2023年抄別人作業(yè)檢討書

2023年抄別人作業(yè)檢討書抄別人作業(yè)檢討書1

敬重的XX：

盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴峻性。

錯誤的性質是嚴峻的，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違反了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理睬老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應當只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，事實上是在害他。而且，這樣也是對老師的不敬重。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應當相互學習，相互促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了肯定損害。

我把作業(yè)給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么緣由把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違反了做學生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺瞞把學問無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經徹底相識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺瞞行為。自從接受了老師對我的指責教化，我已經深刻相識到這件事情的嚴峻性，老師教化我說明老師是特別的關切我，愛惜我，所以我今后要聽老師的話，充分領悟理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，假如在考試中別的同學不會，我不在告知他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學駕馭了沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。

望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的學問學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書2

敬重的x：

今日我犯了一個錯誤，身為學生的我給同學抄了作業(yè)，我是一個學生，學生是不應當給同學抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做了作業(yè)，卻把作業(yè)給同學抄，這不僅助長了同學不寫作業(yè)不好的習慣，而且也是對老師的不敬重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習慣，也可能會破壞班里的風氣，現(xiàn)在我相識的更清晰了。

當我給同學抄作業(yè)被發(fā)覺時，我沒有剛好的承認錯誤，辜負了老師對我的期望，我的心里還抱存有肯定的僥幸，妄想自己能夠躲避懲處，現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)覺我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應當仔細聽從老師的訓誨，我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應當不承認自己錯誤的行為，勇于擔當責任是我現(xiàn)在應當做的。

通過這次的事情，我明白作為一個學生應當做什么，今后我肯定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操勞，同時和同學和諧相處，今后不再給同學抄作業(yè)，同等的學習是對我自己的負責，也是對老師的一種敬重。我肯定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地相識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭渌瑢W一起進步，用正確的方法對待學習，做一個學生應當做的事。

檢討人：

抄別人作業(yè)檢討書3

敬重的x老師:

您在x年x月x日給布置了一份作業(yè)給我們，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學習的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。

因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的后悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。

已經深刻相識到此事的重要性，于是我一再告知自己要把老師交待的作業(yè)當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我的一片苦心。

對于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴峻后果如下:

1.讓老師為的學習更加操勞。

2.在同學們中間造成了不良的影響。

3.由于我的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，也是對別的同學的父母的不負責。

如今，大錯既成，我深深后悔不已。經過深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點:

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴峻不足。就算是有相識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本緣由是因為本人對他人敬重不足。試想，假如對老師有更深的敬重，就會按時完成老師教代的每項作業(yè)

檢討人：

抄別人作業(yè)檢討書4

敬重的老師：

您好！

這次作業(yè)我沒有來得及完成，所以在交作業(yè)之前，我就抄了同桌的作業(yè)。原本以為這是一件并不怎么嚴峻的事情，但是我沒有想到老師您對我這樣的行為特別的生氣，當著全班同學的面對我進行了肅穆的指責，這讓我突然之間有了很大的觸動，一是對您和全班同學都感到特別的愧疚，二是覺得自己真的很無知很愚蠢，三是覺得自己太懶散了，總是把事情一拖再拖，結果便成了這樣，給整個集體環(huán)境都帶來了不良的影響。

我信任老師您是知道的，抄作業(yè)這種狀況在我們平常也是特別常見的一件事情，但正是因為我們沒有重視這件事情，所以我們才會常見的犯錯，導致讓班內出現(xiàn)了這樣的一種風氣，嚴峻的影響到了我們的學習。假如假想一下，我們每個人都選擇抄別人的作業(yè)，那么我們得到的原委是自己的成果還是別人的成果呢？假如我平常多去想一想這樣的問題，我想自己就不會犯錯了，也就不會這次因為抄別人作業(yè)而被老師您懲處了。

我知道老師您這次在課堂上點出我的名字進行指責，是因為我常常抄別人作業(yè)，有些同學有時候也會因為懶散去抄別人的作業(yè)，但別人只是間或一次，而我卻總是犯這樣的問題，的確該被您當中點名指責，這次我做了這一個反面教材，也希望可以給同學們帶來一些領悟吧！

我在這一次事情之中，也已經完全的醒悟過來了，更是明白了自己犯錯的源頭，那就是沒有相識到抄作業(yè)的危害，沒有對自己的學習上心，總是喜愛偷懶，更是沒有對自己有一個嚴厲的要求和標準。通過這一件事情，我會在今后的學習中經常進行反思和檢討，經常去警戒自己，做一個行得正立得直的人，不要總是做一些這樣不風光 的事情。在此我也請求老師您寬恕我這一次，我已經認仔細真的寫好了這一封檢討書，里面全是我的肺腑之言，也是我真心實意的一種表述，希望您能夠感受得到，并且賜予我一次寬恕，感謝您！

我知道每個人或許都會犯那么些錯，但是只要自己仔細起來了，這些錯誤在今后便不會再犯，當我們給自己樹立了一個目標，并且嚴格的要求自己，我信任一些都會漸漸的往好的方向發(fā)展的。所以老師，同學們，這次給大家?guī)淼囊恍┎涣加绊?，我感到真的很愧疚，也很希望大家可以盡快寬恕我，我肯定會早日改正過來的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

抄別人作業(yè)檢討書5

敬重的班主任老師：

你好，此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，的確是我錯了。在此，我向你遞交這篇“作業(yè)借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向你表示懇切地歉意。

20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲，其中還有許多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴峻地影響了你的教學，并且給你造成困擾，耽擱了同學的正常課業(yè)復習，給班級同學樹立了不良范例。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當時。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在許久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況干脆導致我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤，我坦然承認、懇切致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必需讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性。其次，我必需認仔細真地將全部向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

最終，我懷著深深的愧疚、后悔的心情我向你致歉，讓你困擾了，我感到特殊對不起你。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

抄別人作業(yè)檢討書6

敬重的老師：

您好!

昨天的事情我感到很慚愧，我不應當把生物練習冊借給**。我當時并沒有想這么多，并沒有想欺瞞老師，我只是想幫一幫我的好摯友，所以才會把生物練習冊借給了她。事后，當在快要放學的時候，**借給**的生物練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的謊言也被拆穿，這時候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法?？墒鞘澜缟蠜]有賣懊悔藥的，借生物練習冊的事是事實。

我到希望是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語，希望這不是真的。當老師您說要把**他們幾個留下的時候。我松了一口氣，懷著一種僥幸的心理走出了教室，但還是心虛的要命。

走出了校門，我感到很慚愧，在這里向老師承認錯誤，希望老師能諒解我當時為摯友而做的不對的事情，能寬恕我的做法!

檢討人：xx

4、借別人抄作業(yè)檢討書

老師：

我錯了，我不應當抄同學的作業(yè)，這樣對我不好也對那個同學不好，這樣我學不到學問，那個同學也會被我交作業(yè)的時間，我因為貪玩所以不做作業(yè)卻抄同學的，這次我錯了，真的錯了，我以后不會了，我保證，我以后肯定要好好學習，不辜負老師、家長的期望，考個好中學報答父母，報答老師。

尊敬的老師寬恕我吧！

XXX

抄別人作業(yè)檢討書7

敬重的班主任老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，的確是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示懇切地歉意。

20xx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲，其中還有許多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴峻地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽擱了同學的正常課業(yè)復習，給班級同學樹立了不良范例。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當時。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在許久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況干脆導致我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤，我坦然承認、懇切致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必需讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性。其次，我必需認仔細真地將全部向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

最終，我懷著深深的愧疚、后悔的心情我向您致歉，讓您困擾了，我感到特殊對不起您。

此致！

xxx

20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書8

敬重的老師：

您好！

今日的事情我感到很慚愧，我當時并沒有想這么多。并沒有想欺瞞老師，我只是想幫一幫我的好摯友。所以才會把數(shù)學練習冊借給了她抄。事后，當在快要放學的時候，我借給**的數(shù)學練習冊的謊言被拆穿了；我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的謊言也被拆穿，這時候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法我到希望是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語，希望這不是真的；可是世界上沒有賣懊悔藥的，借數(shù)學練習冊的事是事實。我的錯誤，來源于思想覺悟不夠高。對事物的相識還不夠徹底。對于所發(fā)生的一切。我深表懊悔，我感到深深的慚愧！經過您的肅穆指責與當面指正，我醒悟地意識到作業(yè)給人抄襲的行為，表面上是幫助同學讓同學覺得你好，事實上是害了同學讓同學養(yǎng)成了一種作業(yè)不仔細完成、不獨立思索、懶得的壞習氣。就等于殘害青少年。我不應當把作業(yè)借給同學抄。我真的很愚蠢，很自私?；蛟S因為不想讓同學的成果比我好，所以我在遲疑之下還是把作業(yè)接他抄了。我辜負了老師的諄諄訓誨，遺忘老師場和我們說的：你抄別人的作業(yè)，害了你自己。你把作業(yè)給別人抄，你害了別人。同學假如不會，我應當可以和他說：“你去問老師，抄我的你自己加入不懂怎么辦？”可我卻沒有這樣做假如沒我允許，他就不會抄到，在某一方面來說，我也默許他要抄的念頭，等于承認?。。〖偃缍疾蛔尦脑?，他有可能會自己選擇做完的……

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應當相互學習，相互促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設；同時，也對學校形象造成了肯定損害。

我把作業(yè)給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么緣由把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違反了做學生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺瞞把學問無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經徹底相識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺瞞行為。自從接受了老師對我的指責教化，我已經深刻相識到這件事情的嚴峻性。

老師是特別的關切我，愛惜我，才會教化我所以我今后要聽老師的話，充分領悟理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，假如在考試中別的同學不會，我不在告知他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學駕馭了沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的學問學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。

抄別人作業(yè)檢討書9

敬重的班主任老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，的確是我錯了。在此，我向您遞交這篇作業(yè)借給同學抄的檢討書，以深刻反省我的過錯，并且向您表示懇切地歉意。

20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲，其中還有許多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴峻地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽擱了同學的正常課業(yè)復習，給班級同學樹立了不良范例。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當時。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在許久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況干脆導致我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤，我坦然承認、懇切致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必需讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性。其次，我必需認仔細真地將全部向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

最終，我懷著深深的愧疚、后悔的心情我向您致歉，讓您困擾了，我感到特殊對不起您。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書10

敬重的x老師:

這是我第一次抄作業(yè)，我心里很慚愧。造成這個嚴峻的結果我心里很不是味道。

昨天下午，我在抄作業(yè)的時候馬虎大意，東張西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一項，況且又沒有和同學對作業(yè)，才造成了這個嚴峻的后果。

今日缺交作業(yè)的同學許多，老師很生氣，后果很嚴峻。唉!都怪我馬虎大意，沒有仔細檢查，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，就像那句經典臺詞說的一樣假如上帝能給我一次機會，我情愿認仔細真、仔細致細、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯地檢查自己的作業(yè)!就像一個電視劇名稱一樣《對不起，我錯了!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，因為再沒有一句話更能精確地表達我內心的愧疚了。您現(xiàn)在確定眉頭緊皺、心里生氣十，我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的，不是味道。

該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現(xiàn)在不得不再溫習一遍學習要細心，要學會負責?，F(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調來說老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的很懊悔，或許您覺得我的詞言不夠精致，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的!

陽光一縷一縷地跳動在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點也不好。我正在思索，思索我的檢討，思索應當怎樣檢討?；蛟S我的語言缺乏奇妙，或許我的語言有點搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我驚慌而懊悔的心在跳。懊悔什么懊悔自己的馬虎大意，懊悔自己沒有好好完成作業(yè)。老師，我希望您能寬恕我，我認為您會寬恕我!因為我已經看到您漂亮的笑。啊!人生多么美妙，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結，我會學習，我會銘刻在心，把這次嚴峻的錯誤在我的腦海里刻上深深的記號!

自古以來，贊頌老師的千古名句多如牛毛春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒有敬重老師的勞動成果，我讓老師多么悲觀。老師，我肯定會謹記你的教育;老師，我今后會努力做到!

正所謂笑一笑，少一少。老師，我希望您看了我的檢討書能開懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的說明書語言上不是十明顯的體現(xiàn)出來，但是我的心里對這件事的相識已經是特別特別深刻了。

老師，這次檢討我心里我腦里會恒久記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓老師的提示讓我牢記在心。信任我，老師，我會變得更醒悟，做事更仔細，學習和生活會因此而更好!!

檢討人：

抄別人作業(yè)檢討書11

敬重的x老師:

教化的弊端，老師眼中的敵人就是-------抄作業(yè)。抄作業(yè)，為何如此猖狂，又如此經久不衰呢?好的東西往往源源流長，那么抄作業(yè)呢?從設立學堂以來，抄作業(yè)就沒有不存在過。抄作業(yè)當然不是好事，遺臭萬年的應當有“抄作業(yè)”一份。抄作業(yè)有什么壞處呢?一、學生會因此更懶散;二、學生的成果會更差;三、班級紀律會更差?？偠灾?，抄作業(yè)百害而無一利。所以，對我以前給別人抄的行為，我感到十萬分的不好意思。

以前，每次有同學來問我問題，我是來者不拒，但別人來向我抄作業(yè)，我也是表示支持。因為我想，抄作業(yè)是因為他們不想做，既然不想做，那抄上滿滿的總比空白好。就算他們不抄，交白卷，訂正的時候也是抄，早抄，晚抄，一個樣，所以我也就不拒絕了。而對于老師抄作業(yè)的看法，我也只是覺得小題大做。我有一個親戚----應屆畢業(yè)生，她的學習還比較好，在她的描述中，我知道，他們四人小組，言某，蔣某，錢某等，四人分工，語數(shù)外自。雖然，他們相互抄作業(yè)，但蔣某、錢某的自然成果還是數(shù)一數(shù)二，有時比他們班學生一號選手還要好。這使我更加不排斥抄作業(yè)。

而中考后，一個杭高，一個十三中，這讓我無法懷疑抄作業(yè)的壞處。一個特別的例子，導致了一個錯誤的想法。再說，老師說過不能抄作業(yè)，卻不曾舉出抄作業(yè)的危害。但是，當我明白“父母血汗之錢來之不易”的時候，我有些明白抄作業(yè)的壞處了。抄作業(yè)，導致了父母的希望落空，導致了父母的血汗沒有結果，我發(fā)覺，此刻，抄作業(yè)背負了太多太多不必背負的'罪惡。假如沒有抄作業(yè)，或許又有多少個父母的幻想成真。抄作業(yè)，這個現(xiàn)象過去有，現(xiàn)在有，將來也還會有，這是無法杜絕的。我沒有這個實力，但我會杜絕自己抄作業(yè)。我不想背負罪惡感，我不會也不敢再給人抄作業(yè)了!

檢討人：

抄別人作業(yè)檢討書12

敬重的班主任老師：

今日早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟識，所以我確定早點去學校背書。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數(shù)學作業(yè)不會做，要借我的作業(yè)本看一下，當時我正在讀書不想被打攪，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒，韓老師就進來了，他望見浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

剛起先浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫。

韓老師跟我說了許多，因為老師最不喜愛的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學生心里不舒適，韓老師心里也會很難過。是啊，誰喜愛大清早來就給自己找難過呢?其實早在上學期，韓老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業(yè)，還要班委會成員幫助管理，但屢禁不止，其根本緣由就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到主動帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風、學風出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風邪氣，我覺得自己很失職!

韓老師說：“我們班上始終有這樣一股歪風邪氣在作怪，我始終很努力的想要去變更這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不簡單，這須要我們大家一起努力。在這個班上，原來就是陰盛陽衰，女生人數(shù)多，大多成果好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的，就算我們班的學習成果不是最好的，但我們也應當懂人情世故，懂得敬重老師?！蔽沂且话嘀L，是韓老師最信任最器重的人，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能始終守在教室里督促學生，這時我就應當主動幫助老師維持班級的紀律，訂正這種不良風氣。

早在上學期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次，韓老師和數(shù)學老師當時對我的教化留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間，我卻遺忘了一個班長的職責，把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么狀況下發(fā)生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了!

對不起，韓老師，我讓您悲觀了!我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最終一次!以后我肯定會以身作則，嚴格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學，決不食言!!!

簽名：

時間：20xx年**月**日

抄別人作業(yè)檢討書13

敬重的老師：

您好！

我犯了很嚴峻的錯誤，將自己的作業(yè)借別人抄，我之前只是覺得是一些無足輕重的小問題，所以才會犯下這樣的錯誤，始終到看到老師您生氣和悲觀的表情的時候才相識到自己做錯了事情，才相識到這是損害了很多人的利益的事情。老師，我已經相識到了自己做法的錯誤，我也會好好檢討自己的行為，請信任我以后不會在做這樣愚蠢的事情的，所以希望老師您不要再生氣了，讓您悲觀我這是真的很愧疚。

因為他是我在學校里面玩的很好的摯友，再加上他這一次沒有完成作業(yè)是因為昨天下課放學后打籃球導致教室門給鎖了，自己的書包給鎖在教室里面了，所以昨天布置的作業(yè)才沒有完成，因此他早上來借我作業(yè)抄的時候我也沒有遲疑就借給他了，因為我知道他這次沒有完成作業(yè)是偶然發(fā)生的事情是意外，而他不能夠在規(guī)定的時間里面交上作業(yè)的話確定是會被老師您給責罰的的，再加上我自己思想上對于抄作業(yè)這個事情的相識是比較淺薄的，覺得借給別人作業(yè)抄不是什么很嚴峻的事情，所以當時才會借作業(yè)給別人抄。原來我以為這是不會被發(fā)覺的，卻沒有想到這個二貨抄作業(yè)抄的太過了，錯的地方都是跟我一樣的，所以就被英明、機靈的老師您給發(fā)覺了。

抄作業(yè)和我借別人抄作業(yè)的事情被老師您發(fā)覺后，對我們進行了一個特別仔細的教化，我也對自己的錯誤有了更加細致的相識，知道了自己之前的做法是特別危急的錯誤，認為無足輕重的看法也是非常無趣不成熟的：

首先，我借作業(yè)給別人抄，就是一種弄虛作假的行為，這是跟我們始終以來學習的教化和老師對我們要誠懇的要求是相違反的，誠懇應當是每一個人都應當有的素養(yǎng)，要是大家都不誠懇的話，這個學校甚至是社會都會沒有誠信可言，就都會充斥著虛假和謊言，雖然這次只是抄作業(yè)和借別人抄作業(yè)，但是這樣子會培育起對學問的不重視，對誠信的不看重，許久以往機會對做一個誠懇的人也會不重視，是非常危急的。

再一個就是我借給別人作業(yè)抄，就是讓別人學會弄虛作假，許久以往就會讓他有一種抄作業(yè)也沒什么，而且還是不用學習就能夠拿到好的分數(shù)不用被老師罵的事情，就有可能讓他對學習更加不上心，這不是在幫他，而是在影響他的學習。

老師，我現(xiàn)在已經知道了問題的嚴峻性，所以老師請信任我，以后肯定不會借作業(yè)給別人抄的。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

抄別人作業(yè)檢討書14

敬重的xx：

今日早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟識，所以我確定早點去學校背書。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數(shù)學家庭作業(yè)不會做，要借我的家庭作業(yè)本看一下，當時我正在讀書不想被打攪，雖然心里不是很情愿我還是把家庭作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒，韓老師就進來了，他望見浩在抄家庭作業(yè)，抓起那本他抄的家庭作業(yè)，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

剛起先浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài)