2024高考強(qiáng)化訓(xùn)練：詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題（附參考答案）

PAGEPAGE22024高考強(qiáng)化訓(xùn)練：詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題（附參考答案）一、閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成15~16題。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。別嚴(yán)士元?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿春風(fēng)倚棹闔閭城①，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里情。東道若逢相識(shí)問(wèn)，青袍②今日誤儒生。[注]①闔閭城：江蘇的蘇州城。②青袍：唐代貞觀四年規(guī)定，八品、九品官員的官服是青色的。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．白詩(shī)和劉詩(shī)都是送別之作，都表達(dá)出詩(shī)人依依惜別的深情，極富感染力。B．白詩(shī)前兩句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)和時(shí)間，緊扣標(biāo)題。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，清淡如水。C．劉詩(shī)以豪放的情感、廣闊的意境表達(dá)了詩(shī)人的思念之情和對(duì)友人離去的傷感。D．兩首詩(shī)都有“看”字，白詩(shī)指離人回頭看，劉詩(shī)指詩(shī)人沒(méi)有注意到細(xì)雨潤(rùn)濕了衣服。16．兩首詩(shī)都以送別為主題，但詩(shī)人寫(xiě)景抒情的手法有所不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其手法的不同點(diǎn)。（6分）二、閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。水調(diào)歌頭·題劍閣崔與之[注]萬(wàn)里云間戍，立馬劍門(mén)關(guān)。亂山極目無(wú)際，直北是長(zhǎng)安。人苦百年涂炭，鬼哭三邊鋒鏑，天道久應(yīng)還。手寫(xiě)留屯奏，炯炯寸心丹。對(duì)青燈，搔白首，漏聲殘。老來(lái)勛業(yè)未就，妨卻一身閑。梅嶺綠陰青子，蒲澗清泉白石，怪我舊盟寒。烽火平安夜，歸夢(mèng)繞家山。[注]崔與之，南宋名臣，1219至1222年，出任成都知府兼成都府路安撫使時(shí)，曾登臨劍閣，寫(xiě)下這首詞。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．起句“萬(wàn)里”寫(xiě)地域之遠(yuǎn)，“云間”寫(xiě)地勢(shì)之高，“戍”點(diǎn)出詞人的身份。B．“人苦百年涂炭，鬼哭三邊鋒鏑”二句概括了中原人民戰(zhàn)亂頻仍的生活狀況。C．“天道久應(yīng)還”一句，詞人將收復(fù)失地的愿望寄于天道，流露出對(duì)朝廷的失望。D．結(jié)尾詞人表示“烽火平安夜”便是魂回故鄉(xiāng)時(shí)，熔鑄著家國(guó)情懷，回味無(wú)窮。16．有人評(píng)價(jià)說(shuō)詞的下闋中“妨”“怪”二字甚佳，請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。（6分）三、閱讀下面這首詩(shī)，完成15～16題。后秋興之十三八首（其二）錢(qián)謙益①海角崖山②一線斜，從今也不屬中華。更無(wú)魚(yú)腹捐軀地，況有龍涎泛海槎③？望斷關(guān)河非漢幟，吹殘日月是胡笳。嫦娥老大無(wú)歸處，獨(dú)倚銀輪哭桂花。［注］①錢(qián)謙益（1582—1664），明末東林黨的領(lǐng)袖之一，官至禮部侍郎；后降清，為清初詩(shī)壇的盟主之一。②1279年（南宋祥興二年），宋朝軍隊(duì)與蒙古軍隊(duì)在崖山進(jìn)行大規(guī)模海戰(zhàn)，最后元軍以少勝多，宋軍全軍覆滅。此次戰(zhàn)役之后，趙宋皇朝隕落，元軍最終統(tǒng)一整個(gè)中國(guó)。③槎，竹筏，船只。15.下列關(guān)于本詩(shī)內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.首聯(lián)以地點(diǎn)暗示南明敗亡的歷史事件，以宋元鼎革指代明清易代，調(diào)子極為沉痛。B.頷聯(lián)“無(wú)”“有”相對(duì)，委婉道出了詩(shī)人的艱難處境以及降與不降的矛盾心情。C.頸聯(lián)巧用析字法，將“明”字巧妙拆分為“日月”，既借“日、月”之宏大景象傳情，又借“明”隱含故國(guó)之思，一語(yǔ)雙關(guān)。D.尾聯(lián)用典，借嫦娥想要回來(lái)卻無(wú)處可回，只能孤零零地在月輪上伴著桂花哭泣來(lái)表達(dá)自己心中的無(wú)限凄楚。16.首聯(lián)中的“從今也不屬中華”雖平白無(wú)華，卻意蘊(yùn)深沉，統(tǒng)領(lǐng)全篇。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。（6分）四、閱讀下面這首宋詞,完成問(wèn)題。臨江仙·再用前韻,送祐之①弟歸浮梁辛棄疾鐘鼎山林都是夢(mèng),人間寵辱休驚。只消閑處過(guò)平生。酒杯秋吸露,詩(shī)句夜裁冰②。記取小窗風(fēng)雨夜,對(duì)床燈火多情。問(wèn)誰(shuí)千里伴君行?曉山眉樣翠,秋水鏡般明。注:①祐之:辛祐之,辛棄疾的族弟。②裁冰:比喻構(gòu)思新穎精巧。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

()A.詞中分別以“鐘鼎”“山林”比喻繁華與隱逸兩種不同的生活,指出兩種生活皆如夢(mèng)幻。B.“人間寵辱休驚”一句勸導(dǎo)族弟坦然面對(duì)人間得失榮辱,體現(xiàn)了詞人淡泊曠達(dá)的人生態(tài)度。C.下闋前兩句不直寫(xiě)送別,而是回憶與族弟當(dāng)年風(fēng)雨之夜燈下暢談的情景,更顯情真意切。D.下闋綜合運(yùn)用了虛寫(xiě)、設(shè)問(wèn)、比喻等多種手法,表達(dá)了離別時(shí)對(duì)族弟辛祐之的深厚情意。16.這首送別詞結(jié)尾寫(xiě)景抒情,既柔美,又不失灑脫豁達(dá),極具辛詞特色,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)五、閱讀下面這首宋詩(shī),完成問(wèn)題。登慈恩絕頂有感許月卿為學(xué)平生不究源,未妨絕頂上慈恩。塔高俯視群山小,江闊能容巨浪喧。人每中登難腳力,誰(shuí)于高處領(lǐng)天根①。須信平生為基址,基址牢時(shí)德業(yè)尊。注:①天根:星名。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

()A.詩(shī)歌起筆于登臨之事,收筆處生發(fā)人生感慨。議論誠(chéng)摯中肯,語(yǔ)言曉暢。B.詩(shī)歌首聯(lián)從“為學(xué)”話題入手,并交代登臨慈恩絕頂一事,呼應(yīng)題目。C.頷聯(lián)以比喻說(shuō)理,表達(dá)了詩(shī)人由“塔高”“江闊”產(chǎn)生的思考與感悟。D.頸聯(lián)寫(xiě)登山中途腳力難以為繼,在對(duì)誰(shuí)能登頂?shù)囊蓡?wèn)中流露出沮喪之情。16.杜甫登泰山而生濟(jì)天下之雄心壯志,本詩(shī)作者登慈恩絕頂后領(lǐng)悟到了“為學(xué)”的哪些心得?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)六、閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。唐多令·惜別吳文英何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉、不雨也颼颼。都道晚涼天氣好，有明月、怕登樓。年事夢(mèng)中休，花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，漫長(zhǎng)是、系行舟。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．開(kāi)篇采用反問(wèn)手法，并巧妙地進(jìn)行字體構(gòu)成分析，反映了詞人感情滿溢而出，引人深思。B．第三句不事雕琢，巧借風(fēng)雨的聲音映射詞人的內(nèi)心，這和“梧桐更兼細(xì)雨”異曲同工。C．“燕辭歸”與“舊時(shí)王謝堂前燕”中雖然都寫(xiě)到了“燕子”，但意象內(nèi)涵大相徑庭。D．上闋著墨于羈旅秋思，詳細(xì)渲染。下闋寫(xiě)懷人時(shí)，著筆簡(jiǎn)潔明快，發(fā)語(yǔ)恰到好處，毫無(wú)拖沓之感。16．本詞是如何表達(dá)詞人之“愁”的？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案解析】一、15．C（“豪放的情感、廣闊的意境”錯(cuò)誤，應(yīng)是“細(xì)膩的情感、含蓄的意境”）16．①白詩(shī)運(yùn)用了疊詞的手法實(shí)寫(xiě)?！捌嗥唷薄傍D鳧”兩個(gè)疊詞用得十分傳神，前者形容內(nèi)心的凄涼、愁苦，后者形容秋景的蕭瑟、點(diǎn)淡。正是由于送別時(shí)內(nèi)心“凄凄”，故格外感覺(jué)秋風(fēng)“鳧鳧”；而那如泣如訴的“鳧鳧”風(fēng)聲，又更加烘托出離人肝腸寸斷的“凄凄”之情，兩者相生相襯。②劉詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法?！按汉帍?fù)晴”“細(xì)雨濕衣”“閑花落地”是眼前之景，“草綠湖南”是想象之景，實(shí)景與虛景相結(jié)合，誼染了凄清的氛圍，寄托了詩(shī)人與友人別離的復(fù)雜情思。（每點(diǎn)3分，意思答對(duì)即可。若有其他答案，言之成理的也可得分）二、15．C（“詞人將收復(fù)失地的愿望寄于天道，流露出對(duì)朝廷的失望”說(shuō)法錯(cuò)誤，“天道久應(yīng)還”意思是失去的土地應(yīng)該回來(lái)了，流露出的是詞人對(duì)收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望）16．①“妨”有妨礙之意，原來(lái)打算功成身退、歸老林泉的愿望因收復(fù)失地的大業(yè)未竟而落空了。②“怪”有責(zé)備之意，詞人說(shuō)“綠陰青子”“清泉白石”都在責(zé)備他忘了歸隱田園的盟約了，將“綠陰青子”“清泉白石”擬人化。③“妨”“怪”二字將詞人思家而不得歸的矛盾復(fù)雜心境委婉地表達(dá)出來(lái)，表現(xiàn)了詞人的報(bào)國(guó)丹心。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可）三、15.B（“降與不降的矛盾心情”無(wú)中生有。頷聯(lián)大意是說(shuō)詩(shī)人面對(duì)朝代覆亡，既沒(méi)有做到像屈原一樣葬身魚(yú)腹保持氣節(jié)，又要面臨隨時(shí)有大鯨出沒(méi)而傾覆船只的險(xiǎn)境?！盁o(wú)”“有”強(qiáng)調(diào)的是亡國(guó)后的困境）16.①“從今也”，借“也”字停頓，強(qiáng)調(diào)亡國(guó)的時(shí)間，將亡國(guó)的沉痛之感緩緩道出；又用一否定“不屬中華”將亡國(guó)的悲憤屈辱一字一頓道出，振聾發(fā)聵。整句既直接道出了亡國(guó)的事實(shí)，又飽含真切的亡國(guó)之痛苦與悲憤。②全詩(shī)共八句，首句就崖山事件引出“從今也不屬中華”的事實(shí)；頷聯(lián)、頸聯(lián)圍繞“不屬中華”，寫(xiě)出其具體現(xiàn)狀；尾聯(lián)以嫦娥自喻，寫(xiě)個(gè)體在亡國(guó)之后悲凄無(wú)依的命運(yùn)。（每點(diǎn)3分，意思答對(duì)即可；若有其他答案，言之成理，可酌情給分）四、15.A(3分)解析:“比喻繁華與隱逸兩種不同的生活”錯(cuò)誤?！扮姸Α迸c“山林”二詞不是比喻,而是用了借代的修辭手法。16.①本詞結(jié)尾寫(xiě)景,將“晚山”比作“翠眉”,將“秋水”比作“明鏡”,寫(xiě)出了晚山的秀美青翠,秋水的清澈明凈,體現(xiàn)出景色細(xì)膩、柔美的特點(diǎn);②雖是送別詞,卻不做悲戚憂傷之態(tài),而是想象送別后,族弟一路有秀美山水相伴,來(lái)消解旅途的孤寂,寫(xiě)得灑脫、豁達(dá)。(6分,每點(diǎn)3分)五、15.D(3分)解析:“沮喪之情”錯(cuò)誤。流露的應(yīng)該是堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不屈不撓、意志堅(jiān)定、勇往直前、拼搏向上之情。16.①要尋根究底,學(xué)深學(xué)透;②要淵博學(xué)識(shí),博古通今;③要不懼困難,勇攀高峰;④要牢固基礎(chǔ),德業(yè)俱尊。(6分,答對(duì)任意三點(diǎn)即可)六、15．答案：A命題透析：本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。思路點(diǎn)撥：A項(xiàng)中的“反問(wèn)”修辭判斷錯(cuò)誤，這里使用的是設(shè)問(wèn)的修辭。16．命題透析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法和情感表達(dá)、探究詞人的思想情感的能力。答案：①一語(yǔ)雙關(guān)?！半x人心上秋”自古為人稱(chēng)道，先是說(shuō)造成這些愁情的是離人悲秋，離人秋思方可稱(chēng)愁；“愁”字是由“秋”“心”二字拼合而成，更顯愁情。②借景抒情?！翱v