5.秋天的懷念 同步練習(xí)（解析）

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《秋天的懷念》同步練習(xí)

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、積累與運(yùn)用

1．下面語(yǔ)段中根據(jù)拼音寫(xiě)漢字、給加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱玻ǎ┑哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，xùxù（）（）叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳（）’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的wān（）豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

A．chuì絮絮shàn碗B．cuì絮絮shàn豌

C．cuì噓噓sàn豌D．chuì噓噓sàn碗

2．下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．脾氣侍弄甜美憔悴

B．敏感飄落墻璧艱難

C．恢復(fù)熱烈踩扁訣別

D．砸碎高潔昏迷狠命

3．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．雪花潑潑灑灑地在空中飛舞，愛(ài)雪的人都喜上眉梢。

B．今年春天，受強(qiáng)冷空氣影響，很多景點(diǎn)出現(xiàn)了罕見(jiàn)的霧凇現(xiàn)象，讓游客喜出望外。

C．人類對(duì)環(huán)境的不斷破壞，讓地球母親變得暴怒無(wú)常；河水泛濫、大海怒吼、群山崩塌、冰川融化……環(huán)境已開(kāi)始向人類進(jìn)行瘋狂的報(bào)復(fù)。

D．他把今天發(fā)生的事情細(xì)細(xì)地想了一遍，躺在床上翻來(lái)覆去，久不成眠。

4．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．從感彩看，“好好兒活”為貶義詞。

B．“黃色的”白色的”是形容詞。

C．“秋風(fēng)”“母親”是名詞。

D．從感彩看，“高潔”“淡雅”是褒義詞。

5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．史鐵生先生的代表作《我與地壇》，曾被譽(yù)為20世紀(jì)中國(guó)最杰出作品以及中國(guó)當(dāng)代50本經(jīng)典著作。

B．讀著《秋天的懷念》，我們無(wú)不被母愛(ài)的無(wú)私與偉大感動(dòng)。

C．史鐵生的作品《合歡樹(shù)》大約有200字左右，被收錄在高二語(yǔ)文教材中。

D．這部學(xué)術(shù)著作的是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫(xiě)成的。

6．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）。

A．母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧”。

B．那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“喇喇啦啦”地飄落。

C．“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。

D．別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

7．與畫(huà)線句子意思最接近的一項(xiàng)是（）

我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”

A．我活著有點(diǎn)沒(méi)勁！B．我活著很有意思！

C．我活著沒(méi)什么意思！D．我活著很有勁！

8．下列各句中所用的描寫(xiě)方法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A．聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

B．她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

C．我狠命地捶打這兩條可恨的腿。

D．母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手。

9．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①夢(mèng)想不是一場(chǎng)比賽，制定不出比賽的標(biāo)準(zhǔn)，也根本無(wú)法比賽。

②不要為了夢(mèng)想去“直奔主題”，那會(huì)失去很多人生的閱歷和積淀。

③夢(mèng)想從不卑微，你只要牢牢擁有它，追逐它，它就是高貴的。

④當(dāng)有一天你實(shí)現(xiàn)了那個(gè)說(shuō)不出口的夢(mèng)想，你會(huì)“呵呵”地笑出聲來(lái)，快樂(lè)充盈著每一個(gè)細(xì)胞。

⑤只要你心中夢(mèng)著、想著，你的生活就會(huì)一直希望著、美好著。

A．①③⑤②④B．③①⑤④②

C．②①③⑤④D．③①②④⑤

10．下列對(duì)課文的解讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．本文通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物。

B．本文采用了直抒胸臆的寫(xiě)法，抒發(fā)了對(duì)偉大母愛(ài)的贊美和對(duì)母親深切的懷念之情。

C．課文第1段寫(xiě)“我”患病后，脾氣暴躁，意志消沉，喪失了生存的樂(lè)趣。

D．課文通過(guò)一些家庭瑣事，表現(xiàn)了母子之間的似海深情。

二、綜合性學(xué)習(xí)

文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，以其獨(dú)特的美感形式，陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。班級(jí)開(kāi)展“文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加活動(dòng)，完成以下任務(wù)。

11．文學(xué)興趣小組的同學(xué)在交流會(huì)上回顧了本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，寫(xiě)下了自己的所思所感。請(qǐng)你閱讀其中一位同學(xué)的文字，完成各題。

打開(kāi)課本，我們可以欣賞名家筆下美不勝收的四時(shí)之景，聆聽(tīng)偉人對(duì)以身____________（xùn）職的國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩的贊美，感嘆牧羊人將荒原變成綠____________（zhōu）的執(zhí)著，嗔笑黃冠大鸚鵡把人捉弄得蹣跚而行的窘態(tài)，瞠目赤身露體的國(guó)王舉行盛典的滑稽。在一次又一次的細(xì)細(xì)品讀中，我們的視野愈加開(kāi)闊，我們的思想日益深邃。

（1）請(qǐng)用正楷字將橫線處的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

xùnzhōu

職綠

（2）依次給語(yǔ)段中的加點(diǎn)字注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．diānjīB．diānjíC．chēnjīD．chēnjí

（3）對(duì)“美不勝收”中“勝”的解釋正確的一項(xiàng)是（）

A．打敗別人B．完、盡C．優(yōu)美的景物、境界等D．承擔(dān)或承受

12．同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)文學(xué)角設(shè)計(jì)了趣味語(yǔ)文闖關(guān)游戲，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成各題。

（1）下列對(duì)聯(lián)與作家作品對(duì)應(yīng)完全正確的一項(xiàng)是（）

①萬(wàn)世文章祖，歷代帝王師。

②鬼狐有性格，笑罵成文章。

③橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

④愛(ài)子心切，可憐天下父母心；舐?tīng)偾樯?，感嘆人間至親情。

A．①諸葛亮②《聊齋志異》③郭沫若④《秋天的懷念》

B．①諸葛亮②《世說(shuō)新語(yǔ)》③魯迅④《再塑生命的人》

C．①孔子②《世說(shuō)新語(yǔ)》③郭沫若④《再塑生命的人》

D．①孔子②《聊齋志異》③魯迅④《秋天的懷念》

（2）同學(xué)們想為文學(xué)角設(shè)計(jì)一幅讀書(shū)宣傳海報(bào)，請(qǐng)閱讀圖片信息，使用一種修辭方法，為海報(bào)配上相應(yīng)的文案。（2分）

海報(bào)文案：______________________________________________________

13．班刊編輯部的同學(xué)們正在對(duì)稿件進(jìn)行審校，閱讀材料，完成各題。

文學(xué)是一個(gè)充滿魅力的殿堂，沉醉其中，我們仿佛吹拂著輕柔的楊柳風(fēng)，感到溫暖愜意；仿佛沐浴著迷蒙的杏花雨，感到清新潤(rùn)澤；仿佛欣賞著燦爛的夏日花，感到絢麗多姿。借文學(xué)的力量，我們?cè)诼娜松锍龃夯ㄇ镌?、夏蟬冬雪，在悠悠的歲月中吟出喜怒哀樂(lè)，悲歡離合。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，使我們可以領(lǐng)略世間風(fēng)情。

（1）編輯部的同學(xué)們想使用同義詞替換加點(diǎn)詞“沉醉”，結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)的感彩，下列詞語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．陶醉B．沉淪C．沉浸D．流連

（2）處方格中的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)改為_(kāi)____________________。

（3）句子缺失主語(yǔ)，如果將“使”刪去，代詞“__________________”就成為了句子的主語(yǔ)。

三、現(xiàn)代文閱讀

秋天的懷念

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿唇’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

14．文中寫(xiě)了三次“看花”。按照示例“第一次”，概括其余的兩次。

第一次：“我”暴怒無(wú)常，母親勸“我”看花。

第二次：

第三次：

15．結(jié)合選文，談?wù)勀赣H提議去北?？淳栈ㄓ泻斡靡?。

16．品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。

17．文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？

18．文章題目是“秋天的懷念”，從全文看，都懷念了什么？

閱讀下面的文章，完成下面小題。

老海棠樹(shù)

史鐵生

①奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)：好像她們從來(lái)就在一起。

②老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹(shù)下，望著……

③春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我叨嘮：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

④或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么胡弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

⑤有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)，去歇息著吧?！?/p>

⑥冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠??！薄澳棠?！”奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

⑦如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

19．請(qǐng)按春夏秋冬的順序概括奶奶做的事。

春：①夏：②秋：③冬：④

20．第②段畫(huà)線句運(yùn)用了景物描寫(xiě)的手法，請(qǐng)賞析其作用

四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。

21．結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前。

22．文中幾次出現(xiàn)“老海棠樹(shù)”，《秋天的懷念》中也幾次提到“菊花”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析兩個(gè)物象有哪些共同作用（寫(xiě)出2處即可）。

[鏈接材料]

材料一：“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。

材料二：母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！?/p>

材料三：又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。

閱讀下文，完成下面小題

鞋墊

①我從剛學(xué)會(huì)走路到邁步在大學(xué)的林蔭道上，腳上的鞋，悉為母親一針一線所做。其間我總共穿破過(guò)多少雙鞋？回答起來(lái)，恐怕比回答一座房頂上到底有多少頁(yè)瓦還難以說(shuō)清。只記得母親似乎常年都在為我納鞋。母親納鞋十分用心，每納一會(huì)兒總要抬起手來(lái)，把針在頭發(fā)間蹭一蹭。

②我幼小時(shí)，母親長(zhǎng)了一頭好頭發(fā)，每當(dāng)她洗頭時(shí)，滿臉盆里就好像滾動(dòng)著濃黑的烏云，那烏云直往盆外溢流?？墒怯幸惶煳液鋈话l(fā)現(xiàn)，就在這一蹭一蹭之中，母親洗頭時(shí)頭發(fā)再也裝不滿臉盆了。

③參加工作之后，我有錢買鞋了，布鞋、皮鞋、膠底鞋，隨爛隨買，再也不用母親為我納鞋了?？墒悄赣H又想起給我納鞋墊。我是汗腳，襪子常是潮乎乎的，有了鞋墊后，感覺(jué)舒服多了。母親看我喜歡，就不斷給我納了起來(lái)。幾年下來(lái)，盡管她給我納的鞋墊已經(jīng)穿不了了，可她總是不忘每年都要給我納上好幾雙。她給我納的鞋墊從來(lái)不扎花繡葉，就像她那顆心一樣天然，本色，樸素。準(zhǔn)備納鞋墊時(shí)，母親先是翻箱倒柜地搜騰碎布，一塊塊洗凈，熨平，然后打漿糊，抿袼褙，再以后拿起剪刀，細(xì)心地剪成雛形。納鞋墊時(shí)，她仍然是當(dāng)年給我納鞋的樣子，每納一會(huì)兒總要抬起手來(lái)，把針在頭發(fā)間蹭一蹭，只是，我心酸地看見(jiàn)她的原本極有光澤的頭發(fā)，日漸干枯了，灰暗了。

④幾十年過(guò)去，母親背駝了，并且有了冠心病，身體大不如前，可是我的鞋墊卻有增無(wú)減，因?yàn)槟赣H過(guò)些天還是總要給我納上一雙。我拿出積攢下的鞋墊懇求她：“媽！你看這鞋墊還有這么多哩，你快別納了！”可是她不聽(tīng)，她含笑說(shuō)：“反正我閑著沒(méi)事。

⑤母親晚年的時(shí)候，遭遇了一場(chǎng)極大的不幸，摔了一跤，髖部骨折。那時(shí)她所忍受的痛苦，是常人絕對(duì)難以想象的。后來(lái)雖然做了手術(shù)，骨頭算是接起來(lái)了，但是她從此再也不能行走了。這時(shí)，只是這時(shí)，她身上終于有了歇下來(lái)的部分，那是腿；但是她卻加緊了手中的針線活，一雙手更加忙碌起來(lái)。其時(shí)她住在我的小家，我的幾個(gè)兒女們的針線活，全被她包了；但與此同時(shí)，給我納鞋墊的事情，她還總是念念不忘。有那么一些日子，只見(jiàn)她白天納，晚上納，在她床頭上，幾乎每天都有新納成的鞋墊出現(xiàn)。我勸她勸不下，便想，老人家一生勞碌慣了，讓她閑著坐在那里，她也許會(huì)不舒服的，遂任她去納——當(dāng)時(shí)想得就是這么簡(jiǎn)單，再?zèng)]有想到別的任何什么。我后來(lái)有一天忽而恍然大悟：我好愚鈍??！當(dāng)時(shí)的實(shí)情應(yīng)該是，母親知道自己來(lái)日無(wú)多，大限將至，便想爭(zhēng)分奪秒地給我盡量多地留下一些鞋墊。于是我便想起中唐詩(shī)人孟郊寫(xiě)母愛(ài)的千古名句了：“臨行密密縫”。而在我們母子之間，當(dāng)時(shí)臨行的并不是我，而是母親！是的，那時(shí)母親將要走了，將要離開(kāi)這個(gè)世界而一去不歸，但她多么淡定而從容！她納啊納啊，她仍然保持著過(guò)往數(shù)十年間的習(xí)慣動(dòng)作，每納一會(huì)兒總要抬起手來(lái)，把針在頭發(fā)間蹭一蹭，只是，這時(shí)候她的頭發(fā)不但全白了，而且沒(méi)幾根了，就像冬天的殘陽(yáng)昏黃的原野上，一些荒草在西北風(fēng)里頑強(qiáng)地?fù)u曳。

⑥母親是1998年去世的，到現(xiàn)在，已經(jīng)有十六個(gè)年頭了?，F(xiàn)在我也已成了一個(gè)遲暮老人了。但我腳底下至今還被母親給我納下的鞋墊干爽著，舒適著。不但如此，母親給我留下的鞋墊還有一疊根本沒(méi)有沾過(guò)腳呢，還分別放置在我的衣櫥、衣箱、旅行包和其他地方。我找出一些大致數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有十七八雙之多。我現(xiàn)在腿腳有了毛病，走動(dòng)越來(lái)越少，看來(lái)，我即使活到九十歲，一百歲，這鞋墊怕是也穿不完了！

⑦我把這些鞋墊久久地?fù)嵩谛厍?。這些鞋墊都不厚，基本都是一毫米左右。但是我想，由于有這些鞋墊的襯墊，多少年來(lái)，我硬是比原本的自己高出了一毫米左右。而這還非常次要；主要的是，由于這些鞋墊上所寄托的偉大母愛(ài)，由于我深深明白母親對(duì)我的殷殷期盼，我身上對(duì)事業(yè)的牛勁、韌勁和鉆勁，甚至包括由此激活了的想象力，也應(yīng)該比原本的自己高出一毫米左右。記不得是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：成敗常在毫厘之間。人和人才智的高下基本也在毫厘之間。一念之差，往往釀成云泥之別；一張窗戶紙夠薄了，然一旦捅破，就可能頓時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚世奧秘。如果說(shuō)我這幾十年還算取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，那么，我要說(shuō)，它絕對(duì)是和這一毫米左右分不開(kāi)的。

⑧現(xiàn)在母親已經(jīng)到藍(lán)天白云深處的天堂上去了，但我只要想起她，就會(huì)想起她給我納鞋墊時(shí)的辛苦專注的樣子。她每納一忽兒總要抬起手來(lái)，把針在頭發(fā)間蹭一蹭。母親！你那永恒的千秋不朽的動(dòng)作上面所閃耀的，是人間的第一至情?。∨?！我親愛(ài)的母親！

袼褙：ɡēbèi，用碎布或舊布加襯紙裱成的厚片，多用來(lái)制布鞋。

23．文中多次寫(xiě)到母親“每納一會(huì)兒總要抬起手來(lái)，把針在頭發(fā)間蹭一蹭”，有什么作用？

24．結(jié)合語(yǔ)境，揣摩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)所表現(xiàn)的人物心理。

（1）這時(shí)，只是這時(shí)，她身上終于有了歇下來(lái)的部分，那是腿。

（2）我把這些鞋墊久久地?fù)嵩谛厍啊?/p>

25．文中有多處前后相互照應(yīng)的句子，閱讀下面的句子，找出一處與之照應(yīng)的句子，并分析其作用。

這時(shí)候她的頭發(fā)不但全白了，而且沒(méi)幾根了，就像冬天的殘陽(yáng)昏黃的原野上，一些荒草在西北風(fēng)里頑強(qiáng)地?fù)u曳。

照應(yīng)：

作用：

26．母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

27．本文與史鐵生的《秋天的懷念》均將母親作為寫(xiě)作對(duì)象，分別表述了怎樣的情感？

參考解析：

1．B

憔悴（qiáocuì）：指黃瘦、瘦損、瘦弱無(wú)力，臉色難看的樣子。

絮絮叨叨（xùxùdāodāo）：形容說(shuō)話啰嗦，嘮叨。

膳（shàn）：飯食、進(jìn)食。

豌豆（wāndòu）：豆科豌豆屬植物。

故選B。

2．B

此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。B.“墻璧”應(yīng)改為“墻壁”。其余三項(xiàng)正確。

3．A

A.潑潑灑灑：水散灑的樣子。形容花開(kāi)得茂盛。使用不恰當(dāng)；

B.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。使用恰當(dāng)；

C.暴怒無(wú)常：脾氣非常惡劣，時(shí)常極端憤怒，變化不定。形容人很容易發(fā)怒。而且很沒(méi)有規(guī)律。使用恰當(dāng)；

D.翻來(lái)覆去：原指來(lái)回翻身，現(xiàn)用來(lái)形容一次又一次，多次重復(fù)。使用恰當(dāng)。

故選A。

要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

4．A

A.錯(cuò)誤。從感彩看，“好好兒活”為褒義詞。故選A。

5．B

A.把“以及中國(guó)當(dāng)代50本經(jīng)典著作”改為“之一”；

B.正確；

C.語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“大約”或“左右”；

D.把“寫(xiě)成的”去掉。

故選B。

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

6．A

引號(hào)內(nèi)是一句完整的話，句號(hào)應(yīng)放到引號(hào)里面去。

7．C

劃線句是語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了“我”對(duì)再也不能站起來(lái)內(nèi)心的絕望。意思是：我活著沒(méi)勁。

A.語(yǔ)意接近，但語(yǔ)氣不夠強(qiáng)烈；

B.語(yǔ)意相反；

C.語(yǔ)意最接近；

D.語(yǔ)意相反；

故選C。

8．B

B項(xiàng)是神態(tài)描寫(xiě)，ACD三項(xiàng)均為動(dòng)作描寫(xiě)。故選B。

9．B

本題考查句子排序能力。做本題時(shí)注意上下的過(guò)渡和銜接，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。注意語(yǔ)段中的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。B項(xiàng)正確，“夢(mèng)想從不卑微”是總起句，所以③為第一句，排除AC項(xiàng)，①⑤意思相連，按時(shí)間順序④排在后面，最后②點(diǎn)明夢(mèng)想需要等待。

10．B

本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解分析能力。對(duì)小說(shuō)的段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫(xiě)作的思路、寫(xiě)作方法、小說(shuō)主旨、思想情感等內(nèi)容都要有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)的分析。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，《秋天的懷念》采用的是含蓄的寫(xiě)法，書(shū)法對(duì)母親的贊美和懷念。

11．（1）殉職綠洲

（2）C

（3）B12．（1）D

（2）示例一：好的書(shū)籍像花朵一樣，讓我們得以汲取如花蜜般的豐富知識(shí)。

示例二：閱讀好的書(shū)籍，猶如叢中采蜜，內(nèi)心不覺(jué)沁著一股甜意。13．（1）B

（2）、（頓號(hào)）

（3）我們

11．（1）本題考查字形。

殉職，讀音xùnzhí，指的是（在職人員）為公務(wù)而犧牲生命；

綠洲，讀音lǜzhōu，指的是沙漠中有水和草的地方。

（2）本題考查字音。

嗔笑，讀音chēnxiào，指欲笑欲惱。嗔原是指生氣，嗔笑是略帶生氣地笑；

滑稽，讀音huájī，指（舉止言談）詼諧而引人發(fā)笑。

故選C。

（3）本題考查詞義。

美不勝收，意思是美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。形容美好的事物非常多，無(wú)法一一收納。勝，指盡、完全。

故選B。

12．（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。

①“萬(wàn)世文章祖，歷代帝王師”是指萬(wàn)世文學(xué)的主宰者，歷代帝王的老師。這是在曲阜孔府里稱贊孔子的一句話?？鬃邮侵腥A文化思想的集大成者，儒家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人。我國(guó)古代偉大的思想家、政治家、教育家。他的哲學(xué)思想提倡仁義，禮樂(lè)，德治教化，以及君以民為體，儒學(xué)思想滲入中國(guó)人的生活，文化領(lǐng)域中，同時(shí)也影響了世界上其它地區(qū)的大部分人近兩千年。

②“鬼狐有性格，笑罵成文章”是老舍對(duì)《聊齋志異》這部文學(xué)作品的評(píng)價(jià)，它的是蒲松齡。這句話簡(jiǎn)明而生動(dòng)地道出了《聊齋志異》的文學(xué)特點(diǎn)。

③“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔且痪漪斞傅拿嗣?，出自魯迅的《自嘲》，意思是:“橫眉怒對(duì)那些喪盡天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿為老百姓做孺子牛?！敝笇?duì)待敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘愿服務(wù)。

④《再塑生命的人》表述了對(duì)莎莉文老師的感激之情；《秋天的懷念》表述了敘述了史鐵生對(duì)已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對(duì)母親深切的懷念，對(duì)母親無(wú)盡的愛(ài)，對(duì)母愛(ài)的贊美。對(duì)聯(lián)中“愛(ài)子心切”以及“舐?tīng)偾樯睢笨梢钥闯鰧?duì)應(yīng)的是《秋天的懷念》。

故選D。

（2）本題考查海報(bào)文案。

仔細(xì)觀察圖片，書(shū)是花朵的形狀，而人則是長(zhǎng)出翅膀提著籃子去采蜜，由此可以聯(lián)想到蜜蜂采蜜。把讀書(shū)比作蜜蜂采蜜，也能夠運(yùn)用比喻的修辭手法，符合題目的要求。本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。

示例：讀書(shū)就像蜜蜂采蜜，須采過(guò)許多花，才能釀出甜美的蜜來(lái)。

13．（1）本題考查詞義。

A.陶醉：歡暢地喝酒，直至醉倒。引申為沉浸在某種事物或境界里面。因此符合語(yǔ)境；

B.沉淪：陷入罪惡的或痛苦的境地。不能用來(lái)形容“文學(xué)殿堂”，詞語(yǔ)感彩錯(cuò)誤，因此不符合語(yǔ)境；

C.沉浸：浸泡，浸入水中。多比喻完全處于某種境界或思想活動(dòng)中，全神貫注于某種事物。因此符合語(yǔ)境；

D.流連：非常留戀，舍不得離開(kāi)。因此符合語(yǔ)境。

故選B。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

“喜怒哀樂(lè)”和“悲歡離合”在這里和前文中“春花秋月、夏蟬冬雪”一樣是并列關(guān)系，頓號(hào)是并列的詞或詞組之間的停頓，因此應(yīng)該使用相同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：頓號(hào)。

（3）本題考查病句的辨析和修改。

將“使”去掉后，“領(lǐng)略”作為句子的謂語(yǔ)，用于說(shuō)明陳述主語(yǔ)，因此主語(yǔ)是代詞“我們”。

14．第二次：“我”看樹(shù)葉飄落，母親央“我”看菊花。第三次：母親去世后，妹妹推“我”去看了菊花。15．①提議看菊花，是想讓“我”從菊花做雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇于面對(duì)挫折，頑強(qiáng)生活下去；@②北海公園是“我”童年的樂(lè)園，母親希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來(lái)。16．兩個(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄”寫(xiě)出了母親對(duì)“我”的理解和包容；“偷偷”寫(xiě)出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對(duì)“我”的關(guān)心與呵護(hù)。17．第①段：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命；第⑦段：表明“我”對(duì)母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地活下去，活得更加精彩。18．①母親；②母親給的“好好兒活”的人生信念；③與母親在一起的日子；④母親對(duì)的理解

和關(guān)愛(ài)；⑤母親說(shuō)過(guò)的“好好兒活”那句話。

14．本題考查內(nèi)容理解概括。

第一空，結(jié)合第③段“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉‘唰唰啦啦’地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：‘北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色”概括可得：“我”看樹(shù)葉飄落，母親央“我”看菊花；

第二空，結(jié)合第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”概括可得：母親去世后，妹妹陪“我”去看了菊花。

15．本題考查內(nèi)容理解概括。

結(jié)合選文第③段“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉‘唰唰啦啦’地飄落”“她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：‘看完菊花，咱們就去‘仿唇’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)’”等內(nèi)容可知，母親提議去北?？淳栈ǎ胍獑酒稹拔摇蓖昝篮玫幕貞?，希望“我”能盡快從癱瘓的陰霾中走出來(lái)；此外，結(jié)合⑦段“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話”可知，菊花象征著堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)，母親提議去看菊花意在鼓勵(lì)“我”戰(zhàn)勝人生的挫折，勇敢面對(duì)生活。

16．本題考查詞語(yǔ)表述效果。

“悄悄的”可理解為沒(méi)有聲音或聲音很低或不驚動(dòng)人或不愿別人知道；“偷偷地”指暗暗地，形容行動(dòng)避人、不易使人覺(jué)察和發(fā)現(xiàn)。連用兩個(gè)疊詞，寫(xiě)出母親在“我”雙腿癱瘓后小心謹(jǐn)慎的樣子，形象表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的擔(dān)心、理解和包容，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”真摯的愛(ài)。

17．本題考查句子理解。

結(jié)合第第①段“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：‘我可活什么勁兒！’母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活’”可知，此處的“好好兒活”是母親鼓勵(lì)安慰“我”的話，母親懇求兒子能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活，珍愛(ài)生命；

結(jié)合⑦段“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”可知，此處的“好好兒活”為“我”的領(lǐng)悟和感受，表明“我”理解了母親的良苦用心，決定積極面對(duì)人生，和妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

18．本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)①段“這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜”、③段“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前……”和④段“她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)”寫(xiě)的是母親生前的事，分析可知，懷念的是母親及與母親在一起的日子；

根據(jù)①段“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活’”和⑥段“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的……”可知，懷念的是母親對(duì)的理解和關(guān)愛(ài)；

根據(jù)①段“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活。好好兒活……”和⑦段“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”可知，懷念的是母親說(shuō)過(guò)的“好好兒活”那句話，及其中蘊(yùn)含的人生信念，暗含著要努力活下去，回報(bào)母愛(ài)的決心。

19．糊紙袋補(bǔ)花掃院子認(rèn)識(shí)字，讀報(bào)紙20．環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了海棠樹(shù)開(kāi)花時(shí)節(jié)比較繁茂的景象，渲染出喜悅和美好的氣氛。21．湊是靠近的意思，表現(xiàn)奶奶小心謹(jǐn)慎的樣子，表述了奶奶對(duì)知識(shí)渴望又怕被人笑話忐忑不安。22．①都是文章的線索?！袄虾Ｌ臉?shù)”是本文的線索，它是時(shí)序更迭的標(biāo)志，每件事都與它有關(guān)?！肚锾斓膽涯睢芬浴翱椿ā睘榫€索組織材料。②都有象征意義?！袄虾Ｌ臉?shù)”是奶奶人生的象征，象征著奶奶渴望有用，渴望跟上時(shí)代的品格，也象征奶奶的命運(yùn)?！熬栈ā毕笳髂赣H堅(jiān)強(qiáng)、高潔的品格，也象征著母親對(duì)“我”活出精彩人生的期望。③都烘托人物形象，寄托情感?！袄虾Ｌ臉?shù)”烘托奶奶的形象，寄托“我”對(duì)奶奶的思念和痛悔；“菊花”烘托母親的形象，寄托“我”對(duì)母親的懷念。

19．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。

根據(jù)第③段“春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我叨嘮：‘就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！’”可概括出：春天奶奶在樹(shù)下糊紙袋；

根據(jù)第④段“或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫”“奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：‘我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？’”可概括出：夏天奶奶在樹(shù)下補(bǔ)花，洗菜；

根據(jù)第⑤段“早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，‘唰啦唰啦’的聲音把我驚醒”可概括出：秋天奶奶在樹(shù)下掃院子；

根據(jù)第⑥段“冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞”可概括出：冬天奶奶在燈下認(rèn)識(shí)字，讀報(bào)紙。根據(jù)上述內(nèi)容概括即可。

20．本題考查環(huán)境描寫(xiě)極其作用。

句中“花”是靜態(tài)，“蜂”在鳴叫，“春風(fēng)”拂過(guò)臉龐，“海棠花雨”隨風(fēng)飄撒，均為動(dòng)態(tài)，畫(huà)面充滿動(dòng)靜結(jié)合之美；句子寫(xiě)景角度多樣，“花香”為嗅覺(jué)所知，“蜂鳴”為聽(tīng)覺(jué)所得，“春風(fēng)拂面”為觸覺(jué)感知，三者結(jié)合生動(dòng)地寫(xiě)出了春日海棠花樹(shù)的清新美好，這就是我童年生活的場(chǎng)所，因?yàn)槔虾Ｌ臉?shù)的加入，讓“我”的童年多了一份美好；而寫(xiě)景之外，“我”一切活動(dòng)都在樹(shù)上，又讓我們感受到“我”對(duì)老海棠樹(shù)的喜愛(ài)之情，渲染出喜悅和美好的氣氛。

21．本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析?；卮鸫祟}需要先理解加點(diǎn)詞的意思，在結(jié)合語(yǔ)境分析在句中的表述效果。

“湊”在句中意為靠近，指奶奶拿著報(bào)紙靠近我，聯(lián)系前文的“小心地”一詞，可知，“湊”體現(xiàn)出奶奶小心翼翼、謹(jǐn)慎的樣子，聯(lián)系⑥段“奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞”可知，奶奶常常學(xué)習(xí)，是對(duì)知識(shí)的渴望；可又小心謹(jǐn)慎的問(wèn)我問(wèn)題，是怕被我消化而心里忐忑不安。

22．本題考查對(duì)比閱讀。

本文的全篇內(nèi)容緊緊圍繞著“老海棠樹(shù)”展開(kāi)，寫(xiě)了“我”和奶奶之間發(fā)生的四件事，由此可見(jiàn)，“老海棠樹(shù)”是貫穿整篇文章的線索，多次出現(xiàn)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；

文章按照時(shí)間順序去寫(xiě)，春天，奶奶在海棠樹(shù)下糊紙袋；夏天，奶奶在海棠樹(shù)下補(bǔ)花；秋天，奶奶在海棠樹(shù)下掃院子；冬天，奶奶在海棠樹(shù)下學(xué)習(xí)，因此它是文中時(shí)序更替的標(biāo)志，文中所寫(xiě)的每件事都以它為背景；

海棠樹(shù)也是奶奶的象征，象征著奶奶渴望有自己的工作，渴望學(xué)習(xí)，能夠跟上時(shí)代的品格，也象征奶奶的命運(yùn)。結(jié)合第②段“奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉?shù)的影子里張望”，第④段“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作”等語(yǔ)句可知，奶奶從未停止勞動(dòng)與學(xué)習(xí)，飽含著對(duì)生命意義的探尋；

海棠樹(shù)也烘托了奶奶的形象，寄托情感。在我的記憶里與奶奶不可分割。這棵樹(shù)還見(jiàn)證了奶奶的衰老與我的成長(zhǎng)，含蓄的表現(xiàn)了奶奶和我的親情；回憶“我”與奶奶相處的片段，飽含著我對(duì)奶奶的思念、牽掛，聯(lián)系結(jié)尾段“而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)：‘這一段到底是什么意思？’——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，還蘊(yùn)含著“我”少不更事的悔恨；

《秋天的懷念》一文中多次出現(xiàn)菊花，“看花”反復(fù)出現(xiàn)，因?yàn)榭椿ㄊ侨膰@的中心事件，是行文線索；母親想帶我去看花，是為了減輕我因雙腿癱瘓而悲傷、沉重的心情，“看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn)，寄托了我對(duì)母親的懷念；菊花象征也烘托著母親的形象，母親堅(jiān)強(qiáng)、慈愛(ài)、高潔，對(duì)生活的充滿了希望；我看到五顏六色的菊花，明白生活的真諦，明白母愛(ài)，因此看花是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。綜合上述分析，兩者在作為行文線索、象征意義和烘托人物形象方面有共同作用。根據(jù)上述內(nèi)容總結(jié)即可。

23．①這句話作為線索反復(fù)出現(xiàn)，貫穿全文。②“抬起手來(lái)”“蹭一蹭”是母親納鞋底的典型動(dòng)作，屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親的勤勞，突出了母愛(ài)的主題。③對(duì)母親納鞋墊的動(dòng)作進(jìn)行特寫(xiě)，給讀者描繪出鮮明的畫(huà)面。24．（1）加點(diǎn)詞“只是”“那是”分別強(qiáng)調(diào)了母親只有在骨折后才能歇下來(lái)，而且歇下來(lái)的只有腿，突出了母親的辛勞，刻畫(huà)了“我”對(duì)母親的心疼、感激的心理。

（2）“撫”是一個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)了“我”對(duì)鞋墊的珍愛(ài)，表現(xiàn)出了“我”對(duì)母親深切的懷念。

25．照應(yīng)：示例一：母親長(zhǎng)了一頭好頭發(fā)，每當(dāng)她洗頭時(shí)，滿臉盆里就好像滾動(dòng)著濃黑的烏云，那烏云直往盆外溢流。

示例二：我心酸地看見(jiàn)她的原本極有光澤的頭發(fā)，日漸干枯了，灰暗了。

作用：表現(xiàn)出了母親在辛勤的勞作中，頭發(fā)日漸稀疏花白，突出了母親的辛勞和母愛(ài)這一主題。

26．①母親是一個(gè)關(guān)愛(ài)子女的人。她給“我”納鞋墊，發(fā)現(xiàn)“我”喜歡她做的鞋墊后，不斷地給“我”納鞋墊。②母親是一個(gè)勤勞的人。她為“我”一生操勞，晚年即使骨折了也不停下手上的針線活。③母親是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。她不懼生死，只是想盡量多地納一些鞋墊，留給“我”以后用。27．本文真誠(chéng)而質(zhì)樸地抒發(fā)了對(duì)母親的感激之情，感激母親一直以來(lái)對(duì)自己的付出和支持，以及對(duì)母親深切的懷念之情；《秋天的懷念》抒發(fā)了深深的悔恨、愧疚之情以及對(duì)母親的懷念之情，同時(shí)還蘊(yùn)含著在困境中“好好兒活”的生活領(lǐng)悟。

23．本題考查語(yǔ)句的作用。

文章第①段“只記得母親似乎常年都在為我納鞋。母親納鞋十分用心，每納一會(huì)兒總要抬起手來(lái)，把針在頭發(fā)間蹭一蹭”，第②段“可是有一天我忽然發(fā)現(xiàn)，就在這一蹭一蹭之中，母親洗頭時(shí)頭發(fā)再也裝不滿臉盆了”，第③段“納鞋墊時(shí)，她仍然是當(dāng)年給我納鞋的樣子，每納一會(huì)兒總要抬起手來(lái)，把針在頭發(fā)間蹭一蹭，只是，我心酸地看見(jiàn)她的原本極有光澤的頭發(fā)，日漸干枯了，灰暗了”，第⑤段“只是，這時(shí)候她的頭發(fā)不但全白了，而且沒(méi)幾根了，就像冬天的殘陽(yáng)昏黃的原野上，一些荒草在西北風(fēng)里頑強(qiáng)地?fù)u曳”，第⑧段“現(xiàn)在母親已經(jīng)到藍(lán)天白云深處的天堂上去了，但我只要想起她，就會(huì)想起她給我納鞋墊時(shí)的辛苦專注的樣子。她每納一忽兒總要抬起手來(lái)，把針在頭發(fā)間蹭一蹭”，均出現(xiàn)了母親在納鞋或鞋墊的動(dòng)作“把針在頭發(fā)間蹭一蹭”，貫穿全文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，是文章的線索；“抬起手來(lái)”“蹭一蹭”是母親納鞋底的典型動(dòng)作，屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），在這“一蹭一蹭之中”母親的頭發(fā)日漸稀疏、變白，母親從未停止手中的動(dòng)作，既體現(xiàn)了母親的勤勞，又體現(xiàn)了母親對(duì)“我”深切的愛(ài)，對(duì)母親納鞋墊的動(dòng)作進(jìn)行特寫(xiě)，說(shuō)明此情景給留下深刻印象，表現(xiàn)了對(duì)母親的感激，給讀者描繪出鮮明的畫(huà)面，豐富的情感體驗(yàn)；母親離世了，總是回想起母親“抬起手來(lái)，把針在頭發(fā)間蹭一蹭”的情景，表現(xiàn)了對(duì)母親的懷念。

24．本題考查人物心理揣摩。

（1）根據(jù)“這時(shí)，只是這時(shí)，她身上終于有了歇下來(lái)的部分，那是腿”，聯(lián)系第⑤段“母親晚年的時(shí)候，遭遇了一場(chǎng)極大的不幸，摔了一跤，髖部骨折。那時(shí)她所忍受的痛苦，是常人絕對(duì)難以想象的。后來(lái)雖然做了手術(shù)，骨