高考生物一輪復(fù)習(xí)課件章細(xì)胞物質(zhì)輸入輸出

第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第一講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例第二講生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞侥夸?．滲透作用的發(fā)生必須依賴半透膜和膜兩

側(cè)的濃度差。2．動(dòng)物細(xì)胞在任何情況下都不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁

分離現(xiàn)象。3．原生質(zhì)層由細(xì)胞膜、液泡膜以及二者之

間的細(xì)胞質(zhì)組成，具有選擇透過(guò)性。4．動(dòng)物細(xì)胞也可通過(guò)滲透作用吸水和失水。5．細(xì)胞膜和其他生物膜都具有選擇透過(guò)性。6．物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸并不都是順相對(duì)含量梯度的，細(xì)胞對(duì)物質(zhì)

的輸入和輸出具有選擇性。一、細(xì)胞的吸水和失水1．滲透作用原理(1)發(fā)生滲透作用的條件：①

；②

。(2)滲透作用的實(shí)質(zhì)：?jiǎn)挝粫r(shí)間由清水進(jìn)入蔗糖溶液中的水分子

蔗糖溶液進(jìn)入清水中的水分子，導(dǎo)致蔗糖溶液液面

。具有半透膜膜兩側(cè)溶液具有濃度差多于上升2．動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水(1)人成熟紅細(xì)胞中發(fā)生滲透作用的條件：①

相當(dāng)于半透膜；②

之間存在濃度差。(2)引起細(xì)胞失水與吸水的條件：外界溶液與細(xì)胞質(zhì)之間存在

差。細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)與外界溶液濃度3．植物細(xì)胞的吸水和失水(1)植物細(xì)胞吸水、失水的原理：細(xì)胞壁原生質(zhì)層細(xì)胞膜液泡膜細(xì)胞質(zhì)大液泡大于失水小于吸水等于不吸水也不失水(2)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的現(xiàn)象與原因：①現(xiàn)象：

與

分離；②外因：

濃度＞

濃度，導(dǎo)致細(xì)胞

；③內(nèi)因：

。細(xì)胞壁原生質(zhì)層外界溶液細(xì)胞液失水細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層[想一想]細(xì)胞吸水過(guò)程中，所有水分子都只能由外界溶液進(jìn)入細(xì)胞液?jiǎn)?？提示：不是。水分子在?xì)胞膜上總是雙向運(yùn)動(dòng)的，細(xì)胞吸水時(shí)，由外界溶液向細(xì)胞液擴(kuò)散的水分子總數(shù)多于由細(xì)胞液向外界溶液擴(kuò)散的水分子總數(shù)。二、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑?shí)例1．不同物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸特點(diǎn)(1)水分子：

(高→低)。(2)離子和小分子：依據(jù)細(xì)胞生命活動(dòng)需要進(jìn)行

。2．水稻和番茄吸收不同離子的特點(diǎn)(1)同種生物細(xì)胞對(duì)不同物質(zhì)的吸收具有

，與其含有離子載體的

有關(guān)。(2)不同種生物細(xì)胞對(duì)同種物質(zhì)吸收具有

。順相對(duì)含量梯度選擇吸收選擇性種類和數(shù)量差異性[知識(shí)體系構(gòu)建]①原生質(zhì)層②濃度差③外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度④細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層⑤選擇透過(guò)性滲透系統(tǒng)和滲透作用(1)(2012·上海卷T22A)相對(duì)細(xì)菌和植物細(xì)胞而言，動(dòng)物細(xì)胞離體培養(yǎng)更需關(guān)注培養(yǎng)基的滲透壓，因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，對(duì)培養(yǎng)基的滲透壓更敏感。()(2)(2012·上海卷T22C)相對(duì)細(xì)菌和植物細(xì)胞而言，動(dòng)物細(xì)胞離體培養(yǎng)更需關(guān)注培養(yǎng)基的滲透壓，因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞沒(méi)有成熟大液泡，滲透壓調(diào)節(jié)能力差。()√×(3)(2011·全國(guó)新課標(biāo)卷T1C)將人的紅細(xì)胞放入4℃蒸餾水中，一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂，其主要原因是蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞。()(4)(2011·全國(guó)新課標(biāo)卷T4C)分別用完全營(yíng)養(yǎng)液、蒸餾水浸泡處理來(lái)自同一洋蔥鱗片葉大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致的甲、乙兩組外表皮細(xì)胞，相同時(shí)間后，將其同時(shí)放入濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中處理一段時(shí)間后表皮細(xì)胞中的水分不再減少時(shí)，甲組細(xì)胞水分滲出量比乙組細(xì)胞低，水分出入細(xì)胞的方式是被動(dòng)運(yùn)輸。()√√滲透作用的條件及原理分析應(yīng)用1．滲透作用模型和成熟植物細(xì)胞與外界溶液形成的滲透系統(tǒng)的比較滲透作用模型植物細(xì)胞與外界溶液形成滲透系統(tǒng)圖解滲透作用模型植物細(xì)胞與外界溶液形成滲透系統(tǒng)基本條件半透膜、濃度差原生質(zhì)層——選擇透過(guò)性膜濃度差——細(xì)胞液與外界溶液之間的濃度差值原理水分子通過(guò)半透膜的擴(kuò)散作用水分子通過(guò)原生質(zhì)層在細(xì)胞液與外界溶液之間發(fā)生擴(kuò)散水?dāng)U散方向低濃度溶液→高濃度溶液2．常見(jiàn)滲透裝置圖形分析(1)若S1溶液濃度大于S2，則單位時(shí)間內(nèi)由S2→S1的水分子數(shù)多于S1→S2，外觀上表現(xiàn)為S1液面上升；若S1溶液濃度小于S2，則情況相反，外觀上表現(xiàn)為S1液面下降。(2)在達(dá)到滲透平衡后，若存在如圖所示的液面差Δh，則S1溶液濃度仍大于S2。因?yàn)橐好娓叩囊粋?cè)形成的壓強(qiáng)，會(huì)阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴(kuò)散。3．驗(yàn)證滲透作用發(fā)生的條件(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

(2)結(jié)論：A組和B組對(duì)比說(shuō)明滲透作用要有半透膜。A組和C組對(duì)比說(shuō)明發(fā)生滲透作用時(shí)半透膜兩側(cè)的溶液必須具有濃度差。4．探究物質(zhì)能否通過(guò)半透膜(以碘和淀粉為例)燒杯內(nèi)盛淀粉溶液漏斗內(nèi)盛碘液結(jié)論變藍(lán)不變藍(lán)碘能通過(guò)半透膜，而淀粉不能不變藍(lán)變藍(lán)淀粉能通過(guò)半透膜，而碘不能變藍(lán)變藍(lán)淀粉和碘都能通過(guò)半透膜不變藍(lán)不變藍(lán)淀粉和碘都不能通過(guò)半透膜高考地位本考點(diǎn)知識(shí)有一定難度，關(guān)鍵在于理解，是高考中的常考點(diǎn)之一，多結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程，考查滲透作用的原理?xiàng)l件等命題角度(1)以實(shí)驗(yàn)裝置圖形式考查對(duì)滲透作用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的預(yù)測(cè)分析，如典例1；(2)運(yùn)用滲透作用裝置考查滲透作用過(guò)程及圖文轉(zhuǎn)化能力，如圖典例2。[典例1]右圖裝置的玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先加入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是(

)

A．在玻璃槽中會(huì)測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶B．漏斗中液面開(kāi)始時(shí)上升，加酶后繼續(xù)上升C．漏斗中液面開(kāi)始時(shí)上升，加酶后，再上升后又下降D．漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后不上升直接下降[解析]實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，蔗糖不能透過(guò)半透膜，所以單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)半透膜滲透進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗中的水分子數(shù)比滲透出來(lái)的多，漏斗內(nèi)液面上升。而加入酶后，將蔗糖分解為單糖，進(jìn)一步提高了漏斗內(nèi)的濃度，所以液面再上升，但由于單糖分子能透過(guò)半透膜進(jìn)入玻璃槽中，使玻璃槽內(nèi)液體濃度升高，一段時(shí)間后，水分子從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)滲出的較多，漏斗內(nèi)液面下降。[答案]C[典例2]右圖所示的滲透裝置中，開(kāi)始時(shí)的液面高度為a，停止上升時(shí)的高度為b，若每次停止上升后都將玻璃管中高出燒杯液面的部分吸出，則a、b液面間的高度差與吸出蔗糖溶液的次數(shù)之間的關(guān)系是(

)[解析]每吸出一次，蔗糖溶液濃度就減小一次，而a、b液面的高度差是由半透膜內(nèi)外溶液濃度差決定的，隨著吸出次數(shù)的增加，膜內(nèi)外濃度差越來(lái)越小，所以a、b液面高度差也越來(lái)越小。[答案]B二、實(shí)驗(yàn)步驟三、易誤點(diǎn)撥(1)實(shí)驗(yàn)選材：①選用的植物細(xì)胞要有中央大液泡，質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象明顯；②細(xì)菌細(xì)胞也能發(fā)生質(zhì)壁分離，但現(xiàn)象不明顯；③動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。(2)實(shí)驗(yàn)試劑的使用：①若使用濃度過(guò)高的蔗糖溶液，則質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯，但不能復(fù)原，因?yàn)槿芤簼舛冗^(guò)高，使細(xì)胞過(guò)度失水而死亡；(3)操作注意事項(xiàng)：觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)時(shí)，時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，以免細(xì)胞因長(zhǎng)期處于失水狀態(tài)而死亡，影響復(fù)原現(xiàn)象的觀察。[高考實(shí)驗(yàn)對(duì)接](2011·天津高考)將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果見(jiàn)右圖，下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A．圖中L是細(xì)胞壁，M是液泡，N是細(xì)胞質(zhì)B．將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中，原生質(zhì)體會(huì)逐漸復(fù)原C．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過(guò)性上存在顯著差異D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料選項(xiàng)分析對(duì)接教材A圖示細(xì)胞已發(fā)生質(zhì)壁分離，圖中L是細(xì)胞壁、M是紫色液泡，N處是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的空隙，存在的是外界溶液，故A項(xiàng)錯(cuò)誤顯微鏡下對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的識(shí)別B將視野中處于正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中，細(xì)胞會(huì)吸水使質(zhì)壁分離的細(xì)胞復(fù)原，故B項(xiàng)正確與教材實(shí)驗(yàn)過(guò)程及觀察到現(xiàn)象相符C植物細(xì)胞的細(xì)胞壁具有全透性，而由細(xì)胞膜、液泡膜及二者之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成的原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性，二者在物質(zhì)透性上存在顯著差異。故C項(xiàng)正確與教材實(shí)驗(yàn)原理相一致D洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞還未成熟，不具有大型液泡，不宜作為該實(shí)驗(yàn)的生物材料，故D項(xiàng)正確與教材實(shí)驗(yàn)選材要求相符[多維思考](1)若題目中所用蔗糖溶液濃度遠(yuǎn)大于0.3g/mL，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)造成怎樣的結(jié)果？提示：可導(dǎo)致細(xì)胞過(guò)度失水而死亡，不能完成質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程。(2)題中B項(xiàng)在原生質(zhì)體逐漸復(fù)原過(guò)程中，洋蔥表皮細(xì)胞吸水能力和紫色液泡體積如何變化？提示：洋蔥細(xì)胞吸水能力逐漸減小，紫色液泡體積逐漸增大。自身對(duì)照指對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行，不另設(shè)對(duì)照。自身對(duì)照方法簡(jiǎn)便，關(guān)鍵是看清實(shí)驗(yàn)處理前后現(xiàn)象變化的差異。1．模擬圖示2．信息解讀(1)此細(xì)胞正處在質(zhì)壁分離狀態(tài)，因原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間有空隙。(2)此細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不確定的，即可能正處于發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程，也可能正處在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程，也可能處于此狀態(tài)的穩(wěn)定過(guò)程中。(3)此細(xì)胞對(duì)水分子運(yùn)動(dòng)方向可能存在三種情況：3．示例分析“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中的自身對(duì)照(1)實(shí)驗(yàn)對(duì)象：同一成熟的植物細(xì)胞。(2)觀察指標(biāo)：液泡大小、顏色深淺及原生質(zhì)層位置的變化。(3)實(shí)驗(yàn)中的兩次對(duì)照：(4)注意事項(xiàng)：①實(shí)驗(yàn)材料在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須保持一定的生理活性，高濃度溶液的濃度不能過(guò)高。②持續(xù)觀察記錄實(shí)驗(yàn)操作前、后實(shí)驗(yàn)對(duì)象的狀況，控制好觀察時(shí)間。[高考隨堂體驗(yàn)]1．(2012·廣東高考)小楊對(duì)4種實(shí)驗(yàn)材料的研究及觀察記錄見(jiàn)下表，正確的是(雙選)(

)選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象A胚胎干細(xì)胞同源染色體聯(lián)會(huì)B紫色洋蔥鱗片葉外表皮質(zhì)壁分離及復(fù)原C黑藻葉片葉綠體移動(dòng)D大腸桿菌有核仁解析：同源染色體的聯(lián)會(huì)只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，胚胎干細(xì)胞不能進(jìn)行減數(shù)分裂；紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞處于高滲溶液中時(shí)會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，已發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞處于低滲溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原；黑藻葉片細(xì)胞中具有葉綠體，通過(guò)顯微鏡可以觀察到葉綠體隨著細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)而移動(dòng)；大腸桿菌是原核細(xì)胞，沒(méi)有細(xì)胞核，無(wú)法觀察到核仁。答案：BC2．(2011·全國(guó)卷)將紫色洋蔥在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細(xì)胞中的水分不再增加。若在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，蔗糖溶液處理前外表皮細(xì)胞液的濃度為甲，細(xì)胞中的水分不再增加時(shí)外表皮細(xì)胞液的濃度為乙，則甲、乙的關(guān)系以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為(

)A．甲<乙，被動(dòng)運(yùn)輸 B．甲>乙，被動(dòng)運(yùn)輸C．甲>乙，主動(dòng)運(yùn)輸 D．甲＝乙，主動(dòng)運(yùn)輸解析：蔗糖溶液處理前的細(xì)胞放在蒸餾水中能吸收水分，而處理后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞中水分不再增加，故細(xì)胞液的濃度降低了，即甲>乙。水分進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，屬于被動(dòng)運(yùn)輸。答案：B3.(2010·上海高考)右圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯(cuò)誤的是(

)A．若將細(xì)胞置于清水中，A仍保持不變B．若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中，B/A值將變小C．B/A值能表示細(xì)胞失水的程度D．A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長(zhǎng)度解析：圖示為處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的植物細(xì)胞。因細(xì)胞壁的伸縮性很小，故若將該細(xì)胞置于清水中，A仍將保持不變。若在40%的蔗糖溶液中，與圖示相比，A不變，但因失水更多而B(niǎo)變小，所以B/A將變小，可見(jiàn)B/A值能表示細(xì)胞失水的程度。圖中A表示的是細(xì)胞長(zhǎng)度，但B表示的并不是液泡的長(zhǎng)度，而是失水后的原生質(zhì)體的長(zhǎng)度。答案：D4．(2009·海南高考)已知魚(yú)鰾是一種半透膜。若向魚(yú)鰾內(nèi)注入適量的20%蔗糖溶液、排出魚(yú)鰾內(nèi)的空氣，扎緊開(kāi)口，將其浸沒(méi)在盛有10%蔗糖溶液的燒杯中，下列能正確表示燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖是(

)解析：魚(yú)鰾內(nèi)蔗糖溶液濃度大于燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度，故水分子由燒杯進(jìn)入魚(yú)鰾的速度大于由魚(yú)鰾進(jìn)入燒杯的速度，燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度隨時(shí)間延長(zhǎng)逐漸增大，直到穩(wěn)定在某一濃度上。答案：B5．(2012·北京高考)科學(xué)家為了研究蛋白A的功能，選用細(xì)胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果見(jiàn)下表。實(shí)驗(yàn)組號(hào)在等滲溶液中進(jìn)行的處理在低滲溶液中測(cè)定卵母細(xì)胞的水通透速率(cm/s×10－4)Ⅰ向卵母細(xì)胞注入微量水(對(duì)照)27.9Ⅱ向卵母細(xì)胞注入蛋白A的mRNA210.0Ⅲ將部分Ⅱ組細(xì)胞放入含HgCl2的等滲溶液中80.7Ⅳ將部分Ⅲ組細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中188.0(1)將Ⅰ組卵母細(xì)胞放入低滲溶液后，水分子經(jīng)自由擴(kuò)散(滲透)穿過(guò)膜的____________進(jìn)入卵母細(xì)胞。(2)將蛋白A的mRNA注入卵母細(xì)胞一定時(shí)間后，該mRNA________的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜，使細(xì)胞在低滲溶液中體積________。(3)與Ⅱ組細(xì)胞相比，Ⅲ組細(xì)胞對(duì)水的通透性_______，說(shuō)明HgCl2對(duì)蛋白A的功能有_______作用。比較Ⅲ、Ⅳ組的結(jié)果，表明試劑M能夠使蛋白A的功能_______。推測(cè)HgCl2沒(méi)有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的_____。(4)已知抗利尿激素通過(guò)與細(xì)胞膜上的________結(jié)合，可促進(jìn)蛋白A插入腎小管上皮細(xì)胞膜中，從而加快腎小管上皮細(xì)胞對(duì)原尿中水分子的________。(5)綜合上述結(jié)果，可以得出_________________________的推論。解析：(1)細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，水分子以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜的磷脂雙分子層，不需要載體蛋白的協(xié)助。(2)向卵母細(xì)胞注入蛋白A的mRNA，導(dǎo)致水通透速率提高，這是因?yàn)樵搈RNA翻譯產(chǎn)生的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜后成為了水通道蛋白，導(dǎo)致低滲溶液中水分子大量進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞體積迅速增大。(3)Ⅲ組與Ⅱ組相比，唯一變量為Ⅲ中等滲溶液中含有HgCl2，Ⅲ組細(xì)胞在低滲溶液中對(duì)水的通透速率明顯下降，說(shuō)明HgCl2對(duì)蛋白A的功能有抑制作用。Ⅳ組中，將部分Ⅲ組細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中，細(xì)胞對(duì)水的通透速率又有所提高，但未達(dá)到Ⅱ組的水平，說(shuō)明試劑M能使蛋白A的功能部分恢復(fù)。可見(jiàn)，HgCl2沒(méi)有改變蛋白A的氨基酸序列，只是改變了蛋白A的空間結(jié)構(gòu)。(4)抗利尿激素作用于靶細(xì)胞膜上的受體，使腎小管對(duì)水的通透性增強(qiáng)，是因?yàn)槠淠艽龠M(jìn)蛋白A插入腎小管上皮細(xì)胞膜中，從而加快腎小管上皮細(xì)胞對(duì)原尿中水分子的重吸收。(5)通過(guò)實(shí)驗(yàn)組Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的相互比較可以得出，蛋白A為水通道蛋白。答案：(1)磷脂雙分子層(2)翻譯迅速增大(3)明顯降低抑制部分恢復(fù)空間結(jié)構(gòu)(4)受體重吸收(5)蛋白A是水通道蛋白6．(2010·浙江高考)為研究兔紅細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，寫出實(shí)驗(yàn)思路，設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析的表格，并填入相應(yīng)內(nèi)容。材料與用具：兔紅細(xì)胞稀釋液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%的NaCl溶液、蒸餾水、試管、顯微鏡等。(要求：答題時(shí)對(duì)NaCl溶液的具體配制、待觀察裝片的具體制作不作要求)(1)實(shí)驗(yàn)思路：①?(2)設(shè)計(jì)一張表格，并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析填入該表中。解析：實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑檠芯客眉t細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化，所以自變量是不同濃度的NaCl溶液，因變量是紅細(xì)胞的形態(tài)變化。答案：(1)①配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)由低到1.5%的NaCl溶液，分別等量加入各支試管中。②向上述各支試管中分別加入等量的兔紅細(xì)胞稀釋液，放置一定時(shí)間。③取兔紅細(xì)胞稀釋液和上述試管中的紅細(xì)胞稀釋液制作裝片，用顯微鏡觀察并比較紅細(xì)胞形態(tài)的變化。(2)不同濃度NaCl溶液對(duì)兔紅細(xì)胞形態(tài)的影響：NaCl溶液的濃度紅細(xì)胞形態(tài)的變化原因分析低于一定濃度的NaCl溶液體積變大甚至漲破紅細(xì)胞吸水一定濃度的NaCl溶液形態(tài)未變進(jìn)出紅細(xì)胞的水分子數(shù)相等高于一定濃度的NaCl溶液皺縮，體積變小紅細(xì)胞失水7．(2008·江蘇高考)某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜。增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。(1)設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟：①__________________；②______________。(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論：________________________________________________________________________。解析：(1)蔗糖是大分子物質(zhì)，不能透過(guò)半透膜，故b管液面會(huì)上升。蔗糖在蔗糖酶作用下產(chǎn)生葡萄糖和果糖，葡萄糖和果糖是還原性糖，可以和斐林試劑共熱產(chǎn)生磚紅色沉淀。因此，要探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜，可以向a、b管中加入等量蔗糖酶溶液，然后各吸取少量與斐林試劑共熱，觀察有無(wú)磚紅色沉淀的產(chǎn)生。(2)如果蔗糖水解產(chǎn)物能通過(guò)半透膜，則a、b兩管液面高度差會(huì)縮小，均能與斐林試劑共熱產(chǎn)生磚紅色沉淀。如果蔗糖水解產(chǎn)物不能通過(guò)半透膜，則兩管液面高度差會(huì)增大，且只有b側(cè)管中液體能與斐林試劑共熱產(chǎn)生磚紅色沉淀。答案：(1)①向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱(或隔水加熱)U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化②吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，(60℃～65℃)水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無(wú)磚紅色沉淀(2)如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過(guò)半透膜；如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無(wú)磚紅色沉淀、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過(guò)半透膜?！罢n時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)”見(jiàn)“限時(shí)集訓(xùn)（七）”1．組成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)

分子都是可以運(yùn)動(dòng)的，體現(xiàn)了生物膜具

有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．糖被只分布于細(xì)胞膜外側(cè)，是判斷細(xì)胞

膜內(nèi)外側(cè)的標(biāo)志。3．生物膜選擇透過(guò)性的物質(zhì)基礎(chǔ)是生物膜上載體蛋白。4．自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散的動(dòng)力來(lái)自膜內(nèi)外濃度差。5．主動(dòng)運(yùn)輸、胞吐、胞吞均需消耗能量。6．主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散均需要載體蛋白。一、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型[據(jù)圖填空](1)據(jù)圖填寫細(xì)胞膜的組成物質(zhì)：a．

；b．

；c．

。(2)圖中c的分布形式：①鑲在[b]

的表面；②部分或全部

b中；③

于整個(gè)b中。糖蛋白磷脂雙分子層蛋白質(zhì)磷脂雙分子層嵌入貫穿(3)補(bǔ)充模型中有關(guān)結(jié)構(gòu)或功能特點(diǎn)：①基本支架：[b]

；②結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

；③生理特性：

；④a分布于細(xì)胞膜的

，具有保護(hù)、

和

作用。磷脂雙分子層具有一定的流動(dòng)性選擇透過(guò)性外側(cè)潤(rùn)滑識(shí)別[想一想]脂溶性物質(zhì)易透過(guò)細(xì)胞膜，而非脂溶性物質(zhì)不易透過(guò)細(xì)胞膜的原因是什么？提示：構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是磷脂，細(xì)胞膜以磷脂雙分子層為基本支架。二、物質(zhì)跨膜的方式(b為ATP)[據(jù)圖填空](1)填寫有關(guān)跨膜方式及結(jié)構(gòu)名稱：甲：

；乙：

；丙：

；a.

。自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸載體蛋白(2)寫出影響甲、乙、丙三種運(yùn)輸速率的因素：①制約甲的因素是膜兩側(cè)的

；②決定乙的因素之一是a的

；③決定丙的動(dòng)力是

。(3)實(shí)例分析(填寫甲、乙、丙三種跨膜運(yùn)輸方式)：①水分子進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是

；②葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是

；③K＋進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是

。濃度差種類和數(shù)量能量(ATP)甲乙丙[想一想]

消耗能量的物質(zhì)運(yùn)輸方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸嗎？提示：不一定。胞吞、胞吐也需要消耗能量，屬于非跨膜運(yùn)輸。[知識(shí)體系構(gòu)建]生物膜的結(jié)構(gòu)功能的關(guān)系(1)(2011·海南卷T1D)細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的。()(2)(2011·海南卷T1B)細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)。()(3)(2010·全國(guó)卷T1A)不直接依賴細(xì)胞膜流動(dòng)性就能完成的是胰島B細(xì)胞分泌胰島素。()(4)(2010·山東卷T4A)生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定。()√×√√1．生物膜的組成、結(jié)構(gòu)、功能關(guān)系圖解2．生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——具有一定的流動(dòng)性(1)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：構(gòu)成膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是運(yùn)動(dòng)的。(2)實(shí)例證明：質(zhì)壁分離與復(fù)原、變形蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)、胞吞和胞吐、白細(xì)胞的吞噬作用等。(3)膜的流動(dòng)性受溫度影響，在一定溫度范圍內(nèi)，隨溫度升高，膜的流動(dòng)性加快。3．細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)——選擇透過(guò)性4.細(xì)胞膜的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性的關(guān)系(1)區(qū)別：具有一定的流動(dòng)性是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；選擇透過(guò)性是細(xì)胞膜的功能特性，是指細(xì)胞膜對(duì)進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)具一定的選擇性。(2)聯(lián)系：細(xì)胞膜的流動(dòng)性是表現(xiàn)其選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥屑?xì)胞膜具有流動(dòng)性，只有它是運(yùn)動(dòng)的，才能運(yùn)輸物質(zhì)，才能表現(xiàn)出選擇透過(guò)性。高考地位本考點(diǎn)知識(shí)較為簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于理解生物膜結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，是高考中命題熱點(diǎn)之一命題角度(1)運(yùn)用流動(dòng)鑲嵌模式圖為信息載體，綜合考查生物膜組成結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，如典例1；(2)以生物膜結(jié)構(gòu)為切入點(diǎn)，綜合考查相關(guān)生理過(guò)程與生物膜的關(guān)系，如典例2。[典例1]

下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)。有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A．③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架B．細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過(guò)性C．細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)D．由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸[解析]由圖可以得出①為糖蛋白，與細(xì)胞間的識(shí)別有關(guān)；②為蛋白質(zhì)，與物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸有關(guān)(主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散)；③為磷脂分子(磷脂雙分子層)，它構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架(支架)。細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，功能特性是選擇透過(guò)性。[答案]B[典例2]

(2013·安徽“江南十校”聯(lián)考)下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是(

)A．原生質(zhì)體融合成雜合體細(xì)胞與生物膜的特點(diǎn)有關(guān)B．在葉綠體類囊體膜上能實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換C．細(xì)胞分化以后，其細(xì)胞膜的通透性不會(huì)改變D．細(xì)胞內(nèi)的ATP有的是在生物膜上合成的.[解析]質(zhì)生質(zhì)體融合成雜合體細(xì)胞與細(xì)胞膜有一定的流動(dòng)性有關(guān)，A項(xiàng)正確。在葉綠體類囊體膜上有光能→電能→化學(xué)能的轉(zhuǎn)換，B項(xiàng)正確。細(xì)胞內(nèi)的ATP有的是在生物膜上合成的，比如線粒體內(nèi)膜上合成ATP，D項(xiàng)正確。細(xì)胞分化以后，形態(tài)、功能發(fā)生改變，其細(xì)胞膜的通透性也會(huì)隨之改變，C項(xiàng)不正確。

[答案]C(1)(2012·海南卷T11C)細(xì)胞外液中的K＋進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散。()(2)(2012·安徽卷T2D)在神經(jīng)細(xì)胞上動(dòng)作電位產(chǎn)生與膜電位恢復(fù)過(guò)程中，Na＋流入和排出都是主動(dòng)運(yùn)輸。()物質(zhì)運(yùn)輸方式及影響因素××(3)(2012·浙江卷T1)人體肝細(xì)胞內(nèi)CO2分壓和K＋濃度高于細(xì)胞外，而O2分壓和Na＋濃度低于細(xì)胞外，O2和K＋通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入肝細(xì)胞。()(4)(2011·北京卷T3A)葉綠體合成的ATP通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核。()(5)(2010·山東卷T3D)抑制細(xì)胞呼吸對(duì)自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)霓D(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響。()×××1．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的辨析物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞奖粍?dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散物質(zhì)運(yùn)輸方向高濃度→低濃度高濃度→低濃度低濃度→高濃度是否需要載體不需要需要需要是否消耗能量不消耗不消耗消耗ATP物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞奖粍?dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散圖例模型舉例O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯等紅細(xì)胞吸收葡萄糖小腸吸收葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽等2．影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩丶澳Ｐ蜆?gòu)建(1)物質(zhì)濃度：(2)氧氣濃度：(3)溫度：3．物質(zhì)非跨膜運(yùn)輸方式胞吞(內(nèi)吞)胞吐(外排)條件細(xì)胞攝取或排出大分子和顆粒物質(zhì)的方式原理生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn)物質(zhì)通過(guò)小泡轉(zhuǎn)移，需要消耗能量，不需要載體方向細(xì)胞外→內(nèi)細(xì)胞內(nèi)→外實(shí)例變形蟲(chóng)吞食食物顆粒，白細(xì)胞吞噬病菌等胰島B細(xì)胞分泌胰島素高考地位本考點(diǎn)知識(shí)屬于理解層次，是高考命題的?？键c(diǎn)之一命題角度(1)結(jié)合細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型圖示，綜合考查物質(zhì)

跨膜運(yùn)輸方式的判斷，如典例3；(2)運(yùn)用曲線作為信息載體考查不同物質(zhì)跨膜運(yùn)輸

的方式，如典例4。[典例3]

下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是(

)A．若圖示為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→ⅠB．細(xì)胞間的識(shí)別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系C．適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度D．b過(guò)程不需要ATP，a過(guò)程未體現(xiàn)膜的選擇透過(guò)性這一生理特性解析：據(jù)圖中①糖蛋白的分布，可判斷圖中Ⅰ為膜外側(cè)，Ⅱ?yàn)槟?nèi)側(cè)，肝細(xì)胞內(nèi)合成尿素，通過(guò)肝細(xì)胞膜運(yùn)出到細(xì)胞外；糖蛋白是細(xì)胞間的識(shí)別、免疫功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，細(xì)胞癌變后，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少；圖中②是蛋白質(zhì)，③是磷脂雙分子層，組成細(xì)胞膜的磷脂分子、大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的，適當(dāng)提高溫度，分子運(yùn)動(dòng)速度加快；圖中a方式是由低濃度向高濃度，需載體協(xié)助的主動(dòng)運(yùn)輸，b方式是由高濃度向低濃度，不需要消耗能量。主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗ATP，還需載體蛋白的協(xié)助，體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：D

物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式及特點(diǎn)的判斷方法(1)根據(jù)分子大小與是否需要載體蛋白、能量：(2)根據(jù)運(yùn)輸方向：逆濃度梯度的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。[典例4]

(2010·山東高考)右圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是(

)A．脂溶性小分子物質(zhì)不能通過(guò)方式a運(yùn)輸B．與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面C．方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)D．抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響解析：由圖可知，曲線a表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度成正比，因此曲線a表示的是自由擴(kuò)散的跨膜運(yùn)輸方式；曲線b表示在一定范圍內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度成正相關(guān)，而超過(guò)一定的范圍，物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率不再隨被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度增加而增大，這時(shí)候主要受細(xì)胞膜上載體數(shù)量的限制，因此曲線b表示的是主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散的跨膜運(yùn)輸方式。脂溶性小分子物質(zhì)以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞；方式a表示的是自由擴(kuò)散，如果需要載體蛋白的參與，那么與之有關(guān)的載體蛋白應(yīng)貫穿于細(xì)胞膜中構(gòu)成蛋白質(zhì)通道；抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率有影響，而對(duì)方式a的轉(zhuǎn)運(yùn)速率無(wú)影響。答案：C探究某種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式可依據(jù)濃度高低、是否需要能量、是否需要載體蛋白三個(gè)方面展開(kāi)分析。(1)濃度從低到高——主動(dòng)運(yùn)輸；濃度從高到低——協(xié)助擴(kuò)散或自由擴(kuò)散。(2)抑制呼吸作用，物質(zhì)跨膜中止——主動(dòng)運(yùn)輸；抑制呼吸作用，物質(zhì)跨膜無(wú)影響——協(xié)助擴(kuò)散或自由擴(kuò)散。(3)抑制載體蛋白，物質(zhì)跨膜中止——主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散；抑制載體蛋白，物質(zhì)跨膜無(wú)影響——自由擴(kuò)散。[典例]下圖為某種植物吸收某種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸示意圖，其中△表示某種物質(zhì)，a、b為構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，c是能源物質(zhì)，A、B為細(xì)胞膜的兩側(cè)。該物質(zhì)的濃度能夠控制且轉(zhuǎn)運(yùn)速度能檢測(cè)。請(qǐng)?zhí)骄吭撐镔|(zhì)的跨膜方式。(1)如果A是膜內(nèi)，該物質(zhì)是從B→A運(yùn)輸，能否判斷該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸？提示：能，因?yàn)樵撐镔|(zhì)從B→A運(yùn)輸，即從低濃度向高濃度運(yùn)輸，可直接判斷為主動(dòng)運(yùn)輸。(2)如果A是膜外，該物質(zhì)的濃度與細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)該物質(zhì)速度一直呈正相關(guān)，能確定其跨膜運(yùn)輸方式嗎？提示：能，該跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散，因?yàn)樽杂蓴U(kuò)散的速度取決于細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度差。(3)如果在一定范圍內(nèi)隨著該物質(zhì)濃度的增加，其轉(zhuǎn)運(yùn)速度也隨之增加，當(dāng)增加到某一濃度時(shí)，其吸收速率不再增加，此時(shí)能判斷該物質(zhì)的運(yùn)輸方式嗎？怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定其跨膜運(yùn)輸方式？提示：①可能為協(xié)助擴(kuò)散，也可能是主動(dòng)運(yùn)輸。②將發(fā)育狀況相同的該植物等分成甲、乙兩組，放入適宜濃度的該物質(zhì)的相同溶液中，甲組給予抑制根部呼吸的條件，乙組給予正常呼吸的條件，其余條件相同且適宜，一段時(shí)間后測(cè)定根部的吸收速率。若甲、乙組轉(zhuǎn)運(yùn)速率相等，則為協(xié)助擴(kuò)散，若甲組的轉(zhuǎn)運(yùn)速率小于乙組，則為主動(dòng)運(yùn)輸。[高考隨堂體驗(yàn)]一、選擇題(每小題5分，共60分)1．(2012·海南高考)在動(dòng)物細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸中，屬于自由擴(kuò)散的是(

)A．紅細(xì)胞中的Na＋進(jìn)入血漿B．細(xì)胞外液中的O2進(jìn)入肌細(xì)胞C．細(xì)胞外液中的K＋進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞D．血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞解析：人紅細(xì)胞中的Na＋只有血漿中的1/6，為了維持Na＋細(xì)胞外高濃度、K＋細(xì)胞內(nèi)高濃度，細(xì)胞靠主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)出Na＋，運(yùn)進(jìn)K＋；O2的跨膜運(yùn)輸是自由擴(kuò)散；甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞中碘濃度比血漿中的濃度高，血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸。答案：B2．(2011·北京高考)下列與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)的敘述，正確的是(

)A．葉綠體合成的ATP通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核B．氫離子可以通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入液泡內(nèi)C．溶酶體內(nèi)的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的小泡(囊泡)運(yùn)入D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結(jié)構(gòu)成分可以轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜中解析：葉綠體中合成的ATP只能在葉綠體基質(zhì)中用于暗反應(yīng)過(guò)程，不會(huì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核；液泡膜具有選擇透過(guò)性，氫離子通過(guò)液泡膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸；溶酶體內(nèi)的酶是由高爾基體形成的小泡(囊泡)運(yùn)入的；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向內(nèi)與核膜外層、向外與細(xì)胞膜直接相連，膜結(jié)構(gòu)之間可直接發(fā)生轉(zhuǎn)化。答案：D3．(2010·廣東高考)下圖是植物根從土壤中吸收某礦質(zhì)離子示意圖。據(jù)圖判斷，該離子跨膜進(jìn)入根毛細(xì)胞的方式為(

)A．自由擴(kuò)散 B．協(xié)助擴(kuò)散C．主動(dòng)運(yùn)輸 D．被動(dòng)運(yùn)輸解析：分析圖示可知，礦質(zhì)離子的運(yùn)輸方向是從低濃度到高濃度，需要載體協(xié)助，同時(shí)消耗能量，故應(yīng)為主動(dòng)運(yùn)輸。答案：C4．(2010·全國(guó)卷Ⅰ)下列過(guò)程中，不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是(

)A．胰島B細(xì)胞分泌胰島素B．吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取C．mRNA與游離核糖體的結(jié)合D．植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體融合解