2023年《我是班級小主人》教案

2023年《我是班級小主人》教案《我是班級小主子》教案1

活動目標(biāo)

1、知道自己是班級的一員，要隨時關(guān)切，愛惜集體，為集體服務(wù)。

2、學(xué)會整理物品的簡潔方法。

3、讓幼兒體驗到為班級服務(wù)的樂趣和意義。

重點、難點：教會幼兒學(xué)會用簡潔的方法來整理物品，能找到當(dāng)小主子的感覺。

活動打算

1、請大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。內(nèi)容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn)：

（1）視而不見；

（2）告知老師；

（3）自己把它扶起來。

活動過程：

一、幼兒觀看情景表演，激發(fā)幼兒愛好。

1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一個小摯友去報告老師，但有的`小摯友就視而不見。

2、表演完后老師提問小摯友：

（1）看了這個表演，里面講了一件什么事？

（2）這件事情里你認(rèn)為哪種行為是對的，那種是錯的，為什么？假如讓你在這種狀況下你會怎么做？

（3）老師請小摯友來探討一下，我是怎么為大家服務(wù)？都服務(wù)了什么？假如我自己遇到這種事情的時候我應(yīng)當(dāng)怎么做？會不會像第一個小摯友一樣視而不見呢，還是會像其次個同學(xué)學(xué)習(xí)，報告老師或自己把他扶起來。

二、改編情景表演內(nèi)容：

請小摯友根據(jù)這個情景表演，把自己的行為表現(xiàn)表現(xiàn)一下，讓幼兒親身體驗。

三、結(jié)合圖片幼兒溝通探討

讓幼兒想一想，說一說，應(yīng)當(dāng)怎么來關(guān)切我們的活動室，平常可以為我們的活動室做些什么。

四、小結(jié)：

通過這個情景表演，老師讓小摯友明白在今后的生活中都要做個時時留意身邊事的小摯友，不能自私自利，只顧自己。

《我是班級小主子》教案2

一、活動目標(biāo)

通過活動，使學(xué)生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的華蜜，從而培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，做到心中有集體，心中有他人。

二、活動打算

1、螞蟻搬糧食的幻燈片、錄音帶。

2、玻璃瓶5個，每個瓶放6個用線吊著的小球。

三、活動過程

（一）明理

1、集體力氣大

（1）邊看小螞蟻搬糧食的幻燈片邊聽錄音故事。

故事梗概：一只小螞蟻看到一只大蝸牛，它很想把蝸牛扛回家，讓兄弟姐妹們飽餐一頓?？墒撬贡M了全部力氣也搬不動，怎么辦呢？小螞蟻想出了好方法，回到家把兄弟姐妹都叫來：“一、二、三”大家一用力，大蝸牛給抬起來了。

（2）提問：為什么一只螞蟻搬不動大蝸牛，很多螞蟻卻搬起來了呢？引導(dǎo)學(xué)生探討、回答，學(xué)生小結(jié)。

2、只要擅長合作，發(fā)揮集體的力氣就能把事情辦好

（1）敘事回答問題：有一天，小天鵝、小鴨子、小象還有大狗熊在森林里發(fā)覺了一大箱水果，他們確定把這箱水果拖到森林俱樂部去。于是，它們每人找了一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。小天鵝想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往小溪里拉；大象呢，想走大路，往大路上拉；大狗熊想走小路，用勁地往小路上拉。結(jié)果水果箱紋絲不動。同學(xué)們，你們說這是為什么？

（2）學(xué)生探討、回答。學(xué)生小結(jié)。

（3）嬉戲。

嬉戲規(guī)則：擺5個玻璃瓶，每個瓶內(nèi)用線吊著六個小球（瓶口每次剛好能提出一個小球）。六個同學(xué)一組，比一比，看哪個組的同學(xué)在較短的時間內(nèi)把瓶內(nèi)的小球全部提出來。

（4）優(yōu)勝組授予“團(tuán)結(jié)協(xié)作”小組稱號。

（二）評比“班級小主子”

1、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成果感到傲慢。師生共同總結(jié)班上已經(jīng)取得的成果，讓學(xué)生探討，指出還須要努力的方面。

2、民主評議，評比十個“班級小主子”（要求為班上多次爭得榮譽(yù)）。

3、民主評議，評比兩個互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。

（三）爭當(dāng)班級小主子，為集體出力

1、中隊長宣讀倡議書（主要內(nèi)容：班級開展?fàn)幃?dāng)“優(yōu)秀值日生”活動，號召人人爭當(dāng)“優(yōu)秀值日生”）

2、建立班集體崗位責(zé)任制

（1）中隊長宣布確定：讓每個學(xué)生都有一個崗位，教室里的一桌一椅，一墻一角，包括黑板、日光燈、掃帚等都要有人管，要讓全班每個同學(xué)都負(fù)責(zé)一個地方，擔(dān)當(dāng)一個責(zé)任，創(chuàng)建機(jī)會讓大家人人都能為班集體服務(wù)。

（2）讓每個學(xué)生在班級選擇一個為集體服務(wù)的.崗位。

四、活動總結(jié)

指出一滴滴小小的水可以匯成長長的江，一條條長長的江可以匯成一片片滔滔的`海，一個人辦不到的事，很多人在一起，同心協(xié)力、通力合作，就肯定能辦到。只要每個同學(xué)都為班級貢獻(xiàn)自己的一份力，我們這個集體就會成為一個先進(jìn)的集體。

五、活動建議

1、明理部分要讓學(xué)生充分探討，自行總結(jié)，真正明白故事的寓意。

2、此活動的（二）（三）部分應(yīng)當(dāng)與班級的日常管理工作掛鉤，并可依據(jù)本班實際進(jìn)行調(diào)整，使之成為班級日常管理工作的有益促進(jìn)，而不能流于形式。

《我是班級小主子》教案3

活動目標(biāo)：

1、知道自己是班級的小主子，樂意為班級服務(wù)。

2、學(xué)會簡潔的勞動方法（如抹桌子，窗臺，抽屜等），體會勞動的歡樂。

活動重，難點：

了解自己是班級的主子，樂于參加勞動活動。

活動打算：

1、老師事先了解班上哪些地方可作為包干區(qū)。

2、每人一塊抹布。

方法與手段：

溝通探究法，示范法。

活動過程：

老師活動幼兒活動設(shè)計意圖

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒做班級小說說想為班級做的事以問題的形式讓大家思索，了解班級是每個人的，主子的愿望。讓幼兒懂得保持班級的干凈整齊。

1、師：小摯友們，新學(xué)期到了，我們都長大了，也從小4班來到了中4班而這個中4班的教室也就是我們大家的了，那老師想要問問你們想不想要為我們中四班做些什么呢？

2、師：那老師想問問看你們，在我們班了解有哪些地方并說明怎樣保持干凈級里有哪些地方須要我們常常保持干凈整齊呢？

二、師生一同探討怎樣保持桌椅的干凈幼兒回答老師問題。通過老師的提問讓幼兒進(jìn)行一步一步的思索怎樣正整齊。確的運(yùn)用抹布的方法學(xué)會簡潔的勞動方法并激發(fā)幼兒對參與勞動的愛好。

1、師：剛才小摯友說了許多須要保持干凈整齊的地方，現(xiàn)在老師詳情你們說說怎么樣才可以讓我們的桌椅變得干凈呢？那我們要怎么擦呢？

2、師：老師向請一些小摯友來做示范，在教室的指導(dǎo)下正確運(yùn)用抹布。看怎樣才能擦干凈。

三、讓幼兒自己嘗試擦桌子。根據(jù)老師的話進(jìn)行打掃。通過幼兒自己動手勞動，體驗集體活動的歡樂。

1、師：現(xiàn)在老師請小摯友將自己前面的意為班級服務(wù)。桌子和自己的椅子擦干凈，好嗎？

2、小摯友們現(xiàn)在都起先打掃了，我們肯定要留意遵照剛剛我們說的方法來擦桌椅。

四：幼兒體驗，感受自己勞