山東師范大學(xué)成人教育《學(xué)前兒童藝術(shù)教育》期末考試復(fù)習(xí)題

1.(2分)律動是指幼兒簡單的、原始的身體藝術(shù)造型活動。2.(2分)藝術(shù)教育的終極目標(biāo)是教人學(xué)習(xí)審美，提高藝術(shù)技能。3.(2分)幼兒打擊樂器演奏活動的材料包括樂器、音樂、和配器方案。4.(2分)幼兒園歌唱教學(xué)活動就是以幼兒學(xué)會唱歌和提高聲樂技巧為主要目的的活動。5.(2分)教師在采用明晰、準(zhǔn)確的指揮暗示時應(yīng)使用裝飾性的動作變化，加強(qiáng)感染力。6.(2分)音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視向幼兒講解音樂作品和讓幼兒單純的傾聽感知音樂。7.(2分)審美意象既是想象的結(jié)果，也是美術(shù)創(chuàng)造的媒介。8.(2分)幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動組織形式的結(jié)構(gòu)會因其教育功能類型的不同而不同。9.(2分)創(chuàng)編表演動作的活動可以根據(jù)歌曲、幼兒以及教師的教學(xué)考慮，安排在教學(xué)系列活動的任何一個程序中10.(2分)幼兒進(jìn)行手工活動的第一個階段是產(chǎn)生意圖。11.(2分)在審美活動中，要強(qiáng)調(diào)幼兒多用語言來表述內(nèi)心的審美意象。入手。(13.(2分)幼兒美術(shù)欣賞的第一個階段是審美注意形成的階段。14.(2分)幼兒園普遍使用的“變通總譜”主要有動作總譜、圖形總譜和語音總譜。16.(2分)以情感為特質(zhì)是幼兒審美意象的基本特征。20.(2分)幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)是提高學(xué)科知識與實(shí)用技能。21.(2分)音樂欣賞教學(xué)導(dǎo)入的方法包含()A.從完整作品開始設(shè)計B.從作品的某個部分開始設(shè)計C.從某種輔助性材料開始設(shè)計B.控制聲音輕聲入手C.從較高音區(qū)開始逐漸向下唱23.(2分)在手工活動中，幫助幼兒構(gòu)思和設(shè)計的指導(dǎo)方法有()A.幫助幼兒積累豐富的表象B.幫助幼兒熟悉多種手工材料C.多為幼兒提供“因藝選材"類手工作品D.多為幼兒提供“因材施藝"類手工作品24.(2分)發(fā)展幼兒的動作表現(xiàn)性的方法包括。A.讓幼兒有機(jī)會看見更多由幼兒提供的動作表現(xiàn)范例B.讓幼兒有機(jī)會看見更多由教師提供的動作表現(xiàn)范例C.讓幼兒有機(jī)會觀察和用動作模仿各種事物及其運(yùn)動狀態(tài)D.讓幼兒有機(jī)會在美術(shù)、文學(xué)作品激發(fā)下進(jìn)行動作表現(xiàn)25.(2分)幼兒正確的歌唱姿勢包括()A.身體正直B.兩肩放松C.雙眼平視26.(2分)韻律活動的表演形式包括。A.獨(dú)舞C.群舞27.(2分)幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)功能包括。A.適應(yīng)性功能B.技巧性功能C.知識性功能A.尊重幼兒的劇本決定權(quán)B.尊重幼兒的參與決定權(quán)C.尊重幼兒的評價權(quán)D.尊重幼兒的反思權(quán)29.(2分)教師在組織指導(dǎo)演奏練習(xí)時，應(yīng)該注意。A.帶頭保持輕松愉悅的狀態(tài)B.幼兒在演奏出現(xiàn)困難時放慢速度，加強(qiáng)指導(dǎo)C.幼兒注意力不集中時應(yīng)設(shè)法激勵或安撫D.多用目光掃視法30.(2分)教師提供給幼兒模仿的范例應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)包括()A.范例應(yīng)該有美感，有學(xué)習(xí)和欣賞的價值B.范例應(yīng)該適合幼兒的年齡特點(diǎn)C.范例應(yīng)該多樣化D.范例應(yīng)該易于幼兒理解和愿意接受的31.(2分)幼兒園音樂課的結(jié)構(gòu)通常包含哪種基本結(jié)構(gòu)。A.三段式結(jié)構(gòu)B.多段式結(jié)構(gòu)D.一桿子式結(jié)構(gòu)32.(2分)兒童可以接觸到的打擊樂器有。A.大鼓C.雙響筒33.(2分)為幼兒選擇打擊樂器時應(yīng)該注意()A.樂器的音色要好B.樂器的大小和重量要適合于幼兒C.樂器的演奏方法要適合于不同年齡幼兒運(yùn)動.能力的發(fā)展34.(2分)幼兒園美術(shù)教學(xué)活動目標(biāo)的撰寫的方式包括。A.綜合性目標(biāo)B.展開性目標(biāo)C.表現(xiàn)性目標(biāo)35.(2分)教師為幼兒藝術(shù)創(chuàng)作所提供的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)有助于幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)。這種經(jīng)驗(yàn)包括()。A.來自生活B.來自他人的藝術(shù)作品C.來自自身對藝術(shù)的理解D.來自自己的藝術(shù)生活經(jīng)歷36.(2分)在音樂欣賞活動中，選擇語言輔助材料的條件是()A.從音樂出發(fā)，與音樂欣賞的要求相一致B.語言優(yōu)美，文學(xué)性強(qiáng)C.教師講解語言通俗易懂，簡單明確D.幼兒會用簡單語言表達(dá)自我感受37.(2分)學(xué)前兒童藝術(shù)教學(xué)設(shè)計思路的方法包括()A.以所要認(rèn)識的藝術(shù)學(xué)科概念為焦點(diǎn)的設(shè)計B.以所要反應(yīng)的具體事物為焦點(diǎn)的設(shè)計C.以所要反應(yīng)的情緒情感為焦點(diǎn)的設(shè)計D.以幼兒自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展為焦點(diǎn)的設(shè)計38.(2分)在幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動過程中，影響“心理喚醒”的因素主要有。A.幼兒因素和教師因素B.材料因素C.程序與方法因素D.時間與空間因素A.富有審美情感色彩的日常生活B.富有情感審美色彩的學(xué)習(xí)環(huán)境C.結(jié)合具體的藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)相