小學英語四年級上冊Unit4-My-home教學設計

小學英語四年級上冊Unit4《Myhome》教學設計一、學生情況分析：小學四年級學生的年齡在10-11歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經(jīng)有一年時間，已具有初步的聽說能力。在本單元PartA中學生將會接觸到介紹人物的諸多單詞,我相信必能很好的調(diào)動學生學習積極性。二、教材分析：《Myhome》是PEP第三冊教材中的第四單元，這一單元主要是圍繞家里的各類房間livingroom,study,kitchen,bedroomandbathroom及一些常見的生活用品和家具phone,fridge,TV,sofa,table,shelfandbed等展開的一系列話題．這些東西都是學生們非常熟悉而且和我們息息相關的，所以教師教起來會比擬順手，比擬容易，學生也會樂于學習，并易于在生活中進行運用。本課時教學是依據(jù)小學四年級英語〔PEP〕上冊第四單元《Myhome》中PartA的Let’slearn和Let’sdo設計而成的。三、教學設想：本課設計的初衷是課堂一開始就運用多媒體播放有關房間里的物品圖片，把孩子們帶進多姿多彩的美麗房間中。多用活動操練句型和單詞，讓學生自己描述房間，并給房間賦予自己喜歡的顏色，有利于學生對學習的課文產(chǎn)生興趣，能發(fā)揮自己的想象力。只要精心設計一些學生感興趣的活動融入教學中，只有對學生的表現(xiàn)進行及時的，恰到好處的評價，學生就能在學習的過程中表到達快樂，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，真正的做到在快樂中樂于學習英語。根據(jù)孩子的年齡特點和接受能力最后給出語言框架，并讓學生能模仿范例寫詞句。Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Welcometomyhome.通過師生示范，并結合圖片和動作讓學生學會介紹自己的家,高效的完成課堂任務。四、教學目標：1．能聽、說、認讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在實際情景中加以運用。2．能聽懂并發(fā)出一些指令，如：WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.3．能用以下語言簡單介紹自己的房間：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….4．培養(yǎng)學生熱愛自己的家園。五、教學重點：1．能聽、說、認讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在實際情景中加以運用。2．能用簡單的語言介紹自己的房間。六、教學方法：1、游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內(nèi)容緊密相關。2、情景教學法：情景是教師創(chuàng)設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便于學生將所學語言材料進行綜合、創(chuàng)造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。3、動作教學法：在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果。4、活動教學法：就是按照學生身心開展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案。5、全身反響法：調(diào)動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作到達記憶的目的。挖掘學生潛能。七、教學難點：能理解并會說Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等語言，并能用以下語言簡單介紹自己的房間：IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy.八、教學準備：1．有關Myhome的資料、照片或圖片。2．學生每人準備一張自己房間的平面圖。3．教師準備study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的單詞卡片以及多媒體課件。九、教學突破：以Myhome為主題畫一張自己的房間。讓孩子們自己畫出自己最喜歡的房間以及房間里的物品，并讓學生用簡單的英語進行介紹。這樣一來，既提高了孩子對本課重點的實際運用能力，又增加了其學習英語的興趣。十、教學過程：Step1:Warm-up〔熱身導入〕1.Greeting：T：Hello，Boysandgirls.2.Freetalk：T:Thisismyhome.Ilikemyhome(guessthemeaningbylookingapicture).Whataboutyou?〔讓學生首先感知課題，對以便更好的了解和接受新知識〕Step2:Presentation〔新課呈現(xiàn)〕1.Learnthenewwords:(Lookatthepicture)〔根據(jù)孩子好奇心和求知欲的心性，用圖片、多媒體課件來調(diào)動孩子學習的積極性，同時視覺效果能讓孩子積極去思考和加深記憶〕A.livingroom.Lookatmyhome.Whatisinit?Ss:Livingroom.T:Yes.Thisisalivingroom.Followme:livingroom,livingroom.B.studyT:Isthisalivingroom?Ss:No.T:Oh,sorry.Igothewrongway.Whatisthis?Ss:Study.T:Yes,thisisastudy.Followme:study,study.C.kitchen/bedroom/bathroomT:Lookatthepicture.Whatisthis?Ss:KitchenT:Yes,thisisakitchen.Followme:kitchen,kitchen.2.Practice.〔1〕Imitationparadigmtowritewords：(模仿范例寫詞句，訓練學生用英語表達語言的能力〕livingroomThisisalivingroom.studykitchenbedroombathroom〔2〕Listentothetaperecorderandread.〔聽過聽覺吸引學生的注意力，同時指導和糾正學生的發(fā)音〕〔3〕SpeakinEnglish,youspeakinChinese.〔通過這個游戲環(huán)節(jié)來穩(wěn)固單詞的學習和記憶〕〔4〕Drawyourhomeandwritedownthename.〔學以致用，發(fā)揮孩子的想象，同時培養(yǎng)孩子熱愛美好家園〕Forexample:Lookatthepicture.Whatisinit?Livingroom…3.Let’sdoa.Listentothetaperecorder.〔帶有旋律的音樂節(jié)拍，利用2人小組進行聽力練習，聽聽讀讀：一個讀上句，一個讀下句，這樣能夠調(diào)動孩子的積極性，活潑課堂氣氛，讓孩子更迫切的學習〕b.Guessingthemissing.〔發(fā)揮想象力，調(diào)動孩子的想象力〕d.Readafterthetape.〔指導和糾正發(fā)音，同時找個別同學站起來讀，滿足孩子的學習的欲望〕4.Doaction〔學習英語和游戲動作相結合，使枯燥的學習變得更生動，讓孩子在學中玩，玩中學〕Step4:Extension〔拓展延伸〕1．介紹自己的家T:(多媒體出示一張新的home圖片。)Look,boysandgirls,thisismynewhome.Youcanseealivingroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Canyouintroduceyourhomenow?Ss:Yes.T:Takeyourpicturesandintroduceyourhomewithyourpartner.〔多媒體出示師示范語言，學生同桌介紹自己的房間?！砊:Now,whocanintroduceyourhometothewholeclass?〔請局部學生向全班介紹自己的家?！砊:Welldone!Now,pleasewalkaroundtheclassandintroduceyourhometoyourfriends.〔學生在教室自由走動，向朋友介紹自己的家。〕〔學生的感情升華，同時發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子對家和生活的熱愛?！砈tep5.homework:Pleaseintroduceyourhometoyourfriends.十一、教學反思：在本節(jié)課中結合新課改的要求和教學實踐，我能從學生的興趣入手，采用游戲教學法、情景教學法、動作教學法、活動教學法、全身反響法的活動方式，讓學生在輕松愉快的語言活動中輸入語言。我還注重學生學習策略的培養(yǎng)，采用小組合作和個人展示相結合的教學方式既培養(yǎng)學生的個性，也培養(yǎng)了他們在小組活動中相互合作、相互溝通和交流的能力。我做到了以下幾點?！惨弧?、培養(yǎng)聽力。聽，有助于培養(yǎng)學生理解語言的能力，英語尤為如此。1、聽音跟讀。如在講授Let'slearn的單詞時，我讓他們跟讀錄音機，感受單詞的語音語調(diào)，培養(yǎng)英語語感，突破本節(jié)課難點，模仿正確發(fā)音。2、聽音理解。如在講授Let'sdo這不局部內(nèi)容。首先，我讓學生根據(jù)圖畫理解句意。之后，我放錄音，他們一邊聽錄音，一邊做動作，并同時說出這些句子。學生帶著要求認真聽，抑揚頓挫的音樂降低了學生學習的難度。二、創(chuàng)設情景。在課堂教學中創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽使用英語，給他們提供一個展示自我的平臺。1、利用圖片。英語教學應符合小學生的年齡特點。呈現(xiàn)教學內(nèi)容時，一般應以形象直觀，生動易學為主。因此在教學單詞時，我拿出了表示各種房間的圖片、多媒體課件出示“study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen"。學生眼睛看著圖畫，嘴里念著單詞。這樣既鍛煉了他們的口語能力，也加深了對這些單詞的印象。2、運用日常交際語。在我的課堂教學中，經(jīng)常使用一些簡單的課堂交際語。營造英語語言環(huán)境。如：“Comehere.Go

backtoyourseat.Openyourbookandturntopage…"等句子，使他們在不知不覺、潛移默化的語言情景中學習英語。三、注重活動。學習英語的一個重要形式就是活動的開展。因此，在語言訓練中，我經(jīng)常開展各種有趣且有意義的活動。小組活動，同桌之間的活動都是學生平日喜聞樂見的活動形式。如在教學Let'sdo時，我讓同桌之間互相練習，一個讀上句，一個讀下句。因此，教師應給學生提供更多訓練的時機，使他們成為真正的學習的主人。四、關注情感。課堂教學使師生進行情感對話的過程。作為交流工具的英語更應是這樣。學生只有對自己、對英語及其相關知識有積極的情感態(tài)度，才會使他們產(chǎn)生濃厚的學習興趣，從而到達事半功倍的效果。五、善于表揚。人性中最深層次的需要就是渴望得到別人的表揚。因此，在我的教學中，我時時、處處用放大鏡捕捉他們的閃光點。肯定他們的點滴進步。他們能讀對一個單詞，我就鼓勵他：“Super!Youdidagoodjob!"讓表揚的光環(huán)照耀在每一個學生身上。六、關愛學生。愛，人類一個永恒的話題。沒有愛，就如世界白天沒有太陽，夜晚沒有月亮一樣。在我的課堂教學中，我保護每個學生的自尊心與積極性，使每個學生都得到進步與開展，尤其是有困難的學生。雖然有時候這種進步與開展使微乎其微的。xxx以前的英語成績一直不及格，這學期我一直鼓勵他，表揚他，用愛心打動他。每次無論干什么，我都用手在他頭上輕輕撫摸一下，讓他感受到教師“慈母般〞的愛心。這