二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例《2-5的乘法口訣》

課題2～5的乘法口訣年級(jí)二年級(jí)課時(shí)1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)上冊第五單元2～5的乘法口訣，用2～5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算，解決簡單的實(shí)際問題。二、教學(xué)目的結(jié)合森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的具體情境，進(jìn)一步理解每一句乘法口訣的意義，體會(huì)乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算，熟練地用2～5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡單的實(shí)際問題。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受運(yùn)用乘法口訣的樂趣，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。注重在實(shí)際應(yīng)用中鞏固乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。滲透“保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸钡睦砟?。三、學(xué)情分析通過第五單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠在理解的基礎(chǔ)上熟記2～5的乘法口訣了?？紤]到低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，對(duì)重復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)會(huì)產(chǎn)生厭倦感。他們更多地關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物，因此，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，注意選擇形式多樣的實(shí)踐方式，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。四、教學(xué)方法談話法、演示法、動(dòng)手操作法、啟發(fā)法、討論法五、教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作具體包括哪些方面；初步了解運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的參賽人數(shù)和比賽規(guī)則；親自去超市買東西，積累購物經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)繪制統(tǒng)計(jì)表。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖親愛的同學(xué)們，大家好！歡迎走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課堂，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第五單元，我們學(xué)習(xí)了《2至5的乘法口訣》。在這一單元中，我們經(jīng)歷了編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義，能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣排列的規(guī)律，會(huì)比較熟練地用2至5的乘法口訣，進(jìn)行乘法計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。今天，我們就帶著這些知識(shí)一起走進(jìn)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，相信接下來的學(xué)習(xí)，一定會(huì)給你帶來新的收獲。同學(xué)們，本節(jié)課我們需要用到的學(xué)習(xí)用品有：練習(xí)本，鉛筆，橡皮，格尺。老師相信同學(xué)們的文具一定都放在固定的位置，請(qǐng)大家快快準(zhǔn)備吧！同學(xué)們，一場突如其來的疫情，使我們面臨著前所未有的考驗(yàn)。同時(shí)，也讓我們更加深刻的懂得，保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。我們的好朋友，森林里的小?dòng)物們，準(zhǔn)備疫情過后召開一次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)?？墒切?dòng)物們第一次召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多事情他們都不太了解。今天我們就來幫助小動(dòng)物們想一想：運(yùn)動(dòng)會(huì)之前都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？請(qǐng)同學(xué)們想想你自己參加過的運(yùn)動(dòng)會(huì)，都需要做哪些事情呢？想好后就和你身邊的人說一說吧！小動(dòng)物們都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？我們來聽一聽同學(xué)們是怎樣想的。大家說的都很有道理，那現(xiàn)在我們把大家的意見匯總一下：運(yùn)動(dòng)會(huì)之前需要做的事情有：確定比賽時(shí)間，布置場地、確定比賽項(xiàng)目，購買獎(jiǎng)品首先，要確定運(yùn)動(dòng)會(huì)召開的時(shí)間。因?yàn)橐咔檫€沒有結(jié)束，所以小動(dòng)物們通知：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)在四周之后舉行。同學(xué)們，你們知道四周是幾天嗎？趕快動(dòng)筆算一算吧！誰愿意來說一說自己的想法。要解決這個(gè)問題，我們還可以怎樣列式？運(yùn)用哪句乘法口訣呢？還可以用7×4=28（天）。運(yùn)用的乘法口訣是四七二十八。接下來要布置比賽場地啦。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你在學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)場地是怎樣布置的？需要哪些物品呢？我們來看看小動(dòng)物們設(shè)計(jì)的比賽場地示意圖吧！運(yùn)動(dòng)場觀賽臺(tái)兩側(cè)要插上紅旗；花架上要擺放鮮花；運(yùn)動(dòng)場四周還要擺放五顏六色的氫氣球。請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一算，紅旗，鮮花，氫氣球各需要多少呢？我們比一比看誰算得又快又好。我們一起來聽一聽同學(xué)們的想法。接下來要確定運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目了。一共安排了四個(gè)比賽項(xiàng)目，分別是排球比賽、籃球比賽、兩人三足4×100米接力。下面老師請(qǐng)大家看幾張圖片，請(qǐng)你仔細(xì)觀察把每個(gè)參賽隊(duì)的參賽人數(shù)記錄下來，聽清楚要求了嗎？首先，我們?nèi)タ纯磁徘虮荣悺Ｍ瑢W(xué)們，你數(shù)出有幾個(gè)隊(duì)在比賽，每隊(duì)有幾人了嗎？請(qǐng)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。再去看看籃球比賽，同學(xué)們一定要仔細(xì)看喲！接下來看兩人三足。每隊(duì)有幾人呢？記錄下來吧！最后一項(xiàng)是最精彩的4×100米接力比賽。同學(xué)們，最后這項(xiàng)比賽你們看懂了嗎？那你認(rèn)為什么是4×100米接力賽啊？你同意他的說法嗎？別忘了要拿好接力棒哦！好！同學(xué)們，這四項(xiàng)比賽我們都看過了，每隊(duì)的參賽人數(shù)你都記錄下來嗎？記錄結(jié)果一樣的同學(xué)請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)頭，真好！同學(xué)們，如果小動(dòng)物們現(xiàn)在想知道每項(xiàng)比賽的參賽人數(shù)，你覺得能算出來嗎？你們一定發(fā)現(xiàn)算不出來，是吧？那你認(rèn)為還需要補(bǔ)充什么信息呢？想一想是的，需要補(bǔ)充每項(xiàng)比賽都有幾個(gè)隊(duì)參加。那這樣給出有幾隊(duì)參賽呢？現(xiàn)在你能算出每項(xiàng)比賽的參賽人數(shù)了嗎？請(qǐng)你趕快動(dòng)筆算一算吧！下面，我們來聽一聽同學(xué)們的想法：根據(jù)我們的方案，接下來小動(dòng)物們應(yīng)該做什么啦？對(duì)啦，購買獎(jiǎng)品。這是小動(dòng)物們剛剛調(diào)查的，他們平時(shí)最喜愛的獎(jiǎng)品：都有什么呀？哦，有鉛筆，橡皮，直尺，還有文具盒。下面，我們就和小動(dòng)物們一起去文具店里買獎(jiǎng)品吧！我們先來看看每種文具的價(jià)格鉛筆每支2元，橡皮每塊3元，直尺每把4元，文具盒每個(gè)5元。小動(dòng)物們一共有50元錢，至少要買兩種文具，他們都可以怎樣買呢？這可把小動(dòng)物難住了，同學(xué)們，你愿意來幫他們設(shè)計(jì)購買方案嗎？一共有50元，至少要買兩種獎(jiǎng)品，可以怎樣買呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出表二，想好了，就把你的購買方案填寫在表格里吧！老師在這里等你喲。大家的購買方案都做好了嗎？我們一起來分享一下吧！笑笑購買了兩種獎(jiǎng)品，一共用了50元錢。其他同學(xué)還有不同的購買方法嗎？同學(xué)們的想法真是越來越有創(chuàng)意啦！我們再來聽一聽奇思的購買方案。同學(xué)們的想法真是越來越有創(chuàng)意啦！想一想，我們可不可以用50元錢，把四種獎(jiǎng)品都買全呢？老師有個(gè)問題想請(qǐng)教大家，如果有的同學(xué)設(shè)計(jì)的購買方案，用的總錢數(shù)不夠50元，你認(rèn)為可以嗎？如果超過50元呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在這次幫助小動(dòng)物，設(shè)計(jì)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)中，我們用到了哪些學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)？你有哪些新的收獲？請(qǐng)你大聲地說出來吧！在這次幫助小動(dòng)物設(shè)計(jì)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)中，我們先確定了運(yùn)動(dòng)會(huì)的四項(xiàng)準(zhǔn)備工作，然后進(jìn)行調(diào)查，收集信息，整理數(shù)據(jù)，利用乘法口訣計(jì)算出了每項(xiàng)準(zhǔn)備工作的具體數(shù)量。在我們的生活中，還有很多地方會(huì)用到乘法知識(shí)，課后同學(xué)們可以繼續(xù)去尋找。這節(jié)課我們就上到這里了，同學(xué)們再見！準(zhǔn)備學(xué)具淘氣：我覺得應(yīng)該先確定要進(jìn)行哪幾項(xiàng)比賽，還要知道每項(xiàng)比賽都需要幾名運(yùn)動(dòng)員。奇思：我想應(yīng)該提前確定好運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間，這樣小動(dòng)物們就可以提前進(jìn)行訓(xùn)練，比賽時(shí)才能取得好成績呀！我覺得運(yùn)動(dòng)員比賽都很辛苦，還應(yīng)該再給他們買點(diǎn)獎(jiǎng)品。笑笑：我們開運(yùn)動(dòng)會(huì)都要布置比賽場地，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)也要布置比賽場地。淘氣：我想每周有7天，4周就是4個(gè)7天，所以我用4×7=28（天），距離森林運(yùn)動(dòng)會(huì)還有28天。淘氣：我想運(yùn)動(dòng)場觀賽臺(tái)兩側(cè)，每側(cè)插7面紅旗，求2側(cè)的就是2個(gè)7是多少，用2×7=14（面）笑笑:花架上要擺3行鮮花，每行8盆，就是3個(gè)8，用8×3=24（盆）。奇思:運(yùn)動(dòng)場四周還要各擺6個(gè)氫氣球，就是4個(gè)6是多少，用6×4=24（個(gè)）。同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的表一。把6記錄在表格中記錄數(shù)據(jù)奇思：就是每個(gè)隊(duì)有4人，每人跑100米。淘氣：排球比賽每隊(duì)6人，籃球比賽每隊(duì)5人，兩人三足2人一隊(duì)，4×100米接力每隊(duì)4人。笑笑：排球比賽每隊(duì)有6人，有4個(gè)隊(duì)參賽，就是求4個(gè)6是多少。用6×4=24（人）?；@球比賽每隊(duì)5人，有2個(gè)隊(duì)參賽，求2個(gè)5是多少，用5×2=10（人）。兩人三足，每隊(duì)有2人，有6個(gè)隊(duì)參賽，求6個(gè)2是多少，用2×6=12（人）。4×100米接力，每隊(duì)有4人，有4個(gè)隊(duì)參賽，求4個(gè)4是多少，用4×4=16（人）。笑笑：我準(zhǔn)備用50元錢購買鉛筆和尺子兩種獎(jiǎng)品，每支鉛筆2元，我買7支鉛筆，用2×7=14（元），每把尺子4元，買9把尺子，，用4×9=36（元），再把買兩種文具的價(jià)錢加起來是14+36=50元。奇思：我準(zhǔn)備購買鉛筆、橡皮、文具盒三種獎(jiǎng)品。每支鉛筆2元，我買6支鉛筆，就是6個(gè)2，用2×6=12（元）。每塊橡皮3元，買6塊橡皮，就是6個(gè)3，用3×6=18元。每個(gè)文具盒5元，買4個(gè)文具盒，就是4個(gè)5，用5×4=20（元），我再把買三種文具的價(jià)錢加起來是12+18+20=50元。小動(dòng)物的50元錢正好用完。淘氣：每支鉛筆2元，我買7支鉛筆，就是7個(gè)2，用2×7=14（元）。每塊橡皮3元，買6塊橡皮，就是6個(gè)3，用3×6=18元。每把尺子4元，買2把尺子，就是2個(gè)4，用4×2=8（元），每個(gè)文具盒5元，買2個(gè)文具盒，就是2個(gè)5，用5×2=10（元），我再把買四種文具的價(jià)錢加起來是14+18+8+10=50元。笑笑：如果購買獎(jiǎng)品的總價(jià)不夠50元，剩下的錢可以帶回去，是可以的。如果購買獎(jiǎng)品的總價(jià)超出50元，錢就不夠了，所以不能超出50元?；仡櫛締卧闹R(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生“建立模型—解釋與應(yīng)用”。把情景給孩子，讓孩子提出問題，選取能夠體現(xiàn)重要學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生探究，然后交流分享，在分享中促進(jìn)孩子反思、提升，從而獲得知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。學(xué)生往往只會(huì)機(jī)械背誦，并不知道乘法口訣是怎么來的，也不理解乘法口訣的意義，設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)是讓學(xué)生“知其然，更知其所以然”。在此過程中，獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)貫穿始終，練習(xí)與鞏固適時(shí)適度，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相輔相成。達(dá)到發(fā)現(xiàn)并篩選數(shù)學(xué)信息的能力、分析和解決問題的能力共同發(fā)展。積累收集、整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，了解收集數(shù)據(jù)的簡單方法，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)整理。呈現(xiàn)學(xué)生多角度的思路，通過討論，學(xué)生可以分享到不同的想法，也體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化的思考和理解。把握“尊重”與“提倡”的關(guān)系。在分享中促進(jìn)孩子反思，提升，從而獲得知識(shí)技能等全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)或成果展示運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案比比賽時(shí)間4×7=28（天）比布置會(huì)場籃紅旗7×2=14（面）鮮花8×3=24（盆）排氫氣球46×4=24（個(gè)）比賽項(xiàng)目紅排球比賽6×4=24（人）鮮籃球比賽5×2=10（人）氫兩人三足2×6=12（人）4×100米接力4×4=16（人）購購買獎(jiǎng)品鉛鉛筆多種方案橡橡皮直尺文具盒[評(píng)析]本節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，獨(dú)具匠心地創(chuàng)設(shè)了“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，最大限度地調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，個(gè)性得到發(fā)展。組織學(xué)生通過獨(dú)立思考討論合作，主動(dòng)參與“運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案”，運(yùn)用已有的和在探索中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中運(yùn)用“2～5的乘法口訣”，進(jìn)一步理解乘法口訣的意義。比如：“確定比賽時(shí)間”環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要在四周之后舉行”的問題。讓學(xué)生感受每周七天與四周之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系和規(guī)律，進(jìn)一步感受乘法口訣的編制過程，體會(huì)乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的簡便運(yùn)算?！安贾脮?huì)場”環(huán)節(jié)，出示整個(gè)會(huì)場布置的畫面，注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)問題篩選信息，靈活地運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際