2023年小學班主任個人年終工作總結

2023年小學班主任個人年終工作總結小學班主任個人年終工作總結1

班主任工作的確是一門藝術，是一門探討每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去探討每一個學生，以便因材施教。學生的差異確定了班主任須要實行不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教化和引導學生，以便產生的教化效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一、要關愛學生。

學生須要愛。學生在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就須要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和志氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關切他，照看他，那怕是一句話，在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，剛好發(fā)覺那些須要關愛的同學，剛好獻上一片真誠，那將是對學生的嘉獎，會使他們產生劇烈的信任感，更好地聽從你的教育。

二、要探討心理。

小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處于無趣的時期，有些問題處理不好，就有可能造成肯定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多考慮學生的心理狀態(tài)，從實際動身去解決實際問題。特殊是對那些在心理上有些不健全的學生，應特別留意，要分別對待，留意交心。老師要平易近人，同等待人，當發(fā)覺某些學生有時，要留意學習解決它的方法，絕不能等待。

三、要培育習慣。

班主任在班級管理過程中，應當有一個比較習慣的方法，即規(guī)則不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)則，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，通過什么樣的管理，達到什么樣的結果，管理中立下的規(guī)則絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特殊要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違反一些規(guī)則時，應當向學生講清晰，以保持班級管理的良好習慣。同時也要教化和培育學生自身形成良好的習慣。

四、要嚴于律己。

班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學生就不佩服，老師就簡單失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，仔細備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的看法往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關系，尤其是在學生面前更要表現(xiàn)出這一點。

班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，探討不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，確定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可，的確值得信任的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻。

小學班主任個人年終工作總結2

根據(jù)學校領導的支配和工作的須要，由我擔當六年級班主任，學期之末，現(xiàn)將我班一學期來的各種狀況總結如下：

為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了具體的班主任工作安排，來指導我的班主任工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教化、教學任務，在我的帶領和領導的關懷下我班成為了一個班風正、學風佳的良好班集體。在校組織的數(shù)學競賽方面我班獲得了個人與團體的總冠軍;紀律方面本學期中我班梁旗同學犯了很大的錯誤，除此之外未發(fā)生其它重大事故或嚴峻違紀現(xiàn)象，紀律狀況且算穩(wěn)定;衛(wèi)生方面我班專心花了很大的功夫，尤其是停水日子里打掃廁所的辛苦，大致印象中衛(wèi)生較以往有了很大的進步;思想教化方面本學期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事，常犯錯的童立成也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開展了以下工作：

1、德育為本——堅持正確的教化方向

在學校的領導下和各任科老師的幫助下，主動開展對學生的各項素養(yǎng)教化。以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培育成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。

2、注意培育——培育優(yōu)秀學生干部，樹立良好班風

培育選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的主動性，培育他們的主子翁精神和班級責任感。

3、多方協(xié)作——與任科老師協(xié)作，駕馭學生動態(tài)

平常多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教化。同時與各任科老師主動協(xié)作、協(xié)調聯(lián)動全方位地教化學生。在平常的談心和各任課老師的幫助下，我們剛好地駕馭了學生的心理動態(tài)避開了一些可能發(fā)生的意外。

4、留意點滴——注意學生的個人養(yǎng)成教化

教會學生從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習慣。

5、素養(yǎng)為主——開展各項活動，豐富學生視野

主動開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的學問面，培育學生的愛好，如班級小型書畫賽、辯論賽、現(xiàn)象大論壇等。以活動來提高學生的實際動手實力，以活動來促進學生學習的愛好。我們協(xié)作學校開展各項活動，如歌詠賽、書畫競賽、作文競賽、奧數(shù)競賽等活動極大的提高了學生的學習愛好。

6、真抓實干——抓好優(yōu)秀、轉化后進，促進中等

深刻相識到抓好優(yōu)秀、轉化后進、促進中等的現(xiàn)實意義，這是我們真正實行素養(yǎng)教化重要途徑。我們應力爭做到：優(yōu)等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進生能吃得到，切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發(fā)展。在此基礎上我班涌現(xiàn)出了一大批成果優(yōu)秀的學生，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實。不過由于一些傳染疾病的肆虐，著實給我班全面強有力的發(fā)展造成了嚴峻的影響。我和我的學生們正在努力抗拒中。

7、鞏固同盟——常常家訪，剛好與家長溝通

架設好學校與家長之間的橋梁，剛好協(xié)調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而剛好發(fā)覺和訂正他們的錯誤。

8、潛移默化——為人師表

身正才能為師，作為一名老師擔負著教書、育人的雙重使命，老師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，老師必需留意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。至于這些我一至在努力實踐中。

成果的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今后我肯定再接再厲。

時間飛逝，轉瞬間，一個驚慌而又充溢的學期又過去了。我班有些孩子特性活潑開朗，但特性顯明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，回首所做過的工作，總結閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、思想工作

本人能主動參與政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，酷愛集體，聽從安排，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新。以主動熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項工作。主動參與園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，主動要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐性、愛心、公允、敬重地對待每一個孩子。

二、教化工作

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具。關注全體幼兒，注意個別教化，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生開心的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新的活力。在教化教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，供應足夠的操作材料。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的實力。在教化教學活動中仔細備課，做好課前的物質打算和學問打算工作。留意將理論貫穿于教學實踐中，擅長總結閱歷，每月撰寫教化隨筆，以提高自身實力與寫作實力。在教學中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位，以多種形式引導幼兒有愛好地參加活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

三、保育工作

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。教化幼兒關切集體，關切同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起訂正幼兒不良的習慣。加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教化，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了肯定的發(fā)展。做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整齊舒適。嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具仔細地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、平安運用。主動協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情開心。注意培育幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發(fā)生。留意視察幼兒不同的破壞性行為，老師賜予剛好的制止，并進行隨機教化。加強了幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時室內的空氣質量。培育幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

四、平安工作

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1.教給了幼兒一些平安學問，強化了幼兒的平安意識和自護實力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。

2.加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

3.做好交接班工作，仔細填寫交班內容。

時間如流水，轉瞬間就是一年。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培育學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協(xié)作學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“主動參加感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校內、愛護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“求知、立志、活潑、團結”的班集體。

在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;其次.在激勵班委大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定了全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開了盲目、低效地學習和生活，從而增加了集體的凝合力和動力。

四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

五、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。在今后的工作中，我們將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結閱歷教訓，虛心向老班主任、老老師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學班主任個人年終工作總結3

一學期來我在班主任工作中仔細勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學生的常規(guī)教化,以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教化為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

本學期我擔當一年（一)班的班主任工作。一學期來我在班主任工作中仔細勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學生的常規(guī)教化,以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教化為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,干脆影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、平安教化常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有"聽從集體,聽從吩咐"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

二、營造融洽的師生關系。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教化孩子。"班主任要擅長接近孩子,愛護和關切學生,和他們進行密切的思想溝通,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達。"教化須要愛的情感,須要對孩子的滿腔熱忱。老師要從同等敬重的立場動身,敬重學生的人格,對全部學生一視同仁,努力和他們建立摯友式的友好信任關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與隱私,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生須要學習也須要休息和快樂,須要受教化也須要別人的理解與敬重。其次承認學生發(fā)展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教化、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教化但內化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的特性。第三承認學生的主體作用,應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學生主動學習、主動探究的主動性,讓每一個學生都享受獲得勝利的喜悅,使他們心情安逸,思維活躍,特性得到充分發(fā)展。四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不卑視后進生,激勵學生發(fā)揮自己的特長。

三、引導學生自我管理。

班主任除了要熬煉自己的班級管理實力外,還應當擅長引導小學生進行自我管理。發(fā)動大家參與班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有呈現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參與班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有呈現(xiàn)自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。

四、是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力氣參加班級管理,以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是自不待言的。學生除了寒暑假,平常的生活基本是學校和家庭兩部分的連接。常常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以剛好交換學生的有關信息,讓學生家長主動參加對學生的教化和管理,支持班級工作,已成為不行忽視的重要的教化手段。

在班級管理中我還留意以賞識教化的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于指責"的原則,讓學生"在激勵中發(fā)揚成果,在微笑中相識不足",在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。盡量從學生的心理須要動身解決問題;當然,學生中存在的問題也還許多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有肯定的距離,學生的實力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后接著努力。

時間如梭，轉瞬間一學期又即將接近了尾聲。本學期我依舊任教六年級的語文教學及班主任工作，工作中我仔細貫徹黨的教化方針，酷愛教化事業(yè)，把教書育人作為自己的天職，并不斷努力提高自己的教研、教化、教學的實力。現(xiàn)將本學期的工作總結匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我仔細執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，酷愛學生，聽從學校領導的工作支配，一切從集體利益動身，為搞好教化教學工作盡職盡責，堅守崗位。堅持做到不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，仔細執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學生和諧相處，做學生的知心摯友。

要使自己的教學取得好成果，就必需要想方設法使學生喜愛自己，親近自己。所以老師和學生在人格上是完全同等的，師愛是一種無私的愛，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜愛自己，首先是深化實際，從每個學生入手，一有空我就到班級去，通過與學生的溝通中了解每一位學生的實際狀況。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。并從中物色一些得力的助手幫助我順當?shù)亻_展教學工作。

三、紀律方面

抓好紀律，教學中，采納權利下放的制度，“班主任”輪番做“班長輪番當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學生取得好的成果，除了他自身的努力，老師的教育外，也離不開家庭的教化。我特別注意家訪工作，利用電話、學校見面等方式與家長聯(lián)系，相互溝通教化孩子，我覺得家訪工作做得好，是教化學生的勝利之路。

以上是我本學期在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了肯定的成果，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。

小學班主任個人年終工作總結4

一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學生提高實力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：

一、抓好學生思想工作，促成班級精神。

“做一個堂堂正正的人?！笔俏沂冀K都掛在嘴邊的話，孩子們和特殊熟識，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教化的內容，“誠懇和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提示是是留意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我始終強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r我還利用班會、平常時間，尤其是利用偶發(fā)事務進行教化。目前班級基本形成一種班級精神“誠懇、勤奮、志向、寬容”。

二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍。

一個班級是以學習為靈魂的，沒有深化的班級是失敗的。為了讓學生們深化學習，我個人想以下幾個方面是勝利的。

1、充分協(xié)調。摩擦總是會有的，而協(xié)調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調老師與老師之間，協(xié)調老師與學生之間，協(xié)調學生與學生之間。老師間倒是很簡單，而學生之間也能用和影響力來解決。而老師和學生之間的協(xié)調是很重要的。特殊是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生沖突，雖然是四年級，但是學生的內心起先抗拒，就會干脆影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于非常融洽的狀態(tài)下，其中我細心視察和即使的協(xié)調發(fā)揮了確定作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心視察做好個案工作。在作業(yè)不仔細不剛好完成，我便實行英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術、書法等，常常提示和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參加課堂的巡察和指導，和書法老師深化溝通，促進學生的意識。

3、激勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，激勵、引導他們如何支配時間，如何運用方法學好不同的課程，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是許多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴峻的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利于學習。

4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現(xiàn)在我想已經取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導家長激勵和幫助學生的學習。

三、選好班干部，促進班級體制建設。

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作主動性。激勵、允許錯誤，公允公正。

四、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣養(yǎng)成。

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早熬煉時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參加勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

五、開展好活動，促進學生素養(yǎng)提高。

本學期，學校開展了許多活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，每次我我激勵學生人人參加，相互合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的主動性，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學校實行的英語朗誦競賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參與競賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成果。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創(chuàng)設了多種熬煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素養(yǎng)。在對像王闖個別學生的教化中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關切與愛，使他們情愿以自己好的方面展示給老師和同學。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培育還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習慣的培育不太在意也無方法，探討不深化。始終以來，我都想讓孩子們正確、歡樂的學習和生活?！爱攷焺t師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作安排，在勞碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

小學班主任個人年終工作總結5

幾乎是一轉瞬的時間，一個學期便已然接近尾聲。驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。

一、關于“班級管理”的思索日趨成熟

因為始終熱衷于班級管理工作，在仔細和專心的基礎之上，實踐之余，漸漸就形成自己的確定性思索。濃縮起來，便是八個要義：

1、最完善的管理模式，莫過于制度管理和自我管理的完備融合。若論出場依次，則是制度管理在先，自我管理在后。道理是：當人之行為不能自發(fā)自覺時，唯以相當規(guī)則以拘束。

2、關于制度管理存在之必要，可引用俗語“沒有規(guī)則，不成方圓”進行佐證。

3、管理的境界是無為而治。然而，“無為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”，即為此理。

4、管理者的才智，莫過于擅長營造“人盡其才”之局面，即擅長發(fā)覺并有效，甚至高效運用被管理者的才智。

5、制度管理六要義：目標明確，可望可及；內容簡潔，清楚明白；制度面前人人同等；人人是管理者，人人是監(jiān)督者；既有分工，又有合作。

6、完善制度管理的捷徑是：既有嘉獎制度，又有懲處措施。嘉獎的意義在于激勵和促進，懲處的功能在于督促和鞭策。

7、自我管理的兩個指導要義是：不給別人添麻煩；讓別人因為我的存在而華蜜。

8、人有受關注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能。

二、關于班級管理的若干制度漸趨完善

鑒于上述思索，就現(xiàn)行班級管理所遭受的諸般現(xiàn)狀，本期在各項相關制度的建立與完善方面，始終不遺余力，費盡心機。譬如，截止期末，在《小學生日常行為規(guī)范》之外，便以班級名義給學生制定了《平安日常行為規(guī)范》《衛(wèi)生值日制度》《班級干部日常行為規(guī)范》《路隊制度》。制度的確立和執(zhí)行，明確了學生的行為職責，規(guī)范了學生的行為操守，使班級工作一切都變得有序有理有節(jié)，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，結合本校和班級實際，對《平安日常行為規(guī)范》制定的如下：

（一）關于交通平安

1、乘車上學，留意交通平安，不坐無牌無照車輛，堅決不坐農用車、三輪車。

2、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點上下客車。

3、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴平安頭盔。

4、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。

5、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。

6、騎自行車時，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、相互追逐、曲線竟騎。

7、上、放學路上，留意交通平安，堅持走人行道，不得在公路上追逐打鬧，更不得做危急嬉戲；過公路走斑馬線，留意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行。

8、自行車或電動車在街道上和校內內按規(guī)定停放在固定車棚。

（二）關于公共平安

1、上、下午上學時間分別是八點整和十四點整，任何學生不得提前至半小時以前到校。

2、上、下午放學時間分別為十點四十五分和五點零五分，全部學生均在班主任帶領下整隊離校，離校后不得在校內外作長時間逗留。

3、在校期間，自學遵守各項日常行為規(guī)范，不打鬧，不做危急嬉戲，不得以任何理由進入施工工地。

4、家長接送，門前止步。沒有特別狀況，上、放學高峰，不得以任何理由進入校內。

5、假如有事有病不能堅持正常上課，須有書面請假條提交班主任處，經批準方可請假。因病不能剛好提交請假條的，事前家長須以電話形式與班主任取得聯(lián)系，作口頭請假。

6、在校期間，不得以任何理由擅自離開校內。特別狀況，須經班主任或科任老師批準。

7、上電腦課前，堅持整隊有序進入電腦教室，不哄搶座位，堅持發(fā)揚謙讓作風。上課時，在電腦老師指導下，專心學習，留意用電平安，不擅自動用教室任何電器。

8、上午、下午放學，以班級為單位集中整隊，然后路隊離校，堅持出校門才散。

（三）關于上下樓梯

1、平常上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。

2、課間操或是其他集體活動期間，上下樓梯，一律路隊（兩列縱隊并行），不爭搶，不擁擠，不踩踏。

（四）關于課間活動

1、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。

2、課間，不做危急嬉戲，不進入施工場地。

（五）關于文明用廁

1、文明用廁，不爭搶，不游戲，不打鬧。

2、男廁進出，堅持右行，且力求禮讓三先。

3、女廁堅持先出后進。

（六）關于食品平安：

1、拒絕一切零食進校內。

2、留意日常飲食衛(wèi)生。

3、對“三無”產品堅決說“不”。

4、凡遇“三無”產品者，當撥維權熱線12315。

三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善

（一）確立與學生的新型溝通方式

1、課堂之上，利用干脆的言語方式進行溝通，實施預設和隨機生成的教學教化行為。

2、課堂之下，利用課間時間就學生在學習和生活上出現(xiàn)的問題，作剛好有效的私下溝通，為其成長指明正確導向。

3、利用批閱作業(yè)之便，就作業(yè)中出現(xiàn)的有關學科學習和相關切理和品德方面等的問題，作書面批語，以力求達到剛好溝通的效果。

4、利用日常穿梭校內之際，就隨時發(fā)覺或思索的問題，與偶然邂逅的學生進行剛好短暫溝通，雖點到為止，卻是力透紙背，三言兩語切中要害，讓其知其然且知其所以然。

5、利用網絡優(yōu)勢，通過qq、電子郵件和博客平臺（筆者自己的博客“榮輝博客”和班級專有博客“歡樂之旅”），就學生感愛好的話題進行溝通。

6、利用電話和手機就學生希望獲得的信息進行溝通。

（二）確立與家長的新型溝通方式

1、邀請家長來校，就學生的學習或是生活上的問題進行有效溝通，力求親密家庭與學校之間的聯(lián)系，形成一股合力，為促進孩子的健康歡樂成長奠定堅實基礎。

2、就一些特發(fā)事務，利用電話或是手機與家長取得聯(lián)系，以商議有效解決問題的方法，并商討詳細行動方案。

3、召開家長會，向家長宣揚家庭教化的重要，讓其明白家庭是教化孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，激發(fā)其自發(fā)自覺行為的動機，教會其科學方法，引導其制定切實可行的行動措施。

4、利用網絡優(yōu)勢，借助qq、電子郵件和博客平臺，與家長取得剛好有效的聯(lián)系，就家長感愛好的問題，就其孩子日常在校表現(xiàn)，進行針對性的溝通。

四、值得進一步改進的工作若干

1、關于后進生的轉化，仍舊處于嚴峻滯后狀態(tài)。盡管期間有很多設想，可是因為諸多主客觀的原因，始終皆不能付諸于實踐?！盎ブM”數(shù)量有限，且開展的面也不夠寬，深度更是大打折扣。

2、對于班級大小干部的培育方面，照舊處于瓶頸狀態(tài)?，F(xiàn)狀是多數(shù)同學喜好被動做事，少有主動主動做事之精神。在以身作則方面，也是缺憾頗多。

3、在班風養(yǎng)成和學生某些良好行為習慣方面的培育上，仍多有不盡如人意之處。

4、在親密家校聯(lián)系方面的努力上，有待進一步加強。

5、在以班級為單位的集體活動組織上，有待進一步拓展領域和提高質量。

6、就老師自身業(yè)務素養(yǎng)方面，仍有待進一步提高。

小學班主任個人年終工作總結6

一個學期又在驚慌勞碌中即將結束，回顧一學期我們低年級班主任所做的工作，都有不同程度的提高和不足。班主任是班集體的組織者和建設者，對學生的影響很大，甚至終生難忘。長期以來“受累不討好”、“狗咬呂洞賓”的情形時常困擾著我們這些班主任，作為班主任，除了正常的教學之外，完成育人的責任是我們工作的宗旨，更是我們努力的方向。綜合低年級各位班主任的實踐閱歷，使我深深感到要想做好班主任工作，對學生必需做到嚴、細、愛。下面我將這個學期工作總結如下：

一、嚴字當頭，因材施教。

俗話說：“嚴是愛，松是害，不管不問要變壞?！敝挥袊栏褚?，才能培育出一個紀律嚴明、學風嚴謹?shù)膬?yōu)秀班集體。低年級小摯友都是從幼兒園出來就跨入學校這張大門，對學校的一切都不適應，這就要靠老師一步一步牽著他們走。教他們怎樣學習，怎樣守紀。小摯友性格各異，在做好學生思想教化工作中，我們的班主任能依據(jù)學生不同性格采納不同的教化手段。對于一貫表現(xiàn)好的學生，老師讓他們在班上樹立榜樣，常常給他們指引，怎樣才能使自己做得更好。這樣讓其他小摯友能學有目標。對于易犯錯誤的小摯友，老師盡量做到要耐性、細致，讓他們真正明白自己犯錯的危害性。同時還親密與家長取得聯(lián)系，一起做好教化工作。對于膽小怕事的小摯友，老師在與他們的交往過程中，盡量避開大聲說話，假如他們犯了錯誤，不高聲訓斥，而是輕聲細語地和他們交談，并安排一些集體的事讓他們去做，讓他們在集體做事過程中提高自己的膽識。對于不守紀律的小摯友，老師更要耐性，又要嚴格。有的小摯友學習習慣差，上課時愛講小話，愛做小動作，玩東西，有個別甚至是屢教不改。這樣的學生老師是最頭疼的。平常，對于這樣的學生，我就是“嚴字當頭”，從嚴要求他們。只要發(fā)覺有那么一點點進步，剛好進行激勵，并與家長聯(lián)系，一起對他表示慶賀。對于進步快一點的小摯友，常常讓他們當一當紀律監(jiān)督員，來管一管班上。這樣通過讓他們管理，來發(fā)覺學生中不好的現(xiàn)象，老師就立刻趁熱打鐵，幫助他們明白你知道別人這樣做不多，那么你就不能犯同樣的毛病。班級管理中剛柔相濟,賞罰分明,獎懲公允。

二、細抓嚴管，細致入微。

對于二年級小摯友，就要做好細致的工作，什么事都要管，什么事都要抓，只要發(fā)覺小摯友中有一點不良的現(xiàn)象就要剛好抓，剛好講。如有的小摯友在老師面前是個乖孩子，但在家長面前就很頑皮，家長感到頭疼。對于這樣的學生，老師就要和家長親密聯(lián)系協(xié)作。只要發(fā)覺小孩在家里有一點點的進步，家長在聯(lián)系本上簽字。老師看作業(yè)本時，就在本上獎給這個小摯友一顆星星，并寫上表揚激勵的話語，獎上一面小紅旗帖在評比欄中。這樣，一些小摯友漸漸在學校聽話，在家也很聽話了，變乖了。對于一些要求小摯友做到的事，老師常常在班上講，常常念，時時提示小摯友該怎么做。

有些家長特別糊涂，幫助孩子脫離老師的懲處，如遲到。家長每次發(fā)信息說孩子肚子疼，感冒了，毛老師察覺了就立刻把這孩子叫到辦公室，進行道理勸服，讓孩子講實話。在對孩子進行了教化以后，又與其父母進行溝通，向他們講明好習慣對學習的重要性，這樣改掉孩子的壞毛病。

三、愛生潤生，不嫌差生。

班主任共是一項特別的育人工程。嚴格的要求，細致的工作，都必需建立在愛的基礎上。對學生舍得“感情投資”，才能有架起師生情感交融的橋梁，尤其對差生更要愛心，要時時關切他們，多和他們說說心里話，與他們在班上找一些表現(xiàn)好的學生和他們交摯友，帶動他們。

關切孩子的生活。低年級孩子自理實力差，在生活上有許多不好的習慣。老師通過和他們講道理，還進行適當約束與嘉獎，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，如吃飯習慣、衛(wèi)生習慣。

關切孩子的情商發(fā)展。孩子們在家里都是小霸王，家里一切人和事都是圍圍著他們轉，養(yǎng)成了不考慮他人感受，自我為中心，霸道不講道理，不退讓的習慣。表現(xiàn)在與同學相處時就是動不動就打架、吵架，誰也不讓，誰也不理。因此在班機中開展心中有他人，什么是寬容等親子活動，學會關切父母、老師、同學，學會感受關隘，引導付出愛。在課間帶領孩子們一起嬉戲，在嬉戲中指導學生們謙讓、關切他人。

一份耕耘，一分收獲，總之作為一位班主任，必需做到嚴、細、愛，把工作做到孩子們的思想中去。在這學期中，我們與學生在一起，覺得日子過得很快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我們都有同樣的一份感受，就是忙得興奮，忙得快樂，這項工作，可說酸甜苦辣樣樣味道都在其中。我想：只要我們以愛心、細心、耐性面對孩子們，孩子們肯定能夠健康歡樂地成長。

四、存在的問題：

以上是我們本學期班主任工作的主要做法，還存在著許多不足，還須要不斷地磨練提高，綜合我們的溝通現(xiàn)在低年級存在的問題是：比如，對學生干部主動性的調動;對分工不止要落實詳細還要考慮的周祥;如何拓寬向閱歷豐富的老師學習的渠道;如何整理巳經收集的大量的材料;如何創(chuàng)建性的開展各項工作和創(chuàng)新一些活動主題、形式等都是我要努力的方向。還有由于學生大多數(shù)是獨生子女，家庭條件優(yōu)越，自我意識強，有些嬌生慣養(yǎng)，缺乏關愛他人的意識。個別學生學習習慣差，生活習慣也欠佳，家長還不夠重視。孩子們很好動、撩打也時有發(fā)生。還有就是常規(guī)及屢抓屢犯，許多問題表面上得到了限制，但是似乎每天都會有新的小問題、小沖突出現(xiàn)。當然這些沖突的出現(xiàn)兵不能就說辦幾枚抓還好，因為孩子們是敏捷的，機動的，不同的性格差異，不同的思維特點，就會有不同的問題出現(xiàn)，面對這些小問題，我們應當正確看待，因材施教，同時也時刻提示我們的常規(guī)紀律要常抓不懈。

五、改進措施：

對學生多進行愛國主義教化，培育孩子們的感恩的心，以前輩為榜樣，讓他們實踐中去磨煉自己的意志和毅力，不斷加強道德教化，培育學生良好的品質，學會受挫折，指導其存在地不足和今后接著努力的方向，多和家長溝通溝通，共同給孩子們創(chuàng)設一個和諧共進的集體，使其不斷在這個團結奮進的大熔爐里完善自己。我們也應多吸取其他各位班主任的工作閱歷，把班主任工作做得更好。

小學班主任個人年終工作總結7

班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但卻蘊含著重大好處。我在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，主要做了下面幾方面的工作：

一、深化學生、親近、了解學生，做學生的摯友。

我覺得只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜愛學生，學生就會喜愛你。只要心中充溢愛就必需能教化好孩子們的。

二、加強學生思想教化，培育學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，務必從學生思想相識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教化入手，重點培育學生各方面的良好習慣。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教化好。平常我都留意做好這個工作，特性是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我剛好聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。之后，經過老師和家長的多次教化，這一部分學生此刻變更很大，基本能剛好完成作業(yè)了，學習成果也提高了不少。

本學期，透過我班全體師生的共同努力，己經構成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫忙、遵守紀律的良好局面。但在本學期的工作中，還存在許多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學生學習缺乏專心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的資料是困難的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，是完全能夠干得非常精彩的。

小學班主任個人年終工作總結8

一學期的時間飛速的過去，這期我接著擔當三、一班的班主任工作，在學校的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯真增加，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝合力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開展班主任工作中，也積累了一些方法閱歷，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、深化了解學生，搞活課堂教學。

我深化班級，每天早來晚走，與學生談心，，同時通過科任老師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。由于從一年級起先就擔當本班教學工作，所以對全班同學的學習實力、學習狀況有了更多了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有特性，大部分的學生都有很強的接受實力，但自覺實力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對學生的特性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培育學生的學習愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余反思教化，積累閱歷，總結工作，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番依次，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的主動性，培育學生的各方面實力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調動了學生工作的主動性，培育其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培育學生自主實力。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童許多，在家里家長根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛起先那段時間，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就起先思索，怎樣才能使學生人人關切班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學校，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)覺地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人指責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培育，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。

四、重視對后進生的教化工作。

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生差不多，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成果也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和志氣，幫助他們制定學習安排，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成果。

五、注意對班主任工作的探討。

常常向有閱歷的班主任學習和向書本學習。工作中不斷向有閱歷的班主任請教，總結班主任工作閱歷，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教化觀念，努力提高自己的業(yè)務水平

國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必需有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培育創(chuàng)新人材的須要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我熬煉和特性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務實力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教化動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)建更有利的條件。

經過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

小學班主任個人年終工作總結9

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教化工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是充溢艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期，現(xiàn)將有關方面總結如下：

1、酷愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學看法仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

2、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

3、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上課數(shù)學課。

4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感看法與價值觀，培育學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常通過互聯(lián)網搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總之，教化工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充溢與歡樂。在以后的工作中我將一如既往專心去訓誨我的學生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，使教學工作更上一層樓。

小學班主任個人年終工作總結10

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學期我接著擔當四年級58班的教化教學工作。在這個學期里，為了抓好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：

一、全面發(fā)展，德育為首。

學校當然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對困難的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，。如結合學校為幫助貧困生而開展的一元捐活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特殊是一向淘氣搗蛋，又比較自私的彭梓訊一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教化的最佳途徑。平常我更是利用一切機會滲透德育教化，使很多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、平安教化，常抓不懈。

平安是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的平安，我時時留意對學生進行平安教化，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前解除平安隱患。對學生的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提示違紀學生，禁止追逐打鬧，教化學生上、放學路上留意交通平安。特殊針對我班放學回家乘車的狀況(幾個學生合租一輛面包車，沒有家長監(jiān)督)，常常教化這些學生乘車須要留意的問題，時刻留意學生的言行，把擔心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好學問，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順當進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生賜予肅穆的指責。每周利用肯定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教化學生奮勉向上。

四、班隊活動，自謀自劃。

為了進一步熬煉班隊干部的工作實力、豐富隊員們的校內生活，本學期我把手中的權利還給學生。結合每月隊活動安排，有老師制定活動主題，隊干部負責籌劃，隊員們進行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的.節(jié)目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是盼望著班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學習的快樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從起先的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡潔的串詞，從中他們的實力得到了提高。

五、搞好衛(wèi)生，關切健康。

美麗的環(huán)境使人心情安逸。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我特地支配學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作常?；涣羲澜?。為預防學生生病，我就像關切自己的孩子一樣，時刻提示他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生賜予特別照看。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、主動向上的班集體，在學校的各項活動中亦有精彩的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。

小學班主任個人年終工作總結11

在我任一年級二班的班主任作業(yè)半學期的時間中，我盡力履行班主任的各項作業(yè)職責，關懷愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了熬煉，得到了教化。透過這一年的班主任作業(yè)，我積累了一些經驗，現(xiàn)將工作總結如下：

一、抓好德育作業(yè)

首先我將德育作業(yè)放在首位，專心協(xié)作學校對學生進行思維政治教化、道德品質教化、紀律與平安教化、法制教化，規(guī)則學習看法，構成杰出的班風。除了班會課進行正面宣揚教化外，課外還聯(lián)系實踐，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)異的人。

二、抓好班干部隊伍建立

班干部是班主任開展作業(yè)的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭效果，班作業(yè)就能做好，杰出的班風就能構成;反之，則影響惡劣，杰出的班風就無法構成。因而關于班干部隊伍建立我一貫非常重視。人選是一個關鍵，怎么選出適合的干部來呢?我認為務必接受民主集中制的原則，依據(jù)班上學生實踐狀況進行評比。此時的孩子都是獨生子，因而我班的干部稱號的后面都加上了“班長”二字。一起賜予班干部必需的權力。我對班干部要求特性嚴格要求，對他們的作業(yè)既要輔導，又要甩手讓他們去做，沒有限制得很死，我側重建立班干部的威信。透過一個學期的熬煉，我班產生了一批非常優(yōu)異、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學。讓我的班作業(yè)簡略了很多。

三、抓好班大眾建立

一個班級的好壞，從班風中可以表現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增加凝合力，這樣才會有杰出的班風。這就要側重培育他們的大眾主義精神、主子翁精神，增加大眾榮譽感。要教化學生團結友愛、關懷大眾、關懷別人，讓大家都能感覺到班大眾就是一個暖和的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關懷他們，與他們交摯友，特性是關于潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在必需程度上消退他們的自卑心理，運用賞識教化，經常鼓舞他們多學一些學問。我也盡量為他們創(chuàng)建學習的機會和條件，比方：教室文明安置上以學生的習作為主，鼓舞他們培育各種各樣的愛好愛好。透過這些做法，使整個班級基本上構成了一個愛學習、同進步的杰出學風。

四、加強學生的思維道德教化和養(yǎng)成教化。

1、豐厚德育活動促進養(yǎng)成教化。仔細學習遵循《小學生守則》、《小學生日常行為標準》。一起深化開展了禮貌禮儀教化、法制教化、平安教化、健康學問教化等等。

2、加強班級文明建立。我們要求班主任專心考慮，加強班級準則建立、班風和學風建立，營建杰出的班級氛圍，建立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“禮貌班級”。班級的學習園地安置力求彰顯班級特色，標準好用，富有教化性，好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教化與轉化。德育處要求各班對后進生轉化作業(yè)做到了有方案，有措施，并比較剛好地了解駕馭有關狀況，幫忙班主任做好個別學生的幫教作業(yè)。

五、今后作業(yè)設想。

1、進一步加強師德建立，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮整體老師的育人效果，真實做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育作業(yè)的針對性、時效性、實效性。加強德育課題探討作業(yè)，進一步提升教化管理水平，把探討成果剛好應用到學校教化作業(yè)中去。

3、接著抓好班主任作業(yè)，營建杰出的教化氛圍。建立整體老師皆為班主任的教化管理思維，使整體老師能共同教化培育學生自覺遵守《小學生日常行為標準》和學校各項規(guī)章準則。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育作業(yè)領導小組將在原有作業(yè)經驗的基礎上從學校實踐動身，不斷更新觀念，努力使德育作業(yè)邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合我校德育作業(yè)中的新狀況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教化理論的學習，不斷進步老師的科研相識，不斷完善自己，進步自己，使所教班級躍上一個新臺階。

小學班主任個人年終工作總結12

20xx-20xx學年，我擔當五(六)班的班主任和數(shù)學教學工作。一年來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事班級管理和教學工作?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、仔細探討教材，制定本學期的教學安排

學期起先，我反復探討新課標，了解五年級數(shù)學學生應當駕馭的基礎學問點，仔細看新課標的基本理念，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，采納多種教學方法，調動學生學習數(shù)學的愛好。仔細制定教學安排，注意探討教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生駕馭好學科學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育良好的品德和高尚的人格。

二、注意培育學生計算實力和思維實力

我覺得五年級孩子，應重點培育計算實力和思維實力，為以后的學習打基礎。我堅持每天課前三分鐘口算，以提高學生的計算實力。中午2-3道拓展思維題，由簡潔到較難，以調動學生學習數(shù)學的主動性，開發(fā)學生的思維實力和解決實際問題的實力。

三、仔細備好每節(jié)課，做好教學的每一個環(huán)節(jié)

在教學工作上。我仔細抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前打算。在課前仔細鉆研教材，仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習數(shù)學的愛好，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的留意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生歡樂的心情，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體學生，引發(fā)學生們的學習愛好，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注意課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教化作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，依據(jù)后進生的各自狀況，給學生們制定學習安排和目標。

四、愛心育人，培育高素養(yǎng)人才

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時刻關注學生的身心健康，依據(jù)學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

五、存在問題

1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創(chuàng)建出良好的學習氛圍。

2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好，兩極分化比較嚴峻。

3、基礎學問駕馭不堅固，理解實力較差，學問學得較死，沒有舉一反三的實力。

4、自己的學問面較窄，教學理論駕馭的少，須要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環(huán)境的教學路子。

六、努力方向

1、注意培育學生良好的學習習慣，多表揚，多激勵。

2、在學困生身上多下工夫，多發(fā)覺他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。

3、堅持練習口算和計算題，提高計算實力、對于應用題教給學生分析方法，培育思維實力。

5、仔細鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎學問。

6、多看些與數(shù)學有關的書籍，向有閱歷的老師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。

7、工作盡可能做細，考慮周全。細微環(huán)節(jié)往往確定成敗。

總之，在以后