學(xué)前班拼音ao教案2篇

第頁學(xué)前班拼音ao教案2篇

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篇章1:學(xué)前班拼音ao教案漢語拼音 1aoe教學(xué)目標(biāo)： 1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)前班拼音教案全集。要學(xué)好漢語拼音。 2、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。 4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫aoe三個(gè)單韻母。 教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。 教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。 課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)） 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過程： （一）談話揭題。 小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。 我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！ （二）教學(xué)單韻母a。 1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么? 學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。 2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。 3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。 4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。 5、看投影片記字形。 覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么?（a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。 用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。" （三）教學(xué)a的四聲。 1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號(hào)"，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。 2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。） á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問："á，你在說什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢(shì)助讀。） ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。） à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來了！" 3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。 （四）指導(dǎo)看書，讀書。 1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?（翻開課本，找到漢語拼音第一課。） 2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。 （五）學(xué)寫單韻母a。 1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。 2、教師范寫，學(xué)生書空。 教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。 3、學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。 （六）鞏固練習(xí)。 我們一起來做汽車爬山坡的游戲?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。 （七）課堂練習(xí)與作業(yè)。 1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。"準(zhǔn)備"→開始。 2、在四線格中正確地描寫a，教案《學(xué)前班拼音教案全集》。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)oe兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查。 1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的?（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。） 2、用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。 3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。 （二）教學(xué)單韻母o及其四聲。 1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。 2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。 順口溜：圓圓嘴巴ooo。 3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。 4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。 ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪！ 5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。 （三）教學(xué)單韻母e及其四聲。 1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e

2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。 （1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。 （2）跟教師讀時(shí)要注意什么?（仔細(xì)看口形）范讀、領(lǐng)讀。 （3）練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。 （4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的"一"起筆往上，再接著寫左半圓。 （四）復(fù)習(xí)鞏固。 1、用卡片打亂順序讀aoe。 2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà-- 3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母? （五）課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫oe。 （六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：2iuüywyiwuyu課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2、學(xué)會(huì)正確讀iuü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。 3、學(xué)會(huì)聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。 4、學(xué)會(huì)聲母yw與單韻母的拼音。 5、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。 教學(xué)重點(diǎn)：iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。 教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲。 課前準(zhǔn)備：字母卡片：iuüyw的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)） 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。 2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀iuü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。 1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。 2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母iuü，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。 （二）教學(xué)單韻母i。 1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么?（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。） 2、講解：衣服的"衣"跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。 3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清教師的口形。教師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?（上下牙齒對(duì)齊。）順口溜：牙齒對(duì)齊iii。（齊讀-開火車） 4、記憶字形：i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰已經(jīng)找到了? 5、教學(xué)i的'四聲。 （1）i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同?（出示：īíǐì）-i上的圓點(diǎn)不寫。-是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。 （2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì你的意思我明白。 6、練習(xí)i的書寫。 教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫"1"，再在"1"上加點(diǎn)，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個(gè)。 （三）教學(xué)單韻母u。 1、看插圖說話引出u：可以說："一只烏鴉在樹上做窩。"烏鴉的"烏"就是u。 2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。） 3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字?（這只鳥窩像u形。）還像什么?（像只茶杯uuu） 4、教學(xué)u的四聲。出示：ūúǔù ū第一頂帽子平平的，誰會(huì)念?ūūū火車嗚嗚叫。 ú第二頂帽子上山坡，誰會(huì)念?úúú沒有就是"無"。 ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰會(huì)念?ǔǔǔ一二三四五。 ù第四頂帽子下山坡，誰會(huì)念?ùùù我們愛公物。 5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。篇章2:學(xué)前班拼音ao教案【按住Ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】 一、教學(xué)目標(biāo)： ⒈學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 ⒉學(xué)習(xí)聲母與“aoouiu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“aoouiu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。 教學(xué)難點(diǎn)：“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。 “iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時(shí)，中間有“o”；“iu和 “ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。三、教學(xué)過程： （一）激趣導(dǎo)入 ⒈師：教師給你們變魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出教師變的是什么拼音朋友？ 用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b ⒉師：同學(xué)們真能干！我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，教師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。 出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齊讀） ⒊師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說話： a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui ⒋導(dǎo)入：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友?。浚ò鍟n題） （二）初步認(rèn)形。 ⒈師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書本漢語拼音第１０課?？纯唇裉煲獙懙模硞€(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的？ ⒉指名說，師板書：aoouiu （三）讀準(zhǔn)音。 ⒈這幾個(gè)新朋友誰會(huì)讀呀？指名讀。 ⒉不會(huì)讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。 像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。“奧”字就是“ao”的第四聲。 第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。 第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個(gè)復(fù)韻母念“iu”。 ⒊聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。 ⒋讀讀四聲。 ①自由讀→同桌指讀。 ②師任意寫“ao”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。 ③生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。 ④生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。 ⒌做手勢(shì)齊讀板書，抽讀。 ⒍“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母，對(duì)了，其余學(xué)生拍三下手，齊說“對(duì)、對(duì)、對(duì)”；錯(cuò)了，就舉手幫助他。 （四）課間操。 iū，iū，什么iū，語文寫字得了優(yōu)； iú，iú，什么iú，魚兒魚兒水中游； iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友； iù，iù，什么iù，上下樓梯要靠右。 （五）音節(jié)練習(xí)。 ⒈“aoouiu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？ 出示：z—ao→zaoj—iu→jiuｙ—ou→you l—ou→louy—ao→yao 自由拼→指名拼→開火車拼。 ⒉它們還可以和誰交朋友呀？你來幫它找找朋友，好嗎？ ①根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書。 ②小組互相交流自己找到的朋友。 ⒊同學(xué)們真能干啊！教師這里還有幾個(gè)朋友呢！看看你們能不能認(rèn)識(shí)它們？ jjiao 出示三拼音q——i——ao——qiao指名拼→同桌互拼→標(biāo)聲調(diào)拼 →選一個(gè)音節(jié)擴(kuò)詞說句子訓(xùn)練。 xxiao （六）書寫練習(xí)。 ⒈說說要注意什么？

①要靠攏；

②要?jiǎng)蚍Q；

③寫中間。 ⒉學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢(shì)要正確。 （七）擴(kuò)展練習(xí)。 ⒈做音節(jié)卡片 要求：⑴給韻母戴上帽子。 ⑵寫完了要把它拼一拼。 ⑶完成后端端正正坐好。 ⒉匯報(bào)交流。 ⑴小組代表上臺(tái)領(lǐng)讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。 ⑵學(xué)生走出座位拼音節(jié)。 ⒊總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第１０課，學(xué)到了什么本領(lǐng)？四、板書： aoaoaoaoaoz-ao→zaosaobao y-ao→yaodaomao taolao ouououououl-ou→loumou y-ou→youfou zouzhou iuiuiuiuiuj-iu→jiuniuliu qiuxiu jjiao q——i——ao——qiao xxiao五、教后感。 這是我支教下鄉(xiāng)的一堂示范課。 這堂課依據(jù)了新課程“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅，民主和諧，師生交往互動(dòng)、互惠和對(duì)話的教學(xué)關(guān)系。 七、八歲的孩子一上一年級(jí)，就要學(xué)習(xí)抽象的漢語拼音，是很枯燥乏味的。因此，以“情趣性