一年科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共5篇

第第頁一年科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共5篇

一年科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共1

一班級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負一班級科學(xué)的教學(xué)工作，由于低班級兒童教育特點，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)課程標準，提高自身素養(yǎng)。

面對新教材，我仔細學(xué)習(xí)課程標準，閱讀教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)技能。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給同學(xué)。通過自主探究與溝通合作來援助同學(xué)學(xué)習(xí)新知，提高同學(xué)的各種各種技能。

二、仔細制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。有人覺得教學(xué)計劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。假如隨隨意便寫一個計劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實可行的教學(xué)計劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對同學(xué)上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認識清楚，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。

三、在教育教學(xué)工作中，我留意教學(xué)形式多種多樣，有精選工作總結(jié)

的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的改變和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參加者的作用；有的課要以同學(xué)搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓同學(xué)親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓同學(xué)體驗和感受。在教學(xué)中，要適當引入競爭機制，調(diào)動同學(xué)的積極性和上進心。更多老師工作總結(jié)網(wǎng)感謝您的支持和鼓舞！

四、教學(xué)評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注同學(xué)對知識的記憶狀況，又要關(guān)注同學(xué)課上表現(xiàn)，如回答下列問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特別關(guān)注同學(xué)自己生活的觀測和思索，動手試驗等。

五、繼續(xù)搞好試驗工作，培育同學(xué)多方面的技能和良好習(xí)慣。

在試驗前進行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同提高。同學(xué)動手制作小水車的過程，拍照記錄，讓全體同學(xué)觀賞和學(xué)習(xí)借鑒，以達到帶動同學(xué)共同提高的目的。六、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷四周環(huán)境的的改變、關(guān)注世界科技進展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的改變，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓同學(xué)視野，在獲得知識精選工作總結(jié)

的同時，也培育了同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好；利用同學(xué)已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學(xué)以致用的目的。

七、繼續(xù)著重情感立場與價值觀的培育。

援助同學(xué)理解基本的科學(xué)概念和原理，培育科學(xué)探究的技能和思維習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的立場和價值觀。

總之，只有繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，實時總結(jié)，仔細反思，才能做出更大的成果。

精選工作總結(jié)

一年科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共2

一班級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負一班級科學(xué)的教學(xué)工作，由于低班級兒童教育特點，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)課程標準，提高自身素養(yǎng)。

面對新教材，我仔細學(xué)習(xí)課程標準，閱讀教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)技能。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給同學(xué)。通過自主探究與溝通合作來援助同學(xué)學(xué)習(xí)新知，提高同學(xué)的各種各種技能。

二、仔細制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。有人覺得教學(xué)計劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。假如隨隨意便寫一個計劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實可行的教學(xué)計劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對同學(xué)上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認識清楚，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。

三、在教育教學(xué)工作中，我留意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的改變和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參加者的作用；有的課要以同學(xué)搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓同學(xué)親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓同學(xué)體驗和感受。在教學(xué)中，要適當引入競爭機制，調(diào)動同學(xué)的積極性和上進心。更多老師工作總結(jié)網(wǎng)感謝您的支持和鼓舞！

四、教學(xué)評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注同學(xué)對知識的記憶狀況，又要關(guān)注同學(xué)課上表現(xiàn)，如回答下列問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特別關(guān)注同學(xué)自己生活的觀測和思索，動手試驗等。

五、繼續(xù)搞好試驗工作，培育同學(xué)多方面的技能和良好習(xí)慣。

在試驗前進行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同提高。同學(xué)動手制作小水車的過程，拍照記錄，讓全體同學(xué)觀賞和學(xué)習(xí)借鑒，以達到帶動同學(xué)共同提高的目的。

六、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷四周環(huán)境的的改變、關(guān)注世界科技進展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的改變，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓同學(xué)視野，在獲得知識的同時，也培育了同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好；利用同學(xué)已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學(xué)以致用的目的。

七、繼續(xù)著重情感立場與價值觀的培育。

援助同學(xué)理解基本的科學(xué)概念和原理，培育科學(xué)探究的技能和思維習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的立場和價值觀。

總之，只有繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，實時總結(jié)，仔細反思，才能做出更大的成果。

一年科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共3

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

〔2021-2022〕學(xué)年下期

焦灼而勞碌的一學(xué)期的教學(xué)即將結(jié)束，靜下心來回顧本學(xué)期的教學(xué)有得也有失，為了今后的教學(xué)效果更好，現(xiàn)對教學(xué)工作總結(jié)如下。

學(xué)?？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一貫指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力細心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷,同學(xué)的合作意識和合作技能得到大大的加強。

同學(xué)才是課堂的“主人”，那如何表達這一點呢？

一、關(guān)照同學(xué)參加的技能

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動中把感受到的、觀測到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。

二、激發(fā)同學(xué)的參加愛好。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)同學(xué)的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富同學(xué)參加的方式。

豐富同學(xué)參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學(xué)聽，死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點特別抽象，要讓同學(xué)在觀測試驗中發(fā)覺奧秘，獵取新知識。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀測體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認真觀測，就會獲得新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注同學(xué)的參加過程。

我認為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑那么小進，大疑那么大進。要讓同學(xué)帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓同學(xué)參加過程成為主流。在同學(xué)參加過程中，老師要細心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓同學(xué)體驗參加的歡樂。

同學(xué)是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活聰慧與人類已有的知識融為一體的歡樂。

“探在課中”主要就是指同學(xué)在課堂上的探究，“研在課前”、“思在課后”主要就是指老師課前的備課和課后的反思與改進，這也是有很大的學(xué)問，值得我們不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷。

一年科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共4

五班級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

——邊天海

學(xué)?？茖W(xué)是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以及探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)的新奇心和求知欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略。在運用兩年的時間里，我的感受很深，我覺得這一教材真正從同學(xué)的生活實際出發(fā)，從社會的需要出發(fā)，充分依據(jù)同學(xué)的身心進展規(guī)律，追求科學(xué)性、有用性、教育性等多方面的統(tǒng)一，有利于促進同學(xué)的進展。下面，我想談一下自己在運用這一教材中的幾點認識和體會：

一、《科學(xué)》教材所安排的活動有利于促進同學(xué)進行科學(xué)探究，促進同學(xué)的進展。學(xué)校《科學(xué)》真正從同學(xué)的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為同學(xué)提供了許多的親身經(jīng)受的機會，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⒓印⒅鲃拥靥骄?，在參加和探究中有所收獲。同時有機地把探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機結(jié)合起來，促進了同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化。同時也在活動的過程中培育了同學(xué)尊敬事實、勇于探究和質(zhì)疑的科學(xué)精神。

二、學(xué)?！犊茖W(xué)》教材表達了面對全體同學(xué)、具有彈性和開放性的特點。在運用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了同學(xué)在生活環(huán)境、閱歷背景、性格特點等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給同學(xué)和老師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象學(xué)校自然教材那樣內(nèi)容特別的固定，試驗過程、方法特別的單調(diào)、一陳不變，而是相當?shù)拿艚?，老師可依?jù)學(xué)校和同學(xué)的實際進行調(diào)整，而同學(xué)也可以有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

三、著重培育同學(xué)進行猜想活動和師生、生生的溝通活動。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)覺?！庇纱丝梢姴孪肟梢院芎玫卦瑢W(xué)進行探究活動，一方面、正確的猜想會對同學(xué)是一種激勵，同學(xué)會有一種成就感，會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想，去實踐；再者即使是同學(xué)猜想不夠正確或不夠全面時，在老師的正確引導(dǎo)下，同學(xué)也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓同學(xué)明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。所以，我覺得教材設(shè)計的猜想活動這一環(huán)節(jié)特別好，它對同學(xué)進行好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有很大的援助。漸漸地猜想會成為同學(xué)的一種習(xí)慣，一種探究的動力。我覺得讓同學(xué)無目的的去實踐在同學(xué)頭腦中不會留下很深刻的印象，而帶著猜想去實踐，同學(xué)的活動會更豐富、更充盈、更有意義。另外學(xué)校《科學(xué)》特別著重師生、生生之間的溝通，這也會對同學(xué)的進展是一種促進，在溝通中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)覺，另外通過溝通也可以提高同學(xué)的語言表達技能和培育同學(xué)的傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時有利于拓寬同學(xué)的思路，培育同學(xué)的發(fā)散思維。同學(xué)的很多的閃光的思想火花也是在溝通中迸發(fā)出來的。所以，從起點三班級《科學(xué)》上冊起就開始著重這樣培育同學(xué)，我想幾年下來，我們?nèi)康暮⒆佣紩兴D(zhuǎn)變，有更大的進展。

四、有意識地向同學(xué)滲透科學(xué)的人文精神在這一教材的運用過程中，我們深有感受的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動與社會生活、同學(xué)個人生活聯(lián)系在一起，科學(xué)知識并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給同學(xué)，另外教材在編排中還特別著重了對同學(xué)文學(xué)素養(yǎng)的培育。

五、著重培育同學(xué)長期進行觀測活動的技能《科學(xué)》這一教材特別著重對同學(xué)進行長期觀測技能的培育，著重培育他們持之以恒的精神，我想這對同學(xué)以后的成長會有很大的援助。我們深有體會，同學(xué)進行一時地觀測對他們來說很簡單，但要長期堅持，許多孩子會中途放棄，最末會一無所獲，我們的孩子的確需要在耐力與毅力的方面進行培育，我們現(xiàn)在運用的《科學(xué)》在這一方面就為同學(xué)提供了很好地熬煉機會。課外活動都為同學(xué)提供了很好地熬煉機會，我覺得特別好，符合社會和時代進展的需要。

一班級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

——邊天海

科學(xué)課程要面對全體同學(xué)。這意味著要為每一個同學(xué)提供公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好課前預(yù)備深入鉆研教材，仔細分析同學(xué)實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使同學(xué)簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，同學(xué)的合作意識和合作技能得到大大的加強。

二、關(guān)懷同學(xué)參加的意識竭力發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)主動參加，愿意探究。這樣，同學(xué)在活動中把感受到的、觀測到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。

三、著重培育同學(xué)科學(xué)的思維方法在課堂教學(xué)中開發(fā)同學(xué)的思維潛能，努力進展同學(xué)解決問題的技能，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，培育同學(xué)勤動手操作和動腦思考的技能，能利用所學(xué)知識簡要說明日常生活中所遇到的問題，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

四、保持和進展同學(xué)對四周世界的新奇心與求知欲讓同學(xué)親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。以致形成大膽細心、著重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)立場和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。“金無足赤，人無完人?！痹诮虒W(xué)中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情；對后進生的立場比較急躁，缺乏一些輔差的閱歷與方法等等。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚成果，改正缺點，努力做到著眼于同學(xué)“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強學(xué)習(xí)，不斷充盈，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負起培育下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。

一年科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共5

一班級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及同學(xué)智力的差異，我努力依據(jù)同學(xué)的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下:

一、以課堂教學(xué)為核心1.備課

學(xué)期初，鉆研了《科學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2.上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學(xué)重，難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進行比較，溝通，爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在同學(xué)普遍對科學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好科學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)實時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘

隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)