2023年山東省濟南市高新區(qū)中考一模語文試題

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一、基礎(chǔ)知識綜合

閱讀下列文字，完成下面小題。青春是美好的，猶如一場蒙蒙的細雨，滋潤我的心田；青春是美好的，猶如一①____淡淡的清風，輕拂我的臉頰。青春，就是那位撐著油紙傘的美麗女子。她的優(yōu)雅，她的②____靜，都形成一幅色彩絢爛的畫像。感謝青春，讓我們踏入追夢的旅程。追夢的道路上，有挫折也有奇跡。雨果說“誰虛度了年華，青春就將③____色”。是的，青春是用來奮斗的。趁著陽光正好，趁微風不④____讓我們一起潛游青春的廣闊海洋。1．依次給語段中加點字注音，全都正確的一項是（）2．在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）

A．jiáfùcuóqiǎn

B．jiāfúcuòqiāg

C．jiáfúcuòqián

D．jiāfùcuóqián

A．①縷②嫻③褪④燥

B．①屢②閑③褪④躁

C．①縷②嫻③退④噪

D．①屢②閑③退④燥

二、選擇題

3.下列句中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“工匠精神”要求我們把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫穿于工作的始終。

B．為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠長狠抓產(chǎn)品開發(fā)，真可謂挖空心思。

C．九如山森林公園樹木鱗次櫛比，峰密高唆峭拔，讓游客流連駐足、身心愉悅。

D．天空突然烏云密布刮起大風，頓時慷慨淋漓地下起了傾盆大雨。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A．“天宮課堂”激發(fā)了全球觀眾特別是青少年探求科學規(guī)律、探索宇宙奧秘。

B．創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市能提升市民的精神生活品位，并完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。

C．春節(jié)期間，濟南公交發(fā)起小巷公交網(wǎng)絡(luò)征名活動，小巷公交最終被命名為“紅墩墩”。

D．能否切實減輕學生課業(yè)負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學工作的當務(wù)之急。

三、綜合性學習

5.閱讀下面材料，按要求完成題目。中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠流長，豐富多彩?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認為是社會交往的準繩，更被尊奉為國家共處的原則?！昂汀钡闹匾泽w現(xiàn)在我們的語言當中：故宮的三大殿被命名為“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人們常說“和氣生財”，賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟諧和”等等。

學校八年級語文組為此開展了“以和為貴”的綜合性學習活動，請你參與。

(1)【為“和”宣傳】

我們平時也經(jīng)常會看到各種各樣的標語，它們對宣傳主張、倡導行為、制造氛圍有著特殊的作用。請你創(chuàng)作一條以“和”為主題的宣傳標語，既要有較強的針對性和一定的思想性，也要講究語言藝術(shù)，力求形式新穎、朗朗上口。

(2)【尋“和”之用】

我們在學習和生活中，不可避免地會有觀點的交鋒。相持不下時，有些同學會惡語傷人，最后不歡而散。思考如何從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，全班合作，制訂兩條“班級議事規(guī)則”。

四、課內(nèi)閱讀

生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。6．下列加點詞解釋有誤的一項是（）7．下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（）8．下列對文章理解和分析有誤的一項是（）

A．管夷吾舉于士士：獄官

B．人恒過過：過錯

C．而后喻喻：明白

D．無敵國外患者敵國：勢力、地位相當?shù)膰?/p>

A．必先苦其心志安陵君其許寡人

B．天將降大任于是人也所欲有甚于生者

C．然后知生于憂患而死于安樂也言和而色夷

D．入則無法家拂士淫慢則不能勵精

A．從個人和國家兩個不同角度論證了“生于憂患，死于安樂”的道理。

B．第一段主要運用對比論證了人才是在艱苦環(huán)境中造就的。

C．第二段對“生于憂患”的觀點進一步加以閑發(fā)，從國家角度論證“死于安樂”。

D．選文善用排比，形成一種無可辯駁的氣勢，增強了說服力。

五、課外閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。太祖視事東閣①，天熱甚，汗?jié)褚?，左右更衣以進，皆經(jīng)浣濯者。參軍②宋思顏曰：“主公躬行節(jié)儉，真可示法子孫。臣恐今日如此而后或不然愿始終如此?！碧嫦苍唬骸按搜陨跎?。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久遠，或能及于已然，而不能及于將然。今思顏見我能行于前，而慮我不能行于后，信能盡忠于我也?！蹦速n之幣。

【解釋】①視事東閣：在東閣處理政務(wù)。②參軍：官名。

9．用“/”給下面的文字斷句。（畫兩處）

臣恐今日如此而后或不然愿始終如此

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

左右更衣以進，皆經(jīng)浣濯者。

11．宋思顏向太祖諫言的目的是什么？你從文中哪句關(guān)鍵的話可以得出此結(jié)論（摘錄原文回答）？

六、詩歌鑒賞

詩歌鑒賞。送張判官赴河西王維單車曾出塞，報國敢邀勛？見逐張征虜①，今思霍冠軍②，沙平連白雪，蓬卷入黃云。慷慨倚長劍，高歌一送君。

（注）①張征虜：張飛，因功被封征虜將軍。②霍冠軍：霍去病，因功被封冠軍侯。

12．下列對詩歌內(nèi)容情感的理解，有誤的一項是（）13．請結(jié)合全詩，分析“沙平連白雪，蓬卷入黃云”的作用。

A．首聯(lián)中“單車”寫張判官輕車簡從，慷慨出塞，用問句則贊嘆了其忠君報國、不計功名的豪情壯志。

B．頷聯(lián)連用兩個典故，夸贊朋友能夠像張飛和霍去病一樣立功邊塞，名垂青史。

C．本詩寫虛如實，通過想象把人物放在荒漠廣闊的背景之中，形象突出，格調(diào)高昂。

D．尾聯(lián)間接抒情，感情深厚而復(fù)雜，表達了團聚的感傷和對朋友遠赴邊關(guān)的擔憂。

七、選擇題

14.下列對文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

A．我國酒文化源遠流長，古人對酒杯的別稱也較多，如“樽”“筋”“能”“白”等。

B．古代常以官職稱人，如杜甫被稱“杜工部”；亦用字稱人，如“樂天”就是劉禹錫。

C．“立”是開始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬為四季的開始。

D．古代在竹簡上寫字，以火炙烤竹片，竹片水分蒸發(fā)如汗，所以稱“汗青”，后指史冊。

八、句子默寫

15.按要求填寫相應(yīng)語句。

（1）________________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（2）秋草獨尋人去后，_______________。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（3）________________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

（4）________________，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（5）________________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

（6）李白在《行路難》中表達不怕困難，對人生前途充滿樂觀豪邁氣概的句子是：_______________，_______________。

（7）陸游在《十一月四日風雨大作（其二）》中用“_______________，_______________”表達了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆報效祖國的心愿。

九、填空題

16.請根據(jù)你的閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。走進名著，就如走進一個豐富多彩的世界。讀《朝花夕拾》我們認識了出身低微又充滿愛心的保姆①_____；在《儒林外史》中我們認識了不熱衷功名，仗義疏財，平等愛人的心目中的理想人物②_____；讀《艾青詩選》我們了解了艾青為歌頌自己的保姆所寫下的③《_____》讀《水滸傳》，我們認識了神機妙算的“智多星”④_____，他帶領(lǐng)好漢智取生辰綱。

十、名著閱讀

17.請你結(jié)合《紅星照耀中國》或《昆蟲記》中所記述的事實，準備一段發(fā)言稿，說說通過這些事實傳達了怎樣的心聲。（100字左右）

十一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。漫談古代的書信①現(xiàn)在大家把“書信”當作一個復(fù)合詞來用，而古代“書”和“信”是有區(qū)別的，“書”指信件：“信”指使者，即傳達信件之人。漢樂府《孔雀東南飛》中，劉蘭芝請母親謝絕縣令派來的媒人：“自可斷來信，徐徐更謂之?！痹娋渲械摹靶拧?，指的就是來說媒的使者。“信”的這一意義，常見于漢魏六朝的文獻，不能誤解為后來興起的“書信”。但在《晉書》內(nèi)，“書”和“信”已經(jīng)結(jié)合成詞，唐人詩亦多見“書信”，而且有了單以“信”指函札、信件的用法。如王昌齡《寄穆侍御出幽州》中“莫道藥門書信少，勝飛猶得到衡陽”等句，便以“書信”連詞。可見“信”的函禮之義雖系后起，但時間并不很晚。而以“書”指信件的古義，一直沿用至今。寫“惡書奉悉”，作為“收到來信”的文言，是很常見的。②書信重在實用，以陳述為主，論事、抒情，寫景等，無所不宜。作為一種獨立的文體，有悠久的傳統(tǒng)。《文心雕龍》中說：“詳總書體，本在盡言。所以做郁陶，托風采；故宜條暢以任氣，優(yōu)柔以釋懷，文明從容，亦心聲之獻酬也?！笨梢妼懶刨F在敞開懷抱，盡所欲言。古代許多流傳眾口的名篇，如司馬遷《報任安書》、嵇康的《與山巨源純交書》，直抒己見，發(fā)泄憤悒之情，全都酬暢淋漓，毫無掩飾，不愧為顯示的聲之作，有很高的文學價值和史料價值，成為寶貴的文化遺產(chǎn)中的一個重要部分。③書信在長期寫作的過程中，逐漸形成了一套約定俗成的格式。像上下款的稱呼，因人而異；開頭結(jié)尾的致敬祝頌之辭，有許多習用語：抬頭、空格等，也有通行的行款。④書信大致可以分為給長輩的、給平輩的、給晚輩的三種。上款寫受信人，下款寫作書人，中間敘正文，三種書信均同，為明清以來常見的格式。但漢魏六朝的書札，卻都先寫自己的姓名，后列受信人?！秷笕伟矔返拈_頭“太史公牛馬走司馬遷再拜言。少卿足下……”，就是這樣。太史公，官名；牛馬走，是司馬遷自謙之辭；再拜，表示行禮；足下，為對任少卿的敬辭。這種先署已名的格式，直到近代仍有人沿用，不過不像先寫受信人上款得那樣普遍。⑤給長輩寫信，上款當然不具名，舊時在稱呼之下要加“大人”，后面還得有數(shù)詞和領(lǐng)起正文的習用語，如對父親，一般上款都寫“父親大人膝下，敬稟者”，末尾寫“敬請福安”和“男某某叩稟”的下款。以給老師寫信為倒，上款“大人”下的敬詞，多用“座下”“道席”等。正文之前，可以“敬惟”領(lǐng)頭，表示問候。下面接寫正文，敘述事情，就是一種常見的格式。朋友之間通信，或稱仁兄，或稱先生，視關(guān)系親疏而定。稱呼下面的敬辭，一般用“闊下”“執(zhí)事”等?！白阆隆保趹?zhàn)國時多以稱君主，后來成為書信中的普通敬辭，習慣用于比較親近或年輕的朋友。給晚輩子侄寫信，比較隨便，往往子開頭直呼其名，書“某兒見字”，末尾問好與否，也不一定。若致函后進或世交晚輩，則與一般朋友通信無大區(qū)別。⑥古人書信中的杰作佳篇不勝枚舉，它們之所以被答為“書信藝術(shù)”，除了文情俱勝之外，乃因為它們是筆、墨、紙、硯這“文房四寶”的結(jié)晶。中國的古人用雅致的毛筆，磨墨展紙，筆畫飛舞，或娟秀，或端方，或俊逸，那當然堪稱“藝術(shù)”，特別是出自名家筆下的信?？上切┬诺恼孥E大都已不存于世，例如桀鶩不羈的李白，也曾無可奈何地寫過兩封求援的信，然而現(xiàn)在只能在《古文觀止》之類的書中讀到了。⑦書信，作為眾生用書面語言進行交流的一種最普遍的方式，在當今與后世還會流傳下去，郵政部門絕無關(guān)門或失業(yè)之虞，但是作為一種藝術(shù)，它恐怕將成絕響。藝術(shù)書信已面臨嚴重的現(xiàn)代危機，今后再不可能出現(xiàn)古代那種尺牘小品的大師了。（選自《古代禮制風俗漫談·四》，有刪改）18．下列說法與原文意思不相符合的一項是（）19．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）20．第⑦段中認為“書信作為一種藝術(shù)，它恐怕將成絕響”“面臨嚴重的現(xiàn)代危機”，請結(jié)合你的生活體驗從不同角度列舉兩點印證這一看法的理由（80字左右）

A．古代“書”和“信”是有區(qū)別的，“書”是信件：“信”是使者，即傳達信件之人。但在《晉書》中，“書”和“信”已經(jīng)結(jié)合成詞，唐人詩亦多見“書信”。

B．上款寫受信人，下款寫作書人，中間敘正文，為明清以來的常見書信格式。但漢魏六朝的書札，卻都先寫自己的姓名，后列受信人。

C．給長輩寫信，上款不具名，后面還得有敬辭和領(lǐng)起正文的習用語。如給父親寫信，上款可用“大人”“座下”“敬惟”。

D．古人書信中的杰作佳篇不勝枚舉，它們除了文情俱勝之外，也因為它們是筆、墨、紙、硯這“文房四寶”的結(jié)晶，被譽為“書信藝術(shù)”。

A．本文以古代的書信為說明對象，按邏輯順序介紹了“書信”的相關(guān)知識。

B．第①段主要采用了舉例子的說明方法，介紹了“書”“信”含義的演變。

C．第②段運用引用和舉例子，具體真實地說明了書信逐漸形成了一套約定俗成的格式。

D．第⑤段加點詞“一般”表示絕大多數(shù)時候的情況，體現(xiàn)了說明文的準確性。

麥子回家布衣①六月，南風給漫山遍野涂上了攝人心魄的金黃，一株株籽粒飽滿的麥子，熱切地期待，期待跟隨農(nóng)人疲憊的身子，一起回家。②天色未明，父親就披著月色，和鐮刀一起下地，露水泅濕了他粗重的呼吸，他雙膝匍匐于地，朝覲般的虔誠與鄭重。父親的手臂，輪成闊大的半圓，攬入麥子，像攬著自己的孩子。千萬株麥子歸順，鐮刀咔嚓咔嚓，發(fā)出電光石火般的嘯叫。父親的背后，漸漸隆起一座座小山丘。③正午，惡毒的陽光爬上父親的肩頭，舔舐裸露的肌膚，針扎一般的疼痛，父親卻渾然不覺。鐮刀巡視般劃過整片土地，父親周身如洗，無數(shù)顆汗珠子，摔成碎末，歸于塵土。受到汗水滋養(yǎng)的麥穗，沉甸甸的，低眉頷首，樸拙可人。歇息時，父親吧嗒吧嗒地抽起煙鍋，用溫潤慈愛的眼光）撫摸）這一季的收成，似在鑒賞一件中意的藝術(shù)品。）④之后，在我的幫助下，一簇簇麥子填滿籮筺。父親抖抖肩，一支扁擔，像愚公移山般堅韌，挑起麥子，引著麥子遷徙到打麥場里去。沉重的麥子，近乎殘忍地以重量勒緊父親的肩膀，讓它紅腫隆起。⑤打麥場中，唱了千年的碌碡，再次吱嘎吱嘎唱起古老的歌謠。高溫和碾壓下，麥蒂噼里啪啦爆破，麥粒從殼子里應(yīng)聲剝離，成為純粹的麥粒。父親大約像麥子一樣不怕熱吧！要不怎么太陽越毒，他越是要站在太陽地里，任太陽把他的臂膀涂成古銅色。⑥年景不好時，麥子干癟著身子，黑喪著臉，無精打采，這讓和它們打了ー輩子交道的父親，頗有些尷尬沮喪。雨水豐足的時候，麥子會鉚足了勁，喝足了甘露，可著勁兒膨脹，似要生出更多的白面來。）無論如何，父親最終會滿心喜歡地趕著麥子，哄它們回家。也不知是麥子征服了父親，還是父親征服了麥子，麥子老老實實，躺在麥囤里熟睡，讓寬敞的房屋不再空蕩。⑦總有一些狡黠的麥子，有時散落在泥土里，叛逆得像離家出走的孩子，在田野里四處游蕩，哪怕風霜雨雪。父親很