譯林小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

譯林小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(一)全冊(cè)教材內(nèi)容分析本套教材以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)和編排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)。教科書每單元中的7個(gè)板塊主次分明，脈絡(luò)清晰，聯(lián)系緊密。本冊(cè)書共8個(gè)單元和2個(gè)綜合語言實(shí)踐活動(dòng)。Storytime是課文或?qū)υ捊虒W(xué)，通過情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會(huì)話能力，同時(shí)呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主，并安排了動(dòng)手操作，更具有趣味性和互動(dòng)性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)，也滲透下一個(gè)單元的知識(shí)，既培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Soundtime通過例詞和繞口令，引導(dǎo)學(xué)生了解字母在單詞中的讀音，簡單的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。Song/Rhymetime通過歌曲或者童謠進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。Checkouttime是一個(gè)單元的自我檢測(cè)板塊，學(xué)生自己檢測(cè)是否靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型，查漏補(bǔ)缺。(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能按三會(huì)與四會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。5、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。6、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和語言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。8、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習(xí)慣。（三）提高教學(xué)質(zhì)量措施：1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。堅(jiān)持“先學(xué)后教”的理念，抓好預(yù)習(xí)和作業(yè)，實(shí)行分層教學(xué)、分層作業(yè)，教師及時(shí)地進(jìn)行檢查，讓每個(gè)學(xué)生得到不同層次的提高和發(fā)展。2.創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。3.創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。6.多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。7.課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。8.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)。周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù)周次教學(xué)內(nèi)容1-3Unit111-12Unit53-4Ilikedogs13-14OurnewhomeUnit2Unit6Let’smakeafruitAtthesnackbarsalad

Unit75-6Unit315-16Howmuch?Howmany?7-817-18Unit8Unit4

DollsIcanplaybasketball9-10Project119-21Project2系統(tǒng)全復(fù)習(xí)Unit1Ilikedogs單元分析

一、本單元教學(xué)內(nèi)容：

1.話題和功能：談?wù)撟约合矚g和不喜歡的動(dòng)物

2.日常用語與句型：Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.3.詞匯：like,dog,cat,panda,horse,tiger，animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have

4.歌謠：Littlemonkey

5.語音：字母g在單詞中的發(fā)音。二、本單元教學(xué)要求：

1.知識(shí)技能目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞：like,dog,cat,panda,horse,tiger能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、單詞：animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?及其

回答Yes,Ido./No,Idon’t.能夠正確讀出輔音字母Gg的發(fā)音，并自己歸納一些詞。能朗讀小詩Littlemonkey

2.情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)會(huì)一些動(dòng)物類單詞，能談?wù)撟约旱南埠?，并詢問他人喜好。三、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1）能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞：like,dog,cat,panda,horse,tiger2）能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、單詞：animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have

3）能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.四、本單元教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課時(shí)：storytime

第二課時(shí)：funtime第三課時(shí)：cartoontime

第四課時(shí)：soundtime，rhymetime

第五課時(shí)：review

五、本單元教學(xué)注意點(diǎn)

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞：like,dog,cat,panda,horse,tiger能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、單詞：animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…?及其

回答Yes,Ido./No,Idon’t.能夠正確讀出輔音字母Gg的發(fā)音，并自己歸納一些詞。能朗讀小詩Littlemonkey四年級(jí)上冊(cè) 第一單元第1課時(shí)教案Teachingcontents 教學(xué)內(nèi)容

StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠閱讀、理解故事內(nèi)容。2.學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上表演故事。3.學(xué)生能夠適當(dāng)拓展、改編故事，并進(jìn)行表演。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)：1.從整體上閱讀故事并理解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 2.用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，表演故事。教學(xué)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。Teachingprocedures 教學(xué)過程

Step1Greeting&Warmup1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacher.T:Children,welcomebacktoschool.I’mveryhappytoseeyouagain.Areyou happy,too?S:Yes.T:Wow,great.Howareyoutoday?S:I’mfine./I’mgood.T:Howisyoursummerholiday?Didyouhaveagoodtimeathome?S:Yes.2.Playagame

T:First,let’splayagame.WhenIsaysomething,youjustdoit.Tryto doitas quicklyasyoucan.OK?S:OK!T:Good.Herewego.Ready?Go.Standup.Sitdown.Lookattheblackboard.Handsup.(老師說英文，學(xué)生按要求做動(dòng)作，越快越好。復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的課堂用語)【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)回顧上學(xué)期所學(xué)過的主要內(nèi)容，以游戲的形式激發(fā)學(xué)生在課堂開始時(shí)的學(xué)習(xí)熱情，也為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊?！縎tep2Presentation

1.Enjoyasong

T:Now,let’senjoyanEnglishsongtogether.Andthentrytotellmewhatthesong isabout.(PPT播放一首動(dòng)物歌曲)

T:Doyoulikethesong?S:Yes.T:Whatisthesongabout?S:It’sabouttheanimals.2.Reviewtheanimals

T:Lastterm,we’velearntsomenamesoftheanimals.Canyoutrytotellmesome?S:dog/pig/cow/cat…T:Whatanimalsareonthefarm? S:Pigs/dogs/cows…

3.Playagame

T:Next,let’splayagame.Iwillshowyousomeanimalpictures.Youtellmeif theyliveonthefarmornot.That’syesorno.Understand?S:Yes.T:OK.Let’sbegin. (老師邊放PPT,學(xué)生們用Yes和No來判斷)

T:Dotheyliveonthefarm?Doyoulike…?Oh,Ilike…

【設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)型教學(xué)與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，提前滲透本課重點(diǎn)句型。鼓勵(lì)學(xué)生在玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)興趣。】Step3Storytime

1.Lookandsay

T:Lookatthispicture.Whoarethey?S:TheyareLiuTao,Mike,SuHaiandYangLing.T:What’sonthetable?(PPT出示課文圖片，教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片并展開討論)

T:Theyareanimals.Buttheyarenotrealanimals.Theyaretoyanimals. (教學(xué)新短語toyanimals)

T:Lookatthesetoyanimals.Doyoulikethem?S:Yes.2.Watchthecartoon

T:Whataretheytalkingabout?Dotheylikethesetoyanimals?Let’swatchthe cartoon.(PPT播放課文動(dòng)畫)

3.Readandtick

T:Next,pleaseopenyourbookandturntoPage6.Pleasereadthestoryandticktheanimalstheyaretalkingabout.(PPT出現(xiàn)各種動(dòng)物，讓學(xué)生說出文中提到的動(dòng)物)

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生整體感知課文，整理課文要素?！縎:Cat/dog/panda.4.Readandtalk

T:OK,nowpleasereadthestoryagain.AndtrytotelluswhatanimaldoesMike like?WhataboutYangLing,LiuTaoandSuHai?S1:I’mLiuTao.Ilikedogs.S2:I’mSuHai.Ilikedogs.S3:I’mMike.Ilikepandas.S4:I’mYangLing.Ilikecats.(學(xué)生看著PPT動(dòng)物圖片，以完成句子的方式將正確內(nèi)容說出，此時(shí)教師不必急于強(qiáng)調(diào)名詞復(fù)數(shù))

T:Now,pleasereadthesentencesagain.Payattentiontopronunciationofdogs, pandasandcats.(PPT中圖片替換成動(dòng)物名詞復(fù)數(shù)形式，并強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)形式，要求學(xué)生正確朗讀)【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握句型?！?.Readandanswer

T:WhydoesMikelikepandas?Readandtellme.S:Becausetheyarecuteandfat.Teachthenewwords:fat,cute.【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)信息。】6.Readthestory

a.Listenandrepeat. (聽錄音，重復(fù)句子后跟讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào))b.Readaftertheteacher.c.Readtogether.【設(shè)計(jì)意圖：通過精讀課文句子，模仿語音語調(diào)，理解文中人物的心理與情感變化?！?d.Readaloudinroles.(四人一組，分角色朗讀課文內(nèi)容)

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解掌握課文中的句子和詞匯?！縎tep4Consolidation

1.Actthestory

T:YoureallydidagoodjobinthisStorytime.It’sShowtimeforyou.Canyouact thestory?Prepareitingroupsofthree.Thencometotheblackboardandactit out.(教師組織學(xué)生三人一組，表演課文)

【設(shè)計(jì)意圖：表演課文可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固課文，學(xué)生帶著頭飾，將故事內(nèi)容進(jìn)行脫稿表演是提高學(xué)生語言能力和學(xué)習(xí)興趣的最佳方式?！?.Makeashortplayandactitout

T:Iknowyoucanactthestoryverywell.NowI’llgiveyouabigchallenge.Look here.Canyoumakeashortplay?Thistime,youneedtoworkingroupsoffour.Pleasetakeoutyourtoyanimals,andmakeashortplaywiththesesentences. (四人一組，將課文內(nèi)容改編成自己的短劇，教師給出開頭與結(jié)尾的提示，以供參考)

Lookatthis__________.Ilike__________.Doyoulike__________?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike__________.Theyare__________.T:Excellent,boysandgirls.Wonderfuljobsyoudidtoday.Icanseeyoucanplay, youcanreadandyoucanact!【設(shè)計(jì)意圖：將課文按照自己的想法進(jìn)行改編，對(duì)學(xué)生提出更高要求，期待通過創(chuàng)新、合作，共同將這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容以自己的方式演繹出來，學(xué)生有話可說，有話想說，課堂氣氛再次升至高點(diǎn)。】Homework 家庭作業(yè)1.Listenandreadthestory.Trytoreciteit.2.Learnsomenewnamesofanimalsbyyourself.3.Talkabouttheanimalsyoulikeornotlikewithyourfriends.Teachingaids 教學(xué)準(zhǔn)備（含板書設(shè)計(jì)）教學(xué)準(zhǔn)備：人物卡片、動(dòng)物玩偶、多媒體課件板書設(shè)計(jì)：Unit1Ilikedogs.LiuTaoIlikedogs.Ilikedogs.Ilikepandas.Theyarecuteandfat.SuHaiMike Yang

Ling說課

本節(jié)課是四年級(jí)新學(xué)期第一課，所以在這節(jié)課上我的主要目標(biāo)有兩個(gè)：一 是讓學(xué)生盡快融入英語課堂學(xué)習(xí)的歡樂氛圍中；二是幫助學(xué)生整體感知和理解 新課文，并最終能用自己的語言將這節(jié)課的主要句型和大意復(fù)述出來。從而提 高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。一、教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖

下面，我們來簡要回顧一下實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

Pre-reading閱讀前

在閱讀前階段，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次遞進(jìn)的活動(dòng)。首先我利用一首歡快的英文歌曲自然的揭示出今天的課堂主題——?jiǎng)游铩?dòng)物是學(xué)生在平時(shí)的生活當(dāng)中十分熟悉并喜愛的話題，所以將話語的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己談?wù)撟约核篮拖矏鄣膭?dòng)物，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。與此同時(shí)，我問同學(xué)們知道哪些動(dòng)物生活在農(nóng)場(chǎng)上，目的也是讓學(xué)生通過游戲快速回憶和復(fù)習(xí)一下上學(xué)期所學(xué)過的有關(guān)動(dòng)物的名詞。緊接著我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，通過PPT出現(xiàn)的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生快速判斷這些動(dòng)物是否生活在農(nóng)場(chǎng)上。并且在同時(shí)，老師很自然的運(yùn)用Doyoulike…?這個(gè)本單元重點(diǎn)句型來詢問同學(xué)們，同學(xué)們能夠很快理解句型的意思，并且在自然的語境中回答。這樣的設(shè)計(jì)意圖著眼點(diǎn)在于：1創(chuàng)設(shè)整體情境；2.激發(fā)興趣和積極性；3.導(dǎo)入相關(guān)話題animal；4.滲透句型教學(xué)Ilike…、Doyoulike…?，為后文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 While-reading閱讀中

閱讀前的熱身后，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)入重要的主體部分——閱讀中階段。本階段中，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)前后相連的活動(dòng)：1.Lookandtalk學(xué)生看圖了解故事背景，并激發(fā)起對(duì)文本的猜測(cè)；

2.Watchandanswer學(xué)生帶著問題和預(yù)測(cè)觀看卡通，了解故事整體信息；3.Readandtick了解大意后，學(xué)生再次閱讀故事，進(jìn)行細(xì)節(jié)信息的選擇； 以上三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)核心在于“閱讀并理解故事”。理解后，為了更有效地加強(qiáng)語言的輸入，我又設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)朗讀活動(dòng)。4.Readandanswer對(duì)主要句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步理解和掌握重點(diǎn)知識(shí)；5.Readthestory 聽錄音跟讀，強(qiáng)調(diào)模仿，重在培養(yǎng)正確的優(yōu)美的語音語調(diào)；分角色朗讀，強(qiáng)調(diào)理解性整體性朗讀，重在培養(yǎng)語感。以上五個(gè)緊密聯(lián)系的活動(dòng)主旨都在于有效地進(jìn)行語言輸入。 Post-reading閱讀后

閱讀后階段，通常我們認(rèn)為是語言輸出階段。考慮到四年級(jí)學(xué)生愛表演的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)活動(dòng)：1.Actthestory學(xué)生圍繞課本表演；

2.Makeashortplayandactitout 學(xué)生利用自己帶來的玩具動(dòng)物，將課本對(duì)話改編成一個(gè)完整的小劇本并表演。這樣的設(shè)計(jì)意圖在于：(1)鞏固對(duì)文本的學(xué)習(xí)；

(2)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，學(xué)生使用目標(biāo)語言進(jìn)行綜合性語言輸出。最后，跟大家分享一下本節(jié)課中的幾個(gè)“特別關(guān)注”：關(guān)注學(xué)生對(duì)課文的整體感知和細(xì)節(jié)信息的獲取關(guān)注學(xué)生的過程性體驗(yàn)

關(guān)注對(duì)話的理解、表演和朗讀指導(dǎo)四年級(jí)上冊(cè) 第一單元第2課時(shí)教案Teachingcontents 教學(xué)內(nèi)容FuntimeTeachingaimsandlearningobjectives 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀并且會(huì)拼寫單詞：cat,dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger。2.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型Doyoulike…?，并且會(huì)用Yes,Ido./No,Idon’t來回答。3.學(xué)生通過談?wù)搫?dòng)物，能了解動(dòng)物并激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠熟練掌握八個(gè)動(dòng)物類單詞及其復(fù)數(shù)形式。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型Doyoulike…?并且會(huì)用Yes,Ido.和No,I don’t.來回答。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察Ilike…Idon’tlike…和Doyoulike…?等句子中名詞 的單復(fù)數(shù)形式，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用。Teachingprocedures 教學(xué)過程Step1Revision

1.Askandanswer

T:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacher.T:Yesterdaywelearnedanewunit.What’sthetitleofthisnewunit?S:Unit1Ilikedogs.T:Great!Lookatthispicture,whoarethesechildren?(PPT)S:HeisLiuTao.HeisMike.SheisYangLing.SheisSuHai.T:Goodjob!Whatdotheytalkabout?S:Theytalkabouttoyanimals.T:Welldone!Whatanimalsdotheylike?(學(xué)生看著PPT回答)

S1:I’mSuHai.Ilikedogs.S2:I’mYangLing.Ilikecats.S3:I’mLiuTao.Ilikedogs.S4:I’mMike.Ilikepandas.Theyarecuteandfat.2.RecitethestoryT:Next,let’strytotellthisstorytogether.Nowpleaselookatthepictureandtryto recitethesentencesaccordingtothepicture.OK?S:OK!T:Good.Let’sbegin.Ready?Go. (Picture1:Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.Wow!)

(Picture2:Lookatthiscat!Ilikecats.It’scute.)

(Picture3:Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?Yes,Ido.)

(Picture4:Doyoulikedogs,Mike?No,Idon’t.Ilikepandas.They’recuteand fat.)

T:Agoodjob!Nextlet’splayagame.It’sStoryTrain.Eachstudentoftheteam justrecitesonesentence,andthenextonerecitesthenextsentence.Let’ssee whichteamcanrecitethestorycorrectlyandfluently. (老師將學(xué)生分成幾組，小組成員以“開火車”的方式逐句背誦課文，要求 背誦正確和流利。)

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)并鞏固上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊?！?/p>

3.Crossoutthewrongword

T:Next,Iwillshowyousomesentencesaccordingtothestory.Youreadthemand thentrytocrossoutthewrongword.Pleasefindthewrongwordasquicklyas youcan.Ready?Go!①Lookatthesetoycars.→

②Lookatthiscat!Ilikecat.→Lookatthesetoyanimals.

Lookatthiscat!Ilikecats.③Ilikedogs.Doyoulikedog?→ Ilikedogs.Doyoulikedogs?④Ilikepandas.It’scuteandfat.→ Ilikepandas.They’recuteandfat.【設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)型教學(xué)與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子中的名詞復(fù)數(shù)形式，為本課的重難點(diǎn)教學(xué)進(jìn)行鋪墊?！縎tep2Presentation1.BrainstormT:Hey,boysandgirls,therearelotsofanimalslivingaroundus.Doyoulikeanimals?S:Yes!T:Nowpleasetellmesomeanimalwordsyouknow. (老師可以將學(xué)生分成四大組，讓學(xué)生以小組比賽的形式說出自己所知道的動(dòng) 物名詞，比一比哪一組小朋友知道的動(dòng)物名詞最多。)

(PPT播放一首動(dòng)物歌曲)

2.Learnthenewwords

T:Look,boysandgirls,hereI’vegotabigbag.Doyouknowwhatisinmybag? (PPT呈現(xiàn))

S:No.T:Guess!Whatisinmybag?S:(自由猜)

T:That’sright.Therearemanytoyanimalsinmybag.Whatanimalsareinmybag? Let’slisten.(播放PPT中插入的動(dòng)物叫聲，教授adog-dogs，拿出包里的玩 具小狗)

T:Ilikedogs.Doyoulikedogs?(版書Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.)S:Yes,Ido./No,Idon’t.同法教授以下詞匯： acat-cats;anelephant-elephants;ahorse-horses;atiger-tigers;alion-lions; amonkey-monkeys;apanda-pandas

(帶讀單詞并提醒學(xué)生注意單詞復(fù)數(shù)的發(fā)音)

【設(shè)計(jì)意圖：通過“頭腦風(fēng)暴”這一活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力。教師再通過玩具實(shí)物和動(dòng)物聲音創(chuàng)設(shè)情境，自然地引入新詞的學(xué)習(xí)?！縎tep3Practice

1.Trytoanswer

T:Look,therearesomanytoyanimalsontheteacher’sdesk.Howarethese animals?(PPT呈現(xiàn)動(dòng)物圖)

S:Theyarecute.T:Whatanimalsdoyoulike?Doyoulikedogs?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyoulike…?S:Yes,Ido./No,Idon’t.2.Trytoanswer

T:DoyouwanttoknowtheanimalsIlike?Nextlet’splayagame.Youcanaskme: Doyoulike…?Ifmyansweris:Yes,Ido.Thatmeansyougottherightanswer andIwillgiveyoualittlepresent.OK?S:OK!S:Doyoulike…?T:No,Idon’t.S:Doyoulike…?T:Yes,Ido.3.Practiceinpairs.T:Next,let’spracticeinpairs.Askyourpartnerabouttheanimalshe/shelikes.S1:Doyoulike…?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.【設(shè)計(jì)意圖：通過以上三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化了本節(jié)課重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)層層推近，給學(xué)生營造一個(gè)輕松、愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍。從教師的語言輸入轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語言輸出，挖掘?qū)W生綜合運(yùn)用語言的能力。】Step4Funtime

1.Drawthepicture

T:Ilikeanimalsverymuch.AndIlikedrawinganimalstoo.Look,Icandrawa lovelyrabbitnow.(老師在黑板上用簡筆畫展示一個(gè)小猴子)

T:Thisisamonkey.Ilikemonkeys.Doyoulikemonkeys?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Boysandgirls,canyoudrawanimals?S:Yes,Ican.T:Next,pleasetakeoutapieceofpaperandcrayons.Drawananimalyoulikeon thepaper.2.LookandsayInvitesomestudentstocometothefrontandtalkabouthis/herpicture.S:Thisisa/an________.Ilike________.Doyoulike_________?S:Yes,Ido./No,Idon’t.3.Getthestars

T:Nextpleaseleaveyourseatandtakeyourpicturetoyourfriends.Askyour friendifhe/shelikesyourpictureornot.Ifhe/shelikesyourpicture,he/shewill drawasmallstaronthepaper.Let’sseewhocangetthemoststars.OK?S:OK!(將全班同學(xué)分成四組，讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)詢問組員是否喜歡自己所畫的動(dòng)物。 如果喜歡，請(qǐng)為他/她點(diǎn)畫上一顆小星星。)

4.Conclusion

T:Boysandgirls,animalsareourgoodfriends.Weshouldbekindtothemand protectthem.【設(shè)計(jì)意圖：在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在互動(dòng)交流中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，并提高了語言綜合運(yùn)用能力，成為學(xué)習(xí)的主人。】Homework 家庭作業(yè)1.Copythenewwordsandphrases.2.Askyourparentsabouttheirfavouriteanimals.Teachingaids 教學(xué)準(zhǔn)備（含板書設(shè)計(jì)）教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物玩偶、多媒體課件。板書設(shè)計(jì)：Unit1Ilikedogs.alion圖acat圖圖adog圖amonkeyanelephantapandaahorseatiger圖 圖圖 圖說課

本節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)第1單元第二課時(shí)，在這節(jié)課上我的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)。一是學(xué)生能夠熟練掌握八個(gè)動(dòng)物類單詞及其復(fù)數(shù)形式。二是學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型Doyoulike…?并且會(huì)用Yes,Ido.和No,Idon’t.來回答。三是學(xué)生通過談?wù)搫?dòng)物，能了解動(dòng)物并激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。 下面，我們來簡要回顧一下實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)：Revisiontime首先，我們來到Revisiontime，我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟復(fù)習(xí)活動(dòng)：1.Askandanswer回顧課文故事主要內(nèi)容；

2.Recitethestory嘗試背誦課文；

3.Crossoutthewrongword引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名詞復(fù)數(shù)形式。以上這三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖在于：

1.引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的story；

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名詞復(fù)數(shù)形式，為下一步的句型學(xué)習(xí)做輔墊。Presentation之后，我們來到Wordstime，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：

1.Brainstorm學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，說出已知的相關(guān)animal的詞匯；

2.Learnthewords教師在學(xué)生頭腦風(fēng)暴后集中呈現(xiàn)課本中的詞匯；

3.Practiceinpairs學(xué)生進(jìn)行半控制性的句型練習(xí)，詢問對(duì)方是否喜歡某種動(dòng) 物。這三個(gè)小的教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，旨在集中呈現(xiàn)教學(xué)詞匯和創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)本課所學(xué)句型。

Funtime學(xué)習(xí)完本課重點(diǎn)句型，我們接著來到Funtime。首先我對(duì)課本中Funtime板塊的理解為：通過多種有趣的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)課本中的重點(diǎn)句型進(jìn)行運(yùn)用，以鞏固對(duì)重點(diǎn)句型的掌握。基于“有趣”的出發(fā)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)層層遞進(jìn)的活動(dòng)： 1.Drawtheanimal結(jié)合學(xué)生喜愛小動(dòng)物和繪畫的心理，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上自主繪畫，為下一步語言的輸出做好準(zhǔn)備；

2.Lookandsay針對(duì)自己的繪畫，結(jié)合句型的口頭表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生真實(shí)的表達(dá)自己的情感；

3.Getthestars用“給你喜歡的小動(dòng)物點(diǎn)贊”的形式進(jìn)行句型操練。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自然并有趣的交際情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力。跟大家分享自己對(duì)于本節(jié)課的幾個(gè)“關(guān)注”：

關(guān)注完整的情境創(chuàng)設(shè)；設(shè)置具備趣味性和可操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)或任務(wù)關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)

關(guān)注學(xué)生語言的綜合運(yùn)用和能力的提升四年級(jí)上冊(cè) 第一單元第3課時(shí)教案Teachingcontents 教學(xué)內(nèi)容

CartoontimeTeachingaimsandlearningobjectives 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型Ilike…Idon’tlike表達(dá)自己喜歡和不喜歡的物品；2.學(xué)生能熟練運(yùn)用句型Doyoulike…?詢問他人的喜好并會(huì)回答；

3.學(xué)生能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，在教 師的指導(dǎo)下表演故事。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型Doyoulike…?并會(huì)用Yes,Ido.和No,Idon’t來回答。2.能正確朗讀、理解Cartoontime中的故事。教學(xué)難點(diǎn)：能理解Wouldyoulike…和Doyoulike…兩個(gè)句型的使用方法。Teachingprocedures 教學(xué)過程

Step1Revision

1.Saywhatyousee

T:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacher.T:Firstlet’splayagame.Whenyouseethewords,youshoutthemout.Whenyou seethezombie,youjustclapyourhands.OK?S:Ok! T:Great!Let’sbegin.(PPT呈現(xiàn))

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，在課堂的一開始以游戲的形式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊?！?/p>

2.Readthewordstogether

T:Next,I’llshowyousomepicturesoftheanimals.Look,whatanimalisit?S:It’sacat./It’sanelephant./It’sahorse./It’sadog./It’salion./It’samonkey.It’sapanda./It’satiger.T:Good.Let’sreadthemtogether.3.Spellthewords

Showthetoyanimalstothestudents.T:Next,let’splayagame.Whenthemusicbegins,youpassthetoyanimaltothenextstudent.Whenthemusicstops,youshouldstoppassing.Andthestudentwhogetsthetoyanimalshouldspellthewordcorrectly. (多媒體播放音樂，老師挑選一樣動(dòng)物玩偶讓學(xué)生在座位上快速傳遞。音樂停， 手拿動(dòng)物玩偶的同學(xué)必須正確拼讀出該種動(dòng)物的英文單詞。然后，老師換另一 個(gè)動(dòng)物玩偶，學(xué)生們繼續(xù)傳遞。)

【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過程中幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)詞匯。鼓勵(lì)學(xué)生在玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

Step2Summary

1.Playagame(全班同學(xué)分成四大組，每一組同學(xué)運(yùn)用Ilike…依次說出自己喜歡的動(dòng)物。老師說出一種動(dòng)物，看看其他同學(xué)是否還記得是誰喜歡這種動(dòng)物。用 Doyoulike…?來詢問這位同學(xué)，如果得到的回答是:Yes,Ido.則表示這位猜的同學(xué)答對(duì)了！)

T:Wholikesdogs?Doyouremember?(Thestudentsintheothergroupsguess.)S1:Xxx.T:Youcangoandaskhim:Doyoulike…?S1:Doyoulikedogs?S2:Yes,Ido.T:Welldone!Youhaveagoodmemory!2.Grammartime

T:Hey,boysandgirls.Doyoulikethesetoyanimals?S:Yes,Ido.T:Ifyoulikesomething,youshouldsay:Ilike…Payattention,youshouldsaypluralformofthenoun.Forexample:Ilikecats.Iliketigers.Iliketoycars.Ilikehorses.Understand?S:Yes!T:IfyouwanttoknowtheanimalIlike.Howcanyouaskme?S:Doyoulike…?T:That’sright.Andalsoyoushouldsaypluralformofthenounaftertheword “l(fā)ike”.Forexample:Doyoulikecats?Doyouliketigers?Understand?S:Yes!【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生在情境中感知語法知識(shí)，在交際活動(dòng)中模仿學(xué)習(xí)語法知識(shí)。然后，在歸納小結(jié)中明確語法規(guī)則，形成語法意識(shí)?！?.Animalsinothercountries

Introducethespecialanimalsinothercountries. Panda-China;Elephant-Thailand;Koala-Australia;Lion-England;Baldeagle-the US

【設(shè)計(jì)意圖：介紹各個(gè)國家的象征性動(dòng)物，以此開拓學(xué)生的國際視野?！縎tep3Cartoontime1.Askandanswer

T:Hey,boysandgirls,therearelotsofanimalslivingaroundus.Differentanimals liketoeatdifferentfood.Whatdodogsliketoeat?S:Bones.T:Whatdomonkeysliketoeat?S:Bananas.T:Whatdocowsliketoeat?S:Grass.T:Welldone.WhataboutBobbyandSam?Whatfooddotheyliketoeat?Canyou guess? S1:Eggs./Fish./Hamburgers…

【設(shè)計(jì)意圖：在此引發(fā)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)測(cè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀的有效性?！?.Watchthecartoon

T:Goodguesses!Whatfooddotheylike?Let’swatchthecartoon. (播放Cartoontime視頻)

T:WhatfooddoBobbyandSamlike?S:Cakes.3.Readandtick

(PPT呈現(xiàn)Bobby和Sam圖片)

T:LookatBobby.HowisBobbyatfirst?S:He’sveryhappy.T:Intheend,howisBobby?Isheveryhappy?S:No,heisn’thappy.T:WhyisBobbynothappyatlast?Pleasereadthestoryagainandticktheright answer. (Thestudentsreadthestorybythemselves.)

T:WhyisBobbynothappyintheend?A:Thecakeistoosmall.B:Bobbyisveryhungry.C:Bobbycan’teatthepictureofthecake.Whichistherightanswer?S:IchooseC.T:That’sright.SamisplayingajokeonBobby.Noonecaneatthepictureofthe cake.It’sveryinteresting.Doyoulikethestory?S:Yes!【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生整體感知課文，整理課文要素?！?.Readthestory

a.Listenandrepeat(聽錄音，重復(fù)句子后跟讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音中的語 音語調(diào))

b.Readaftertheteacher

c.Readtogether

d.Readaloudinroles(四人一組，分角色朗讀課文內(nèi)容)【設(shè)計(jì)意圖：通過精讀課文句子，模仿語音語調(diào)，理解文中人物的心理與情感變化?！縎tep4Consolidation1.Readandjudge

T:Welldone!Youcanreadthestoryverywell.Nextlet’sreadthesentencesand judgeiftheyaretrueorfalse.

S1:Samlikespies.It’strue.S2:Bobbylikespiestoo.It’sfalse.Bobbylikescakes.S3:Samhasarealcake.It’sfalse.Samhasapictureofthecake.S4:Bobbyishappy.It’sfalse.Bobbyisnothappy.【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固課文中的細(xì)節(jié)信息。】2.Actoutthestory

T:YoureallydidagoodjobinthisStorytime.It’sShowtimeforyou.Canyouact thestory?Prepareinpairs.Thencometotheblackboardandactitout.(教師組 織學(xué)生兩人一組，表演課文。)【設(shè)計(jì)意圖：表演課文可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固課文，學(xué)生戴著頭飾，將故事內(nèi)容進(jìn)行脫稿表演，這是提高學(xué)生語言能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方式?！縃omework 家庭作業(yè)1.ListentothetapeandreciteCartoontime.

2.Makeanewdialogueandwriteitdown.Teachingaids 教學(xué)準(zhǔn)備（含板書設(shè)計(jì)）教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物玩偶、多媒體課件板書設(shè)計(jì)：Sam圖Bobby圖Sam圖Unit1Ilikedogs.Wouldyoulikeapie?No,thanks.Doyoulikecakes?說課本節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)第一單元第3課時(shí)，在這節(jié)課上我的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：一是學(xué)生能熟練運(yùn)用句型Ilike…和Idon’tlike表達(dá)自己喜歡和不喜歡的物品。二是學(xué)生能熟練運(yùn)用句型Doyoulike…?詢問他人的喜好并會(huì)回答。三是學(xué)生能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，能在教師的指導(dǎo)下表演故事。 下面，我們來簡要回顧一下實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)：Revisiontime

首先，我們來到Revisiontime，我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟復(fù)習(xí)活動(dòng)： 1.Saywhatyousee回顧上一課所學(xué)詞匯；

2.Readthewords鞏固所學(xué)詞匯的正確發(fā)音；

3.Spellthewords引導(dǎo)學(xué)生重視單詞的正確拼寫。以上三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖在于：1.引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的詞匯；

2.以游戲形式進(jìn)行課堂熱身，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Summary之后，我們來到Summarytime，對(duì)本單元重點(diǎn)句型和名詞復(fù)數(shù)用法進(jìn)行總結(jié)。1.Playagame以小組比賽的形式鞏固Doyoulike…?的正確用法；

2.Grammartime對(duì)本單元重點(diǎn)語法知識(shí)進(jìn)行梳理與講解。以上兩個(gè)小的教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，意圖在于：1.創(chuàng)設(shè)情境，重點(diǎn)操練本單元重點(diǎn)句型；

2.注重語法知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Cartoontime

復(fù)習(xí)完前一節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，我們接著來到Cartoontime。這個(gè)板塊中的小故事都十分有趣，學(xué)生閱讀的興趣很高?；凇坝腥ぁ钡某霭l(fā)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下六個(gè)層層遞進(jìn)的閱讀活動(dòng)。1.Askandanswer引導(dǎo)學(xué)生初步感知，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。2.Watchthecartoon讓學(xué)生帶著問題看動(dòng)畫，整體感知故事。3.Readandtick閱讀故事細(xì)節(jié)，化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)。4.Readthestory模仿故事中人物的語音、語調(diào)和表情，為表演做準(zhǔn)備。5.Readandjudge以游戲的形式幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容。6.Actoutthestory引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表演故事，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語 言的能力。以上是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的解讀。同樣在結(jié)束前，跟大家分享自己對(duì)于本節(jié)課的一個(gè)思考：把握故事情感主線，引導(dǎo)學(xué)生享受閱讀英語故事的快樂，通過示范、學(xué)生模仿把故事中簡單的語言生動(dòng)地表現(xiàn)出來，給學(xué)生發(fā)揮想象和運(yùn)用課內(nèi)外語言的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造性地把故事表演出來，使Cartoontime真正成為學(xué)生的Happytime。四年級(jí)上冊(cè) 第一單元第4課時(shí)教案Teachingcontents 教學(xué)內(nèi)容Soundtime,Rhymetime,Checkouttime&TickingtimeTeachingaimsandlearningobjectives 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。2.學(xué)生能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。3.學(xué)生能初步會(huì)讀本單元小詩：Littlemonkey。4.學(xué)生能理解并且會(huì)讀/g/，能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于話題和功能的詞：Animals,likesanddislikes。2.復(fù)習(xí)鞏固本單元詞匯、句型，達(dá)到相應(yīng)的三會(huì)、四會(huì)要求，提高學(xué)生的聽、 說、讀、寫能力。3.能誦讀歌謠Littlemonkey。教學(xué)難點(diǎn)：通過評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。Teachingprocedures 教學(xué)過程Step1Warmup

1.Saywhatyousee

T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,teacher.T:Let’splayagamefirst.I’llshowyousomepicturesandpleasetellmethename oftheanimal.OK?S:Ok!T:Whatanimalisit?(PPT呈現(xiàn))

S:Cat/Dog/Monkey/Panda/Lion/Tiger/Mouse/Rabbit/Elephant.T:Whatwordscanyouseenow?(PPT呈現(xiàn))

S:Toyanimal.T:Yes.Doyouliketoyanimals?S:Yes,Ido.2.Dosometicking

T:Inthisunit,we’velearnedalotofnewwordsaboutanimals.Next,it’sourTickingtime.Pleaseworkingroupsoffourandtrytotelltheanimalwordsyouknowinyourgroup.Let’sseewhocansaythemostanimalwords.Understand?S:Yes.T:Remember,ifyoucansayeightanimalwordsormore,thenyoucangetthreestars.Ifyoucansaysixanimalwords,thenyoucangettwostars.Butifyoucanonlysayfourwords,youcanonlygetonestar. (同學(xué)們進(jìn)行小組內(nèi)互評(píng)，一位同學(xué)說出動(dòng)物單詞，小組內(nèi)其他成員為他/她打 分。)

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的動(dòng)物詞匯，在課堂的一開始以游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊?！縎tep2Revision

1.AskandanswerT:Inlastclass,we’velearnedaninteresting likethestory?

S:Yes.storyaboutBobbyandSam.DoyouT:Great!WhatfooddoesBobbylike?Doeshelikepies?S:No,hedoesn’t.T:Doeshelikecakes?S:Yes,hedoes.T:InSam’sbag,there’sa“cake”.CanBobbyeatthatcake?S:No,hecan’t.2.ReciteCartoontime

T:That’sright.Bobbydoesn’tlikethecake,becauseit’sjustapictureofthecake.Bobbycannoteatit.Next,let’slookatthepicturesofthestoryandrecitethestory.Ifyoucanrecitethesentence,pleaseraiseyourhandandletmeknow,OK?S:OK.(Picture1)

S:Wouldyoulikeapie,Bobby?S:No,thanks.(Picture2)S:Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?S:Yes,Ido.Ihaveacakehere.(Picture3)

S:Look!Doyoulikeit?T:Welldone!Youcanrecitethestoryverywell.【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的在于檢查學(xué)生的課文背誦。背誦是一種實(shí)實(shí)在在的語言輸入，是學(xué)習(xí)和積累語言的有效方法，是培養(yǎng)語言能力的基本手段?！縎tep3Soundtime

1.Enjoyasong

T:Lookatthispicture.Whatanimalisit?S:It’sadog.T:Yes,it’sadog.It’sverylovely.HisnameisBingo.There’saveryinterestingsongaboutBingo.Doyouwanttoenjoythesongnow?S:Yes,ofcourse.T:Great!Let’senjoythesongtogether. (播放歌曲動(dòng)畫，可以帶著學(xué)生一起唱和拍手)

2.Learnthesound/g/

T:Lookatthisdog.What’sitsname?S:ItsnameisBingo.T:Isitagooddog?S:Yes,itis.T:Dog,good,Bingo—Allthesethreewordshavethesameletter“g”.Whatisthe letter“g”pronouncedinthesewords?It’s/g/.S:G—/g/.T:Pleasetrytoreadthesewordsonthescreen.S:Bag,dog,get,girl,good.T:Goodjob!Next,let’swatchashortcartoon.Youcanalsoseeacleverdoginthis cartoon.3.Watchthecartoon(播放Soundtime動(dòng)畫)

T:Isthedoglovely?S:Yes,itis.T:Lookatthispicture.What’sthis?(呈現(xiàn)Soundtime板塊的圖片)S:It’sabag.T:Whereisthisbag?(簡單教學(xué)新詞log)

S:It’sonthelog.T:Whocanhelptheboygetthebagonthelog?S:Thedogcandoit.T:Great!Let’slistenandrepeatthesentence.S:Mygoodlittledog,goandgetmybigbagonthelog. (提醒學(xué)生注意g的發(fā)音/g/)

4.Saymorewordswiththesound/g/

T:Canyousaymorewordswhichhavethesound/g/?S:Bug/Dig/Mug/God/Glad/Goose.(教師可以把學(xué)生說的詞寫在黑板上)

T:Verygood.Canyoutrytomakeasentencewithoneortwoofthesewords?S:Mygod,there’sabuginmymug.T:Excellent.5.Tickingtime

T:Next,let’stickforourselves.Ifyoucansayfourormorewordswiththe sound/g/,youcangetthreestars.Ifyoucansaythreewordswiththesound/g/, youcangettwostars.Ifyoucanonlysaytwowords,youcanonlygetonestar. Understand?S:Yes.T:Good.Pleasetickforyourselves. (同學(xué)們根據(jù)老師提出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。)

【設(shè)計(jì)意圖：此處將游戲、歌謠等學(xué)生喜愛的活動(dòng)穿插在語音教學(xué)之中，通過生動(dòng)活潑的形式來加快認(rèn)讀，促進(jìn)記憶，熟練拼讀，學(xué)生的積極性就能得到很大提高。】Step4Rhymetime

1.Readthisrhymewiththesound/g/

T:Boysandgirls,hereI’vegotarhyme.Let’sreaditandtrytofindthesound/g/. OK?(PPT呈現(xiàn))

S:OK.T:Biglion,eatachicken.Bigtiger,hasabrother.Bighorse,gotonorth.Bigelephant,veryelegant.T:Canyoufindthewordwiththesound/g/?S:Big,tiger,go,andelegant.T:Verygood!Next,let’senjoyanotherrhyme.Thisrhymeisalsoaboutanimals. I’msureyouwilllikeittoo.2.Watchthecartoon

(播放Rhymetime動(dòng)畫)

T:Doyouliketherhyme?S:Yes,Ido.T:Whatanimalsareinthisrhyme?S:Monkey,dog,cat,andpanda.T:Whereisthemonkey?S:It’sinthetree.T:Whatisthedogdoing?(教授新短語runwithme)T:Whereisthecat?S:It’sonthemat.T:(教授新詞mat)

T:Howisthepanda?S:It’scuteandfat.3.Readtherhyme

Askthestudentstoreadtherhymetogether.【設(shè)計(jì)意圖：此處設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，結(jié)合游戲，讓學(xué)生邊唱邊演。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，又能幫助其準(zhǔn)確理解意義，幫助記憶。這類押韻小詩在校園內(nèi)外都可以邊玩邊說，能將英語學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，讓學(xué)生在無意識(shí)中反復(fù)操練語言，不斷提高口語能力。】

Step5Checkouttime

1.Pairwork

T:Lookatthispicture.What’sthis?S:It’sadog.T:Doyoulikedogs?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Nextpleaseworkinpairs.Chooseonepictureandtalkaboutitwithyour partner.2.Tickingtime

Icanuse“Doyoulike…?”toaskquestions.(同桌之間操練對(duì)話，再互評(píng)tickingtime中的第二項(xiàng))

【設(shè)計(jì)意圖：本課采用學(xué)生小組互評(píng)，學(xué)生自評(píng)與同桌互評(píng)等評(píng)價(jià)形式，其目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)其語言能力的不斷發(fā)展?！縃omework 家庭作業(yè)

1.Listentothetapeandrecitetherhymetime.

2.ReviewUnit1andfinishtheexercisebook.Teachingaids 教學(xué)準(zhǔn)備（含板書設(shè)計(jì)）

教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物玩偶、多媒體課件板書設(shè)計(jì)：Unit1Ilikedogs.monkeyinthetreeA:What’sthat?圖dog圖runwithmeB:It’sa/an…A:Doyoulike…?B:Yes,Ido./No,Idon’t.onthematcuteandfatcat圖panda圖說課

本節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課時(shí)，在這節(jié)課上我的教學(xué)目標(biāo)有四個(gè)：一是學(xué)生能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞；二是學(xué)生能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型；三是學(xué)生能初步會(huì)說本單元小詩：Littlemonkey；四是學(xué)生能理解并且會(huì)讀/g/，能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞。下面，我們來簡要回顧一下實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)。Warmup

首先，我們來到課前熱身環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)看圖片說單詞的活動(dòng)。目的在于幫助學(xué)生回顧并鞏固本單元所學(xué)主要詞匯，繼而完成本單元的第一個(gè)評(píng)價(jià)任務(wù)。學(xué)生以小組合作的形式開展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。Revisiontime

接著是Revisio