2023年班主任工作總結(jié)集錦5篇

2023年班主任工作總結(jié)集錦5篇班主任工作總結(jié)篇1

一學(xué)期匆忙而過，就本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范管理

日常行為習(xí)慣的培育是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為載體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教化，培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控實(shí)力。

1、建立一日常規(guī)

首先利用晨會(huì)，和同學(xué)們共同探討平日同學(xué)們常常出現(xiàn)的一些問題，然后將其列出，把全班分成幾個(gè)大組，輪番進(jìn)行檢查扣分，并由專人記錄。按時(shí)統(tǒng)計(jì)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)，對(duì)行為差的同學(xué)進(jìn)行懲罰扣分，比如抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于懲罰，會(huì)對(duì)自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。

2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生的自控實(shí)力。

一學(xué)期來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)看法。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，肯定要?jiǎng)偤?、書寫肯定要工整。?dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，看法自然大方，并且說話時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的實(shí)力方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教化。我總要問問同學(xué)們講了什么事，你要留意什么，以培育他們用心聽講的習(xí)慣。

3、建立全班學(xué)生輪番值日制度，培育自辦法識(shí)

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)班干部輪番管理，我發(fā)覺這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒事做，考慮后我實(shí)行了全班學(xué)生輪番值日。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培育學(xué)生獨(dú)立工作實(shí)力，更重要的是值日生要去管理別人，那首先就得以身作則，才有勸服力。

二、重視對(duì)問題學(xué)生的教化工作，多和他們談心

每個(gè)班都不行避開地會(huì)遇到一些問題學(xué)生，我班也是如此，對(duì)于這些問題學(xué)生，我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和志氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)安排，和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。

我班有位學(xué)生（羅萬成），常常與任課老師發(fā)生沖突，從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的改變。對(duì)老師產(chǎn)生一種懷疑，不信任感及抵觸心情。行為習(xí)慣變得越來越散漫，自我中心愿識(shí)特殊強(qiáng)。他這個(gè)人特性倔強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)，在心情上有時(shí)表現(xiàn)比較沖動(dòng)，自信念不是很足，比較在乎別人對(duì)他的看法。于是，抓住這一心理特點(diǎn)，我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)跟他談話，設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo)。（談話的方式常常選擇沒有同學(xué)或老師的地方，我想這樣的談話方式有利于放松他的心情，大膽地傾吐自己的心聲）。我先給他講了我對(duì)他的總的印象，主要談他好的一面——為人直爽，確定了他的優(yōu)點(diǎn)。平常也很關(guān)注他，找話題與他說話，所謂感情投資，讓他感覺到我重視他，沒有放棄他，后來我又一語道破地指出了他的缺點(diǎn)?，F(xiàn)在的他各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完備””，但我會(huì)接著努力。

三、充分發(fā)揮班干部的作用

經(jīng)過四個(gè)學(xué)期的培育，我班已形成了肯定的班干部核心，也培育了一些工作實(shí)力較強(qiáng)的班干部。為了培育更多有工作實(shí)力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)切班級(jí)，為班級(jí)做事。我放手讓更多的同學(xué)來管理班級(jí)，班長能做的事我不做，小干部能做的事班長做，一般同學(xué)能做的事小干部不做。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。其實(shí)，家訪是我做得比較差的一項(xiàng)工作，我不太喜愛去學(xué)生家里，因?yàn)槲腋鷮W(xué)生家長不熟，而且我覺得我也沒遇到過比較麻煩的問題學(xué)生，但是與家長的電話聯(lián)系卻是常常的事。只要學(xué)生進(jìn)步了，哪怕是很小的進(jìn)步，我都會(huì)很興奮地去向家長報(bào)喜；當(dāng)然，假如學(xué)生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤，我也會(huì)毫不留情地向家長通報(bào)。同時(shí)，我也主動(dòng)地向家長了解學(xué)生家里的狀況，以期達(dá)到對(duì)學(xué)生性格、愛好愛好及各方面實(shí)力等全面地了解。

做了多年的班主任，但我的工作還是存在很多瑕疵。比如有時(shí)預(yù)見性不夠，事情分析不夠透徹，但目前我覺得最缺乏的還是對(duì)班主任工作的探討，特殊是看了魏書生老師的講座錄象后，真是耳目一新。以后我要多請(qǐng)教有閱歷的老師和書本，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作方法，總結(jié)自己的閱歷，用更科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

班主任工作總結(jié)篇2

我班共有54名學(xué)生，其中男生29人，女生26人。嚴(yán)格根據(jù)開學(xué)初制訂的班主任工作安排去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作

1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如合唱、拔河、學(xué)習(xí)競賽等。每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展特性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、培育有管理實(shí)力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有實(shí)力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，實(shí)力強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了4個(gè)班干部：班長、副班長、體育委員和勞動(dòng)委員。這樣讓更多的同學(xué)參加到班級(jí)管理，熬煉他們的實(shí)力。

4、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交摯友，每周一、三、五利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行半小時(shí)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，更重要的是我也一盯究竟。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)特別的踴躍。

二、關(guān)切孩子

我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需關(guān)切、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)常常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學(xué)習(xí)用品夠不夠用；有什么快樂與不快樂和老師共享等等；還告知他們這幾天進(jìn)步了！今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)脑谶@種輕松的閑聊氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯(cuò)。

三、表揚(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！當(dāng)我和家長溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又受到嘉獎(jiǎng)了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特殊好。華濤和慶鑫就是這樣的孩子，特殊好的時(shí)候肯定是老師表揚(yáng)多的時(shí)候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。

四、加強(qiáng)與家長間的溝通

平常，我能關(guān)切愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)激勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的.時(shí)候，我總是耐性地幫助他們。一但發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了學(xué)生。

五、我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。

1、預(yù)見性不強(qiáng)。

總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行剛好的教化，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我班主任工作的閱歷欠缺，但假如專心去當(dāng)，根據(jù)郝校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“嘴勤”的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來，工作肯定會(huì)做好。

2、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個(gè)比較長的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

3、處理好管與放的關(guān)系。

雖然一年級(jí)的小學(xué)生很小，但是老師也應(yīng)當(dāng)處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管許多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著裝扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德狀況以及班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展，假如老師早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，簡單造成學(xué)生依靠性強(qiáng)，創(chuàng)建性弱，獨(dú)立性差，缺乏自我教化與自我管理實(shí)力，也簡單使班主任陷于雜務(wù)，乏累不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的；班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探究工作方法，努力把本職工作做好。

或許，我恒久不會(huì)成為一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我會(huì)努力成為一個(gè)最盡職的老師。我還是堅(jiān)持一句話：沒有最好，只有更好！信任一切都會(huì)更好的！

班主任工作總結(jié)篇3

今日仔細(xì)聽取了關(guān)于班級(jí)管理的報(bào)告，收獲許多。郭主任雖然年輕，但班主任工作閱歷豐富，頭腦敏捷，點(diǎn)子多。面對(duì)學(xué)生的各方面的問題，既能講清道理，又能措施到位的管理學(xué)生，效果明顯。下面是自己的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、關(guān)于“班級(jí)文化的創(chuàng)設(shè)”

班級(jí)文化以前我始終沒有重視，其實(shí)它也是班級(jí)管理的重要組成部分。郭主任分為：綠色景區(qū)，學(xué)科重點(diǎn)歸納區(qū)，成果改變發(fā)展區(qū)，評(píng)優(yōu)選模表彰區(qū)。班級(jí)大的環(huán)境有了，再就是軟環(huán)境，班級(jí)制度的建設(shè)。班內(nèi)的制度包括學(xué)生常規(guī)量化獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金制度，學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化制度，評(píng)比班級(jí)之最的實(shí)施看法和關(guān)于班級(jí)日志的探討。班級(jí)精神，班級(jí)目標(biāo)，班歌，我們都通過學(xué)生自己探討，自己設(shè)計(jì)。

二、關(guān)于“嚴(yán)中有愛”

管理學(xué)生中，嚴(yán)和愛并不沖突，既嚴(yán)又愛才能收到好的教化效果。郭主任是這樣做的：我們?cè)搶?duì)學(xué)生好的地方我們要好，比如學(xué)生生病沒來上學(xué)，我們打個(gè)電話，學(xué)生思想上有問題，我們與之溝通，請(qǐng)學(xué)生到家里吃頓飯，為學(xué)生的生日買個(gè)筆記本等等。但我們也要讓學(xué)生知道，我們也不是大好人。作為學(xué)生，對(duì)老師必需要敬重。老師在學(xué)生面前也必需要有威歷。當(dāng)然嚴(yán)要有度。要讓學(xué)生能接受。面對(duì)學(xué)生就猶如面對(duì)一面鏡子，你對(duì)他和風(fēng)細(xì)雨，他就還你楊柳依依，你對(duì)他橫眉冷對(duì)，他就還你雨雪紛紛。

三、關(guān)于“言必行，行必果?！?/p>

平常我們要說了就算。這樣學(xué)生才會(huì)信老師的，聽老師的。

四、關(guān)于“重視民主，講究策略”。

現(xiàn)在的學(xué)生越來越重視自己的權(quán)利，越來越要求民主。我們不妨就給他們這個(gè)民主。比如在選團(tuán)員的時(shí)候，班主任老師可能更重視成果，但是未必成果好的學(xué)生們就肯定能選出來，這個(gè)時(shí)候，我們讓學(xué)生們投票，但我們可以不亮票。但是結(jié)果要讓班委公布。就像我們現(xiàn)在制定一個(gè)政策，明明是領(lǐng)導(dǎo)的意愿，卻還要進(jìn)行人民代表大會(huì)舉手表決是一個(gè)道理。共識(shí)不是強(qiáng)加的，而是探討的結(jié)果。

五、關(guān)于“師生家長聯(lián)系方式的多元化”

無論我們與學(xué)生還是家長溝通，僅僅通過打個(gè)電話，甚至家訪并不能收到很好的效果。因?yàn)槟悴恍心苊刻旒以L，每天打電話。我們學(xué)校今年從學(xué)生家長中選出了一批比較有代表性的家長成立了家長委員會(huì)，每兩周學(xué)校都要給這些家長委員發(fā)調(diào)查問卷，反映老師的問題，反映學(xué)校的問題都會(huì)剛好的匯總上來，便于問題的解決。作為班主任，我平常比較重視與學(xué)生家長短信的溝通，有時(shí)候是群fa，比如說考試前，給學(xué)生家長發(fā)短信，讓家長給孩子打個(gè)電話為孩子加油，考試后，讓家長剛好地問孩子成果。再就是書信溝通。班主任老師給個(gè)別的家長寫一封信，或者說讓孩子給老師，給父母寫一封信，說說心里話。包括現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及，許多學(xué)生都有QQ號(hào)，作為班主任我們也必需適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展，讓自己能夠通過閑聊，電子郵件等方式和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通。許多時(shí)候隱性的溝通更有利于孩子說實(shí)話。

有一位教化家說：頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是須要被點(diǎn)燃的火把。我們應(yīng)當(dāng)用老師的一勺水，引出學(xué)生的一杯水；用老師的一杯水，引出學(xué)生的一桶水，用老師的一桶水，引出學(xué)生的無窮水。

班主任工作總結(jié)篇4

各位老師：

大家好！本人擔(dān)當(dāng)班主任的時(shí)間短、閱歷淺，在座的老師們都有自己一套獨(dú)特的管理方法和管理閱歷，是值得我學(xué)習(xí)的。今日，我就自己擔(dān)當(dāng)806班班主任以來的詳細(xì)做法跟大家溝通一下。希望在座的老師們能給我提出珍貴的看法?，F(xiàn)結(jié)合我擔(dān)當(dāng)806班班主任工作的實(shí)際做法談幾點(diǎn)：

一、德育工作

二、班級(jí)管理

三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清晰他們之所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心、最信任的摯友，剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。但我覺得光靠這些做法是不夠的，對(duì)待某些學(xué)生，必需做到軟硬兼施，要有愛心、誠意、寬容心、耐性、憐憫心、細(xì)心、狠心七心相結(jié)合，做到有效地治班。

本班在級(jí)中屬較好的班級(jí)，但問題學(xué)生還是蠻多的。班上，有接近10多人學(xué)習(xí)不仔細(xì)，淘氣，常惹是生非的學(xué)生。如：男同學(xué)的有敏佳、一燦、文生、澤欽、燦旺、秋鵬等，女同學(xué)也有一兩個(gè)不愛學(xué)習(xí)，貪玩者。舉幾個(gè)案例講講，如燦旺他是一個(gè)插班生，剛來到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，表現(xiàn)特別差，于是我常常與他溝通，做好他的思想工作。同時(shí)聯(lián)系他的家長，相互協(xié)作教化。但由于他自身的性格關(guān)系與同學(xué)之間相處得不開心，有了一些小沖突，就出現(xiàn)打架事務(wù)。針對(duì)他這樣的狀況，我還是悉心地多與他溝通，多激勵(lì)他，多挖掘他身上的閃光點(diǎn)，我發(fā)覺他的朗讀水平較好，平常課上多邀請(qǐng)他來朗讀課文，久著，他也喜愛上我的課，課上也表現(xiàn)得較好?，F(xiàn)在的他不再愛惹事了，變成一個(gè)文雅的學(xué)生，雖然他的成果仍舊進(jìn)步不大，但是現(xiàn)在的他已不再是以前的他了。不過，對(duì)于他我還是不敢掉以輕心，還有待接著視察。如：一女同學(xué)楊梅麗，上學(xué)期開學(xué)初表現(xiàn)較好，樂于為班集體做好事，身為班里的勞動(dòng)委員，勞動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)、不怕臟不怕累。

惋惜，下半學(xué)期就完全變了個(gè)樣，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，還打算輟學(xué)去打工，搞得整個(gè)班級(jí)亂轟轟的。針對(duì)她這一狀況，首先我與家長取得聯(lián)系，了解家里的狀況，再經(jīng)過多方面的調(diào)查，得知她要輟學(xué)的緣由。于是，我多次找她談話，剛起先采納軟教化（就是談心做勸服教化），但她特殊倔，所以我就實(shí)行硬教化。那天下午班里的幾個(gè)女同學(xué)跑來向我請(qǐng)假，緣由就是要為梅麗送行。結(jié)果，我一個(gè)都不準(zhǔn)假，還讓她們?nèi)ソ忻符悂砦肄k公室，這一次的談話，她哭了，也放棄輟學(xué)的念頭。但從今之后的日子，她每天來學(xué)校上課都是心不在焉的，始終持續(xù)到學(xué)期結(jié)束。本學(xué)期注冊(cè)她沒來注冊(cè)，于是，我找到她的父親，和她父親的一段對(duì)話后，使我更了解她了。我打了好幾次電話才找到她，始終勸她來上學(xué)，最終，她被我的真誠打動(dòng)了。回學(xué)校來上課了，學(xué)期初，她仍出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。

但我仍耐性地與她多溝通，多激勵(lì)她，組織班干相互幫助她。目前，有些好轉(zhuǎn)，她前陣子寫了封信給我，從中我得知她已經(jīng)慢慢對(duì)學(xué)習(xí)有愛好了。對(duì)于她的教化工作有待接著。再講一個(gè)案例是最令我頭疼的，敏佳同學(xué)平常在班里表現(xiàn)較為低調(diào)，但是，惹起事來，卻是出乎意料的。他好曠課、好違反紀(jì)律、好頂嘴、好狡辯、好強(qiáng)、好斗狠，小氣之類的。每次惹事都有他的份，有時(shí)候他的父親也拿他沒法。，對(duì)于他這樣的學(xué)生，的確是令我頭疼，但是仍必需對(duì)他加強(qiáng)教化，除了我所說的七心軟硬兼施的方法外，每天仍得不斷地對(duì)他進(jìn)行教化，或隔期找他談話，表現(xiàn)好時(shí)，表揚(yáng)他，激勵(lì)他。希望我教化，對(duì)他能有所變更。期盼著

四、重視對(duì)優(yōu)等生的教化

對(duì)待優(yōu)等生的教化我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上，正確的引導(dǎo)他們主動(dòng)進(jìn)取，擅長激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)建才能，使其創(chuàng)建力充分發(fā)揮出來。

五、主動(dòng)開展好各項(xiàng)體育活動(dòng)，做好課間操，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的效率

六、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校個(gè)方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用

以上是我擔(dān)當(dāng)806班班主任工作以來的實(shí)際做法，雖然取得了肯定的成果，但仍存在不足之處。今后，我會(huì)更加努力，爭取做到最好！

感謝！

班主任工作總結(jié)篇5

在學(xué)校的廣播總結(jié)里，常常會(huì)聽到：“孩子們的禮儀依舊沒有進(jìn)步，請(qǐng)班主任多加教化?！边@使我特別郁悶。其實(shí)，我們做班主任的，常常教育孩子們要有禮貌，而見到人打招呼是最基本的禮儀行為。

一、師生探討

在班會(huì)課上，我會(huì)和孩子們探討打招呼。孩子們卻問：“老師，我如何稱呼他們呢？”“老師，你不是說不要亂和生疏人講話嗎？”“老師，我不知道什么時(shí)候用什么敬語啊?！笔前?，站在孩子的角度，他們對(duì)我們大人所教育的，也有所沖突。于是，我們起先了探討和分析。我和孩子們歸類：在學(xué)校內(nèi)，可以和任何人打招呼。見到同學(xué)說：“你好?！币姷奖拘＠蠋熣f：“老師，您好！”見到不知道是什么身份的人怎么辦呢？對(duì)男士說：“叔叔，您好！”對(duì)女士說：“阿姨，您好！”老人家產(chǎn)人是要稱呼為爺爺好，奶奶好啦。假如是學(xué)校校驗(yàn)開放日，來的都是老師類別，就都稱呼為老師。而學(xué)校的家長開放日，就記住要叔叔、阿姨地叫了。

當(dāng)我們?cè)谛Ｍ?，那才要留意，只和親人，或者親人介紹過的人，也就不是生疏人了，可以歡樂的打招呼。假如沒見過，不相識(shí)的。可以不打招呼的。當(dāng)然，你的同學(xué)的父母，你是可以大膽地打招呼。

當(dāng)家族聚會(huì)，父母帶你出去外面參與活動(dòng)的時(shí)候。在父母的引薦下，你要大膽的依據(jù)父母的指引去打招呼。

這樣，我們都成為了有禮貌的孩子。

二、禮貌發(fā)揮

為了促動(dòng)孩子們的禮儀招呼，當(dāng)遇到孩子跟我打招呼，我會(huì)在班里表揚(yáng)。說：“今日真快樂，小紅向我打招呼了。她好有禮貌，我也覺得自己被敬重被重視了。好快樂！”這樣孩子們就很愛和我打招呼了。然后我讓同事幫我關(guān)注向他打招呼的學(xué)生，問問名字后告知我。然后我告知孩子們：“我以你們?yōu)榘谅?，做你們老師太驕傲了。你們知道為什么嗎？”孩子們直晃頭，我說：“因?yàn)榭道蠋煂?duì)我說：‘譚老師，你們班的孩子好有禮貌哦，一個(gè)叫小瑩的給我打招呼了。’你們說，這個(gè)時(shí)刻，我多快樂啊，我傲慢，我班的孩子賜予我的傲慢。接著孩子們看到大人都會(huì)打招呼。第三步，我讓班干部帶頭打招呼。我們常常要排隊(duì)出入教室，走在校內(nèi)里。班長見到老師就打招呼，然后全班也會(huì)跟著打。我會(huì)給他們豎起大拇指，然后回到教室和孩子們說：“你們是最有禮貌的學(xué)生，是我的傲慢，我覺得你們父母有那么有禮貌的孩子而覺得傲慢的?！焙⒆觽兊闹鲃?dòng)性就更強(qiáng)了。

只要有機(jī)會(huì)，抓住小光點(diǎn)，把小光點(diǎn)放射開，就可以讓學(xué)生的禮儀提高到一個(gè)更高的層次。

三、心理疏導(dǎo)

本以為這樣的效果，全部的孩子都會(huì)特別有禮貌了。結(jié)果發(fā)覺效果一般，我始終覺得很驚奇。因?yàn)槲覀儗W(xué)校有過這樣的值日總結(jié)：值日老師站在校門口，學(xué)生竟然無視而進(jìn)，請(qǐng)班主任在禮儀教化上多重視。我很愣然，因?yàn)槲抑等盏臅r(shí)候，我的腦袋得點(diǎn)個(gè)不停。

問孩子們，得到這樣的答案：我和大人打招呼，大