江蘇省蘇州2021年中考語文二模試卷附答案

中考語文二模試卷

一、基礎知識綜合（共1題；共3分）

1.閱讀下面文字，按要求回答問題。

像一部卷zhi（）浩繁的史書，太湖記載著人類生命的足跡。翻開它凝重的書頁，那吳越春秋的金戈鐵

馬，西施、范蠡、勾踐、夫差、伍子胥……一個個歷史人物，活生生又在波光里q（疊現(xiàn)/重現(xiàn)）。獵獵的

jing（）旗，爭流的百舸，我仿佛看到了當年征戰(zhàn)的鮮血；湖水汩汩，是吳越兩地百姓的企求和呼喊?還是

無奈的嘆息？（A）

—如果說，二千多年的燦爛詩篇是對歷史英雄的熱情歌詠，那么流傳在吳越大地上的無數(shù)美好傳說，便

是百姓對平安幸福的企求和希望。

漫步于秀麗靜mi（）的太湖邊，望一眼疊翠峰巒懷抱中的村莊、良田和潺潺溪流挾著永不疲倦的活

力，肥沃了江南魚米水鄉(xiāng)（B）.…舉目四眺，水天相連，湖面上條條漁船，點點白帆，蘆葦搖

ye（）,上一（憂若/恍惚）潘天壽老先生最生動的一幅水墨畫卷。

（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

卷zhl（）浩繁jing（）旗靜ml（）搖y?（）

（2）根據(jù)上下文，在括號內(nèi)選擇最合適的詞語填入ab兩處橫線上

a：b：

（3）短文中兩處劃線句，一個標點符號使用有誤，一個句意表達有誤，請加以改正。

劃線A句修改：

劃線B句修改：

二、句子默寫（共1題；共8分）

2.默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。

（1）何處望神州?滿眼風光北固樓。?悠悠。（）《南鄉(xiāng)子遭京口北固亭有懷》）

（2）俗子胸襟誰識我?。莽紅塵何處覓知音?青衫濕?。ǎ稘M江紅?小住京華》）

（3）,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。（李清照《漁家傲》）

（4）山重水復疑無路，。（陸游《游山西村》）

（5）長風破浪會有時，。（李白《行路難》）

（6）三十而立，,五十而知天命。（《論語》）

（7）,萬鐘于我何加焉！（孟子《魚我所欲也》）

（8）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，,去以六月息者也。（莊子《北冥有魚》）

三、名著閱讀（共1題；共6分）

3.閱讀下面《儒林外史》選段，回答問題

……知縣聽了，說道:"一個做貢生的人，忝列衣冠；不在鄉(xiāng)里間做些好事，只管如此騙人，實在可惡!”

便將兩張狀子都批準。原告在外伺候。早有人把這話報知（A）,（內(nèi)慌了，自心里想：“這兩件事都是實的，

倘若審斷起來，體面上須不好看。三十六計走為上計。”卷卷行李，一溜煙急走到省城去了......

（1）選段中的人物A是哪一位?他因何惹來兩張狀子被人告到知縣那里?請用簡潔的語言概況事情經(jīng)過。

A是；兩張狀子的緣由：

（2）山川異域，風月同天。《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》《簡愛》《紅

星照耀中國》等中外文學名著雖表現(xiàn)不同國家的文化，但都能夠體現(xiàn)出對美好品質(zhì)的贊美與追求。請從以

上名著中選擇兩個形象，筒要談談你的理解。

四、綜合性學習（共1題；共8分）

4.閱讀下面材料，完成下面小題。

（材料一）

垃圾分類是垃圾處理的一種先進理念和高級模式，有利于提升垃圾處理系統(tǒng)效能與二次污染控制水

平，有利于垃圾的減量化、資源化、無害化處理。其意義還遠不止于此，垃圾分類還可以促進相關法

律、法規(guī)、政策、制度、標準的逐步完善，通過轉(zhuǎn)變發(fā)展模式與調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，通過推行清潔生產(chǎn)與循

環(huán)經(jīng)濟，扭轉(zhuǎn)目前“大量生產(chǎn)、大量消費、大量廢棄”的局面，在生產(chǎn)過程和消費環(huán)節(jié)減少垃圾產(chǎn)生。

（材料二）

鼓樓區(qū)風湖新城附近有一座環(huán)保驛站，占地20多平方米，其外觀主要為綠色，門口懸掛了一則“再生資

源分類回收今日價目表，，，內(nèi)含金屬、塑料、紙類、玻璃四大類，每一大類下方再細分，比如，紙張分為

黃板紙、報紙、書本紙、混合紙等。

驛站內(nèi)金屬、塑料、紙類、玻璃等垃圾的回收框和回收箱依次排列，每當有居民前來扔垃圾，工作人

員就將可回收垃圾進行分類、計重，然后按照門口懸掛的價格表付費給居民，或者折算成積分發(fā)給居

民，這些積分積累到一定量就可以兌換成生活日用品。然后，工作人員將分類后的回收物分別放入回收

箱或者回收框。再將它們各自打包后送到"可回收垃圾臨時分揀中心"，臨時分揀中心會再次將這些可回收

垃圾進行細分類，最后轉(zhuǎn)賣給相關企業(yè)進行二次利用。

（材料三）

（1）下列對垃圾分類意義的表述未定詢的一項是（）

A.垃圾分類能夠提升垃圾處理系統(tǒng)效能。

B.垃圾分類有利于控制二次污染水平。

C.減量化、資源化、無害化處理垃圾得利于垃圾分類。

D.相關法律、法規(guī)、政策、制度、標準的逐步完善全靠垃圾分類。

（2）仔細閱讀（材料二），并為（材料三）流程圖中的②③兩處填上恰當?shù)奈淖终f明。

流程②：。

流程③：。

（3）鼓樓區(qū)風湖新城小區(qū)要在環(huán)保驛站的外墻上粘貼一張宣傳垃圾分類的海報，請你設計一條宣傳標語

作為海報的標題。（要求：語言簡練，主題突出。）

五、對比閱讀（共1題；共35分）

5.閱讀下面古文和古詞，完成后面小題。

（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；

處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必日"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

乎。嗯！微斯人，吾誰與歸？

（選自《岳陽樓記》）

（乙）晏殊，字同叔，撫州臨川人。七歲能屬文，景德初，張知白安撫江南，以神童薦之。帝召殊與進

上千余人并試廷中殊神氣不懾援筆立成。帝嘉賞賜同進士出身。后二日，復試詩賦論，殊奏:"臣嘗私習此

賦，請試他題。"帝愛其不欺，既成，數(shù)稱善。

仁宗即位，章獻明肅太后奉遺詔權聽政。宰相丁謂、樞密使曹利用各欲獨見奏事，無敢決其議者。殊

建言:"解由余事夫啟著；金南亦乏；曾奇彳富應；"議遂定。

太后謁太廟，有請服袞冕者，太后以問，殊以《周官》后服對。陜西方用兵，殊請罷內(nèi)臣監(jiān)兵，不以陣

圖授諸將，使得應敵為攻守；及募弓箭手教之，以備戰(zhàn)斗。又請出宮中長物助邊費，凡他司之領財利

者，悉罷還度支。悉為施行。

殊平居好賢，當世知名之士，如范仲淹、孔道輔皆出其門。及為相，益務進賢材，而仲淹與韓琦、富

弼皆進用，至于臺閣，多一時之賢。帝亦奮然有意，欲因群材以更治，而小人權幸皆不便。

逾年，病浸劇，乘輿將往視之。殊即馳奏日:"宦老柒；行最臭,’木定為睡卡機也「己而薨。帝雖臨

奠，以不視疾為恨，特罷朝二日，贈司空兼侍中，謚元獻，篆其碑首日"舊學之碑"。

（選自《宋史?晏殊傳》，有刪選）

（丙）蝶戀花晏殊

檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。

（1）下列各組句子中，加點詞的意義或用法不相同的一組是（）

A.七歲能窟文扇予作文以記之《岳陽樓記》

B.欲向群材以更治高祖囪之以成帝業(yè)，《隆中對》

C.以不視疾為痼未嘗不嘆息痛痕于桓、靈也《出師表》

D.不以物喜，不以已悲以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！端蜄|陽馬生序》

（2）根據(jù)上下文和《古代漢語詞典》判斷下面加點字的意思

加點字古代漢語詞典》常用義字義選項

職責范圍內(nèi)支配和指揮的力量暫且，姑且

奉遺詔我聽政A.B.

C.衡量，估計D.變通，不依常規(guī)

益宴進賢材A.從事，致力B.追求C.必須D.事情

逾年，病浸劇

A.泡，使?jié)B透

B.逐漸

C.浸染，熏陶

D.若，假使

（3）用"/"給文中畫線的句子斷句。（限斷二處）

帝召殊與進士千余人并試廷中殊神氣不懾援筆立成

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃波浪線的句子。

①群臣奏事太后者，垂簾聽之，皆毋得見。

②臣老疾，行愈矣，不足為陛下憂也。

（5）"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的人生信條，應該也是晏殊賞識范仲淹的原因，請聯(lián)系

下面三則材料，說說范仲淹是怎樣踐行自己的信條的。

材料一：（范仲淹）以母在時方貧，其后雖貴，非賓客不重肉，妻子衣食，僅能自充。而好施予，置義莊

里中，以贍族人。

材料二：夷簡①再入相，帝諭仲淹使釋前憾。仲淹頓首謝日："臣鄉(xiāng)論蓋國家事，于夷簡無憾也。"

材料三：延州②諸碧③多失守，仲淹自請行，遷戶部郎中兼知延州。

【注釋】①夷簡：人名。②延州：地名。③碧，同"寨"。

（6）請寫出（丙）詞中在意境上和“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時圓?！毕囝愃频木?/p>

子。

（7）請從"景"和"情"兩個角度，賞析（丙）詞中"凋"字的妙處。

（8）"昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。"歷來為人所稱道，請結（乙）文和（丙）詞以及下面材

料，就其中"高樓"一點分析該句被人稱道的原因。

材料一：

王國維在《人間詞話》里說:"古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：'昨夜西風凋碧樹。獨上高

樓，望盡天涯路?！说谝痪骋?。"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋??！娎飳にО俣?，

驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！说谌骋?。”

材料二

丑奴兒?書博山道中壁

辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個秋。

六、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共33分）

6.閱讀下文，完成小題。

人工智能對"人"的挑戰(zhàn)

孫偉平

①人工智能是一種具有廣泛應用前景、發(fā)展前途遠大的高新科學技術，同時，也是一種遠未成熟、后

果難以預料的顛覆性技術。人工智能不僅正在深刻地改變世界，改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活方式，而且它的

發(fā)展在一定程度上正改變著人本身，改變著"人”的認知。

②在過去40億年中，包括人在內(nèi)的所有生命都是按照優(yōu)勝劣汰的有機化學規(guī)律演化的，演化的過程既

緩慢又艱辛。然而，作為無機生命的人工智能的發(fā)展日新月異，正在改變傳統(tǒng)的生命演化規(guī)律，并且傳

統(tǒng)的生命演化節(jié)奏也受到影響.隨著生物技術、智能技術的綜合發(fā)展，人的自然身體正在被"改造"，同

時，人所獨有的情感、創(chuàng)造力等杜會性正在為智能機器獲得。

③人工智能機器人的研制是目前人工智能發(fā)展的一個重點領域。智能機器人在外形上可以不像人，但

也可能“比人更像人"。一些樂觀的專家大膽預測，到2050年，人形智能機器人將變得和“真人"一樣，令

人難分彼此，"凡是人所具有的，人形智能機器人都具有。"智能機器人究竟是否是"人"，必將，甚至已經(jīng)

成為一個爭辯不斷的時髦話題。2017年10月25日，沙特阿拉伯第一個"吃螃蟹"，授予香港漢森機器人公

司研發(fā)的女性機器人索菲婭（Sophia）以公民身份，就引發(fā)了一場軒然大波，并引發(fā)了人們深刻的反思。

④人工智能對"人"提出了挑戰(zhàn)，當人的自然身體與智能機器"共生"，那時，我們將要思考新興的“共生

體"究竟是"人"，還是"機器"？如果政策、法律和道德規(guī)范允許，任何一個人都可以定制一個或多個外形

和內(nèi)在類似的"自己"，令自己永遠"活"在世界上。

⑤正在研制的智能機器人不僅模糊了"人"本身，更是對人的本質(zhì)提出了一定的挑戰(zhàn)"會思維”曾經(jīng)被認為

是人的本質(zhì)特征，也是人作為"萬物之靈"的驕做。然而，隨著人工智能的突破性發(fā)展，"機器也會思維"正

在成為社會各界廣泛的共識。例如，2016年以來，阿爾法的圍棋機器從（AlphaGo）采用大數(shù)據(jù)的自我博弈

訓練方法，相繼擊敗了李世石、柯潔等圍棋世界冠軍，展現(xiàn)了它在"變化無窮"的圍棋領域優(yōu)于人類的大局

觀、控制力和創(chuàng)造力；最新的阿爾法狗圍棋機器人（AlphaG。Zero）更是完全不借助人類的棋譜，"拋棄人

類的經(jīng)驗"，從隨機走子開始自我對弈學習，僅僅40天就"自我訓練”成為了世界最強；這既給圍棋界和社

會各界帶來了顛覆性的感官刺激，也令我們見識了人工智能深度學習的威力，令智能系統(tǒng)具有控制力、

創(chuàng)造性等變得不再那么有爭議。實質(zhì)上，當智能機器不僅在存儲、運算、信息傳輸?shù)确矫孢h超人腦，而

且在控制力、想象力、創(chuàng)造力以及情感的豐富度等方面也超過人類時，就對人的思維本質(zhì)構成了實質(zhì)性

的挑戰(zhàn)。

⑥如果以上的描述和分析成立，智能機器人將在一定意義上是"人"，或者在一定程度上具有"人的本

質(zhì)"，那么，就難免導致以下一系列"順理成章"的問題，如智能機器人是否享有自由、人權等基本權利，

就如貓、狗之類寵物尚且享有一定的動物權利，人形智能機器人與它們相比"更加高級"，它們是否更應該

受到尊重，擁有更多的權利，包括避免被人類過度使用，或者置于可能導致軟硬件受損的惡劣環(huán)境之

中；是否具有與自然人同等的人格和尊嚴，包括不能被視為人們的"仆人"，不能夠侮辱和虐待這類問

題還有很多，并且新的問題肯定會如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。

⑦觀照現(xiàn)實，社會的信息化、智能化大潮洶涌澎湃，智能機器人可以比較廉價地生產(chǎn)，且仍然在不斷地

開發(fā)、完善和升級；智能機器人已經(jīng)廣泛進入人們的學習、生產(chǎn)、生活、休閑、娛樂過程，成為人們學

習的老師、工作的伙伴、生活的助手、游戲的玩伴，甚至像家庭成員一樣的機器人伴侶、孩子.?一展望未

來，智能技術正呈現(xiàn)加速度發(fā)展趨勢，具有自主意識、創(chuàng)造能力、類人情感、社會交往屬性的智能機器

人已經(jīng)漸露端倪，很有可能變得與自然人難以區(qū)分。這一切令"人是什么”和人的本質(zhì)成為一個難以回避的

問題。

（《光明日報》2018年01月29日，有刪改）

（1）根據(jù)文章，解釋第①段兩個加點詞“人"字的含義。

第一個"人"：

第二個"人"：

（2）簡析第③段中作者使用“索菲婭”例子的目的。

（3）下列對文章內(nèi)容理解正確的一項是（）

A.人工智能機器人就是對人的自然身體進行"重組”。

B.智能機器人在今天還不能夠達到和“真人"一樣。

C.阿爾法狗的例子說明人類經(jīng)驗未來將被徹底拋棄。

D.貓狗之類的寵物不久將可能被智能機器人所代替。

（4）人工智能對"人"提出了哪些"挑戰(zhàn)"?請梳理全文，用簡潔的語言加以概況。

7.閱讀下面的文字，完成小題。

把燈光調(diào)亮

張抗抗

"關店吧!"盧娜下了決心

她開鎖進店，覺得光線有點暗，順手開了燈，一時燈光亮得晃眼。她抬頭，看見了天花板上前些天新

換的燈泡，心里突然一陣刺痛：把燈光調(diào)亮?她氣呼呼地順手把燈關掉了，能省一點是一點。這家昏暗的

書店里，只剩下她的心里，還有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，這朵風里雨里掙扎太久的小火

苗，也終于快要熄滅了。不怪我不怪我，她對自己說，我實在是已經(jīng)盡力了！

手機鈴聲響起，她走到窗口去拿包取手機，順手把窗簾刷地拉開了。

頃刻間，書店里灑滿了亮晃晃的陽光，一格格在書架上跳躍，把書店染得一片金黃。還是太陽好啊，

她對自己說。把燈光調(diào)亮，就算再亮，也是夜黑，她自嘲地笑了笑。

手機里傳來一個爽快的聲音。電話是文化局的人打來的，就是上次讓她填申請表的那個干部，讓她趕

緊到局里去一趟，要辦手續(xù)一一什么手續(xù)?就是省政府的那筆書店獎勵基金，明光書店評上了!你變百萬富

翁了！

盧娜站在窗口一動不動，然后肩膀輕輕地抖動起來，身子開始顫栗。她伸出雙手捂住了臉，淚水透過

指縫，從臉頰上嘩嘩淌下來。她似乎意識到什么，往前挪移了一步。是的，她想躲開那堆書，怕自己的

淚水把書弄濕了。

盧娜從文化局回到店里，已近中午。她從街上的燈具店里，買了一盒40瓦的飛利浦燈泡把燈光再調(diào)亮

一點!她要讓明光書店的老顧客們，老遠就看到書店的燈光。如果她的資金寬裕，最好把書店臨街的窗戶

也擴大一倍，等到夜幕降臨，玻璃窗內(nèi)的燈光雪亮雪亮，明光書店就像一座透明的水晶宮，所有的書都

在閃閃發(fā)光。這么多年，書本沒有改變我的命運，但改變了我。我辦了明光書店，我的書店給人送去知

識，知識可以幫別人改變命運！

這么一想，盧娜的眼淚又流下來了一一不對!不是知識改變命運，是文化!不對，文化也不一定能改變命

運，但可以改變?nèi)?我不再是那個高考落榜的自卑女孩，我活得對人有用，我充實、我知足..…

就在這天晚上，明亮的燈光下，出現(xiàn)了一個人影。盧娜咪起眼打量，忽然想起他就是幾月前那個買了

二十多本書并建議地把書店燈光調(diào)亮一點的省城顧客。他快步朝她走過來，抬起頭環(huán)顧天花板的燈池，

笑容滿面地說：喻，燈光調(diào)過了？書店亮了許多哦!我老遠就看見了。

接下來的事情，完全出乎盧娜的意料。這個人對盧娜說了很多話，她好像聽見他說，縣城新區(qū)的整體

規(guī)劃中，需要有一家中等規(guī)模的書店。他想到了明光書店，他推薦了明光書店，明光書店的信譽度和知

名度，開在新區(qū)再恰當不過了。新區(qū)將為書店預留五百平方米門面房，作為公益書店，房租優(yōu)惠到可以

忽略不計。

那天晚上，盧娜回到家，和老公一五一十地說了今天書店里發(fā)生的一連串怪事。

老公開口說：盧娜，我曉得你開書店十多年，沒一天好日子過。但是，假如你從此不開書店，恐怕就

活不成了。命總比鈔票要緊，你年紀還輕呢，我要你活著！

盧娜鼻子一酸，眼圈就紅了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下躥上來，燃成了一蓬金紅色的火

焰。

隔著一條街，隔著幾道墻，盧娜看見"明光書店"四個字，在夜空里通體透亮。

（選自張抗抗《把燈光調(diào)亮》，有刪節(jié)）

（1）結合情節(jié)，簡要分析主人公盧娜在困境中堅守的原因。

（2）文中畫線的句子表達了盧娜什么樣的情感？

（3）請簡要分析“省城顧客”在小說中的作用。

（4）請?zhí)骄课念}"把燈光調(diào)亮”的豐富意蘊。

七、作文（共1題；共1分）

8.寫作

四季輪回，看似周而復始，其實每個春天都不一樣；廣袤森林，看似莽莽蒼蒼，其實很難找到兩片完

全相同的樹葉：茫茫人海，也不可能找到兩個完全相同的人……

即便同一片樹葉，同一個人，同一件事，在不同的時間、不同的地點，用不同的眼光去看，也會有所

不同。

請以"不一樣的_____”為題，寫一篇文章。

要求：（1）將題目補充完整；⑵詩歌、劇本外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)或者暗示本

人姓名、班級、姓名。

答案解析部分

一、基礎知識綜合

L【解析】【分析】（1）本題考查字形。卷帙浩繁：形容書籍很多或一部書的部頭很大。旌旗：泛指懸掛

在桿上、具有特定的顏色、圖案的布。靜謐：意思是安靜。形容靜寂無聲或憂愁的模樣，亦是詩歌中升

華心境的一種"靜"的境界。搖曳：指逍遙；輕輕地擺蕩，形容東西在風中輕輕擺動的樣子，也指優(yōu)游自得

的樣子。（2）本題考查詞語運用。①重現(xiàn)：重新出現(xiàn)。疊現(xiàn)：接連不斷出現(xiàn)。結合"那吳越春秋的金戈鐵

馬，西施、范蠡、勾踐、夫差、伍子胥????..一個個歷史人物"可知，這里有許多人物接連出現(xiàn)，故選"疊

現(xiàn)"。②恍若：好像，仿佛。恍惚：神志不清，精神不集中：（記得、聽得、看得）不真切。"恍惚"指精

神狀態(tài)不好，不合適，故選"恍若"。（3）本題考查標點符號和病句。①A：湖水汩汩，是吳越兩地百姓的

企求和呼喊？還是無奈的嘆息？"是…還是"是選擇問，第一個問號改成逗號。②B：漫步于秀麗靜謐的太

湖邊，望一眼疊翠峰巒懷抱中的村莊、良田和潺潺溪流挾著永不疲倦的活力，肥沃了江南魚米水鄉(xiāng)。搭

配不當，"望一眼"和"潺潺溪流挾著永不疲倦的活力”不搭配，故把"良田"后面的"和”去掉，并在此處增加

逗號。

故答案為：⑴1、卷蟆2、旌旗3、靜謐4、搖曳⑵1、a疊現(xiàn)2、b恍若（3）1、劃線A句修改:把第一

個問號改為逗號。2、劃線B句修改:把"村莊、良田"后面的"和"去掉并增加逗號。

【點評】⑴本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語的能力，要求考生讀準字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、

同音字、易錯字的準確辨析，注意平時的積累。

⑵本題考查詞語的運用能力。解答此題要注意三點：1、要了解組成詞語的各個語素之間的細微差別；

2、要注意詞語的搭配習慣；3、要根據(jù)具體的語境進行判斷。將相關詞語帶入句子理解，增強辨別的準

確性。

⑶本題考查考生對標點符號和病句的修改能力。要求考生在平時要熟練使用標點符號，解答時要結合語

句的關系進行辨析，修改。掌握常見的病句特征，結合語句進行分析理解。

二、句子默寫

2.【解析】【分析】此題考查的是名句的默寫。需要注意"折"、"瑾"、"暗"、"滄"、"辯"、"拎"的書寫，這

些都是易錯字，要重點識記。

故答案為：⑴1、千古興亡多少事2,辛棄疾⑵1、英雄末路當磨折2、秋瑾⑶1、天接云濤連曉霧

⑷1、柳暗花明又一村⑸1、直掛云帆濟滄海（6）1、四十而不惑（7）1、萬鐘則不辯禮義而受之（8）

1、拎扶搖而上者九萬里

【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習

中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯別字。對于要求背誦的內(nèi)容，注意平時積累，完成該題應

不是難事。

三、名著閱讀

3.【解析】【分析】（1）此題考查的是對名著的人物和情節(jié)的掌握。選段中的A是嚴貢生，他貪婪、狡詐、

卑劣、蠻橫。在《儒林外史》的許多人物中，嚴貢生是作者著重刻畫的一個反面典型。"兩張狀子"的緣由

分別是：一、嚴貢生家生的小豬跑到王小二家里去了，王小二趕緊把小豬送回來，嚴貢生家里人說，小

豬到別人家去了，再送回來不吉利，就作價八錢銀子強要王小二買下了。這頭豬在王小二家長到一百多

斤的時候，不知怎的，又跑回了嚴貢生家，嚴家就把人家的豬給扣下了。王小二的哥哥王大去要豬，嚴

家人說，豬本來就是他家的，如果要，就要按照實價給他銀子，然后才能把豬領回去。最終嚴貢生惡狠

狠把來要小豬的小二和王大打折了腿。二、一位名叫黃夢統(tǒng)的鄉(xiāng)下農(nóng)民，想向嚴貢生借二十兩銀子，寫

了借據(jù)，但是后來到親戚那借到了錢，就沒有拿嚴貢生的銀子。后來想起這件事來，想向嚴貢生取回借

約，嚴貢生立馬起了訛詐之心，錢都沒借，就找人要利息。因為黃夢統(tǒng)沒錢付利息，嚴貢生就直接叫人

把他家驢和米都搬走。

（2）本題考查學生名著閱讀的能力，根據(jù)題干要求可知，完成本題首先要對給出的幾部作品非常熟悉，

了解作品中人物的性格特點。然后選取中外名著對比分析，找到中外人物雖然所處地域不同但品質(zhì)精神

相同的地方。

示例1：《西游記》和《鋼鐵是怎樣煉成》是兩部中外作品，孫悟空和保爾所生活的地域和環(huán)境不同，但

通過他們的事跡可以看出，兩個人物都具有信念堅定、不畏艱險、百折不撓的堅強品質(zhì)。

示例2：《水滸傳》和《海底兩萬里》兩部作品，《水滸傳》中一百單八將個個都是英雄好漢，他們的精

神和尼摩船長也有共同之處，都具有反對壓迫、追求正義、行俠仗義的高尚品質(zhì)。

示例3：《簡愛》小說的主題是通過對孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個不安于現(xiàn)狀、不甘受

辱、敢于抗爭的女性形象；《紅星照耀中國》的主題思想是描繪了我黨和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的

偉大斗爭，以及他們的領袖人物的偉大而平凡的精神風貌。兩部作品都歌頌了堅持不懈的精神品質(zhì)和對

美好生活的向往追求。

故答案為：⑴1、嚴貢生2、兩張狀子的緣由:第一個是他家的小豬跑到王小二家，他以不吉利為由硬逼

著人家買了他家的小豬。小豬長到一百多斤又走錯到他家，嚴貢生就關了小豬，還惡狠狠把來要小豬的

小二各個王大打折了腿。第二個是黃夢統(tǒng)因故想跟嚴貢生借銀子，后來親戚借了銀子給他，黃夢統(tǒng)就沒

有再跟嚴貢生借銀子，但是借銀子的契約忘記在嚴家了，嚴貢生就以銀子不能動而耽誤了利息跟黃夢統(tǒng)

要利息。

⑵示例：《西游記》中的孫悟空歷經(jīng)三打白骨精等重重困難戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪，最終保護唐僧西天取經(jīng)

成功?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾面對在戰(zhàn)斗中受傷、修路時感染傷寒，雙腿癱瘓等重重困難繼續(xù)堅

持革命理性。兩部作品都體現(xiàn)了對不畏艱險、百折不撓的可貴精神的贊美。示例二：《水滸傳》中的魯智

深拳打鎮(zhèn)關西，大鬧桃花村，扶助弱小，抱打不平?！逗５變扇f里》中的尼摩船長，在采珠場救受鯊魚攻

擊的采珠人，還手機海底的金銀珠寶，支援陸地上被壓迫民族的正義斗爭。這兩部作品都反映出追求正

義，反對壓迫、樂善好施精神的贊美。

【點評】⑴本題考查學生對名著有關知識的掌握情況?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點是名著的基本內(nèi)容，

要求考生在平時閱讀名著要認真仔細，要盡量閱讀原著，注意對名著基本常識的積累。

⑵本題考查考生對名著人物形象的理解和分析。要求考生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，把握名著中

的人物形象的特征，解答時要結合具體是事件進行分析概括。

四、綜合性學習

4.【解析】【分析】（1）此題考查學生對材料內(nèi)容的準確把握能力，作答時要將選項信息與原文語句內(nèi)容

進行對應比較。D項“全靠垃圾分類”的表述過于絕對，應該是“垃圾分類還可以促進相關法律、法規(guī)、政

策、制度、標準的逐步完善"。（2）這是一道信息篩選題，考查學生對于材料內(nèi)容的整體感知能力。觀察

【材料三】中的流程②圖片可知，這是工作人員在對垃圾進行稱重，可以用【材料二】中的“工作人員就

將可回收垃圾進行分類、計重，然后按照門口懸掛的價格表付費給居民，或者折算成積分發(fā)給居民"來回

答；流程③的圖片是工作人員在運送打好包的垃圾，可以用【材料二】中的“工作人員將分類后的回收物

分別放入回收箱或者回收框。再將它們各自打包后送至『可回收垃圾臨時分揀中心，”來回答。（3）本題考

查學生擬寫宣傳標語的能力。擬寫宣傳標語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要主題突出，中心

明確。又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳標語一定要易懂易記。此題可以采用對偶的修辭，寫出垃

圾分類的好處。

故答案為：（1）D⑵1、流程②：工作人員將可回收垃圾進行分類、計重后，付費或折算積分給居民。2、

流程③將分類后的回收物分別放入回收箱或回收框，打包后送到“可回收垃圾臨時分揀中心"。（3）示

例：要使垃圾變?yōu)閷?，分類回收不可少；垃圾分類人人做，做好分類為人人；地球是我家，垃圾分類?/p>

大家；為垃圾分家，給城市減負。

【點評】⑴本題考查考生對材料內(nèi)容的理解和辨析的能力。要求考生熟讀材料，把握材料的內(nèi)容，對選項

進行逐項的審讀，在原文中找到對應的內(nèi)容進行比照，加以判斷。

⑵本題考生對材料信息的篩選能力。要求考生整體感知材料，結合材料內(nèi)容和圖片信息進行篩選，準確

提取信息，進行作答。

⑶本題考查考生擬寫宣傳語的能力。要求考生掌握宣傳語的基本要求和格式，緊扣主題進行擬寫，注意

語言的簡潔。

五、對比閱讀

5.【解析】【分析】（1）此題考查的是文言詞語的意義。

A.連綴，指撰寫/同“囑"，囑咐：

B.都是“依靠、憑借”的意思；

C.都是"遺憾"的意思；

D.都是"因為"的意思；

故選A。（2）此題考查的是文言詞語的意思.做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，

所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。

"奉遺詔權聽政"翻譯為"根據(jù)先帝遺詔暫時代理朝政"，"權"意思是"暫且，姑且"，故選Bo

"益務進賢材"翻譯為"更加致力于提拔賢才"，"務"意思是"從事，致力”，故選A。

"逾年，病浸劇"翻譯為"過了一年，晏殊疾病逐漸加重"，"浸"意思是"逐漸"，故選B。（3）此題考查的是

文言句子的斷句。解答此類試題時，首先要疏通文意，然后結合意思進行斷句。"帝召殊與進士千余人并

試廷中殊神氣不懾援筆立成"翻譯為"皇帝召晏殊和千余名進士一起在朝堂上參加殿試，晏殊神情自若、毫

不畏懼，提筆成文”，據(jù)此斷句為：帝召殊與進士千余人并試庭中/殊神氣不攝/援筆立成。（4）此題考查

對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用

的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后再按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。

①"群臣奏事太后者，垂簾聽之，皆毋得見"一句中"奏事"意思是"上奏事情"，"之"是代詞，指大臣的上

奏，"皆"意思是"都"，"毋"意思是"不"。

②“臣老疾，行愈矣，不足為陛下憂也"一句中"老疾"意思是"老毛病"，"行"意思是"即將"，"愈"意思是"痊

愈"，"足"意思是"值得"。

據(jù)此翻譯即可。（5）此題考查的是遷移理解。"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的意思是"在天下人憂

之前先憂，在天下人樂之后才樂"，它體現(xiàn)了范仲淹的政治抱負。從材料中“非賓客不重肉，妻子衣食，僅

能自充""置義莊里中，以贍族人""臣鄉(xiāng)論蓋國家事，于夷他無憾也""仲淹自請行，遷戶部郎中兼知延州”

等做法都可以看出范仲淹的這一品質(zhì)。據(jù)此理解作答。（6）此題考查的是對詩詞的理解。"轉(zhuǎn)朱閣，低綺

戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時圓"的意思是"月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，

照著沒有睡意的自己。明月不該對人們有什么遺憾吧，為什么偏在人們離別時才圓呢"，根據(jù)意思我們可

以發(fā)現(xiàn)"明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶”一句與之意思相似。（7）此題考查的是對詩詞的賞析。"昨夜

西風凋碧樹"意思是"昨天夜里西風慘烈，凋零了綠樹"。此句不僅是登樓即目所見，而且包含有昨夜通宵

不寐臥聽西風落葉的回憶。碧樹因一夜西風而盡凋，足見西風之勁厲肅殺，"凋"字不僅傳達出這一自然界

的顯著變化，同時也給予主人公的強烈感受，襯托出作者內(nèi)心的孤寂。據(jù)此理解作答。（8）此題考查的

是對詩詞的感悟。作者出人意料地展現(xiàn)出一片無限廣遠寥廓的境界："獨上高樓，望盡天涯路。”這里固然

有憑高望遠的蒼茫之感，也有不見所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無窒礙的境界卻又給主人公一種

精神上的滿足，使其從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉(zhuǎn)向?qū)V遠境界的騁望。晏殊這首詞，雖是寫思婦深

秋懷念愛人，但離愁苦恨之中卻營造了遼闊而高遠的意境，婉約之中又頗有寓意。據(jù)此理解作答。

故答案為：（1）A⑵AB⑶召殊與進士千余人并試庭中/殊神氣不攝/援筆立成。⑷①群臣有向太后上奏事

情的情況，太后垂簾聽他上奏，（太后和大臣）就能夠都不彼此見面。②我的老毛病又犯心就要病愈

了，不值得讓陛下?lián)鷳n。⑸范仲淹心系百姓，在鄉(xiāng)族中設置義莊，贍養(yǎng)族人。自己及家人卻過著“非賓

客不重肉"，衣食"僅能自充”的簡樸生活；這些都是他"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的體現(xiàn)。⑥

明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。（7）碧樹因一夜西風盡凋，足見西風的勁厲肅殺，"凋"字既寫出了

這一自然界的顯著變化，又體現(xiàn)主人公內(nèi)心的強烈感受。以景之蕭索，寫人之孤獨。（8）這首詞不僅

具有情致深婉的特點，而且具有一般婉約詞少見的寥闊高遠的特色。

【點評】⑴本題考查考生對文言詞語一詞多義的辨析能力。要求考生在平時要掌握常見的文言詞語的意

思，要結合句意進行分析理解。

⑵本題考查考生對文言詞語詞語的理解。要求考生注意平時的積累，注意詞語詞義的理解，解答時要結

合具體的語句，理解句意進行理解。

⑶本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點

進行斷句，注意題干的限制要求。

⑷本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺

漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答時一定要先回

到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、

虛詞，查看有無特殊句式，運用"留""刪""調(diào)""換""補"的方法，直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)

范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

⑸本題考查考生對文本的遷移能力。要求考生注意結合文本的內(nèi)容，掌握人物形象，結合材料鏈接的材

料內(nèi)容，概括人物的特點，解答時要緊扣材料的內(nèi)容進行作答。

⑹本題考查考生對詩詞的理解能力。要求考生注意對詩句的理解和分析，同時要注意平時的積累，按照

題意寫出符合要求的詩句，同時要注意對詩句的準確書寫。

（7）本題考查考生對詩詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結合詩句內(nèi)容，結合全詩的意境，同

時注意修辭手法的使用進行分析理解。

（8）本題考查考生對詩詞的感悟能力，解答此題要求考生結合文本內(nèi)容，理解詞語的含義和作者的思想

情感，結合材料內(nèi)容，感悟詩歌的主旨和詩人的思想，從詩詞中找到共同點。

【參考譯文】

（甲）唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故

呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝

廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這

樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說"在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂"吧？

唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

（乙）晏殊，字同叔，撫州臨川人。七歲時便能寫文章，景德初年，張知白任江南地區(qū)安撫使，以神童

的名義向朝廷推薦他。皇帝召晏殊和千余名進士一起在朝堂上參加殿試，晏殊神情自若，毫不畏懼，提

筆成文?；实奂为勊n他同進士出身。兩天之后，又進行詩賦策論的復試。晏殊上奏道："我曾經(jīng)私下

學習過這種文賦，請允許我換考其他題目。"皇帝喜愛他的誠實，晏殊的文章寫完之后，多次稱贊。

宋仁宗即位后，章獻明肅太后根據(jù)先帝遺詔暫時代理朝政。宰相丁謂、樞密使曹利用都想獨自面見太

后奏事，朝中眾臣無人敢提意見。晏殊進言："向太后奏事的大臣，（太后）隔簾聽取匯報，（大臣）都

不能面見。"此議方定。

太后拜謁太廟，有人奏請?zhí)蟠┬柮?。太后拿這個問晏殊，晏殊用《周官》中規(guī)定的太后服飾回答。朝

廷正在陜西用兵，晏殊請求停止讓內(nèi)臣監(jiān)軍，不把陣圖交給諸將，使將軍能夠根據(jù)敵軍形勢決定攻守策

略；并且招募弓箭手，培訓他們，以備戰(zhàn)斗。晏殊又請求拿出宮中多余的器物變賣以資助邊境軍費，凡

是管理錢財?shù)钠渌賳T都罷免，把財權集中到度支司（三司之一，掌經(jīng)濟出納）。他的建議都被施行了。

晏殊平日喜愛結交賢士，當世知名之士，比如范仲淹、孔道輔都出自晏殊門下。等到擔任宰相后，他

更加致力于提拔賢才，于是范仲淹與韓琦、富弼都被重用，直至擔任臺閣重職，大多成為當時的賢士。

皇帝也發(fā)奮想有所作為，想要依靠眾多人才來改革政治，但是奸佞權臣們都不給予方便（極力阻止）。

過了一年，晏殊疾病逐漸加重，皇帝乘車將要探訪他。晏殊立即派人快馬上奏說："這是我的老毛病，

快好了，不值得讓陛下?lián)鷳n。"不久病逝?；实垭m然親臨祭奠，但把沒有探訪晏殊病情作為深深的遺憾，

于是特地罷朝兩天，追贈晏殊司空兼侍中，謚號元獻，在他的碑首篆刻“舊學之碑"四字。

（丙）清晨欄桿外的菊花籠罩著一層愁慘的煙霧，蘭花沾露似乎是飲泣的露珠。羅幕之間透露著縷縷輕

寒，一雙燕子飛去。明月不明白離別之苦，斜斜的銀輝直到破曉還穿入朱戶。

昨天夜里西風慘烈，凋零了綠樹。我獨自登上高樓，望盡那消失在天涯的道路。想給我的心上人寄一

封信。但是高山連綿，碧水無盡，又不知道我的心上人在何處。

附：

材料一：（范仲淹）因母親在世時家中貧窮，以后雖然顯貴，但沒有賓客就不吃兩種以上的肉食。妻子兒

女的衣食，僅僅能夠自足。喜歡施舍給予別人，在里巷中設義莊，以蟾養(yǎng)族人。

材料二：呂夷簡第二次入朝擔任宰相，皇帝告誡范仲淹讓他消除先前的怨恨。范仲淹磕頭道歉說："臣

先前爭論的是國家的事情，我對于呂夷簡沒有怨恨。"

材料三：延州周圍各要塞大多失守，范仲淹主動請求前往延州，被升為戶部郎中兼任延州知州。

六、現(xiàn)代文閱讀

6.【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容理解。①結合"而且它的發(fā)展在一定程度上正改變著人本身"可知，

這里的"人"指的是具有自然生命的動物，故第一個"人"：具有自然屬性（有生命）的人。②結合"改變著‘人’

的認知”可知，這里的"人"被加了雙引號，這句話的意思是指人工智能改變著對"人"這個對象的認知，這

個"人"不再是自然性的，而是社會性的。故第二個"人"：具有社會屬性（會思維）的人。（2）本題考查舉例

說明的作用。①判斷手法。從說明方法角度看，舉出舉出沙特阿拉伯授予索菲亞公民身份的例子，這是

舉例子的說明方法。②作用分析。結合"一些樂觀的專家大膽預測，到2050年，人形智能機器人將變得

和‘真人’一樣，令人難分彼此，‘凡是人所具有的，人形智能機器人都具有'"可知，這里通過舉出索菲亞被

授予公民身份來說明智能機器人有可能變得和真人一樣，并且獲得同樣的權利。并且引發(fā)了人們對于智

能機器人是否是"人"這一話題的爭辯和思考，更有說服力。

（3）本題考查內(nèi)容分析。

A.結合“隨著生物技術、智能技術的綜合發(fā)展，人的自然身體正在被‘改造'，同時，人所獨有的情感、創(chuàng)

造力等杜會性正在為智能機器獲得"可知，人工智能機器人不僅對人的自然身體進行“重組"，而且還向情

感、創(chuàng)造力等社會性方向成長，故A錯誤；

C.結合“實質(zhì)上，當智能機器不僅在存儲、運算、信息傳輸?shù)确矫孢h超人腦，而且在控制力、想象力、

創(chuàng)造力以及情感的豐富度等方面也超過人類時，就對人的思維本質(zhì)構成了實質(zhì)性的挑戰(zhàn)”可知，舉出阿爾

法狗的例子是為了說明人工智能對人的思維本質(zhì)構成了實質(zhì)性的挑戰(zhàn)，故C錯誤；

D.結合"如智能機器人是否享有自由、人權等基本權利，就如貓、狗之類寵物尚且享有一定的動物權

利，人形智能機器人與它們相比‘更加高級'，它們是否更應該受到尊重，擁有更多的權利"可知，提到貓

狗不是說貓狗之類的寵物不久將可能被智能機器人所代替，而是提出人工智能是否應該有比貓狗更多的

權利和尊重的問題，故D錯誤；

故選Bo

（4）本題考查內(nèi)容概括。①結合第四段"人工智能對，人，提出了挑戰(zhàn)，當人的自然身體與智能機器’共

生’，那時，我們將要思考新興的‘共生體'究竟是‘人'，還是‘機器'？"可概括：智能機器人（新興"共生體"）是

否符合政策、法律、道德規(guī)范。②結合五段“實質(zhì)上，當智能機器不僅在存儲、運算、信息傳輸?shù)确矫孢h

超人腦，而且在控制力、想象力、創(chuàng)造力以及情感的豐富度等方面也超過人類時，就對人的思維本質(zhì)構

成了實質(zhì)性的挑戰(zhàn)"可概括："會思維”是不是人的本質(zhì)。③結合第六七段"那么，就難免導致以下一系列

‘順理成章’的問題，如智能機器人是否享有自由、人權等基本權利"可概括：智能機器人是否享有自由、

人權等基本權利，智能機器人是否應該受到尊重。④結合第八段"這一切令‘人是什么'和人的本質(zhì)成為一

個難以回避的問題"可概括："人到底是什么"，引發(fā)大家深入思考。

故答案為：⑴1、第一個"人"：具有自然屬性（有生命）的人2、第二個"人"：具有社會屬性（會思維）的人。

⑵說明智能機器人有可能變得和真人一樣:智能機器人是否是"人"引發(fā)爭辯，引人深思。舉例說明，更有

說服力。（3）B（4）智能機器人（新興"共生體"）是否符合政策、法律、道德規(guī)范；"會思維”是不是人的本質(zhì)；

智能機器人是否享有自由、人權等基本權利；智能機器人是否應該受到尊重，"人到底是什么"引發(fā)大家深

入思考。

【點評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解。解答此題要求考生通讀文章，理解文章的內(nèi)容，在理解詞語

意思時要結合具體的語境進行分析，注意詞語在不同意境的含義的理解。

⑵本題考查考生對說明文說明方法及其作用的理解。解答此題要求考生掌握常見的說明方法，掌握此類

題型的答題技巧，要結合文段的內(nèi)容進行分析理解。

（3）本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選

項進行逐項的審讀，在原文中找到對應的內(nèi)容進行比照，判斷正誤。

⑷考查對文本內(nèi)容的篩選。篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，

找到答題區(qū)，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答

案。

7.【解析】【分析】（1）這道題考查對文章內(nèi)容的分析與理解。根據(jù)“她想躲開那堆書，怕自己的淚水把

書弄濕了""我曉得你開書店十多年，沒一天好日子過。但是，假如你從此不開書店，恐怕就活不成了"可

以概括出：對書籍、書店的熱愛給了盧娜堅強堅守的勇氣；根據(jù)"我不再是那個高考落榜的自卑女孩，我

活得對人有用，我充實、我知足??????”可以概括出：對理想和人生價值的執(zhí)著追求給了盧娜開辦書店人生價

值的動力；根據(jù)“我辦了明光書店，我的書店給人送去知識，知識可以幫別人改變命運”可以概括出：對社

會的一份責任和擔當，使她堅信書籍能傳播知識文化，能改變?nèi)说拿\；根據(jù)"命總比鈔票要緊，你年紀

還輕呢，我要你活著!”"他想到了明光書店，他推薦了明光書店"可以概括出：家人、社會好心人的理解和

支持，讓盧娜在艱難處境中堅持不去，看到希望。（2）這道題考查對語句情感的理解。根據(jù)"而今，這朵

風里雨里掙扎太久的小火苗，也終于快要熄滅了"可知，"就算再亮，也是夜黑”表達了盧娜對書店現(xiàn)狀的

失望；根據(jù)"這家昏暗的書店里，只剩下她的心里，還有一朵小火苗，那么小，那么弱""不怪我不怪我，

她對自己說，我實在是已經(jīng)盡力了!"可知，這里盧娜自嘲的笑，寫出了她看不到希望的無奈，表達了盧娜

心中的悲涼與不甘。（3）這道題考查對人物作用的理解?？梢詮墓适虑楣?jié)、人物形象、主題表達等角度

理解。從故事情節(jié)上，"省城顧客"的內(nèi)容承上啟下。承接上文政府需要在新區(qū)開一家中等規(guī)模的書店的事

宜，引起下文盧娜的敘述，結合"假如你從此不開書店，恐怕就活不成了"可以看出，有力地烘托了主人

公，映襯盧娜嗜書如命的形象。從主題上看，正是“省城顧客"建議盧娜把"把燈光調(diào)亮”，向政府推薦盧娜

的書店的關心與幫助，讓盧娜鼓起信心，燃起了希望。"省城顧客"的內(nèi)容深化了文章主題，豐富了文章內(nèi)

容，增強了小說的真實性、戲劇性和感染力。（4）這道題考查對文章題目含義的理解。理解題目含義，

從表面義和深層義入手。表層含義即標題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征

義。根據(jù)"她從街上的燈具店里，買了一盒4