小學(xué)數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識更大的數(shù)》

小學(xué)數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識更大的數(shù)》

課型：新授課

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)

認(rèn)識“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等較大的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。

2、過程與方法目標(biāo)

在“數(shù)一數(shù)”的活動過程中，掌握大數(shù)的數(shù)法，并體驗大數(shù)的實際意義。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

感受數(shù)字與實際生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的好奇心和求知欲。

教學(xué)重點：

認(rèn)識“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等較大的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：

掌握大數(shù)的數(shù)法，并體驗大數(shù)的實際意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、計數(shù)器

教學(xué)過程：

一、圖片展示，導(dǎo)入新課

多媒體展示以下幾幅圖片：故宮占地720000平方米;北京奧運會主體育場“鳥巢”可容納100000人;國家大劇院“蛋殼”面積約為3.5萬平方米;我國森林覆蓋面積158000000公頃。

教師提問：從圖片中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題?有什么感受?(數(shù)字都比較大)引出本課主題：認(rèn)識更大的數(shù)——數(shù)一數(shù)。

二、動手實踐，探究新知

1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的計數(shù)單位：萬、千、百、十、個，板書。

2、讓學(xué)生在計數(shù)器上撥一撥：一個一個地數(shù)，數(shù)到十;十個十個地數(shù)，數(shù)到一百;一百一百個地數(shù)，數(shù)到一千;一千一千個地數(shù)，數(shù)到一萬

思考：個位和十位、十位和百位、百位和千位、千位和萬位，每相鄰兩個單位之間是什么關(guān)系?(都是滿十進一)

3、認(rèn)識“十萬”

得出結(jié)論后，讓學(xué)生嘗試接著往下數(shù)，一萬一萬地數(shù)，數(shù)到十個一萬時，提問：數(shù)到這里，你想到了什么?你還能接著往下數(shù)嗎?(滿十進一，進到萬位的下一位，也就是十萬，十個一萬是十萬)

大家知道十萬有多大嗎?展示多媒體圖片：十萬名學(xué)生大約能組成2000個班級;十萬張紙摞在一起大約有三層樓高;十萬步大約在400米的跑道上走130圈;十萬天大約是274年。

4、認(rèn)識“百萬、千萬、億”

再看一個實際問題，展示多媒體圖片：1輛轎車賣十萬元，2輛能賣多少元?3輛呢?……10輛呢?用計數(shù)器來算一算。10個十萬是多少?(板書：百萬)

1輛客車賣一百萬，10輛呢?10個百萬是多少?(板書：千萬)

1艘輪船賣一千萬，10艘呢?10個千萬是多少?(板書：億)

提問：以上相鄰兩個單位之間是什么關(guān)系，不相鄰的單位又是什么關(guān)系?完成教材第4頁的“填一填”。(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十，也就是十進關(guān)系)

三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高

1、課本第5頁的第2題。

2、同桌之間比賽，練習(xí)課本第3題和第4題，看誰數(shù)得又快又好。

四、教師引導(dǎo)，課堂小結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識了比較大的數(shù)，你都認(rèn)識了哪些計數(shù)單位?在這些計數(shù)單位中，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少?

五、課堂延伸，布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)第5題。

2、在計數(shù)器上撥出2345678，說一說這個數(shù)由幾個百萬、幾個十萬、幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。下節(jié)課和你的同桌分享一下。

板書設(shè)計：

認(rèn)識更大的數(shù)——數(shù)一數(shù)

計數(shù)單位

千百十億千百十萬千百十個

億億億萬