詞的形式表述（如：殘荷、老柳等）；若是“營(yíng)造了”，一般是組合景物構(gòu)成情景或意境；若是“怎樣的畫面”“什么樣的景象”“怎樣的景色”，一般要求揭示意象（景象)即畫面的特點(diǎn)。唐多令鄧剡

雨過(guò)水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。

寂寞古豪華，烏衣日又斜。說(shuō)興亡，燕入誰(shuí)家？惟有南來(lái)無(wú)數(shù)雁，和明月，宿蘆花。[注】此詞是鄧剡在南宋亡后被俘過(guò)健康是所作1、上闋前四句描寫了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

現(xiàn)場(chǎng)答案：描寫了一幅雨過(guò)天晴，天氣轉(zhuǎn)涼的景象。

指出問(wèn)題所在：既沒(méi)有審題，也不會(huì)規(guī)范答題：未作分析；描述景象內(nèi)容不全面；未答出景象特點(diǎn)。

滿分答案：這是一幅凄涼的黃昏秋江圖。黃昏雨過(guò)，彩霞映得水面格外明亮，潮退后江岸邊留下幾許沙痕，落葉聲聲，飛快地透過(guò)紗窗，使人感到寒冷。表達(dá)詞人于國(guó)亡兵敗被擄后的濃重感傷。2、如何多方面、多角度分析與鑒賞詩(shī)歌意象（景象）的特點(diǎn)：（1）、抓住詩(shī)中描述意象的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，特別是形容詞；關(guān)注意象的冷暖色調(diào)。（2）、借助詩(shī)歌的背景知識(shí)理解意象。詩(shī)歌的背景包括作者的情況、時(shí)代背景以及注釋。（3）結(jié)合詩(shī)歌思想感情分析意象的特點(diǎn)。一向是情與象的融合體。特別要抓住情點(diǎn)來(lái)體會(huì)。（4）、根據(jù)意象本身固有的內(nèi)涵解讀意象（5）、根據(jù)上下句分析，還包括運(yùn)用的技巧等。延伸：某意象或景象有何作用？

（1）、交代時(shí)令、地點(diǎn)，交代人物活動(dòng)的背景，或?yàn)槭惆l(fā)情感做鋪墊等（2）、烘托某人或某情感，或表達(dá)了某種情感（3）、渲染某氣氛，奠定某基調(diào)，營(yíng)造了某意境（4）、結(jié)構(gòu)上的作用。如結(jié)尾的景象描寫（5）、賦予特定的內(nèi)涵和寓意答題步驟：（1）描繪詩(shī)歌中所展示的圖景畫面。抓住主要的景物，用描寫的方式再現(xiàn)畫面。描繪時(shí)一要忠于原詩(shī)，二要想象合理，三要語(yǔ)言優(yōu)美。（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)的詞語(yǔ)（孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄冷、清新明麗等）概括。（3）分析作者借助景色所抒發(fā)的情感。表述時(shí)切忌空洞，要具體闡述。答出“為什么”或“是如何表現(xiàn)的”。比如感傷一定要點(diǎn)明為何感傷一般表達(dá)式：本詩(shī)通過(guò)描寫……等景物，營(yíng)造了……氛圍；（描繪出一幅……的圖畫）（景物：季節(jié)、時(shí)令、地域；場(chǎng)面描寫：農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別；色彩描寫），表達(dá)了……的感情。（特別提示：題目中如要求結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析，一定注意結(jié)合原詩(shī)中的意象進(jìn)行具體闡釋。）（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用雙音節(jié)的詞語(yǔ)（孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄冷、清新明麗、開(kāi)闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、蒼涼雄渾、蒼茫遼闊、幽清明凈、和諧靜謐、恬靜自然、虛幻飄渺、安謐閑靜、幽靜深寂、恬靜優(yōu)美、寧謐、朦朧、空寂、寂靜、凄清暗淡、蕭條慘淡、孤獨(dú)凄涼、孤寂冷清、蕭瑟凄涼、肅殺荒寒、荒涼、冷寂、肅穆、沉郁憂愁、淳樸自然、生機(jī)勃勃、明凈絢麗、清新明快、恬淡閑適、清新明麗、清遠(yuǎn)含蓄）

意境是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。趣談意象與意境的關(guān)系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖。

用這樣簡(jiǎn)單的關(guān)系式來(lái)表示：

意象＝物象×情思意境＝意象＋氛圍答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

分析意境型用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括詩(shī)歌所營(yíng)造的意境明月松間照，清泉石上流?！蹙S《山居秋暝》（清幽明凈）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。——杜甫（雄渾壯闊）寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！馈队炅剽彙罚ㄆ鄾隼渎洌┪嗤└婕?xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！钋逭铡堵暵暵罚ㄆ嗫啾瘺觯┖娠L(fēng)送香氣，竹露滴清響?！虾迫弧断南δ贤研链蟆罚ㄇ逅撵o）暮云平，暮山橫，幾葉秋聲和雁聲，行人不要聽(tīng)——萬(wàn)俟詠《山驛》（蕭瑟凄涼）野曠天低樹(shù)，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》（曠遠(yuǎn)孤寂）唐多令鄧剡

雨過(guò)水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。

寂寞古豪華，烏衣日又斜。說(shuō)興亡，燕入誰(shuí)家？惟有南來(lái)無(wú)數(shù)雁，和明月，宿蘆花。[注】此詞是鄧剡在南宋亡后被俘過(guò)健康是所作1、上闋前四句描寫了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2、下闋結(jié)尾三句描寫的“南來(lái)雁”意象有何寓意？現(xiàn)場(chǎng)答案：寓游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。分析錯(cuò)誤：該答案錯(cuò)在用大雁傳統(tǒng)而固定的思鄉(xiāng)內(nèi)涵來(lái)代替它在本詩(shī)中的特殊內(nèi)涵。滿分答案：詞人從南來(lái)大雁比喻南下逃避兵災(zāi)的百姓。將群雁置于凄清而潔白的明月、蘆花中，表明對(duì)亂離中人民的無(wú)線同情。注意：意象含義題與意象特點(diǎn)題有區(qū)別也有聯(lián)系，前者側(cè)重揭示抽象的寓意與感情特別是在具體詩(shī)歌中作者所要賦予的內(nèi)涵，后者側(cè)重陳述或概括意象或形象的特點(diǎn)。答題時(shí)要注意審題，千萬(wàn)不要機(jī)械。1．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。望秦川①李頎秦川朝望迥，日出正東峰。遠(yuǎn)近山河凈，逶迤城闕重。秋聲萬(wàn)戶竹．寒色五陵②松?？陀袣w歟嘆，凄其霜露濃。注：①這是詩(shī)人晚年官場(chǎng)失意，離別長(zhǎng)安，回家途中寫的詩(shī)。②五陵：指長(zhǎng)安城郊西漢五個(gè)皇帝的陵墓。這首詩(shī)的前四句和后四句所描寫景物的特點(diǎn)不盡相同詩(shī)人在詩(shī)中是想創(chuàng)造一種什么樣的意境?表現(xiàn)一種什么樣的心情?請(qǐng)?jiān)囎骱?jiǎn)述。答案：前四句描寫的景象明凈、壯麗，后四句描寫的景物蕭索、寒冷。詩(shī)人以“樂(lè)景”襯“哀景”，營(yíng)造出冷落、凄清的意境，表現(xiàn)了作者去官歸家途中的悵惘心情。Ⅱ參考答案點(diǎn)評(píng)：答案的三個(gè)環(huán)節(jié)是完整的，表達(dá)上層次清晰，簡(jiǎn)潔規(guī)范。Ⅲ答題規(guī)范：前四句描寫的景象明凈、壯麗，后四句描寫的景物蕭索、寒冷。（第一步）詩(shī)人以“樂(lè)景”襯“哀景”，營(yíng)造出冷落、凄清的意境（第二步），表現(xiàn)了作者去官歸家途中的悵惘心情。（第三步）提示：充分利用題干信息，“前四句后四句寫景不盡相同”，告訴我們描述景物方向）。2．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。野望王績(jī)東皋①薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇②。注：①東皋：在詩(shī)人的家鄉(xiāng)附近。皋：水邊高地。②采薇：伯夷、叔齊反對(duì)周武王伐紂。武王克殷，二人不食周粟，隱居于首陽(yáng)山，采薇草而食，及饑且死而作采薇歌。其詞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。……”

詩(shī)的中間兩聯(lián)從不同角度描寫了薄暮中所見(jiàn)景物，詩(shī)人描繪了怎樣的景象？詩(shī)人的心情如何?答案：這是一幅山鄉(xiāng)秋景圖，有遠(yuǎn)景（“樹(shù)樹(shù)”、“山山”），有近景（特寫：“牧人驅(qū)犢”、“獵馬帶禽”，有色（“秋色”），有光（“落暉”），有靜態(tài)（山和樹(shù)），有動(dòng)態(tài)（“驅(qū)犢返”、“帶禽歸”），描繪出一幅山鄉(xiāng)田園牧歌圖，渲染一派和平安謐的氣氛。寫出了詩(shī)人無(wú)聊、感傷的心情。Ⅲ答題規(guī)范：中間兩聯(lián)從不同角度描寫了薄暮中所見(jiàn)景物（利用題干信息），有遠(yuǎn)景（“樹(shù)樹(shù)”、“山山”），有近景（特寫：“牧人驅(qū)犢”、“獵馬帶禽”，有色（“秋色”），有光（“落暉”），有靜態(tài)（山和樹(shù)），有動(dòng)態(tài)（“驅(qū)犢返”、“帶禽歸”），描繪出一幅山鄉(xiāng)田園秋景圖，（第一步）渲染一派和平安謐的氣氛。（第二步）“無(wú)相識(shí)”、“懷采薇”（利用原詩(shī)句）透露出詩(shī)人無(wú)聊、感傷的心情。（第三步）3．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題于易水送人一絕駱賓王此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。注：古人，詩(shī)中指古代那些能夠禮賢下士的賢君明主。這兩首詩(shī)一為送別，一為抒懷，題材不同，但意境同樣壯闊。請(qǐng)就此說(shuō)說(shuō)你的看法。Ⅰ參考答案：兩首詩(shī)雖然題材不同，但意境壯闊，激蕩胸懷。駱詩(shī)的“昔時(shí)”、“今日”上下千年，慷慨激昂之情溢于言表；陳詩(shī)的“前不見(jiàn)”、“后不見(jiàn)”、“天地之悠悠”則把時(shí)間的綿長(zhǎng)、空間的遼闊編織成一個(gè)廣袤無(wú)垠的抒情背景，意境更顯蒼茫遒勁。Ⅱ參考答案點(diǎn)評(píng)：答案的三個(gè)環(huán)節(jié)基本完整，但層次不夠清晰，可加以規(guī)范。Ⅲ答題規(guī)范：駱詩(shī)的“昔時(shí)”、“今日”上下千年，陳詩(shī)的“前不見(jiàn)”、“后不見(jiàn)”、“天地之悠悠”則把時(shí)間的綿長(zhǎng)、空間的遼闊編織成一幅廣袤無(wú)垠的時(shí)空背景，（第一步）兩詩(shī)慷慨激昂之情皆溢于言表；（第二步）兩詩(shī)雖然題材不同，但意境皆壯闊（題干信息）、皆顯蒼茫遒勁，激蕩胸懷。（第三步）游月陂程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開(kāi)。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪4、問(wèn)：這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。詩(shī)歌理解：月光照在陂堤上，我四處徘徊，北面是聳入云中的百尺樓臺(tái)。秋天一來(lái)，萬(wàn)物都變得蕭條零落，姑且趁著水邊向晚的涼意，舉杯暢飲。水里的云影悠閑地相互照映，林中泉水在靜謐中流淌。世事變化無(wú)常何必計(jì)較，只要逢佳節(jié)便要與友朋相約再來(lái)游玩。情感把握得不太準(zhǔn)簡(jiǎn)單抓了幾個(gè)意象，沒(méi)有具體描繪景1沒(méi)有描繪圖景2詩(shī)句理解不準(zhǔn)確，情感沒(méi)把握沒(méi)有對(duì)詩(shī)歌圖景具體描繪，氛圍概括的較準(zhǔn)，沒(méi)能理解詩(shī)人抒發(fā)的感情既沒(méi)有描繪圖景，又沒(méi)有體現(xiàn)情感1把握情感不能局限于一兩句，而是要從整體上去體會(huì)2意境型鑒賞不能只是逐句分析，要規(guī)范字跡清晰，答題規(guī)范，準(zhǔn)確規(guī)范，準(zhǔn)確規(guī)范游月陂

5、問(wèn)：這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。答:1寫了陂堤的北邊是聳入云中的百尺樓臺(tái)，美麗的月色下，水里的云影悠閑地相互照映，林中泉水在靜謐中流淌（描繪景）

2營(yíng)造了清幽寧?kù)o的意境。（氛圍）3表達(dá)了詩(shī)人閑適，恬