聽(tīng)課與評(píng)課心得體會(huì)

聽(tīng)課與評(píng)課心得體會(huì)【通用3篇】20xx年3月31，在叩官小學(xué)我有幸領(lǐng)會(huì)了兩位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采。此次觀摩，讓我對(duì)新課改和科學(xué)教學(xué)有了更深的熟悉。使我熟悉到了真正一堂好課應(yīng)當(dāng)脫掉花俏的外套，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究，且學(xué)有所獲。

始終以為公開(kāi)課是外在的絢麗，并不能真正做到學(xué)問(wèn)的落實(shí)，是不適合作為尋常課的。而此次的優(yōu)質(zhì)課讓我深刻感受到什么才是有效的課堂教學(xué)，究竟如何才能真正在課堂中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。兩位教師的課件并沒(méi)有我想象中的美觀，但特別的實(shí)在、有用。他們的導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明白，用時(shí)短，但又能很好地吸引學(xué)生的留意力。我感到他們并不是花許多精力來(lái)★.1mi.NET★對(duì)課進(jìn)展外在的包裝，而是如何挖深教材，講透教材。他們奇妙的引導(dǎo)與試驗(yàn)設(shè)計(jì)，我再次熟悉到科學(xué)的教學(xué)離不開(kāi)試驗(yàn)，離不開(kāi)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越嚴(yán)密越奇妙，學(xué)生感受亦越深，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣?？茖W(xué)離不開(kāi)科學(xué)探究，但之前聽(tīng)課許多教師是為了在課堂上有探究而設(shè)計(jì)探究，顯得形式而無(wú)真正效果。而這兩節(jié)課，每一節(jié)都有許多為切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的小試驗(yàn)，小探究，好玩而有意義。學(xué)生既動(dòng)手動(dòng)腦，又精確地落實(shí)了學(xué)問(wèn)。

課堂教學(xué)是展現(xiàn)教師的教學(xué)才智，只有閃耀著才智，布滿著創(chuàng)意，課的內(nèi)容才會(huì)生動(dòng)、深刻。兩位教師幾乎每個(gè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)都閃耀著才智的火花。每個(gè)創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點(diǎn)，也是最值得聽(tīng)課者學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的熟悉。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和進(jìn)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)閱歷，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，仔細(xì)備課，討論教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)制造條件。

4、上課時(shí)大膽放手，培育學(xué)生的自學(xué)力量，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，培育學(xué)生的探究力量，培育學(xué)生的小組合作意識(shí)。

聽(tīng)課與評(píng)課心得體會(huì)篇二

通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，使我深深熟悉到：評(píng)課是一項(xiàng)重要的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，怎樣評(píng)課。評(píng)課比聽(tīng)課更為重要。它對(duì)于提高課堂教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義。在落實(shí)新課標(biāo)的前提下，如何客觀有效地評(píng)價(jià)一節(jié)課堂教學(xué)，是一個(gè)值得討論的課題。那么，新課程下怎樣評(píng)課呢？

（一）明確評(píng)課目的

教師進(jìn)展評(píng)課，肯定要圍繞教研活動(dòng)的目的進(jìn)展，做到既有理論闡發(fā)，又有詳細(xì)的教學(xué)建議，有說(shuō)服力和可信度。評(píng)課過(guò)程中，要依據(jù)上課教師供應(yīng)的課堂教學(xué)實(shí)例，溝通所表達(dá)教育理念與教學(xué)思想，總結(jié)教學(xué)閱歷，探討教學(xué)方法，使執(zhí)教者和每位參加活動(dòng)的教師，從一個(gè)課堂教學(xué)實(shí)例中吸取教益，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，借鑒閱歷，以到達(dá)共同提高教學(xué)水平的目的。

（二）評(píng)課原則

在評(píng)課中要努力做到，三個(gè)敬重，三個(gè)反對(duì)，三個(gè)提倡。即：敬重教材，反對(duì)迷信教材，提倡創(chuàng)新；敬重教參，反對(duì)比搬教參，提倡敏捷運(yùn)用；敬重教師，反對(duì)吹捧，提倡建立實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)的唯物觀。

（三）把握評(píng)課內(nèi)容

1、評(píng)價(jià)教學(xué)思想

評(píng)價(jià)思想，要有真對(duì)性，要針對(duì)目前教育的“時(shí)弊”來(lái)評(píng)。要依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議課堂教學(xué)中的表達(dá)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面對(duì)全體的思想，樹(shù)立學(xué)生主體地位的思想，以表達(dá)課改的精神和教育新理念。

2、評(píng)教材處理

（1）教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定是否明確、全面，有針對(duì)性、導(dǎo)向性。

（2）教學(xué)重點(diǎn)是否把握精確，教學(xué)過(guò)程是否做到突出重點(diǎn)。

（3）教學(xué)難點(diǎn)是否把握精確，教學(xué)過(guò)程中難點(diǎn)是否得到突破。

（4）教材的組織、處理是否是細(xì)心。

幼兒園說(shuō)課聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)篇三

1、在實(shí)踐中搜集聽(tīng)評(píng)課素材

中班最正確課評(píng)比過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)有兩位教師選擇了數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》這節(jié)活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)是許多教師所畏懼、難以把握的。本次活動(dòng)中，兩位教師執(zhí)教后消失了不少的問(wèn)題。

授課的兩位教師是我園年輕教師，教齡長(zhǎng)的也只有五年。理解相鄰數(shù)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)比擬困難，如何讓幼兒懂得“相鄰數(shù)”的意思，知道什么數(shù)是“相鄰數(shù)”也是教師比擬難說(shuō)清的，雖然兩位教師活動(dòng)前做了充分的預(yù)備，做了不少教具，動(dòng)了許多腦筋，想要攻克這個(gè)難點(diǎn)，但實(shí)際執(zhí)教過(guò)程中由于教師對(duì)教材理解把握不夠、教學(xué)閱歷缺乏、幼兒差異等因素，難點(diǎn)未能得到解決。

評(píng)課教師對(duì)于這兩節(jié)活動(dòng)的評(píng)價(jià)浮于外表，尤其是參加聽(tīng)評(píng)課的青年教師不能深入剖析兩節(jié)活動(dòng)存在的實(shí)質(zhì)問(wèn)題?！眹@這節(jié)活動(dòng)，我打算開(kāi)展一次深入的研討。

近兩年海陵區(qū)名師工作室名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，借助這個(gè)平臺(tái)，我打算選擇觀看名師執(zhí)教的同課題活動(dòng)，結(jié)合我園的實(shí)際狀況，以小組表格式的方法再組織評(píng)課，這樣有助于幫教師找到存在的問(wèn)題，把握解決問(wèn)題的方法。

2、明確活動(dòng)的主題，圍繞中班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》開(kāi)展聽(tīng)評(píng)活動(dòng)。

首先自主學(xué)習(xí)，熟識(shí)教材。

其次要求教師