部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

部編四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)感受自然之美，享受生活樂(lè)趣1.認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)字，會(huì)寫(xiě)32個(gè)詞語(yǔ)。(一)橫向分析《觀潮》寫(xiě)錢(qián)塘潮這一“天下奇觀”,在潮來(lái)潮去中展現(xiàn)了一幅幅壯觀的畫(huà)單元口語(yǔ)交際安排了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的話題“我們與環(huán)境”,延伸了四篇課文生調(diào)動(dòng)多種感官去想象文章中描寫(xiě)的樣子、聲音和代詩(shī)二首》,啟發(fā)學(xué)生借助所描繪的景物想象畫(huà)面；略讀課文《繁星》,讓學(xué)生對(duì)于整個(gè)單元的學(xué)習(xí)也是一種文體上的補(bǔ)充。整個(gè)單元的每個(gè)板塊緊扣語(yǔ)文要冊(cè)序單元閱讀訓(xùn)練要素一上二上積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，借助圖片，了二下三下四上五上本單元的習(xí)作要素是“推薦一個(gè)好地方，寫(xiě)清楚推薦理由”,這一要求在各冊(cè)序單元四上四下五下本單元的表達(dá)要素是推薦一個(gè)好地方，是在三年級(jí)觀察基礎(chǔ)上的進(jìn)一步延伸，課標(biāo)中“觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象”,我序號(hào)自評(píng)互評(píng)師評(píng)1認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)2345結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)邊讀邊6整行書(shū)寫(xiě)時(shí)能做到把字的中心寫(xiě)在橫格的中線上，保持水平，注意字距均勻，養(yǎng)成78能把推薦的某個(gè)地方介紹清楚，把推薦的9從本單元文本特點(diǎn)、讀寫(xiě)實(shí)踐和目標(biāo)定位來(lái)看習(xí)任務(wù)群中的“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”:閱讀描繪大自然，表現(xiàn)人類(lèi)美好情感的詩(shī)歌，散文等文學(xué)作品，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，嘗主題：感受自然之美，享受生活樂(lè)趣主題活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)然之美之趣”系列活動(dòng)任務(wù)一天下奇觀浙江潮活動(dòng)1錢(qián)塘江大潮誦讀會(huì)3活動(dòng)2說(shuō)說(shuō)古詩(shī)文中的浙江潮(其七)任務(wù)二靜靜的月亮和星星活動(dòng)1夜空中的星星和月亮4活動(dòng)2發(fā)現(xiàn)不一樣的月亮和星空實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)三歸巢的鳥(niǎo)兒和花牛的歌活動(dòng)1讀讀鳥(niǎo)兒和花牛的想象《現(xiàn)代詩(shī)兩2活動(dòng)2我的秋日詩(shī)語(yǔ)到這里來(lái)活動(dòng)1最美地方推薦會(huì)習(xí)作：推薦一2活動(dòng)2環(huán)保小衛(wèi)士“優(yōu)秀講解員”同學(xué)們，暑假期間，相信不少同學(xué)一定外出旅游了吧!你們游覽了哪些風(fēng)景名勝呢?開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月是我們的“讀書(shū)活動(dòng)月”,我們將開(kāi)展暑假讀書(shū)系列活動(dòng)，其中一項(xiàng)內(nèi)容是“向同學(xué)們推薦一處風(fēng)景”,屆時(shí)我們會(huì)評(píng)選出學(xué)校的“優(yōu)“優(yōu)秀講解員”標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)評(píng)價(jià)介紹內(nèi)容基本清楚，普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，精神飽滿，口齒清楚。☆介紹內(nèi)容比較清楚詳細(xì)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，條理清晰，語(yǔ)句流暢，介紹內(nèi)容非常清楚詳細(xì)，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)句流暢，普通話好且聲音宏亮，有較強(qiáng)的感染力，動(dòng)作表情得體大任務(wù)一天下奇觀浙江潮1.認(rèn)識(shí)“鹽、屹”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)字。2.邊讀課文邊想象畫(huà)面，說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面，感受活動(dòng)—錢(qián)塘江大潮誦讀會(huì)(《觀潮》+語(yǔ)文園地)2課時(shí)1.賞一賞：播放視頻《錢(qián)塘江大潮》,說(shuō)說(shuō)錢(qián)塘江潮給你留下了什么印象。天下奇觀浩浩蕩蕩山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼水天相接相機(jī)教學(xué)“鼎、沸”,可先在“人聲鼎沸”中整體識(shí)記，再聯(lián)系生活實(shí)際了(中心句：錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀。)(順序：潮來(lái)前——潮來(lái)時(shí)——潮去后)5.評(píng)一評(píng)：選擇自己喜歡的一個(gè)自然段讀給同學(xué)聽(tīng)；互相抽讀生字；互相一、聊一聊我感受到的“奇觀”人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲小組內(nèi)交流：這些詞語(yǔ)的意思是什么?讀詞語(yǔ)想到了什么畫(huà)面?(1)小組合作：默讀課文第2-5自然段，畫(huà)出描寫(xiě)江水的有關(guān)詞語(yǔ)、句子。(2)交流展示：我從……看到了……來(lái)”,看到了潮頭來(lái)臨之時(shí)的江水如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，氣勢(shì)大，水勢(shì)猛。錢(qián)塘江大潮吧!請(qǐng)大家看完之后做一次講解員，把錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀介紹如第3自然段：隆隆的響聲→潮來(lái)了→踮著腳→風(fēng)平浪靜→一條白線如第4自然段：很快地→水墻→白色戰(zhàn)馬→山崩地裂(1)不論是誰(shuí)，當(dāng)看到了錢(qián)江潮的壯觀景象后，無(wú)不發(fā)出贊嘆。好好感受(2)小組交流展示。(3)評(píng)選出“最佳朗讀者”?；顒?dòng)二說(shuō)說(shuō)古詩(shī)文中的浙江潮(《浪淘沙》其七)1課時(shí)“我找到了……,我知道它的意思是……”◎李廊：“一千里色中秋月，十萬(wàn)軍聲半夜潮。”錢(qián)塘江觀潮已經(jīng)有兩千多年的歷史了，古往今來(lái)不少文人為它寫(xiě)下歌詠詩(shī)的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻”任務(wù)二靜靜的月亮和星星1.認(rèn)識(shí)“鵝、卵”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，背誦《走月亮》第4自然段。1.有感情地朗讀課文，背誦《走月亮》第4自然段?；顒?dòng)一夜空中的星星和月亮你觀察過(guò)夜晚的月亮和星星嗎?它是什么樣的?走在月下和星空下你有什仰頭望月，思緒萬(wàn)千，月光如水，緩緩流入心田。仰頭1.自由大聲讀一讀：自由朗讀課文《走月亮》,注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍；(2)讀一讀下面的詞語(yǔ)，會(huì)的打上鉤，不會(huì)的借助拼音讀一讀：(3)寫(xiě)一寫(xiě)，從上面的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)難寫(xiě)的，寫(xiě)在田字格里，注意寫(xiě)正重點(diǎn)提示字音：卵(luǎn),讀準(zhǔn)邊音；載(zài),“運(yùn)載”這里讀第四聲另一讀音為zǎi,如：三年五載、記載。生默讀圈畫(huà))通過(guò)師生交流，理出走月亮的幾個(gè)主要場(chǎng)景。2.巴金三次看繁星，分別是什么時(shí)間，什么地點(diǎn)?看到了什么?時(shí)間地點(diǎn)看到的秋天“月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了……照亮了……照亮和阿媽感受到月夜景色的美好。)展開(kāi)想象：月光還照亮了哪些地方?愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮!”請(qǐng)描述自己通過(guò)文本所想象到(1)秋蟲(chóng)夜鳥(niǎo)此刻在做什么?(2)你能想象一下果園里的景色嗎?(3)作者都嗅到了野花的香氣，那她會(huì)看到怎樣的景色呢?4.當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么感受呢?除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒(méi)有其他原因呢?讓我們讀一讀，找一(1)在明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇!引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回想自(2)阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶小船看水塘)引導(dǎo)學(xué)生回想自己和媽媽一起玩時(shí)的體驗(yàn)，來(lái)感受作者此時(shí)幸福地體會(huì)到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。(聞到：阿媽的氣息)大自然的懷抱。(看到：山樹(shù)草花星星閃爍)引導(dǎo)學(xué)生想象此時(shí)的景色，并(1)漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。這我的周?chē)w舞”,十分生動(dòng)形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢(mèng)幻的美。(2)我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它(3)海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。作者運(yùn)用排比的修辭手法，活動(dòng)二發(fā)現(xiàn)不一樣的月亮和星星(《實(shí)踐活動(dòng)》)1課時(shí)同學(xué)們，你們和媽媽一起散過(guò)步嗎?你們?nèi)ミ^(guò)什么樣的地方?當(dāng)你和媽媽在同學(xué)們，你們觀察過(guò)夜晚的天空嗎?夜空中有什么?(生：星星)星星是夜?jié)u漸地,我仿佛看見(jiàn),我仿佛聽(tīng)見(jiàn),我覺(jué)得。_【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生用圖表對(duì)比的方式一目了然地了解課文內(nèi)容。學(xué)生根使用，避免用圖像或視頻代替學(xué)生的想象。仿照第6自然段寫(xiě)月下的某個(gè)情景。“所見(jiàn)”不只是眼睛所見(jiàn)，還可以是耳朵所聽(tīng)，鼻子所聞，是多種感官感受到的2.走月亮任務(wù)三歸巢的鳥(niǎo)兒和花牛的歌1.認(rèn)識(shí)“巢、葦、羅”等6個(gè)生字。活動(dòng)一讀讀鳥(niǎo)兒和花牛的歌(《現(xiàn)代詩(shī)兩首》)1課時(shí)讀了這兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪了哪些景物?這些景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面?(歸巢的鳥(niǎo)、斜陽(yáng)、白色的蘆葦)(花牛在草地里睡覺(jué)。)《秋江的晚上》一詩(shī)中，寫(xiě)詩(shī)人在一個(gè)秋天的黃心愿?出示《花牛歌》?；顒?dòng)二我的秋日詩(shī)語(yǔ)(1)讀準(zhǔn)詩(shī)的字音，做到讀正確、讀流利。(2)讀出詩(shī)的節(jié)奏。2.人物名片讀一讀(出示作者簡(jiǎn)介)(1)邊讀邊想，看看詩(shī)中描繪了哪些秋天的景物，請(qǐng)用筆圈一圈。(2)交流圈出的詞語(yǔ)，用借助插圖、聯(lián)系生活等方法理解詞語(yǔ)，理解詩(shī)意。(3)運(yùn)用所掌握的理解詞語(yǔ)的方法，完整地說(shuō)說(shuō)每首詩(shī)的意思。(4)看著詩(shī)的配圖，讀出詩(shī)的畫(huà)面感。讀讀這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)它表達(dá)了作者怎樣的情感?給學(xué)生提供幾首音樂(lè)，讓學(xué)生(歸巢的鳥(niǎo)、斜陽(yáng)、白色的蘆葦)(花牛在草地里睡覺(jué))秋晚江景之美任務(wù)四賞秋，請(qǐng)到這里來(lái)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】活動(dòng)一最美地方推薦會(huì)(習(xí)作：推薦一個(gè)好地方)2課時(shí)我的推薦理由(圖片或文字)(文字)(2)確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫(xiě)出這個(gè)地方怎么吸引(3)明確本次習(xí)作的要求：確定自己要寫(xiě)的內(nèi)容：你打算推薦什么地方?這個(gè)地方在哪里?有什么特別之處?(1)自主修改。寫(xiě)好后自己讀一讀，改正錯(cuò)別字。(2)互評(píng)互改。讀給同學(xué)聽(tīng)，