第五章第三節(jié) 幼兒的自我意識(shí)與性別化課件

第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化幼兒的自我意識(shí)一、自我意識(shí)的概述

二、自我意識(shí)的發(fā)展

過程

特點(diǎn)

-自我評(píng)價(jià)的發(fā)展-自我調(diào)節(jié)的發(fā)展-自我體驗(yàn)的發(fā)展第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化？何為自我意識(shí)？請(qǐng)同學(xué)用“我”開頭說一句話：我是……自我意識(shí)是人對(duì)自己身心狀態(tài)及對(duì)自己同客觀世界的關(guān)系的意識(shí)。自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的心理意識(shí)和行為起著調(diào)節(jié)作用，使活動(dòng)加強(qiáng)或削弱對(duì)此行為實(shí)行自我監(jiān)督和評(píng)價(jià)并計(jì)劃著進(jìn)一步的行動(dòng)。1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化自我意識(shí)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)自我意識(shí)是由知、情、意三部分組成的?！爸奔醋晕艺J(rèn)識(shí)；情即自我體驗(yàn)；意即自我調(diào)控。自我認(rèn)識(shí)-自我觀察、自我知覺、自我概念和自我評(píng)價(jià)。自我體驗(yàn)-自尊、自信、自卑、自豪感、內(nèi)疚感和自我欣賞。自我調(diào)控-自制、自立、自主、自我監(jiān)督和自我控制等。自我認(rèn)識(shí)自我調(diào)節(jié)自我評(píng)價(jià)1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化自我意識(shí)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)從內(nèi)容上看，自我意識(shí)包括：物質(zhì)自我-體貌、衣著、言行心理自我-人格特征，人生觀，世界觀社會(huì)自我-社會(huì)角色1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化

二、自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展——過程

(一)對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)

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1．不能意識(shí)到自己的存在。

2．認(rèn)識(shí)自己身體各部分。

3．認(rèn)識(shí)自己的整體形象。

4．意識(shí)到身體內(nèi)部狀態(tài)。

5．名字與身體聯(lián)系。1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化1、不能意識(shí)到自己的存在（1歲前）特點(diǎn)：最初幼兒還不能意識(shí)到自己；不能將自己和周圍的客體區(qū)分開來。甚至不能意識(shí)到自己身體的存在，不知道自己身體的各個(gè)部分是屬于自己的。逐漸，幼兒知道了手腳是自己身體的一部分。1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化幼兒啃手指幼兒啃腳趾1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化2、開始認(rèn)識(shí)身體各部分隨著認(rèn)知能力的發(fā)展和成人教育的影響，嬰兒逐漸認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部分。開始形成對(duì)身體各個(gè)部分的認(rèn)識(shí)。逐漸認(rèn)識(shí)了自己身體各部分，但不能明確區(qū)分自己身體各種器官和別人身體的各種器官。1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化當(dāng)嬰兒發(fā)現(xiàn)咬手指與咬布娃娃的感覺不一樣時(shí)，就有了最初的自我意識(shí)－－自我感覺。1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化3、認(rèn)識(shí)自己的整體形象（1——2歲）

對(duì)自己整體形象的認(rèn)識(shí)需要一段時(shí)間把鏡子里的影像當(dāng)成別的孩子對(duì)自己影子的認(rèn)識(shí)需要更長得時(shí)間來認(rèn)識(shí)難以理解自己的影子1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化“點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)”戲物-9~10m“伙伴”游戲-12~15m相倚性探索-18m：對(duì)應(yīng)關(guān)系自我認(rèn)識(shí)出現(xiàn)-18~24m：摸“鼻子”1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化4、意識(shí)到身體內(nèi)部狀態(tài)約2歲左右開始“寶寶痛”“飽”對(duì)如廁的表達(dá)——需社會(huì)化的教育1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化5、名字與身體聯(lián)系“寶寶在哪兒？”——8~9m可作出回應(yīng)3y的孩子仍不會(huì)用代詞“我”：傾向于用自己的名字稱呼自己，不會(huì)用代詞“我”1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化（二）對(duì)自己行動(dòng)的認(rèn)識(shí)動(dòng)作的發(fā)展是兒童產(chǎn)生對(duì)自己行動(dòng)的意識(shí)的前提條件。區(qū)分動(dòng)作和動(dòng)作對(duì)象：1y出現(xiàn)了最初的獨(dú)立性：不，不要，不行（拿開你的手，不要你幫忙）支配自己的動(dòng)作：自我意志1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化(三)對(duì)自己的心理活動(dòng)的意識(shí)

兒童從3歲開始對(duì)自己內(nèi)心活動(dòng)的意識(shí)。比如意識(shí)到“愿意”和“應(yīng)該”是有區(qū)別的，開始懂得“愿意”應(yīng)該服從“應(yīng)該”。掌握“我”字是自我意識(shí)形成的主要標(biāo)志。嬰兒從知道自己的名字發(fā)展到知道“我”，意味著從行動(dòng)中實(shí)際地成為主體，發(fā)展到意識(shí)了自己是各種行動(dòng)和心理活動(dòng)的主體。1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化-自我評(píng)價(jià)的發(fā)展

自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的一種表現(xiàn)。它可以包括三種形式：掌握因別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，社會(huì)性比較，即從與別人比較中對(duì)自己作出評(píng)價(jià)；自我檢驗(yàn)，或狹義的自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)大約從2—3歲左右開始出現(xiàn)。幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展和幼兒認(rèn)知及情感的發(fā)展密切聯(lián)系著。

(一)主要依賴成人的評(píng)價(jià)

(二)自我評(píng)價(jià)常常帶有主觀情緒性

(三)自我評(píng)價(jià)受認(rèn)識(shí)水平的限制1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的核心。自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展是自我意識(shí)發(fā)展的重要標(biāo)志。①從衣從性評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別方面和多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。②從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。③從主觀情緒性評(píng)價(jià)到初步客觀的評(píng)價(jià)。自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)

-（1）自我評(píng)價(jià)的發(fā)展

1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化總的來說，幼兒自我評(píng)價(jià)能力還很差，成人對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)在幼兒個(gè)性發(fā)展中起著重要作用。因此，成人必須對(duì)兒童做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)兒童行為作過高或過低的評(píng)價(jià)對(duì)兒童都是有害的。1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化-自我體驗(yàn)的發(fā)展呈現(xiàn)從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展、從生理體驗(yàn)（愉快和憤怒等）向社會(huì)體驗(yàn)（委屈、自尊、羞愧）發(fā)展1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化-自我調(diào)節(jié)的發(fā)展與學(xué)前兒童心理發(fā)展的水平密切相關(guān)：3-4歲兒童堅(jiān)持性和自制力都很差；到了5-6歲，才有一定的堅(jiān)持性和自制力?？偟膩碚f，學(xué)前兒童的自我控制能力還是比較弱。1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化幼兒的性別化1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化幼兒的性別化“男孩”或“女孩”，既是一個(gè)生物學(xué)事實(shí)，又是一個(gè)社會(huì)事實(shí)。兒童性別化的過程是將生物學(xué)的性別與社會(huì)對(duì)性別的要求融進(jìn)個(gè)體的自我知覺和行為之中的過程。1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化美男？偽娘？1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化生物學(xué)特征男性/女性。兒童性別化：一、性別：將生物學(xué)的性別和社會(huì)對(duì)性別的要求融進(jìn)個(gè)體的自我知覺和行為之中的過程。社會(huì)化1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化12學(xué)習(xí)要點(diǎn)幼兒性別化兒童性別自我概念和性別角色兒童的性別差異1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化（一）兒童的性別差異男孩和女孩不僅在生理結(jié)構(gòu)上有差異，在心理發(fā)展上也是有差異的。即性別差異主要有四點(diǎn)：（1）女孩的語言表達(dá)能力較好；（2）男孩的視覺、平衡覺較強(qiáng)；（3）男孩的數(shù)學(xué)能力較高；（4）男孩更為好斗。1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化男性在社交中更主動(dòng)，更富有競(jìng)爭(zhēng)性，而女性膚覺更敏感，更宜于表達(dá)害怕的體驗(yàn)等。麥科比指出，所發(fā)現(xiàn)的性別差異是平均的，在每一個(gè)性別中有很大的變差，兩性的特征很大程度上是交叉的，定性的性別差異在生理特征中是確實(shí)存在的，但就心理特征來說，兩性間的相似多于差別。

1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化性別認(rèn)同性別穩(wěn)定性性別恒常性性別概念1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化我是？？性別認(rèn)同

（2-3歲）指兒童對(duì)自身性別的自我界定。1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化性別穩(wěn)定性（3-4歲）性別不會(huì)隨年齡的改變而改變。1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化恒常性發(fā)展（4-7歲）不管外表發(fā)生什么變化，其性別是不變的1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化性別恒常性性別不會(huì)隨年齡、外表的改變而改變。1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化性別不會(huì)隨年齡、外表的改變而改變。1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化性別恒常性1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化性別穩(wěn)定性（4-5歲）性別恒常性（6-7歲）性別認(rèn)同（2-3歲）你是個(gè)男孩還是女孩？你長大后是當(dāng)媽媽還是爸爸？男扮女裝/女扮男裝知道自己/他人的性別（自我界定）性別不會(huì)隨而變化。性別不會(huì)隨（服飾、形象、活動(dòng)）的改變而改變。兒童性別概念發(fā)展的順序外表年齡1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化父親對(duì)幼兒性別化的影響更大父親對(duì)幼兒性別化的影響

特定社會(huì)對(duì)男性或女性各自適宜的行為方式和活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。2.性別角色：性別的社會(huì)劃分1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化性別角色外化

＋

內(nèi)化1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化

自我中心男孩喬治能不能玩洋娃娃？--戴蒙

道德社會(huì)期望戴蒙：4-9歲兒童對(duì)性別角色的理解認(rèn)知發(fā)展影響性別認(rèn)同/性別角色1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化從9歲開始，兒童開始劃清道德力量和社會(huì)習(xí)慣之間的界限，開始明白社會(huì)習(xí)慣的規(guī)則可以人為地制訂，而道德規(guī)則包含有更為深刻的義務(wù)。兒童對(duì)性別角色的掌握，有賴于性別認(rèn)同的確立，而性別認(rèn)同的確立又有賴于認(rèn)知的發(fā)展。

在認(rèn)知、性別認(rèn)同和性別角色之間，有著心理上的內(nèi)在關(guān)系。

1/19/2024第五章第三節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化性別角色的發(fā)展階段生物取向階段：6~8y。以生理差