湖北省黃岡市浠水縣實驗小學20222023學年六年級下學期語文期中考試試卷

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湖北省黃岡市浠水縣實驗小學2022-2023學年六年級下學期語文期中測試試卷

一、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。（6分）

1．（2023六下·浠水期中）根據(jù)語境，看拼音寫詞語。

魯濱遜流落到荒島上后，無比kōngxū，但他學會了kòngzhì自己，知道自己身處危險，形勢yánjùn，要想活下去就得想辦法。于是他沒有任何dāngē事見唱靜，走遍荒島，搭起了帳篷，畜養(yǎng)了山羊，種植了糧食，又救下了“星期五”。從此他chèdǐ擺脫了kǒngjù，并靠著自己的智慧成功回到英國。

空虛；控制；嚴峻；耽閣；徹底；恐懼

拼音；詞形

書寫時注意，“空虛”的“虛”是左上包圍結構，偏旁是：“虍”，不要寫成“虎”；“控制”的“制”是左右結構，偏旁是：“刂”，不要寫成“至”；“嚴峻”的“峻”部首是：山，是左右結構，不要寫成“嚴俊”；“耽閣”的“閣”偏旁是：門，是上三包圍結構；“徹底”的“徹”是左中右結構，偏旁是：彳；“恐懼”注意“懼”不要寫成“俱”。

故解析為：空虛、控制、嚴峻、耽閣、徹底、恐懼

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。

二、仔細讀題，選擇填上空。(填序號)(16分)

2．（2023六下·浠水期中）下列讀音或字形全對的一組是（）。

A．雜絆兒凹地嘟囔(nāng)B．惆悵悼念熾熱(zhì)

C．叛亂哼聲挪移(nuó)D．潸然蒸融銘記(mín)

C

拼音；詞形

A項“雜絆兒”改為“雜拌兒”，指是一種表示吉祥的象征物?！班洁臁钡摹班臁弊x音是：“nang”，指不間斷地小聲自言自語。

B項“熾熱”讀音為“chì”，指非常熱。

C項正確；

D項有誤，“銘記”的“銘”讀音為：“míng”，指牢記在心。

故解析為：C

本題考查學生對字音、字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。解答此題，要注意在平時的學習中對字音、字形的識記和積累，特別是同音字和形近字，同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．（2023六下·浠水期中）“等閑”的意思與其它三項不相同的一項是（）

A．不可等閑視之。B．烈火焚燒若等閑。

C．萬水千山只等閑。D．莫等閑，白了少年頭，空悲切!

D

詞義

D.出自岳飛《滿江紅·寫懷》，莫等閑，白了少年頭，空悲切！意思是：不要空空將青春消磨，等年時徒自悲切。等閑﹔輕易、隨便、浪費時間、虛度光陰；

A、B、C項意思—樣，指尋常，一般；D項意思不同于其它三項。

故解析為：D

本題考查了學生對詞語的理解能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結合具體的語境進行作答即可。

4．（2023六下·浠水期中）下列詩句沒有被賦予人的品格或志向的一項是（）。

A．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

C．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

D．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

C

課文內容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

A.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！背鲎悦鞔谥t的《石灰吟》，這個詩句的意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。以石灰作比喻，表述自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。

B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！背鲎栽趺帷赌贰?，這個詩句的意思是：它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表述自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。

C.“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！背鲎蕴拼n翃的《寒食》，這個詩句的意思是：傍晚，漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。此句借漢喻唐，暗指中唐以來受皇帝寵幸、專權跋扈的外戚，展現(xiàn)出中唐時代政治腐敗的黑暗局面，諷刺意味十足。這句并沒有被賦予人的品格或者志向。

D.“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！背鲎郧宕嵺频摹吨袷?，這個詩句的意思是經歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。此句描寫巖竹的品格，表現(xiàn)詩人正直、剛正不阿、堅強不屈的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高風傲骨。

故解析為：C

本題考查詩句的理解。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。

5．（2023六下·浠水期中）下列對課文內容的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《匆匆》是現(xiàn)代作家朱自清的散文，表述了對時光流逝的無奈和惋惜。

B．《臘八粥》一文通過小孩八兒的視角，主要寫了等粥和喝粥兩部分內容。課文語言通俗簡練，童趣十足，體現(xiàn)了老舍“京味兒”的語言特色。

C．《騎鵝旅行記》是瑞典女作家拉格洛芙寫的一篇童話故事。

D．《湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)》塑造了湯姆敢于探險、追求自由、有虛榮心又講義氣的“頑童”形

B

課文內容理解

A、C、D正確。

B.有誤，《臘八粥》的是沈從文。講述了臘八那天八兒“等粥”和“喝粥”兩件事，展示了一幅淳樸、和睦的圖景，表現(xiàn)出了對普通百姓生活的熱愛和家庭親情的眷念。

故解析為：B

考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

6．（2023六下·浠水期中）下列說法有誤的一項是（）

A．《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》，詩中運用大量疊詞，使句式整齊，音律和諧。

B．“三打祝家莊”“三山聚義打青州”“三英戰(zhàn)呂布”都是《水滸傳》中的故事。

C．外婆告訴我，過年的時候吃魚，寓意是“年年有余”

D．《魯濱遜漂流記》的是英國的丹尼爾.笛福。

B

課文內容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學文化常識

A．正確?！短鎏鰻颗Ｐ恰肥亲饔跐h代的一首文人五言詩，是《古詩十九首》之一。始終運用了大量疊詞，富有韻律美。

B．錯誤?！叭?zhàn)呂布”出自《三國演義》。

C．正確。魚的諧音“余”代表著：盈余。

D．正確?！遏敒I遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。綜上所述，故選B。

故解析為：B

本題考查了文學文化常識?；卮饡r，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，回答正確。

7．（2023六下·浠水期中）劉阿姨的-番開導使我如沐春風，茅塞頓開，這真是（）。

A．路遙知馬力，日久見人心。B．讀書須用意，一字值千金。

C．聽君一席話，勝讀十年書。D．莫道君行早，更有早行人。

C

格言/名言

題干意思是劉阿姨的開導讓我忽然想通了。茅塞頓開：原意為心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。現(xiàn)在形容閉塞的思路，由于得到了某種事物的啟發(fā)，忽然想通了。A.諺語意思是經過遙遠的路途才能知道馬的力氣大小，時間長久了才能看出人心的好壞。比喻經過長時間的考驗才能看出人心的好壞、友情的真假。與題干意思不符。

B.出自《增廣賢文》：“讀書須用意，一字值干金?！熬褪歉嬲]世人讀書不可囫圇吞棗。而應該用心讀書。與題干意思不符。

C.意思是與對方交談的時間雖然很短，但是受到了啟發(fā)，受益很大。與題干意思相符。

D.意思是不要說你走得早，還有比你走得更早的人。多比喻辦事已被別人搶先下手了。與題干意思不符。

故解析為：C

本題考查對諺語、名人名言等意思的理解。平常多加積累與理解，才能達到熟能生巧的效果。

8．（2023六下·浠水期中）選擇加點字解釋有誤的一項。

（1）

A．烏合之眾(聚集)B．無濟于事(幫助、補益)

C．泣涕零如雨(凋零)D．盈盈一水間(清澈的樣子)

（2）

A．無暇顧及(空閑)B．懸燈結彩(懸掛)

C．萬象更新(更加)D．前所未有(沒有)

（1）C

（2）C

字義；詞義

（1）A.烏合之眾：形容臨時聚集的毫無組織紀律的一群人。“合”：聚集。正確；

B.無濟于事：對事情起不到幫助作用。“濟”：幫助，補益。正確；

C.泣涕零如雨：哭泣的眼淚如同下雨般落下?！傲恪保郝湎?。不正確；

D.盈盈一水間：雖然只相隔了一條清澈的銀河?！坝保呵宄旱臉幼?，正確。

（2）A.無暇顧及：沒有空閑顧及到。“暇”：空閑。正確；

B.懸燈結彩：形容喜慶或節(jié)日的繁華景象?！皯摇保簯覓臁Ｕ_；

C.萬象更新：指一切事物都改變了面貌，顯現(xiàn)出一片欣欣向榮的新氣象。“更”：改變。不正確；

D.前所未有：以前從來沒有過?！拔础保簺]有。正確。

故解析為：（1）C；（2）C

本題考查了文言實詞。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。

三、結合語境填上空。(20分)

9．（2023六下·浠水期中）結合語境填上空。

（1）古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱酒熱血，文天祥說道："，”：懷才不遇時，李賀依然擁有為國建功立業(yè)的遠大抱負：“，"

（2）面對虛度光陰的同學，我想引用《長歌行》中的：“，來勸說；我們經常用“，”來說明時間可以檢驗一切；，”啟示我們在生活和學習中要注意多積累知識，遇到事情只有親身實踐才知道困難。

（3）漫步世界名著花園，與心儀的書不期而遇，我們會有不少收獲：《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜讓我懂得；《騎鵝旅行記》中的主人公是他是一個的孩子：《》中的湯姆和貝琪憑借成功脫險，找到了出口。而我，目前正在讀《》這本外國名著，書中的主人公是一個人。

（1）人生自古誰無死；留取丹心照汗青；何當金絡腦；快走踏清秋

（2）少壯不努力；老大徒傷悲；路遙知馬力；日久見人心；書到用時方恨少；事非經過不知難

（3）遇事要沉著冷靜；尼爾斯；漂亮勇敢；湯姆·索亞歷險記；愛麗絲夢游仙境；愛麗絲；富有同情心

課文內容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；文學文化常識

（1）“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自南宋文天祥的《過零丁洋》，意思是：自古以來，人都不免一死，但懷有一顆愛國之心，能夠為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名?！昂萎斀鸾j腦，快走踏清秋”意思是：何時才能受到皇帝賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢？出自李賀的《馬詩二十三首·其五》。

（2）“少壯不努力，老大徒傷悲”出自宋代郭茂倩所寫的《樂府詩集·長歌行》，意思是：如果年輕力壯的時候不知道圖強，到了老年頭發(fā)花白，一事無成，悲傷也沒用了?！奥愤b知馬力，日久見人心”意思是：經過遙遠的路途才能知道馬的力氣大小，時間長久了才能看出人心的好壞。比喻經過長時間的考驗才能看出人心的好壞、友情的真假。出處是元·無名氏《爭報恩》?！皶接脮r方恨少，事非經過不知難”，諺語，意思是：到實際使用時才懊恨書讀得太少，沒有親身經歷過不知事情的艱難。

（3）《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個中產階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經過28年2個月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。贊揚了魯濱遜身上所表現(xiàn)的勤勞、智慧、勇敢、頑強和堅韌的美好品德。《騎鵝旅行記》講述了一個小男孩騎鵝周游各地、游覽自然風光、學習地理文化、經歷風險和苦難，逐漸改正缺點，懂得學習和進步，養(yǎng)成優(yōu)秀品德的動人故事。《湯姆·索亞歷險記》主要講述了生性頑皮、聰明好動、足智多謀、勇敢正義，富有同情心的主人公湯姆·索亞的故事?！稅埯惤z夢游仙境》講述了小姑娘愛麗絲追趕一只會說話的白兔，掉進了一個兔子洞，由此墜入了神奇的地下世界。在這個世界里，喝一口水就能縮得如同老鼠大小，吃一塊蛋糕又會變成巨人，在這個世界里，似乎所有吃的東西都有古怪。

故解析為：（1）人生自古誰無死、留取丹心照汗青、何當金絡腦、快走踏清秋；（2）少壯不努力，老大徒傷悲；路遙知馬力，日久見人心；書到用時方恨少、事非經過不知難；（3）遇事要沉著冷靜；尼爾斯、漂亮勇敢；湯姆·索亞歷險記；愛麗絲夢游仙境、愛麗絲、富有同情心。

考查了課文與古詩文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

四、句子梳理。(8分)

10．（2023六下·浠水期中）句子梳理。

（1）仿寫句子，用上表示“專心”的詞語

例：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清.色是牛角的，有的都是紗燈。

（2）(仿寫)“這段時間不好挨。我踏著一塊塊方磚，跳房子，等母親回來?！边@幾句話通過具體事例表述感情。請你照樣子往下寫。

天快黑了，媽媽還沒來學校接我。

（3）心情不同時，我們對身邊事物的感受也會不同。請你選擇一個情景，寫一寫你、不同的感受：走在雨中一個人在家時劃船

心情好：

心情不好：

（1）課堂上，同學們都很專心，他們聚精會神地聽講，專心致志地做筆記，神情專注地做練習。

（2）心急如焚的我差不多要哭了

（3）天空一碧如洗，燦爛的陽光灑在湖面上，像無數(shù)碎金子在閃爍在跳躍。我輕輕搖著槳，徜徉在湖面上悠閑自得。；湖面上跳動的陽光如萬把利劍是如此刺眼，我無可奈何地閉上眼睛。一股熱浪襲來，連空氣似乎都變得有了重量，壓抑得讓我不耐煩地把槳一推，船轉了個圈，又回到了原位。

句子排序、仿寫；語言表述

（1）根據(jù)題干內容，例句“有的……，有的……，有的……”是排比句，仿寫時注意；如：課堂上，同學們都很專心，他們聚精會神地聽講，專心致志地做筆記，神情專注地做練習。

（2）例句是通過具體事例表述感情的，“天快黑了，媽媽還沒來學校接我”表現(xiàn)出沒有人來接“我”著急的心情，圍繞著“著急的心情”作答。

（3）心情好或不好，看什么事物都隨著自己的心情一樣變化著，對身邊事物的感受也是不一樣的。如：心情好時：天空一碧如洗，燦爛的陽光灑在湖面上，像無數(shù)碎金子在閃爍在跳躍。我輕輕搖著槳，徜徉在湖面上悠閑自得。心情不好：湖面上跳動的陽光如萬把利劍是如此刺眼，我無可奈何地閉上眼睛。一股熱浪襲來，連空氣似乎都變得有了重量，壓抑得讓我不耐煩地把槳一推，船轉了個圈，又回到了原位。

故解析為：（1）課堂上，同學們都很專心，他們聚精會神地聽講，專心致志地做筆記，神情專注地做練習。（2）心急如焚的我差不多要哭了。（3）天空一碧如洗，燦爛的陽光灑在湖面上，像無數(shù)碎金子在閃爍在跳躍。我輕輕搖著槳，徜徉在湖面上悠閑自得。湖面上跳動的陽光如萬把利劍是如此刺眼，我無可奈何地閉上眼睛。一股熱浪襲來，連空氣似乎都變得有了重量，壓抑得讓我不耐煩地把槳一推，船轉了個圈，又回到了原位。

考查了句子的仿寫、情景寫話，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問，或祈使或感嘆。

五、閱讀短文，完成練習。(20分)

（2023六下·浠水期中）現(xiàn)代文閱讀

①深夜，一輛長途客車在貴州的深山中拋錨了，巨大的暴風雪-次又一次向旅客肆虐過來。很多人在想：要是這時，有一團溫暖的火那該多好。

②終于有一束手電掃了過來，車上所有的人都激動不已地驚呼起來。來人是一個打扮非常普通的老人，他的背上還有一個簍子，里面是熱騰騰的饅頭。

③老人開了門，老人把簍子放在車上，他指著車前不遠處說，那里就是他的家，他真誠地邀請車上的人到他家去。然而讓人意外的是，車上沒有一個人起身，老人______說了三次，唯一的反應還是沉默。老人只好把簍子放下，自己一個人回家了。

④這時車上的溫度已經是零下五度，熱騰騰的饅頭正在______變冷，有一個小男孩起了身，但迅速被身旁的母親拉了回來：“那東西有毒，吃不得。”“就是，我們寧愿挨冷挨餓，也不去冒這個險。”車上不斷有人附和。

⑤半個小時后，老人再次來到車上，當他發(fā)現(xiàn)簍子里的饅頭一個都沒少時，只是輕輕嘆了口氣。他再次邀請，依然沒有人反應。當他正準備下車時，車上終于有人說話了：“爺爺，我相信你，我跟你去?！闭f話的正是剛才那個被母親拉住的小孩。

⑦在孩子的影響下，車上才不斷有人下車，跟隨老人而去。

⑧第二天，所有人都安然無恙地______上了車，面對送行的老人，很多人羞愧地低下了

⑨有記者問老人：“你的善意-次次被人拒絕和懷疑，你為什么還要堅持下去”老人語重心長地說，他只是希望能以自己充滿善意的手，為這個陌生而隔閡的世界多添-點愛和溫暖，讓人心不再可畏。

11．用“續(xù)”字組詞依次填寫在短文中的括號內。

12．給短文擬個合適的題目：

13．讀短文中畫線句子，人們沉默的真正原因是（）。

14．概括短文的主要內容。

15．一車的人，當初只有小男孩相信老人，你怎么看待這件事情請說說你的想法。

16．請對文中的兩個主要人物做出你自己的評價。

①老人：

②小男孩：

11．連續(xù)；持續(xù)；陸續(xù)。

12．《伸出你充滿善意的手》

13．懷疑老人是個壞人，對他們有不良企圖

14．主要寫了一輛長途客車在深山中拋錨了，一位當?shù)氐睦先怂蛠頍狃z頭，并邀請車上的人到他家去。但車上的大人們卻懷疑老人沒安好心，不接受老人的饅頭和邀請。后來在一個孩子的影響下，人們才接受了老人的善意。

15．小男孩選擇信任老人的善意，可以看出小男孩的心靈純真。

16．善意待人，在被人誤解時仍執(zhí)著地善待別人，為別人著想。；心靈純真，信任別人的善意。

記敘文

語文閱讀理解，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。文章主要寫了一輛長途客車在深山中拋錨了，一位當?shù)氐睦先怂蛠頍狃z頭，并邀請車上的人到他家去。車上的大人們卻懷疑老人沒安好心，不接受老人的饅頭和邀請。后來在一個孩子的影響下，人們才接受了老人的善意。

11．根據(jù)題干內容，連續(xù)：一個接一個。持續(xù)：延續(xù)不斷。陸續(xù)：表示前后相繼，時斷時續(xù)。由“說了三次”可知老人一次接一次地說，所以，第一空填“連續(xù)”。結合前后文，可知饅頭正在變冷，而溫度變化是個持續(xù)的過程，因此，第二空可以填“持續(xù)”。結合前后文，可知所有人都相繼上了車，因此，填“陸續(xù)”。

故解析為：連續(xù)；持續(xù)；陸續(xù)。

12．根據(jù)題干內容，由第⑨段“他只是希望能以自己充滿善意的手，為這個陌生而隔閡的世界多添一點愛和溫暖，讓人心不再可畏”可知，用“充滿善意的手”作為題目。

故解析為：《伸出你充滿善意的手》

13．根據(jù)題干內容，由“那東西有毒，吃不得"可知車上的人大部分是不相信老人的，擔心老人給的饅頭有毒。

故解析為：懷疑老人是個壞人，對他們有不良企圖

14．考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，這篇文章主要寫了一輛長途客車在深山中拋錨了，一位當?shù)氐睦先怂蛠頍狃z頭，并邀請車上的人到他家去。但車上的大人們卻懷疑老人沒安好心，不接受老人的饅頭和邀請。后來在一個孩子的影響下，人們才接受了老人的善意。

故解析為：主要寫了一輛長途客車在深山中拋錨了，一位當?shù)氐睦先怂蛠頍狃z頭，并邀請車上的人到他家去。但車上的大人們卻懷疑老人沒安好心，不接受老人的饅頭和邀請。后來在一個孩子的影響下，人們才接受了老人的善意。

15．這篇文章主要寫了一輛長途客車在深山中拋錨了，一位當?shù)氐睦先怂蛠頍狃z頭，并邀請車上的人到他家去。但車上的大人們卻懷疑老人沒安好心，不接受老人的饅頭和邀請。后來在一個孩子的影響下，人們才接受了老人的善意，只有小男孩相信老人，可以看出小男孩的心靈純真。

故解析為：小男孩選擇信任老人的善意，可以看出小男孩的心靈純真。

16．考查學生對人物形象的理解。閱讀文章可知，①我認為老爺爺善意待人，在被人誤解時仍執(zhí)著地善待別人，為別人著想。②我認為小男孩心靈純真，信任別人的善意。

故解析為：①善意待人，在被人誤解時仍執(zhí)著地善待別人，為別人著想。②小男孩心靈純真，信任別人的善意。

六、寫作園地。(30分)

17．（2023六下·浠水期中）生活中既有陽光燦爛的日子，也會有不期而至的風雨。有時讓人忍不住歡笑，有時又讓人忍不住落淚：有時讓人忍不住憤怒，有時又讓入忍不住叫“忍不住”是我們生活中常有的現(xiàn)象，往往能流露出一個人的真感受、真想法、真性情。

我忍不住哭了

有人哭，是因為無助；有人哭，是因為傷心；有人哭，是因為激動；而我最難忘的那一次哭，是因為同學們給我的友愛和感動。

記得那天，陽光明媚，太陽盡情揮灑著它的光芒。而我的心情卻和這明媚的天氣恰恰相反，因為我得了重感冒，還有一點發(fā)燒，可是為了參加比賽，我還是硬挺著去了賽場。爸爸媽媽擔心地看著我，他們百般阻攔都沒能將我留住，因為今天老師讓我代表班級參加一場書法比賽，為了不辜負老師和同學們對我的期望，我還是艱難地走出了家門，來到了賽場。比賽開始了，我拿起筆，在紙上寫著字。汗水一滴滴地從我的額頭滑落，看著紙上的字，我知道，這次我一定失敗了。

第二天，我已經做足了被同學嘲笑、埋怨的準備。打開教室的門，回應我的并非是那些傷人的話語，而是同學們真誠的微笑。我看見，在我的課桌上，正放著一朵綻開的百合花。同學們的聲音在我的耳邊響起：“沒關系，以后還有機會，我們都不怪你?！薄皩ρ?！我們都相信你的實力?！笨粗鴿嵃椎陌俸匣?，聽著同學們的話語，我的眼睛濕潤了……

敘事

本題為自命題作文，以“忍不住”為主題，寫一篇習作。生活中既有陽光燦爛的日子，也會有不期而至的風雨。有時讓人忍不住歡笑，有時又讓人忍不住落淚：有時讓人忍不住憤怒，有時又讓入忍不住叫……回顧自己學習與生活，結合自己的生活體驗，寫你最想表述的。由于這是一篇寫事的作文，敘事作文首先要注意敘事六要素，把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件起因、經過、結果交代清楚。敘事要詳略得當，重點寫自己克服困難的過程。注意進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫，運用學到的修辭手法，用上積累的好詞佳句。

習作描寫了同學之間的真摯友情帶給自己的感動，事情敘述清楚，首尾呼應，結構完整。是一篇不錯的文章。

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湖北省黃岡市浠水縣實驗小學2022-2023學年六年級下學期語文期中測試試卷

一、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。（6分）

1．（2023六下·浠水期中）根據(jù)語境，看拼音寫詞語。

魯濱遜流落到荒島上后，無比kōngxū，但他學會了kòngzhì自己，知道自己身處危險，形勢yánjùn，要想活下去就得想辦法。于是他沒有任何dāngē事見唱靜，走遍荒島，搭起了帳篷，畜養(yǎng)了山羊，種植了糧食，又救下了“星期五”。從此他chèdǐ擺脫了kǒngjù，并靠著自己的智慧成功回到英國。

二、仔細讀題，選擇填上空。(填序號)(16分)

2．（2023六下·浠水期中）下列讀音或字形全對的一組是（）。

A．雜絆兒凹地嘟囔(nāng)B．惆悵悼念熾熱(zhì)

C．叛亂哼聲挪移(nuó)D．潸然蒸融銘記(mín)

3．（2023六下·浠水期中）“等閑”的意思與其它三項不相同的一項是（）

A．不可等閑視之。B．烈火焚燒若等閑。

C．萬水千山只等閑。D．莫等閑，白了少年頭，空悲切!

4．（2023六下·浠水期中）下列詩句沒有被賦予人的品格或志向的一項是（）。

A．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

C．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

D．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

5．（2023六下·浠水期中）下列對課文內容的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《匆匆》是現(xiàn)代作家朱自清的散文，表述了對時光流逝的無奈和惋惜。

B．《臘八粥》一文通過小孩八兒的視角，主要寫了等粥和喝粥兩部分內容。課文語言通俗簡練，童趣十足，體現(xiàn)了老舍“京味兒”的語言特色。

C．《騎鵝旅行記》是瑞典女作家拉格洛芙寫的一篇童話故事。

D．《湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)》塑造了湯姆敢于探險、追求自由、有虛榮心又講義氣的“頑童”形

6．（2023六下·浠水期中）下列說法有誤的一項是（）

A．《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》，詩中運用大量疊詞，使句式整齊，音律和諧。

B．“三打祝家莊”“三山聚義打青州”“三英戰(zhàn)呂布”都是《水滸傳》中的故事。

C．外婆告訴我，過年的時候吃魚，寓意是“年年有余”

D．《魯濱遜漂流記》的是英國的丹尼爾.笛福。

7．（2023六下·浠水期中）劉阿姨的-番開導使我如沐春風，茅塞頓開，這真是（）。

A．路遙知馬力，日久見人心。B．讀書須用意，一字值千金。

C．聽君一席話，勝讀十年書。D．莫道君行早，更有早行人。

8．（2023六下·浠水期中）選擇加點字解釋有誤的一項。

（1）

A．烏合之眾(聚集)B．無濟于事(幫助、補益)

C．泣涕零如雨(凋零)D．盈盈一水間(清澈的樣子)

（2）

A．無暇顧及(空閑)B．懸燈結彩(懸掛)

C．萬象更新(更加)D．前所未有(沒有)

三、結合語境填上空。(20分)

9．（2023六下·浠水期中）結合語境填上空。

（1）古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱酒熱血，文天祥說道："，”：懷才不遇時，李賀依然擁有為國建功立業(yè)的遠大抱負：“，"

（2）面對虛度光陰的同學，我想引用《長歌行》中的：“，來勸說；我們經常用“，”來說明時間可以檢驗一切；，”啟示我們在生活和學習中要注意多積累知識，遇到事情只有親身實踐才知道困難。

（3）漫步世界名著花園，與心儀的書不期而遇，我們會有不少收獲：《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜讓我懂得；《騎鵝旅行記》中的主人公是他是一個的孩子：《》中的湯姆和貝琪憑借成功脫險，找到了出口。而我，目前正在讀《》這本外國名著，書中的主人公是一個人。

四、句子梳理。(8分)

10．（2023六下·浠水期中）句子梳理。

（1）仿寫句子，用上表示“專心”的詞語

例：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清.色是牛角的，有的都是紗燈。

（2）(仿寫)“這段時間不好挨。我踏著一塊塊方磚，跳房子，等母親回來。”這幾句話通過具體事例表述感情。請你照樣子往下寫。

天快黑了，媽媽還沒來學校接我。

（3）心情不同時，我們對身邊事物的感受也會不同。請你選擇一個情景，寫一寫你、不同的感受：走在雨中一個人在家時劃船

心情好：

心情不好：

五、閱讀短文，完成練習。(20分)

（2023六下·浠水期中）現(xiàn)代文閱讀

①深夜，一輛長途客車在貴州的深山中拋錨了，巨大的暴風雪-次又一次向旅客肆虐過來。很多人在想：要是這時，有一團溫暖的火那該多好。

②終于有一束手電掃了過來，車上所有的人都激動不已地驚呼起來。來人是一個打扮非常普通的老人，他的背上還有一個簍子，里面是熱騰騰的饅頭。

③老人開了門，老人把簍子放在車上，他指著車前不遠處說，那里就是他的家，他真誠地邀請車上的人到他家去。然而讓人意外的是，車上沒有一個人起身，老人______說了三次，唯一的反應還是沉默。老人只好把簍子放下，自己一個人回家了。

④這時車上的溫度已經是零下五度，熱騰騰的饅頭正在______變冷，有一個小男孩起了身，但迅速被身旁的母親拉了回來：“那東西有毒，吃不得。”“就是，我們寧愿挨冷挨餓，也不去冒這個險?！避嚿喜粩嘤腥烁胶汀?/p>

⑤半個小時后，老人再次來到車上，當他發(fā)現(xiàn)簍子里的饅頭一個都沒少時，只是輕輕嘆了口氣。他再次邀請，依然沒有人反應。當他正準備下車時，車上終于有人說話了：“爺爺，我相信你，我跟你去?！闭f話的正是剛才那個被母親拉住的小孩。

⑦在孩子的影響下，車上才不斷有人下車，跟隨老人而去。

⑧第二天，所有人都安然無恙地______上了車，面對送行的老人，很多人羞愧地低下了

⑨有記者問老人：“你的善意-次次被人拒絕和懷疑，你為什么還要堅持下去”老人語重心長地說，他只是希望能以自己充滿善意的手，為這個陌生而隔閡的世界多添-點愛和溫暖，讓人心不再可畏。

11．用“續(xù)”字組詞依次填寫在短文中的括號內。

12．給短文擬個合適的題目：

13．讀短文中畫線句子，人們沉默的真正原因是（）。

14．概括短文的主要內容。

15．一車的人，當初只有小男孩相信老人，你怎么看待這件事情請說說你的想法。

16．請對文中的兩個主要人物做出你自己的評價。

①老人：

②小男孩：

六、寫作園地。(30分)

17．（2023六下·浠水期中）生活中既有陽光燦爛的日子，也會有不期而至的風雨。有時讓人忍不住歡笑，有時又讓人忍不住落淚：有時讓人忍不住憤怒，有時又讓入忍不住叫“忍不住”是我們生活中常有的現(xiàn)象，往往能流露出一個人的真感受、真想法、真性情。

解析解答部分

1．空虛；控制；嚴峻；耽閣；徹底；恐懼

拼音；詞形

書寫時注意，“空虛”的“虛”是左上包圍結構，偏旁是：“虍”，不要寫成“虎”；“控制”的“制”是左右結構，偏旁是：“刂”，不要寫成“至”；“嚴峻”的“峻”部首是：山，是左右結構，不要寫成“嚴俊”；“耽閣”的“閣”偏旁是：門，是上三包圍結構；“徹底”的“徹”是左中右結構，偏旁是：彳；“恐懼”注意“懼”不要寫成“俱”。

故解析為：空虛、控制、嚴峻、耽閣、徹底、恐懼

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。

2．C

拼音；詞形

A項“雜絆兒”改為“雜拌兒”，指是一種表示吉祥的象征物。“嘟囔”的“囔”讀音是：“nang”，指不間斷地小聲自言自語。

B項“熾熱”讀音為“chì”，指非常熱。

C項正確；

D項有誤，“銘記”的“銘”讀音為：“míng”，指牢記在心。

故解析為：C

本題考查學生對字音、字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。解答此題，要注意在平時的學習中對字音、字形的識記和積累，特別是同音字和形近字，同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．D

詞義

D.出自岳飛《滿江紅·寫懷》，莫等閑，白了少年頭，空悲切！意思是：不要空空將青春消磨，等年時徒自悲切。等閑﹔輕易、隨便、浪費時間、虛度光陰；

A、B、C項意思—樣，指尋常，一般；D項意思不同于其它三項。

故解析為：D

本題考查了學生對詞語的理解能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結合具體的語境進行作答即可。

4．C

課文內容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

A.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”出自明代于謙的《石灰吟》，這個詩句的意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。以石灰作比喻，表述自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。

B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！背鲎栽趺帷赌贰?，這個詩句的意思是：它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表述自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。

C.“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！背鲎蕴拼n翃的《寒食》，這個詩句的意思是：傍晚，漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。此句借漢喻唐，暗指中唐以來受皇帝寵幸、專權跋扈的外戚，展現(xiàn)出中唐時代政治腐敗的黑暗局面，諷刺意味十足。這句并沒有被賦予人的品格或者志向。

D.“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！背鲎郧宕嵺频摹吨袷?，這個詩句的意思是經歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。此句描寫巖竹的品格，表現(xiàn)詩人正直、剛正不阿、堅強不屈的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高風傲骨。

故解析為：C

本題考查詩句的理解。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。

5．B

課文內容理解

A、C、D正確。

B.有誤，《臘八粥》的是沈從文。講述了臘八那天八兒“等粥”和“喝粥”兩件事，展示了一幅淳樸、和睦的圖景，表現(xiàn)出了對普通百姓生活的熱愛和家庭親情的眷念。

故解析為：B

考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

6．B

課文內容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學文化常識

A．正確?！短鎏鰻颗Ｐ恰肥亲饔跐h代的一首文人五言詩，是《古詩十九首》之一。始終運用了大量疊詞，富有韻律美。

B．錯誤。“三英戰(zhàn)呂布”出自《三國演義》。

C．正確。魚的諧音“余”代表著：盈余。

D．正確?！遏敒I遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。綜上所述，故選B。

故解析為：B

本題考查了文學文化常識?；卮饡r，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，回答正確。

7．C

格言/名言

題干意思是劉阿姨的開導讓我忽然想通了。茅塞頓開：原意為心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了?，F(xiàn)在形容閉塞的思路，由于得到了某種事物的啟發(fā)，忽然想通了。A.諺語意思是經過遙遠的路途才能知道馬的力氣大小，時間長久了才能看出人心的好壞。比喻經過長時間的考驗才能看出人心的好壞、友情的真假。與題干意思不符。

B.出自《增廣賢文》：“讀書須用意，一字值干金。“就是告誡世人讀書不可囫圇吞棗。而應該用心讀書。與題干意思不符。

C.意思是與對方交談的時間雖然很短，但是受到了啟發(fā)，受益很大。與題干意思相符。

D.意思是不要說你走得早，還有比你走得更早的人。多比喻辦事已被別人搶先下手了。與題干意思不符。

故解析為：C

本題考查對諺語、名人名言等意思的理解。平常多加積累與理解，才能達到熟能生巧的效果。

8．（1）C

（2）C

字義；詞義

（1）A.烏合之眾：形容臨時聚集的毫無組織紀律的一群人?！昂稀保壕奂Ｕ_；

B.無濟于事：對事情起不到幫助作用。“濟”：幫助，補益。正確；

C.泣涕零如雨：哭泣的眼淚如同下雨般落下?！傲恪保郝湎隆２徽_；

D.盈盈一水間：雖然只相隔了一條清澈的銀河。“盈盈”：清澈的樣子，正確。

（2）A.無暇顧及：沒有空閑顧及到?！跋尽保嚎臻e。正確；

B.懸燈結彩：形容喜慶或節(jié)日的繁華景象?！皯摇保簯覓?。正確；

C.萬象更新：指一切事物都改變了面貌，顯現(xiàn)出一片欣欣向榮的新氣象?！案保焊淖儭２徽_；

D.前所未有：以前從來沒有過?！拔础保簺]有。正確。

故解析為：（1）C；（2）C

本題考查了文言實詞。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。

9．（1）人生自古誰無死；留取丹心照汗青；何當金絡腦；快走踏清秋

（2）少壯不努力；老大徒傷悲；路遙知馬力；日久見人心；書到用時方恨少；事非經過不知難

（3）遇事要沉著冷靜；尼爾斯；漂亮勇敢；湯姆·索亞歷險記；愛麗絲夢游仙境；愛麗絲；富有同情心

課文內容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；文學文化常識

（1）“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自南宋文天祥的《過零丁洋》，意思是：自古以來，人都不免一死，但懷有一顆愛國之心，能夠為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。“何當金絡腦，快走踏清秋”意思是：何時才能受到皇帝賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢？出自李賀的《馬詩二十三首·其五》。

（2）“少壯不努力，老大徒傷悲”出自宋代郭茂倩所寫的《樂府詩集·長歌行》，意思是：如果年輕力壯的時候不知道圖強，到了老年頭發(fā)花白，一事無成，悲傷也沒用了。“路遙知馬力，日久見人心”意思是：經過遙遠的路途才能知道馬的力氣大小，時間長久了才能看出人心的好壞。比喻經過長時間的考驗才能看出人心的好壞、友情的真假。出處是元·無名氏《爭報恩》?！皶接脮r方恨少，事非經過不知難”，諺語，意思是：到實際使用時才懊恨書讀得太少，沒有親身經歷過不知事情的艱難。

（3）《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個中產階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經過28年2個月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。贊揚了魯濱遜身上所表現(xiàn)的勤勞、智慧、勇敢、頑強和堅韌的美好品德?！厄T鵝旅行記》講述了一個小男孩騎鵝周游各地、游覽自然風光、學習地理文化、經歷風險和苦難，逐漸改正缺點，懂得學習和進步，養(yǎng)成優(yōu)秀品德的動人故事?！稖贰に鱽啔v險記》主要講述了生性頑皮、聰明好動、足智多謀、勇敢正義，富有同情心的主人公湯姆·索亞的故事?！稅埯惤z夢游仙境》講述了小姑娘愛麗絲追趕一只會說話的白兔，掉進了一個兔子洞，由此墜入了神奇的地下世界。在這個世界里，喝一口水就能縮得如同老鼠大小，吃一塊蛋糕又會變成巨人，在這個世界里，似乎所有吃的東西都有古怪。

故解析為：（1）人生自古誰無死、留取丹心照汗青、何當金絡腦、快走踏清秋；（2）少壯不努力，老大徒傷悲；路遙知馬力，日久見人心；書到用時方恨少、事非經過不知難；（3）遇事要沉著冷靜；尼爾斯、漂亮勇敢；湯姆·索亞歷險記；愛麗絲夢游仙境、愛麗絲、富有同情心。

考查了課文與古詩文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

10．（1）課堂上，同學們都很專心，他們聚精會神地聽講，專心致志地做筆記，神情專注地做練習。

（2）心急如焚的我差不多要哭了

（3）天空一碧如洗，燦爛的陽光灑在湖面上，像無數(shù)碎金子在閃爍在跳躍。我輕輕搖著槳，徜徉在湖面上悠閑自得。；湖面上跳動的陽光如萬把利劍是如此刺眼，我無可奈何地閉上眼睛。一股熱浪襲來，連空氣似乎都變得有了重量，壓抑得讓我不耐煩地把槳一推，船轉了個圈，又回到了原位。

句子排序、仿寫；語言表述

（1）根據(jù)題干內容，例句“有的……，有的……，有的……”是排比句，仿寫時注意；如：課堂上，同學們都很專心，他們聚精會神地聽講，專心致志地做筆記，神情專注地做練習。

（2）例句是通過具體事例表述感情的，“天快黑了，媽媽還沒來學校接我”表現(xiàn)出沒有人來接“我”著急的心情，圍繞著“著急的心情”作答。

（3）心情好或不好，看什么事物都隨著自己的心情一樣變化著，對身邊事物的感受也是不一樣的。如：心情好時：天空一碧如洗，燦爛的陽光灑在湖面上，像無數(shù)碎金子在閃爍在跳躍。我輕輕搖著槳，徜徉在湖面上悠閑自得。心情不好：湖面上跳動的陽光如萬把利劍是如此刺眼，我無可奈何地閉上眼睛。一股熱浪襲來，連空氣似乎都變得有了重量，壓抑得讓我不耐煩地把槳一推，船轉了個圈，又回到了原位。

故解析為：（1）課堂上，同學們都很專心，他們聚精會神地聽講，專心致志地做筆記，神情專注地做練習。（2）心急如焚的我差不多要哭了。（3）天空一碧如洗，燦爛的陽光灑在湖面上，像無數(shù)碎金子在閃爍在跳躍。我輕輕搖著槳，徜徉在湖面上悠閑自得。湖面上跳動的陽光如萬把利劍是如此刺眼，我無可奈何地閉上眼睛。一股熱浪襲來，連空氣似乎都變得有了重量，壓抑得讓我不耐煩地把槳一推，船轉了個圈，又回到了原位。

考查了句子的仿寫、情景寫話，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪剑蜿愂龌蛞蓡?，或祈使或感嘆。

11．連續(xù)；持續(xù)；陸續(xù)。

12．《伸出你充滿善意的手》

13．懷疑老人是個壞人，對他們有不良企圖

14．主要寫了一輛長途客車在深山中拋錨了，一位當?shù)氐睦先怂蛠頍狃z