四會精神心得體會四會教學(xué)集訓(xùn)心得體會

四會精神心得體會|四會教學(xué)集訓(xùn)心得體會

導(dǎo)語：有問題或疑問時，是否立刻問人了，以求得正解。人非圣賢，孰能無惑？惑不從師。其為惑也，終不解矣。以下為大家介紹四會教學(xué)集訓(xùn)心得體會文章，歡送大家閱讀參考！

19xx年，聯(lián)合國21世紀(jì)教育委員會提出了21世紀(jì)教育的四大支柱是：學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共處。在新型教育理念的引領(lǐng)下，我院黨委緊跟教育進展步伐，針對我院學(xué)生教育的實際狀況，提出了“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會與人溝通”的“四會”人才培育目標(biāo)。

一年來，在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全院上下掀起了轟轟烈烈的學(xué)習(xí)“四會”的熱潮，李院長也屢次在學(xué)生大會上強調(diào)學(xué)習(xí)“四會”的重要性，特殊是在新學(xué)期學(xué)生干部大會上提出，作為一名學(xué)生干部，更應(yīng)當(dāng)要以“四會”為目標(biāo)，在工作中腳踏實地的踐行“四會”教育，從而做一名合格的學(xué)生干部。

學(xué)習(xí)“四會”以來，心得體會頗多，我也深深地體會到“四會”教育的正確性、前瞻性。比方說，學(xué)會學(xué)習(xí)，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，學(xué)習(xí)乃為第一要務(wù)。學(xué)習(xí)是責(zé)任，對自己、對家庭、對學(xué)院、對社會的一種責(zé)任，在每天的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)從高中的那種學(xué)習(xí)模式中脫離出來，盡快適應(yīng)我院專業(yè)性強的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從被動學(xué)習(xí)化為主動學(xué)習(xí)，平常要擅長思索，不斷改良學(xué)習(xí)方法，持之以恒地培育自主學(xué)習(xí)的力量，同時在學(xué)好專業(yè)課的同時，努力培育自己的實踐力量和創(chuàng)新力量，作為一名學(xué)生干部，更應(yīng)當(dāng)要嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上給同學(xué)們樹以楷模。

我們身邊就有這些先進典型，蘇默起，09級輪機學(xué)生，在李院長的指導(dǎo)幫忙下創(chuàng)立了英語協(xié)會，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會與人溝通，在平常的學(xué)習(xí)工作中，我們應(yīng)當(dāng)培育自己的綜合力量，作為一名學(xué)生干部，在工作中我們要投入自己的真感情，學(xué)生會原來就是一個好的學(xué)生組織，是大學(xué)生提高力量查找歡樂的地方，不能被一些勢力代替，必需加強學(xué)生會自身建立，樹立學(xué)生會良好形象，要特殊加強學(xué)生會的效勞與治理職能，我們應(yīng)當(dāng)努力工作，努力學(xué)習(xí)，做好學(xué)院治理的橋梁、教師教學(xué)的紐帶、學(xué)生的摯友，努力讓學(xué)生會真正的成為同學(xué)們廣泛認(rèn)可的自己的組織。

在以后的工作中，我們會連續(xù)在“學(xué)會做、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會與人溝通”理念的熏陶下，腳踏實地，秉承“仔細執(zhí)著，自強不息”的校訓(xùn)，加快學(xué)生會的正規(guī)化建立，積極穩(wěn)步地開展各項工作，讓自己真正成為一名合格的學(xué)生干部。

20xx年11月10日，我和同事到四會周開泉小學(xué)聽課。

在短短的半天時間里，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)會到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中覺察到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與缺乏。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

第一、教師擅長創(chuàng)設(shè)情境；

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)效勞。例如：陳思華教師上的《圓的初步熟悉》，陳教師首先出示一些生活中的圖片讓學(xué)生說說有什么發(fā)覺？然后讓學(xué)生再舉一些這樣的例子，喚起學(xué)生的生活閱歷與學(xué)習(xí)閱歷，為課堂學(xué)習(xí)做預(yù)備。接著又讓學(xué)生利用生活中常見物品作為工具來畫圓。提高了學(xué)生的奇怪心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)效勞，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這幾節(jié)課里，上課的教師都能依據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)布滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生奇怪、好動、好問等心理特點，并嚴(yán)密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新穎、好玩的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《路程、時間與速度》一課的張教師，就是抓住了小學(xué)生喜愛小動物的年齡特點，創(chuàng)設(shè)“猜動物”的情境。讓學(xué)生滿懷熱忱地投入學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的引路人，不斷地提醒學(xué)問的新沖突，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思索問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思索，在思索中學(xué)到學(xué)問。

其次教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的心理進展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了，從而也培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到教師和學(xué)生之間是如此的默契？？看到每個教師都細心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱忱都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，由于他們都深深地被教師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀閱歷，讓自己的課堂也活潑起來，真正讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分表達了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。

第三教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。本次參與賽課的教師所制作的課件大局部都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都特別富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)學(xué)問得堅固把握。

每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的預(yù)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，固然有比擬就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地熟悉到做為一名教師，要細心設(shè)計課堂，