人教八年級上冊 走進社會生活2

課題：第一課豐富的社會生活2在社會中成長

本課所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)

社會的發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“關(guān)注社會發(fā)展變化，增進關(guān)心

課標要求

社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為”；“知道責任的社會基礎(chǔ)”；“積

極參與公共生活”。

本課內(nèi)容從“運用你的經(jīng)驗”中小東暑期的經(jīng)歷談起，引出“社會化”的概念

及其重要作用，引導(dǎo)學生明確一個重要的觀點：人的生存和發(fā)展離不開社會。從發(fā)

內(nèi)容

展成長的角度講，青少年應(yīng)該在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成親社會行為。教材通過

分析

第8頁的“探究與分享”引導(dǎo)學生分享自己曾經(jīng)參加過的社會實踐活動，思考活動

內(nèi)

后的收獲，幫助學生逐漸形成關(guān)心社會、融入社會、奉獻社會的積極價值觀。

容

教學

與結(jié)合名言和故事，引領(lǐng)學生養(yǎng)成親社會的行為。

重點

學

教學

情幫助學生認識社會，是人實現(xiàn)社會化的課堂。

難點

分

初中學生處于由兒童向青年過渡的生理發(fā)育期和精神成長期。部分學生存在社

析

會參與的畏難情緒，有參與欲望，但受交往能力限制和青春期閉鎖心理的影響，有

學情

的表現(xiàn)為內(nèi)心彷徨、舉棋不定；有的表現(xiàn)為缺少人生目標或有目標無法邁出為實現(xiàn)

分析

目標而努力的第一步。有的學生為追求個人存在感，滿足日漸強烈的心理需求，尋

求現(xiàn)實生活和虛擬世界的刺激，其親社會行為有待加強。

情感態(tài)度價值觀目標：通過情景分析樹立親社會行為的意識，培養(yǎng)親近社會、服務(wù)

社會、奉獻社會的自覺性。

能力目標：通過搜集資料或播放視頻，關(guān)注社會發(fā)展的變化，增進關(guān)心社會的興趣

教學目標

和能力。

知識目標：通過自主學習，知道親社會行為的表現(xiàn)，掌握參與社會實踐活動的方法，

自覺培養(yǎng)自己的親社會行為。

教師：研讀教材，了解教材體系和本課重點；學習必要的專業(yè)知識。

教學準備

學生：課前預(yù)習；收集參加社會實踐活動的資料。

教學策略自主學習、講授法、情景分析法、故事感悟相結(jié)合。

第一課第二框在社會中成長

成就服務(wù)

個人-c-------親社會行為------------?社，會

板書設(shè)計A

(whatwhyhow)

物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)

教學流程及內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖修改意見二次備課

復(fù)習回顧：

1.參與社會生活個別回答、集體回答溫故而知新，強

的意義是什么？化知識間的聯(lián)

2.個人和社會的系。

關(guān)系是怎樣的？

導(dǎo)入新課：（視視頻導(dǎo)入，吸引

播放視頻：

頻導(dǎo)入）學生，激發(fā)學生

盤點那些被動物養(yǎng)大的人

的學習興趣和

觀看視頻之后，給你什么啟示？

探究欲望。

新課學習：自主學習、合作探究培養(yǎng)學生的自

環(huán)節(jié)一：設(shè)問導(dǎo)第一目：在社會課堂中成長主學習能力和

讀閱讀教材第6、7頁，完成以下問題：合作學習能力，

1.為什么說個人的成長離不開社會？初步了解教材

第二目：養(yǎng)成親社會行為內(nèi)容。

閱讀教材8、9頁，完成以下問題：

2.親社會行為的含義？

3.為什么要養(yǎng)成親社會的行為？

4.怎樣養(yǎng)成親社會的行為？

完成自我檢測

學生回答問題，講解習題

環(huán)節(jié)二：匯報展提高學生歸納

第1、2題對應(yīng)的知識是個人的成長離

示總結(jié)問題的能

不開社會的原因

力、語言組織和

第2題對應(yīng)的知識是親社會行為的含

表達能力、思維

義和表現(xiàn)能力。

第3題對應(yīng)的知識是養(yǎng)成親社會行為

的意義

第4題對應(yīng)的知識是養(yǎng)成親社會行為

的方法

環(huán)節(jié)三：精講點第一目在社會課堂中成長

撥活動一:暑假生活談（幻燈片3）讓學生初步明

播放、觀看圖片：你在暑假參加了哪白在社會課堂

中成長。

些社會實踐活動？談?wù)勛约旱氖斋@。

活動二：成長的社會化（幻燈片4—

讓學生深入感

10）

受和體會人的

出示圖片、播放視頻：思考、回答問

生存和發(fā)展也

題。

離不開社會，每

1.他之前為什么不會人類的語言？后

個人都從社會

來又為什么掌握了人類的基本生活技中獲得物質(zhì)支

能？持和精神滋養(yǎng)。

2.對比“羊孩”的故事，想一想，你

在社會生活中獲得了哪些成長？通過

什么方式獲得的？

3.結(jié)合上圖，說明食物、學習用品、

衣服等是怎樣生產(chǎn)出來的？

歸納總結(jié)：1、人的成長是不斷社會化

的過程。通過父母的撫育、同伴的幫

助、老師的教誨和社會的關(guān)愛等，我

們的知識不斷豐富，能力不斷提高，

規(guī)則意識不斷增強，價值觀念日漸養(yǎng)

成，我們逐步成長為一名合格的社會

成員。2、人的生存和發(fā)展也離不開社

會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持

和精神滋養(yǎng)。

第二目養(yǎng)成親社會行為

活動三：親近社會（幻燈片15—21）

播放、觀看視頻：體會和感悟親

社會行為的意

1、思考：這兩種行為屬于親社會行為

義，奠定思想基

嗎？我們?yōu)槭裁答B(yǎng)成親社會行為？

礎(chǔ)。

2、請你說一說為“公交車秒變救護車

搶救老人”點贊的理由。

3、議一議：有同學認為，作為中學生，

只要讀好自己的書就行了，兩耳可以

不聞窗外事。你贊同嗎？為什么？

歸納總結(jié)：①參與社會的過程，即是

體驗社會生活的過程，也是在實踐中

發(fā)展和成就自己的過程。②我們只有

主動關(guān)心社會，積極融入社會、奉獻

社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。

活動四：親社會我踐行（幻燈片23—

26）

出示圖片和文字材料讓學生明白親

1、思考：結(jié)合圖片和你參加的社會實社會重在行動，

踐活動，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會行為？要身體力行地

去做，奉獻社

2、思考:遇到下列情境，你會怎么做？

會，實現(xiàn)自己的

歸納總結(jié)：①我們要主動了解社會，

人生價值。

關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會

實踐。②我們要遵守社會規(guī)則和習

俗，熱心幫助他人，想他人之所想，

急他人之所急。

活動五：榜樣的力量

出示圖片和文字材料：劉美賢的事跡

閱讀材料，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

讓學生知道榜

樣就在我們身

邊，要向榜樣學

習，做一些力所