六年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》教學(xué)計(jì)劃與教案設(shè)計(jì)

六年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》教學(xué)計(jì)劃與教案設(shè)計(jì)

《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》教學(xué)計(jì)劃

一年一度秋風(fēng)勁，又是丹桂飄香時(shí)。在這個(gè)陽光明媚的季節(jié)里，

我們告別了愉快的暑期生活，又一次走到憧憬希望的起點(diǎn)。為更扎實(shí)

搞好本學(xué)期教育教學(xué)工作，特定計(jì)劃如下：

一、班級(jí)情況分析：

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)

的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些探究問題的方法，

能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)

具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較

大，個(gè)別比較優(yōu)秀，個(gè)別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出

發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

二、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合

實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級(jí)

段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的

感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，

提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加

強(qiáng)人際交往的能力。

三、課程目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能

力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品。

2、使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成從自

己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

3、形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自

然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

四、課程實(shí)施措施：

1.重感受促評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式

和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人

文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重

于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，

有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反

思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正

發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案

進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

2.學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，

針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題,

使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

五、教學(xué)進(jìn)度安排:

單元內(nèi)容課時(shí)

單元一認(rèn)識(shí)我自己5

單元二小學(xué)生假日生活調(diào)查5

單元三昆蟲世界探秘5

單元四身邊的廣告5

單元五走近志愿者5

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

第一單元人與自我認(rèn)識(shí)我自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.能客觀地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)及不足,樹立自信心。

2.能大方地與他人交流，大膽展示自己亮點(diǎn)，努力克服自身缺點(diǎn)。

3.懂得成長是一個(gè)變化發(fā)展的過程，能關(guān)注這一過程并努力使自

己健康成長。

第一課時(shí)回憶童年

一、談話導(dǎo)入。

從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從牙牙學(xué)語到背上書包，每一階段，都

記錄著你的精彩。還記得小時(shí)候的樣子么？是調(diào)皮，還是文靜；是大

膽，還是內(nèi)向？

二、描述自己

1.課前向爸爸媽媽問一問自己小時(shí)候的故事。

2.請(qǐng)生用一兩句話描述自己小時(shí)候的形象。

（自己說一一小組交流一一全班交流）

3.課后把平時(shí)拍攝的照片整理出來，看看自己的變化，感受成長

的奇妙。

三、選擇研究主題，并說明選擇理由。

1.認(rèn)識(shí)自己。

2.童年的友誼。

3.學(xué)生追星現(xiàn)象調(diào)查。

4.也可選自己感興趣的主題。

四、全課總結(jié)。

第二課時(shí)認(rèn)識(shí)我自己

一、談話導(dǎo)入

在每個(gè)人的潛意識(shí)里，都有一個(gè)“我”的存在。那么，在你的眼

里有個(gè)怎樣的自我？如何塑造一個(gè)精彩的自我？希望通過今天的活

動(dòng)，同學(xué)們能進(jìn)一步關(guān)注自我，認(rèn)識(shí)自我，更健康地成長。

二、同伴之間展開討論，理清研究思路。

1.明確研究目標(biāo)。

2.可以從哪些方面展開研究？

3.從哪幾個(gè)方面研究自己？

（探究過程的展開應(yīng)由淺入深，要有進(jìn)度安排。）

三、完善“認(rèn)識(shí)我自己”研究方案。

主題名稱：

研究時(shí)間：

研究目的：

研究方法：

小組成員與分工：

研究步驟：

研究成果：

四、完成準(zhǔn)備工作。

五、全課總結(jié)。

第三課時(shí)我的自畫像

一、導(dǎo)課。

每天都會(huì)照鏡子，鏡中那個(gè)你是什么模樣？在內(nèi)心深處，有個(gè)怎

樣的自己？讓我們開始學(xué)著了解自己，先來畫一張“自畫像”吧！

二、請(qǐng)生思考：應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識(shí)自我？

1.自己思考。

2.全班交流。

我的自畫像

我的姓名：

我的生日：

我的身高：

我的愛好：

我的性格：

我的本領(lǐng)：……

三、學(xué)生從以上方面給自己畫“自畫像”。

四、全班交流。

五、總結(jié)。

給自己一個(gè)評(píng)價(jià)：

第四課時(shí)他人眼中的我

一、談話導(dǎo)課。

我們已經(jīng)給自己畫了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己

是什么樣的，就能更全面地認(rèn)識(shí)自己。

二、提出問題。

怎樣才能得到他人對(duì)自己的真實(shí)評(píng)價(jià)呢？

(1)學(xué)生思考，全班交流。

(2)小結(jié)：以誠懇的態(tài)度，真誠地與他人交流。

(3)請(qǐng)生說說自己的打算：你準(zhǔn)備怎么做?說說自己的打算。

三、他人給你的評(píng)價(jià)。

父母這樣說：

同學(xué)這樣說：

好朋友這樣說：

老師這樣說：

鄰居這樣說：

四、綜合評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自我。

你的優(yōu)點(diǎn)：

你的不足：

綜合評(píng)價(jià)自己：

五、全課總結(jié)。

第五課時(shí)展示我的優(yōu)點(diǎn)

一、談話導(dǎo)課。

在你的身上,一定有不少閃光點(diǎn)，或是出眾的才藝，或是良好的人

緣,或是超群的口才……現(xiàn)在就展示一下吧！

二、選擇展示方式。

我的優(yōu)點(diǎn)是：

我認(rèn)為合適的展示方式是：

我想在什么時(shí)間，什么場(chǎng)合展示：

三、小結(jié)。

通過此項(xiàng)活動(dòng),我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)：

第六課時(shí)正視我的不足

一、談話導(dǎo)入。

有句諺語說：“金無足赤，人無完人?！泵總€(gè)人都有著這樣那樣的

不足，面對(duì)不足，我們要做的是正視和改進(jìn)，使自己更好地成長。

二、小組交流。

小組成員之間交流各自不足之處，找出共同的不足。

交流造成共同不足的原因

三、進(jìn)行一次采訪。

采訪時(shí)間：

采訪地點(diǎn)：

采訪主題：

被采訪人：

采訪內(nèi)容小記：

采訪后的思考：

四、尋找克服不足的途徑。

五、閱讀小資料：“怎樣克服懶惰二

六、課后上網(wǎng)查詢：克服不足的途徑。

第七課時(shí)暢想未來的我

一.談話導(dǎo)課

同學(xué)們，你對(duì)自己存什么期望和設(shè)想？借這個(gè)機(jī)會(huì)，來暢

想規(guī)劃一下吧！

二.自己暢想：

我的外貌

我的學(xué)習(xí)

我的生活

三.交流

和同學(xué)們交流，分享美好理想帶來的快樂！

四.閱讀“小資料”勵(lì)志名言。

五.全課總結(jié)。

第八課時(shí)制作成長檔案

一.談話導(dǎo)課。

二.制作成長檔案：

1.討論：成長檔案應(yīng)包括哪些內(nèi)容？

2.制作成長檔案袋注意的地方：

①成長材料要收全。

②分類要清晰。

③編號(hào)及目錄。

三.相互傳閱成長檔案。

四.評(píng)價(jià)成長檔案。

五.全課總結(jié)。

第九課時(shí)總結(jié)與反思

一.談話導(dǎo)課：

經(jīng)過以上的活動(dòng)，我們從體驗(yàn)和學(xué)習(xí)中有了新的收獲，掌

握了新知識(shí)，能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在就做一個(gè)總結(jié)和評(píng)價(jià)吧!

二.交流與展示

1.展示活動(dòng)中收集的資料。

2.以“名人的成長足跡”為主題，舉辦一場(chǎng)故事會(huì)。

3.交流展示學(xué)生的成長檔案。

三.評(píng)價(jià)總結(jié)。

完成“認(rèn)識(shí)我自己”研究過程評(píng)價(jià)表。

四.全課總結(jié)。

第二單元校外生活?小學(xué)生假日生活調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)：

1.從“現(xiàn)象”、“原因”、“結(jié)果”等方面對(duì)小學(xué)生假日生活情況進(jìn)

行分析。

2.通過問卷調(diào)查，采訪等途徑收集信息，并能對(duì)信息進(jìn)行歸納，

整理與分布。

3.了解積極健康的校外生活對(duì)個(gè)人成長的影響，學(xué)會(huì)合理安排自

己的假日活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

我們的生活充實(shí)而快樂，不僅有課堂上緊張的學(xué)習(xí)，校園里與老

師、同學(xué)的親密相處，還有假日里的輕松歡娛、校外社會(huì)的豐富多彩。

讓我們享受假日里的快樂，讓我們走出校門，走向更廣闊的天地,

這節(jié)課開始，讓我們一起來關(guān)注學(xué)生校外生活。

研究準(zhǔn)備：

二、研究準(zhǔn)備：

1.長長的暑假你是怎么度過的？你在校外參加了哪些活動(dòng)？

我思考的問題：

2.分組交流、探討。

3.確定研究主題。

三、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)課。

二、研究實(shí)施：

1.研究活動(dòng)應(yīng)如何入手？……

2.良好的開端是成功的一半，制定詳細(xì)的方案有助于活動(dòng)的有

效開展。

組內(nèi)討論，理清研究思路。

3.分組回報(bào)。

三、小結(jié)。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、制定研究方案：

a.分組討論

b.匯報(bào)。

三、全班交流，有補(bǔ)充意義嗎？

四、閱讀P16：方法引導(dǎo)

五、小結(jié)。

第四課時(shí)

一、導(dǎo)入：

二、調(diào)查資料：

1.統(tǒng)計(jì)小學(xué)生假日有哪些？

（可指導(dǎo)學(xué)生一張假日統(tǒng)計(jì)表）

2.分組討論，了解小學(xué)生假日生活是如何度過的？

3.交流，分享我的“假日生活”。

①回憶自己最近的一個(gè)休息日，進(jìn)行“假日生活素描二

②和同學(xué)們分享彼此的假日生活，通過交流，分析我們班上的假

日生活情況。

三、小結(jié)。

第五課時(shí)

一、導(dǎo)入：

二、探討，研究：

1.了解我們身邊同學(xué)假日生活情況后，讓我們擴(kuò)大范圍，去了解

更多同學(xué)假日生活情況。

2.讀一讀:P18

方法引導(dǎo)：什么是調(diào)查問卷？

3.小組討論并設(shè)計(jì)問卷中的問題。

4.提示：

在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，要寫上前言，以便被調(diào)查對(duì)象了解調(diào)查的目

標(biāo)。最后，可寫上感謝、祝福的結(jié)語。

5.制作調(diào)查問卷。

三、小結(jié)。

第六課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、整理問卷。

1.整理收集到的問卷，去除部分無效的問卷；對(duì)問題結(jié)果進(jìn)行分

類統(tǒng)計(jì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析：形成簡單的問卷分析報(bào)告。

2.分析報(bào)告。

3.分析假日生活中的問題。

通過對(duì)信息的匯報(bào)，我們對(duì)同學(xué)們的假日生活有了一些了解，你

覺得同學(xué)們的假日生活有哪些不理想的地方嗎？

4.我認(rèn)為同學(xué)們的假日生活存在這些問題：

①

②

③

④

5.你認(rèn)為是什么原因?qū)е录偃丈畈粔蚶硐耄?/p>

三.小結(jié)。

第七課時(shí)

一、談話導(dǎo)課：

通過調(diào)查，一方面讓我們了解了同學(xué)們假日生活快樂的一

面，同時(shí)也讓我們感受到假日生活的苦惱，怎樣才能讓假日更充

實(shí)，更有意思呢？我們來聽聽大家的意見。

二、分組討論

三、提倡科學(xué)的假日生活方式：

1.嘗試制定一份假日生活計(jì)劃。

2.提倡合理建議，取得各方關(guān)注和支持。

四.總結(jié)與反思：

1.交流與展示。

2.評(píng)價(jià)與總結(jié)。

第三單元人與自然、昆蟲世界探秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高科學(xué)觀察及分析比較的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學(xué)會(huì)存留并使用地

過程性資料。

3、學(xué)會(huì)分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4、了解大自然的奧秘、，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、做好研究準(zhǔn)備，激發(fā)研究興趣。

2、選擇研究主題，通過對(duì)昆蟲世界的探索，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然

的關(guān)注，了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

二、研究準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)生說大自然中最感興趣的現(xiàn)象。（參考表格）

2、圍繞該自然現(xiàn)象，學(xué)生提高問題。

三、選擇研究主題：

1、出示3個(gè)主題供大家參考。

①昆蟲世界探秘。

②認(rèn)識(shí)“地震”。

③動(dòng)物生存之三十六計(jì)。

2、確定研究主題。

四、課后小結(jié)，布置作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、走進(jìn)昆蟲的世界，了解這有趣和神秘的生命。

2、明確研究主題，并實(shí)施研究，制定研究方案。

教學(xué)重點(diǎn)：制訂研究方案

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

二、學(xué)習(xí)新識(shí)

1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多，但我們

不可能一一涉足，想一想，我們可以側(cè)重研究哪些問題？

①昆蟲的生長過程。

②昆蟲與植物有什么關(guān)系？

③是不是所有的昆蟲都會(huì)唱歌？

④哪些昆蟲是資源昆蟲？

2、討論交流，確定感興趣的問題。

3、制定研究方案。（參照課本表格）

4、論證研究方案的合理性和可行性。

①自我提問式。

②全班討論式

③方案答辨式。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡，提高科學(xué)觀察的能力。

2、了解昆蟲的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課。

二、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡。

三、網(wǎng)絡(luò)搜索，了解昆蟲相關(guān)知識(shí)。

1、網(wǎng)絡(luò)搜索信息記錄表。

2、昆蟲知識(shí)交流會(huì)。

3、制作昆蟲檔案。

四、課堂小結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握多渠道收集和整理資料的方法。

2、學(xué)寫觀察日記。

3、了解昆蟲的作用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課。

二、昆蟲的作用。

1、采訪一下科學(xué)課老師昆蟲與植物的關(guān)聯(lián)。

2、昆蟲對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

3、沒有昆蟲的世界將會(huì)怎樣。

三、活動(dòng)小結(jié)。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過舉辦昆蟲圖片展，把自己知道的昆蟲知識(shí)傳遞給更多的

人。

2、了解大自然的奧秘，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課。

二、項(xiàng)目策劃，舉辦昆蟲圖片展。

1、“昆蟲圖片展”策劃書。

2、總結(jié)與反思。

①交流與展示。

②評(píng)價(jià)與反思。

三、課堂小結(jié)

第四單元社會(huì)生活?身邊的廣告

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法收集相關(guān)信息的資料。

3.能設(shè)計(jì)公益廣告，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課。

二、研究準(zhǔn)備：

1.交流社會(huì)現(xiàn)象。

2.討論參考主題。

三、實(shí)施過程。

確定主題

身邊的廣告

制定方案

四、課堂總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.找找身邊的廣告。

2.了解廣告對(duì)消費(fèi)者心理的影響。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課。

二、找找身邊的廣告。

1.觀察記錄表。

2.印象最深的廣告詞。

三、廣告對(duì)消費(fèi)者的影響。

四、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解廣告的優(yōu)點(diǎn)及存在的問題，學(xué)會(huì)從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問

題。

2.從廣告中反思社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解廣告的優(yōu)點(diǎn)及存在的問題，學(xué)會(huì)從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問

題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

任何事物都是具有兩面性，廣告長期存在于我們的生活中，一定

有它自身的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也肯定存在一些問題。今天，我們一起來討論

廣告的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。

二、研究過程：

1.討論廣告的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。

優(yōu)點(diǎn)是：

舉例說明：

存在問題：

舉例說明：

小組成員的觀點(diǎn)是：

2.隨機(jī)采訪，聽大家的看法。

采訪提綱

采訪時(shí)間：

采訪地點(diǎn)：

采訪對(duì)象：

合作伙伴：

擬提問題：

采訪記錄：

3.采訪結(jié)束，信息匯總。

同學(xué)這么說：

老師、家長這么說：

社會(huì)人士這么說：

4.歸納別人的觀點(diǎn)，融合自己的想法，概括出結(jié)論:

廣告的優(yōu)點(diǎn)：

廣告的缺點(diǎn)：

4.面對(duì)廣告存在的問題，你有哪些看法？

三、課堂總結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

2.綜合運(yùn)用語文，數(shù)學(xué)知識(shí)整理相關(guān)的資料。

3.培養(yǎng)熱心公益，回報(bào)社會(huì)的品德。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

二、設(shè)計(jì)公益廣告

1.你準(zhǔn)備從哪些途徑了解呢？

2.通過了解，你知道了什么

3.交流收集到的一些精彩的公益廣告語：

4.認(rèn)真分析收集到的廣告語，談感受。針對(duì)生活中的某一現(xiàn)象,

設(shè)計(jì)一兩條公益廣告語。

公益廣告設(shè)計(jì)表

針對(duì)現(xiàn)象

廣告語設(shè)計(jì)

5.班內(nèi)交流自己設(shè)計(jì)的公益廣告，集體評(píng)價(jià)。

三、課堂小結(jié)。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.總結(jié)反思活動(dòng)過程，培養(yǎng)社會(huì)能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

2.培養(yǎng)熱心公益，回報(bào)社會(huì)的品德。

教學(xué)過程：

一、匯報(bào)與交流

匯報(bào)的內(nèi)容采用的形式匯報(bào)人

二、評(píng)價(jià)與反思。

三、收獲和體會(huì)

你認(rèn)為做的比較好的方面是

今后，在這方面做的更好

遇到的問題有

1.策劃方面

2.與人合作方面

3.其他方面

第五單元人與社會(huì)走近志愿者

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解與志愿者相關(guān)的知識(shí)；積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，提高自己

的溝通能力、服務(wù)能力；嘗試策劃一次志愿者服務(wù)活動(dòng)；在參與志愿

者服務(wù)的過程中，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，體驗(yàn)服務(wù)他的快樂。

參考主題

（1）走近志愿者（2）我是網(wǎng)絡(luò)志愿者（3）我愛綠色地球

實(shí)踐方式：

設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；開展專題講座；實(shí)地調(diào)查；社會(huì)宣傳。

方法引導(dǎo)：

如何組織“知識(shí)競賽”活動(dòng)；怎樣評(píng)價(jià)自己

學(xué)科整合：

與語文，思品與社會(huì)等學(xué)科融合。積極參與社會(huì)志愿者活動(dòng)，在

參與中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。

主題目標(biāo)：

從主題內(nèi)容出發(fā)，遵循以上設(shè)計(jì)理念，我確定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟志愿者的服務(wù)精神，懂得關(guān)愛他人、

友愛他人、幫助他人，并付諸實(shí)踐。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1.搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。

2.調(diào)查我們周圍需要幫助的人或事并完成調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：感知志愿行為

這一活動(dòng)安排了以下3個(gè)環(huán)節(jié)：

1.錄像導(dǎo)入在觸動(dòng)人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天

使趙小婷的專題片，引出今天主題班會(huì)的關(guān)鍵詞一一志愿者。在聲與

畫的結(jié)合中，帶給學(xué)生視覺的沖擊力，更帶給學(xué)生心靈的震撼！

2.圖片拓展利用大量的圖片如志愿者在奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、汶川、

玉樹大地震中辛勤服務(wù)的圖片讓學(xué)生直觀感知，進(jìn)一步走進(jìn)志愿者，

深入了解志愿者及他們無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

3.知識(shí)滲透：讓學(xué)生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東

西？教師及時(shí)提煉：志愿者有一個(gè)共同的品質(zhì)：無私奉獻(xiàn)，不圖回報(bào);

“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”是志愿服務(wù)響亮的口號(hào)。

（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一的設(shè)計(jì)意圖是通過畫面再現(xiàn)身邊志愿者的形

象，引發(fā)學(xué)生對(duì)志愿者的關(guān)注，了解志愿服務(wù)的內(nèi)涵，喚醒學(xué)生內(nèi)心

的情感，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生愿望一一盡自己的力量去幫助我們身邊最

需要幫助的人。）

第二課時(shí)

活動(dòng)二：體驗(yàn)志愿工作

這一活動(dòng)中，我主要通過以下兩個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)：

1.走近志愿者模仿中央電視臺(tái)《面對(duì)面》欄目，請(qǐng)出如皋“愛心

郵路”代表來到班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生交流。在真情互動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)志

愿者的崇敬，對(duì)志愿者的向往。

2.角色體驗(yàn)

有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生心中早已泛起漣漪：如果我也能當(dāng)回

志愿者，該是多么自豪??！

此時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境：人們期盼已久的新文峰大世界終于開業(yè)了，商

場(chǎng)中人流如潮。面對(duì)新環(huán)境，人們肯定有許多的不熟悉。

小組展開討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務(wù)？在

此基礎(chǔ)上進(jìn)行情景模擬，教師參與活動(dòng)，相機(jī)采訪。最后在配樂詩中

提升總結(jié)：

或許我們沒有光芒四射的無窮力量，

或許我們渺小而微不足道，

但是我們心中有愛。

我們相信愛，

我們發(fā)現(xiàn)愛，

我們堅(jiān)持愛，

我們就是愛的傳播者。

第三課時(shí)

活動(dòng)三：建立志愿分隊(duì)

這一活動(dòng)是本節(jié)課的高潮，也是檢測(cè)本課活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成的重

要依據(jù)。這部分我做了如下安排：

1.問卷調(diào)查各組分發(fā)統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)課前收集的信息填寫個(gè)人志愿

加入的小分隊(duì)。根據(jù)填寫情況，使各分隊(duì)成員相對(duì)集中。

科普志愿小分環(huán)保志愿小分交通志愿小分社區(qū)服務(wù)志愿小

隊(duì)隊(duì)隊(duì)分隊(duì)

2.部署計(jì)劃每組確定一名組長，組織討論本分隊(duì)的活動(dòng)安排，給

分隊(duì)起一個(gè)響亮的名字。

3.建隊(duì)宣誓拉橫幅，各小隊(duì)匯報(bào)分隊(duì)名字及志愿口號(hào)。在世博會(huì)

志愿者主題曲《世界》的歌聲中讓學(xué)生在“我是小小志愿者”橫幅上

簽名。

最后大屏幕顯示志愿服務(wù)的標(biāo)志和志愿誓詞：我是小小志愿者，

我謹(jǐn)記志愿者精神，服務(wù)他人，回報(bào)社會(huì)!在莊嚴(yán)有力的誓詞中結(jié)束

本節(jié)主題班會(huì)。

課堂延伸

主題班會(huì)結(jié)束后，組織班級(jí)志愿小分隊(duì)按照深入社會(huì)開展各類志

愿服務(wù)，如低碳生活的宣傳，科學(xué)知識(shí)的普及，公共設(shè)施的美化活動(dòng)

等，在社會(huì)實(shí)踐中讓愛傳遞，讓志愿服務(wù)進(jìn)行到底。

第1單元：意外傷害的預(yù)防與自救

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知和技能：

(1)通過活動(dòng)學(xué)習(xí)食品、人體、藥品、疾病等知識(shí)，學(xué)習(xí)衛(wèi)生

保健知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對(duì)意外

傷害的自救自護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，擁有一個(gè)健康的心理。

(2)培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡單加工

處理和應(yīng)用能力。

2、過程和方法

(1)通過小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋

求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。

(2)通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究

精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、

口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，使學(xué)生

學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、相互合作。對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與

他人協(xié)作交流的樂趣。

(2)通過課題研究，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著

的心理品質(zhì)。

第一階段準(zhǔn)備階段

1、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

2、活動(dòng)過程

(1)談話導(dǎo)入，確立總課題。

(2)教師以凝重的語調(diào)講述暑假一位學(xué)生溺水死亡的事情，引

發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲慘事件？使學(xué)生意識(shí)到自我保護(hù)

的重要性，從而生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題一一“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。

(3)展開討論，生成子課題

從學(xué)校大部分學(xué)生騎自行車、乘公交車和校車的實(shí)際出發(fā)，從最

接近學(xué)生的安全隱患出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，產(chǎn)生以下子課題，并討論確

定研究內(nèi)容。

A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí)，以及中毒的處理。

B交通安全：了解交通常識(shí)，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘

公交車和出租車。

C用電安全：了解電的有關(guān)知識(shí)，觸電的危害性和方法，學(xué)習(xí)一

些觸電救護(hù)的基本技能。

D預(yù)防傳染?。赫J(rèn)識(shí)傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。

E危急關(guān)頭的安全：搜集相關(guān)案例，提高警惕性，掌握下列幾種

情況的自救自護(hù)措施：小偷撬門扭鎖你獨(dú)自在家，遇到敲詐勒索和暴

力傷害，看見偷竊行為和行騙行為。

F運(yùn)動(dòng)安全：了解在運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷和受傷時(shí)的

應(yīng)急措施。

G網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲

房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。

H心理健康:搜集一些調(diào)整情緒最終獲得成功的人物故事和書籍。

(4)建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。

A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組

合成研究小組。

B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案以及調(diào)查

形式。(教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活

動(dòng)。)

(5)交流課題方案，指導(dǎo)完善。

A、小組介紹自己的課題研究方案

B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議

C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

D、小組修改、完善，確定課題研究方案

(6)教師進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)。

A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。

B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備：比如攝像機(jī)、錄音筆、理論資料等。

C、進(jìn)行調(diào)查前的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)采訪記錄技巧、如何制作幻燈

片、如何設(shè)計(jì)問卷調(diào)查、填寫表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。

第二階段課題實(shí)施階段

1、活動(dòng)時(shí)間：課外1—2周

2、活動(dòng)方法：以小組為單位邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長一起收集有關(guān)

資料、采訪有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。

3、活動(dòng)過程

(1)以小組為單位進(jìn)行采訪活動(dòng)：按預(yù)定的方案走訪超市、蔬

菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預(yù)防控制中心的有關(guān)人員，錄音、

拍照、攝像、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。

(2)利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料《生

活指導(dǎo)用書》等，獲得圖片資料和文字資料。

(3)以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流。

第三階段課題總結(jié)階段

1、活動(dòng)時(shí)間：2——3課時(shí)

2、活動(dòng)過程

(1)各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪

選，形成結(jié)論。

(2)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行反思。

(3)完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。