湖北省鄂州市鄂城區(qū)20222023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖北省鄂州市鄂城區(qū)20222023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試題（解析）2023年春季九年級(jí)第一次月考-語文試卷

（共120分，測(cè)試時(shí)長120分鐘）

一、（共9分，每小題3分）

1.下列各組詞語的字形及加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.旌旗（jīng）干涸（hé）豢養(yǎng)（huàn）千鈞之力（jūn）

B.緋紅（fēi）哺育（bǔ）谷穗（suì）不屑置辨（xiè）

C.勾當(dāng)（gòu）睥睨（pì）拘泥（nì）強(qiáng)詞奪理（qiáng）

D.熏陶（táo）龜裂（jūn）纖維（qiān）混為一談（hùn）

A

考查字音字形。

B.不屑置辨——不屑置辯；

C.強(qiáng)詞奪理（qiáng）——qiǎng；

D.纖維（qiān）——xiān；

故選A。

2.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。

B.黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

C.張伯苓先生80多年前就發(fā)出了“愛國三問”：你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？

D.中國是一個(gè)詩歌的國度，從《詩經(jīng)》、《楚辭》到唐詩宋詞……璨若星河的篇章早已融入了中華民族的文化血脈，代代流淌。

D

D.書名號(hào)是用于標(biāo)明書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。為了避免各標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用混亂，連續(xù)列舉書名，用了書名號(hào)，不再添加頓號(hào)。D選項(xiàng)中《詩經(jīng)》《楚辭》之間頓號(hào)應(yīng)該去掉。故選D。

3.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.成都武侯祠博物館推出線上游覽活動(dòng)，讓無法親臨現(xiàn)場(chǎng)的人也能“走進(jìn)”武侯祠。

B.隨著返回艙4月16日成功著陸，意味著神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。

C.北京2022年冬奧會(huì)的冰雪比賽項(xiàng)目，有滑雪、冰球等7個(gè)大項(xiàng)109個(gè)小項(xiàng)組成。

D.勞動(dòng)課能夠讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂，有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。

A

B.成分殘缺，缺少主語，去掉“隨著”或者“意味著”；

C.句式雜糅，去掉“組成”或者把“有”改成“由”；

D.搭配不當(dāng)，在“勞動(dòng)習(xí)慣”前面加“培養(yǎng)他們的”；

故選A。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀文章，回答問題

世上無難事只要肯登攀

葛其恒

①山腰突遇大雨，往山頂走，頂風(fēng)冒雨；向山下跑，風(fēng)緩雨舒。此時(shí)，應(yīng)該繼續(xù)上山還是下山？“向上繼續(xù)攀登！”登山專家給出的解析令人意外，卻有其道理。事實(shí)上，去往山頂，雖然頂風(fēng)冒雨，卻不會(huì)有更大危險(xiǎn)；而往山下跑，風(fēng)雨雖減弱，可萬一遭遇山洪泥石流，后果不堪設(shè)想。風(fēng)雨過后，青山疊翠、彩虹似練的絕美景色，正是對(duì)逆風(fēng)雨而行的登山者的最好獎(jiǎng)勵(lì)。

②當(dāng)困難擋道、步履坎坷，當(dāng)山重水復(fù)、歧路徘徊，我們不妨從攀登中借鑒破解困境、滋養(yǎng)信心的辦法。攀登每向上一步，意味著邁過了一級(jí)困難。離目標(biāo)更近了一步。攀登每向上一步，也意味著境界水平提升了一步，逐漸開拓出一片新天地。攀登可以克服困難、可以擺脫羈絆、可以快速突圍，所以攀登總能給人以巨大的方向感、前進(jìn)力和面向未來的希望。如若遇圍困時(shí)停留原地消極等待或者調(diào)頭折返，看似躲過了困難，實(shí)際并沒有取得任何進(jìn)步，因?yàn)槔щy依然在那里。

③攀登之路雖然更為艱險(xiǎn)，付出的汗水也更多，卻是突出重圍、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的制勝之路。為了抵制帝國主義的武力威脅，打破大國的核訛詐、核壟斷，我們黨在20世紀(jì)五六十年代作出研制“兩彈一星”，重點(diǎn)突破國防尖端技術(shù)的重大決策。當(dāng)時(shí)的中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力和工業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱，黨中央決定自力更生攀登科學(xué)技術(shù)高峰。最終，“兩彈一星”橫空出世。無論是面對(duì)革命困境還是面對(duì)發(fā)展難題，我們黨歷來都是堅(jiān)守初心、不畏艱險(xiǎn)。也正因?yàn)閳?jiān)信“世上無難事，只要肯登攀”，所以我們才不斷贏取“到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水”的勝利局面。

④學(xué)會(huì)攀登，因?yàn)榕实沁B通著堅(jiān)守初心、超越自我的精神追求。山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達(dá)。攀登不同于悠然散步、肆意奔跑，無論多么艱險(xiǎn)都要朝著登頂目標(biāo)行進(jìn)，這必然需要忘我無我的奮斗和堅(jiān)守初心的態(tài)度，不為美景所惑、不為情緒所擾、不為孤獨(dú)所煩，全身心沉浸于征途。步履在攀登，身心同樣在攀登。理想信念堅(jiān)定、精神上不“缺鈣”，實(shí)踐行動(dòng)中才經(jīng)得住各種考驗(yàn)。正所謂：“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也?！?/p>

⑤善于攀登，因?yàn)榕实求w現(xiàn)著敢于斗爭、敢于勝利的決心意志。越是攀登險(xiǎn)峰，越是需要堅(jiān)毅果敢的勇氣，呼喚攻堅(jiān)克難的能力。攀登中的每次抬腳都是一次挑戰(zhàn)，行至險(xiǎn)要處，甚至每跨一步都要付出巨大犧牲，唯有逼迫自己、激發(fā)潛力，才能刷新攀登高度。為了在同新冠病毒“賽跑”中搶救更多生命，湖北武漢在全國支援下僅用兩周時(shí)間就建成兩所應(yīng)急醫(yī)院、僅用三周時(shí)間就建成16所方艙醫(yī)院。抗擊新冠肺炎疫情偉大斗爭實(shí)踐充分表明，只有在磨難中成長、從磨難中奮起，才能戰(zhàn)勝磨難、跨過磨難，收獲更大的進(jìn)步。

⑥沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。攀登上去了才算是進(jìn)步，不斷攀登才不會(huì)退步。為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福攀登不止，中國必將更加自信地屹立在世界東方，中國人民必能抵達(dá)更加美好繁榮的廣闊天地。

（《人民日?qǐng)?bào)》2020年6月23日04版）

4.下列對(duì)文章分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章的中心論點(diǎn)是“世上無難事，只要肯登攀”。

B.文章開頭以現(xiàn)實(shí)生活中的登山事例來引出論題，同時(shí)也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

C.文章第②③段論證了面對(duì)困難，我們?yōu)槭裁匆x擇攀登，應(yīng)該怎樣攀登的道理。

D.文章第⑥段總結(jié)全文，發(fā)出“為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福攀登不止”的時(shí)代強(qiáng)音。

5.文章第④段運(yùn)用的主要論證方法是（）

A.舉例論證B.道理論證

C.比喻論證D.對(duì)比論證

6.文章第⑤段說：“只有在磨難中成長、從磨難中奮起，才能戰(zhàn)勝磨難、跨過磨難，收獲更大的進(jìn)步?！毕铝胁贿m合做這一觀點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)的是（）

A.辛棄疾一生雖歷經(jīng)坎坷，但始終心系國家，致力于北伐中原的大計(jì)。

B.長征途中，紅軍爬雪山、過草地，行走二萬五千里，最終于陜北勝利會(huì)師。

C.華為公司在某些西方勢(shì)力的打壓下，奮力前行，其5G技術(shù)在全球獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

D.貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下，與命運(yùn)抗?fàn)?，成為一名享譽(yù)世界的音樂家。

4.C5.B6.A

1.本題考查分析文章內(nèi)容。C.文章第②段論證了面對(duì)困難，我們?yōu)槭裁匆x擇攀登；第③段論證了攀登的意義。故選C。

2.本題考查論證方法。第④段引用了清代學(xué)者金纓編著的《格言聯(lián)璧》里的名言“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也”論證論點(diǎn)，所以運(yùn)用了道理論證的論證方法。故選B。

3.本題考查論據(jù)的選用。A.“辛棄疾一生雖歷經(jīng)坎坷，但始終心系國家”屬于愛國事例，不能論證第⑤段“只有在磨難中成長、從磨難中分期，才能戰(zhàn)勝磨難、跨國磨難，收獲更大的進(jìn)步”的觀點(diǎn)。故選A。

三、（共12分，每小題3分）

（一）

7.閱讀下面一首詩，完成下題。

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

下面對(duì)這首詞的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.“八年風(fēng)味徒思浙”，表述了詞人的思鄉(xiāng)之情，反映出她四處飄蕩的艱辛和對(duì)個(gè)人家庭穩(wěn)定生活的向往。

B.“算平生肝膽，因人常熱”，表明素有的濟(jì)世情懷?！耙蛉顺帷?，主要指對(duì)封建專制的痛恨，對(duì)民生疾苦的同情。

C.“俗子胸襟誰識(shí)我”中的“俗子”，從語境來看當(dāng)指詞人的丈夫；從廣義上理解，也可泛指世俗之人。

D.“英雄末路當(dāng)磨折”，是講英雄的末路自然是磨難重重，反映出對(duì)今后求索的艱險(xiǎn)早有思想準(zhǔn)備。

A

考查詩詞賞析。

A．“八年風(fēng)味徒思浙”的意思是：如今一個(gè)人思量著在浙江時(shí)那八年的生活況味。這里主要表述的是詞人對(duì)貴婦人生活的厭惡和不屑；

故選A。

（二）

閱讀下面兩個(gè)文言文選段，完成下面小題。

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（選自《孟子·告子上》）

順治二年乙酉四月，江都圍急，督相史忠烈公①知?jiǎng)莶豢蔀?，集諸將而語之曰：“吾誓與城為殉，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節(jié)者？”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當(dāng)以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中?！?/p>

二十五日，城陷。忠烈拔刀自裁，諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵如林而至，馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史閣部也?！北粓?zhí)至南門。和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：“我死，當(dāng)葬梅花嶺上?！敝潦?，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。

（選自《梅花嶺記》，有刪改）

注：①[史忠烈公]明代督相史可法。忠烈。是他的謚號(hào)。因曾擔(dān)任內(nèi)閣大學(xué)士。故自稱“閣部”。

8.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.故患有所不辟也患：憂慮，擔(dān)心

B.所識(shí)窮乏者得我與得：同“德”，感恩、感激

C.是亦不可以已乎已：停止

D.被執(zhí)至南門執(zhí)：押解

9.下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.鄉(xiāng)為身死而不受汝當(dāng)以同姓為吾后

B.所欲有甚于生者乃取一葫蘆置于地

C.舍生而取義者也遂為諸將所擁而行

D.蹴爾而與之諸將果爭前抱持之

10.下列對(duì)文本理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲文注重推理，邏輯嚴(yán)密。開篇通過類比提出中心論點(diǎn)，然后從正反兩方面有力地論證了中心論點(diǎn)。

B.乙文記述了江都城被攻陷后，和碩豫親王勸史可法投降，史可法大罵而死，他的部將遵照他的遺言將他葬在梅花嶺上。

C.甲文孟子善用日常生活中的事例進(jìn)行說理，使抽象的道理變得淺顯易懂；乙文飽含深情地?cái)⑹隽耸房煞ǖ谋瘔咽论E，極具感染力。

D.甲文孟子認(rèn)為“正義”“大義”比生命重要，能給予人不茍且偷生、不避禍患的勇氣；乙文史可法用行動(dòng)捍衛(wèi)了他心中的“大義”。

8.A9.D10.B

考查詞語釋義。

A．句意：因此有的災(zāi)禍我也不躲避?；迹旱溁迹瑸?zāi)難；

故選A。

考查一詞多義。

A．介詞，為了/動(dòng)詞，作為；

B．介詞，引出比較對(duì)象，比/介詞，在；

C．表順承，可不譯/表修飾，可不譯；

D．均為代詞，都譯為“他”；

故選D。

考查內(nèi)容理解。

B．根據(jù)文第二段結(jié)尾處“至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之”可知，到最后未尋得史可法的尸骨，于是拿史可法衣冠代替尸骨埋葬在梅花嶺上；“他的部將遵照他的遺言將他葬在梅花嶺上”表述有誤；

故選B。

參考譯文：

魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。

一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會(huì)餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會(huì)因輕視而不肯接受。優(yōu)厚的俸祿卻不辨別是否合乎禮義就接受了它，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么益處呢！是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己接受了它。這種做法難道不應(yīng)該停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡之心。

參考譯文：

順治二年乙酉（年）四月，江都被（清兵）圍困的（形勢(shì)）很危急。督相史忠烈公知道局勢(shì)（已）不可挽救，（就）召集眾將領(lǐng)告訴他們說：“我發(fā)誓與揚(yáng)州城同作殉國（之物），但（在）匆忙慌亂中不能落在敵人的手里死去，誰（能）替我在城破時(shí)完成這個(gè)（為國而死）的大節(jié)呢？”副將軍史德威悲痛激昂地（表示愿意）擔(dān)負(fù)這一任務(wù)。忠烈高興地說：“我還沒有兒子，你應(yīng)當(dāng)憑同姓的關(guān)系作我的后嗣。我（要）寫信（稟告）太夫人，把你（的名字）記入（我的）家譜，排在（太夫人的）孫兒輩中?！?/p>

二十五日，（江都）城淪陷，忠烈抽出刀來自刎。眾將領(lǐng)果然爭著上前抱住他（不讓他自殺）。忠烈大聲呼喚德威，德威（悲痛）流淚，不能舉刀，于是被眾將領(lǐng)簇?fù)碇?。到小東門，清兵像密林般地到來，副使馬鳴驟、太守任民育和都督劉肇基等眾將領(lǐng)都戰(zhàn)死了。忠烈就瞪著眼看敵人說：“我就是（大明朝的）史閣部”。被（俘）押到南門，和碩豫親王用“先生”（的名稱）稱呼他，勸他投降。忠烈大罵而死。當(dāng)初，忠烈（留下）遺言：“我死后應(yīng)葬（在）梅花嶺上?！钡竭@時(shí)，德威尋找史公的尸骨不能找到，就拿（他的）衣冠（代替尸骨）埋葬他（在梅花嶺上）。

四、（9分）

11.用現(xiàn)代漢語翻譯上面甲文中劃橫線的句子。

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

翻譯：

優(yōu)厚俸祿卻不辨別是否合乎禮義就接受了它，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么益處呢！

本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

萬鐘：這里指高位厚祿。則：卻。辯：同“辨”，意為辨別。于：對(duì)于。何加：有什么益處。

12.根據(jù)提示，用作品原句填上空。

（1）__________，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）

（2）范仲淹在《漁家傲·秋思》中，表述雖思鄉(xiāng)卻不甘心無功而返的矛盾心理的句子是_____________，_____________。

（3）蘇軾《江城子·密州出獵》中，與李白的《行路難》（其一）中“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”有異曲同工之妙的句子是：______________，______________？

（4）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用馬快弦急說明戰(zhàn)斗激烈的句子是：_________________，_____________。

（5）《醉翁亭記》中，用凝練傳神的筆法，生動(dòng)地寫出朝暮之景的句子是：_____________，___________。

（6）《定風(fēng)波》中，表述面對(duì)人生風(fēng)雨曠達(dá)灑脫的超然情懷的句子是：_____________，____________？_____________。

（7）宋濂在《送東陽馬生序》中用“___________，____________”形象地寫出了自己求學(xué)時(shí)，積極提問，專心恭敬地向老師請(qǐng)教的情形。

①我是你簇新的理想②濁酒一杯家萬里③燕然未勒歸無計(jì)④持節(jié)云中⑤何日遣馮唐⑥馬作的盧飛快⑦弓如霹靂弦驚⑧若夫日出而林霏開⑨云歸而巖穴暝⑩.竹杖芒鞋輕勝馬.誰怕.一蓑煙雨任平生.援疑質(zhì)理.俯身傾耳以請(qǐng)

考查名篇背誦，注意：簇新、濁、勒、遣、的盧、霹靂、霏、暝、芒、蓑。

五、（23分）

（一）

13.請(qǐng)閱讀以下文段，按要求回答問題。

“這湖是極寬闊的地方，和西湖也差不多大。左邊臺(tái)城，望見雞鳴寺。那湖中菱、藕、蓮、芡，每年出幾千石。湖內(nèi)七十二只打魚船，南京滿城每早賣的都是這湖魚。湖中間五座大洲：四座洲貯了圖籍，中間洲上一所大花園，賜與莊征君住，有幾十間房子。園里合抱的老樹，梅花、桃、李、芭蕉、桂、菊，四時(shí)不斷的花。又有一園的竹子，有數(shù)萬竿。園內(nèi)軒窗四啟，看著湖光山色，真如仙境。門口系了一只船，要往那邊，在湖里渡了過去。若把這船收過，那邊飛也飛不過來?！?/p>

（《儒林外史》第三十五回）

（1）莊征君后來與遲衡山等人商訂泰伯祠的禮樂，這場(chǎng)祭祀的主祭是______。

（2）玄武湖等南京名勝寄托了親近山水、關(guān)照人生的隱逸理想，莊征君等人也是推崇、敬重的一類人。請(qǐng)?jiān)凇度辶滞馐贰分羞x擇一個(gè)寄托理想的人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其人物形象。

（1）虞育德（虞博士）

（2）示例：莊紹光熱心助人，如郭孝子萬里尋親，他贈(zèng)銀四兩，并為他寫了一份信；誠心贊人，及其贊賞虞育德的“渾雅”，并與之結(jié)為“性命之交”。淡泊功名，雖應(yīng)召赴京，終于辭聘歸來，面對(duì)眾鄉(xiāng)紳的紛紛拜見，他帶著妻子急速搬去玄武湖住，過上悠然的隱逸生活。

杜少卿蔑視科舉，輕視富貴，淡泊功名?；噬险鞅?，他避之不及，裝病拒絕出仕。尊重婦女，反對(duì)禮法，大膽拉著妻子的手游山飲酒。扶危濟(jì)困，出錢幫助眾人。

王冕懂事孝順，勤奮好學(xué)，體諒母親的苦衷，輟學(xué)給人放牛，靠自學(xué)精通學(xué)問和繪畫。蔑視權(quán)貴，京官危素想會(huì)他，他離鄉(xiāng)躲避。朝廷征聘，他逃到會(huì)稽山隱居。

本題考查名著情節(jié)識(shí)記。

根據(jù)材料及下方提示可知，選文出自《儒林外史》第三十五回，回顧于此相關(guān)的第三十六回“常熟縣真儒降生，泰伯祠名賢主祭”可知，泰伯祠的禮樂祭祀的主祭是虞博士（虞育德）。

本題考查人物形象分析。

本題要求在《儒林外史》中選擇一個(gè)寄托理想的人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其人物形象。首先明確《儒林外史》中哪些是寄托理想的人物?；仡欁髌?，除開篇的王冕外，從三十一回起，理想中的人物依次登場(chǎng)，主要有杜少卿、遲衡山、虞育德、莊紹光、蕭云仙、沈瓊枝、余大先生、余二先生、虞華軒、鳳四老爹等人。這些人物是根據(jù)的道德觀念、價(jià)值取向和審美理想設(shè)計(jì)出來的，體現(xiàn)了他對(duì)于理想人格的探求和改造社會(huì)的理想?？蓮耐趺?、杜少卿、遲衡山、虞育德、莊紹光等著墨較多的人物中，選取一位，結(jié)合相關(guān)情及分析其性格。

示例：我選杜少卿。他遵從孝道，“但凡說是見過他家太老爺?shù)?，就是一條狗也是敬重的”。因此，他對(duì)父親的門客婁老爹極為敬重。他仗義疏財(cái)，像打發(fā)糞土一樣打發(fā)錢財(cái)，有的是扶困濟(jì)貧，更多的則是“賢否不明”，任意布施。他所關(guān)心的只是給人提供幫助，至于別人的動(dòng)機(jī)如何，他不屑關(guān)心，體現(xiàn)了一種慷慨超脫不為物累的瀟灑風(fēng)度。更難能可貴的是，當(dāng)他家財(cái)散盡之后，雖布衣蔬食，卻仍舊恬然自處，安于山川朋友之樂。較之傳統(tǒng)的賢儒，杜少卿多了一種狂放，少了些迂闊古板；較之六朝名士，他又有著傳統(tǒng)的道德操守，少了些頹唐放誕。他的身上，有著現(xiàn)實(shí)中的影子，又寄托著沖破八股科舉樊籠，追求自由的理想。

（二）

閱讀下面選文，完成下面小題。

四季平安

①這么大的雪，小楊不會(huì)來了吧。

②一場(chǎng)雪封實(shí)了白露河兩岸。白露河在這兒打了一個(gè)大深彎，河堤似鳥兒的雙翼，大娘住在東邊的翼尖上?，F(xiàn)在，在大娘眼里，這鳥兒是巨大的白天鵝，在白茫茫的天地間煽動(dòng)著翅膀。

③小楊是她的幫扶責(zé)任人。他初來的時(shí)候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺(tái)上餓得有氣無力地叫著。摟柴生火、舀水做飯，土灶被他燒得紅紅火火。這孩子說，他家住在這白露河上邊十幾里的南河灣，爹媽都在家里種著地。大娘喝完稀粥，問起南河灣一個(gè)遠(yuǎn)門親戚，小楊還真認(rèn)得。

④小楊說，大娘啊，現(xiàn)在政策好啊，沒自來水，政府給你接，有病了，政府給你治，沒錢花了，政府有低保，你這種情況，明個(gè)給你申請(qǐng)個(gè)最低生活保障金……這我都知道，我老了，不能干了，讓我上敬老院，我舍不得這雞鴨貓狗小菜園老果樹，我身邊少的是人啊。不是有我嗎，明天啊我陪大娘去縣城看病去。臨走時(shí)，小楊要和大娘合個(gè)影，大娘死活不依，臉朝床里，怎么勸都扭不過來。大娘說，回去問你爹媽，咱這白露河邊可是有規(guī)矩的，像我這樣不陰不陽的人，是不興跟人照相的，會(huì)吸別人陽壽的。小楊說，我年輕力壯的，我不怕你吸我陽壽。你是好人，我更不能跟你照相。小楊被逼得沒辦法，才不好意思地說，我在省城工作的女朋友想看看我工作的樣子。大娘這才下了床，洗洗臉，把花白的頭發(fā)往耳根捋了將，坐下來。小楊站在她后面，把手機(jī)伸到前面，說大娘的氣色好著呢。大娘笑了，小楊也笑了。

⑤從縣醫(yī)院回來，用大娘自己的話說，前一陣子是自己嚇自己，本沒得什么該死的病，還沒到閻王爺收她的時(shí)候，腿彎也有勁了，腰板也直了，手也靈活了。每逢周六扶貧日，小楊都會(huì)過來，陪她拔拔草，挖挖地，種種菜，小菜園紅是紅，紫是紫，青是青，綠是綠，小鴨在池塘里扎猛子，小雞振膀子能飛上樹。小楊用生了銹的鐮刀，把宅前屋后的雜草割得光光的，偏偏留下幾叢野花來，剪下老枝，留下新頭，花開得又大又旺。

⑥來一次，把院子打掃一遍，從河邊挑來黃沙，把院子鋪得平平坦坦。八月十五，小楊送來了一大盒子月餅，說是女朋友從大城市里寄來的，一共兩盒，送給他爹媽一盒，帶來這一盒。

⑦元旦前，小楊匆匆忙忙來說，大娘，我這段時(shí)間有點(diǎn)小事，顧不上來了，有事給我打電話。小楊給大娘買了個(gè)老年手機(jī)，教會(huì)了大娘一個(gè)動(dòng)作，摁住鍵盤上的“1”不動(dòng)，小楊的手機(jī)被撥通了，鈴聲愉快地響了起來。只顧學(xué)手機(jī)充電、接聽、撥打電話了，還沒問小楊啥事，小楊走得沒影了，大娘攆到村部也沒追上，這孩子太急了。駐村的工作隊(duì)員嘻嘻哈哈地告訴她，能不急嗎，小楊要接他女朋友回來結(jié)婚了。

⑧總得給他們做點(diǎn)啥。大娘有了心事，老了不中用了，做點(diǎn)啥呢？大娘想起她年輕時(shí)的一件老活計(jì)來。她在老木箱子里扒出了牛皮紙包，打開紙包，呈現(xiàn)出五彩絲線來。拿出幾根針，穿上不同顏色的絲線，心，漸漸向記憶打開；手，漸漸靈巧起來；臉，漸漸泛起了喜色。她要把我們春天的草綠，夏天的花紅，秋天的天藍(lán)，冬天的雪白，一針一線地銹出來。小楊來時(shí)，她總悄悄地把活計(jì)藏起來，她守著她的秘密，心里是滿滿的溫暖。

⑨小楊說今天來給她送對(duì)聯(lián)。這么深的雪，可能過不來了。天晴了，白露河灘里跳蕩著各式各樣的光，晃著大娘的眼睛。一轉(zhuǎn)眼，敞開著羽絨服，臉上淌著熱汗，頭上冒著熱氣的小楊站在了她面前。小楊讓大娘到廚房里燒水打面漿。他開始揭掉舊春聯(lián)，刮擦干凈門堂門框，等大娘把熱騰騰的面漿端來，小楊先找出一張橫聯(lián)貼在了門上方。扯端正拍平實(shí)了：四季平安。

⑩四季平安，大娘念叨出聲來。小楊一愣，從高凳子上跳下來：大娘，你不是不識(shí)字嗎？大娘從屋里端出—簸籮花花綠綠的物件來：小孩的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴……每件上面都繡著“四—季—平—安”！

（：楊幫立，有刪改）

14.閱讀全文，用簡潔的語言概括小楊為大娘做了哪幾件事。

15.小說中的大娘是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文本簡要分析。

16.請(qǐng)從修辭角度賞析文中第②段畫線句。

17.小說結(jié)尾段極其精妙，請(qǐng)從情節(jié)和情感兩方面簡要分析。

18.你認(rèn)為小說的主人公是誰？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

14.為大娘生火做飯；陪大娘看??；和大娘一起收拾菜園和院子；給大娘送月餅；給大娘買手機(jī)并教她用手機(jī)；為大娘貼春聯(lián)。（答對(duì)4點(diǎn)即可）

15.①大娘是一個(gè)善良的人，從她認(rèn)為拍照會(huì)吸小楊陽壽可以看出。②大娘是一個(gè)渴望關(guān)愛的人，從她等待小楊和認(rèn)為她“身邊少的是人”可以看出。③大娘是一個(gè)懂得感恩的人，從她親手給小楊繡制新婚禮物可以看出。

16.比喻，大娘將自己居住的河灣比作一只白天鵝，表述了大娘既渴望小楊出現(xiàn)的迫切心理，又對(duì)新生活充滿了希望的喜悅心情。

17.①情節(jié)上：借小楊之口設(shè)問，用大娘端出物件的行動(dòng)來回答，揭示“秘密”，使故事情節(jié)完整，邏輯嚴(yán)密。②情感上：用小孩使用的物件，寄予“早生貴子”的美好祝愿，表明大娘對(duì)小楊新婚的美好祝福?！八募酒桨病北憩F(xiàn)了小楊和大娘心往一處想，共同奔向幸福生活的美好愿望。

18.示例一：我認(rèn)為主人公是小楊，文章大量篇幅在寫小楊幫扶大娘；寫大娘是為了襯托小楊的工作卓有成效；寫小楊的扶貧工作與本文對(duì)扶貧工作的肯定這一主題是相符的。

示例二：我認(rèn)為主人公是大娘，文章大量篇幅在寫大娘接受幫扶后的前后變化；寫小楊的幫扶是為了襯托大娘被幫扶后的變化；大娘的前后變化與本文對(duì)扶貧工作的肯定這一主題是相符的。

示例三：我認(rèn)為主人公是小楊和大娘，文章對(duì)小楊與大娘所著筆墨相當(dāng)，寫小楊所做的工作與大娘前后的變化共同體現(xiàn)了扶貧工作的成效，與本文對(duì)扶貧工作的肯定這一主題是相符的。

考查概括事件。

第三段記敘的是小楊初到大娘家，摟柴生火、舀水做飯，還和大娘拉起了家常?？筛爬椋簽榇竽锷鹱鲲垺?/p>

第四段與第五段中的事件是小楊陪大娘到城里醫(yī)院看病，回來后，大娘變得開朗了很多。小楊陪著大家一起收拾菜園和院子?？筛爬ǔ鰞杉拢号愦竽锟床?；和大娘一起收拾菜園和院子。

第六段記敘的是八月十五，小楊的女朋友從大城市寄來了兩盒月餅，小楊送給了大娘一盒?？筛爬椋航o大娘送月餅。

第七段記敘的是元旦前，小楊給大娘買了一個(gè)老年手機(jī)，并教會(huì)了大娘怎樣給自己打電話。可概括為：給大娘買手機(jī)并教她用手機(jī)。

第九段記敘的是過年之前，小楊來到大娘家里，給她貼好春聯(lián)，橫批的內(nèi)容是“四季平安”?？筛爬椋簽榇竽镔N春聯(lián)。

考查分析人物形象。

根據(jù)第四段中的“像我這樣不陰不陽的人，是不興跟人照相的，會(huì)吸別人陽壽的。小楊說，我年輕力壯的，我不怕你吸我陽壽。你是好人，我更不能跟你照相”可知大娘是一個(gè)善良的人。

根據(jù)第四段中的“我身邊少的是人啊”和第九段中她等小楊前來可知她是一個(gè)渴望關(guān)愛的人。

根據(jù)第八段中的“總得給他們做點(diǎn)啥。大娘有了心事，老了不中用了，做點(diǎn)啥呢？大娘想起她年輕時(shí)的一件老活計(jì)來”和末段中的“大娘從屋里端出—簸籮花花綠綠的物件來：小孩的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴……每件上面都繡著‘四—季—平—安’”可知她是一個(gè)懂得感恩的人。

本題考查賞析句子。細(xì)讀畫線句可知，這句話把大娘居住的河灣比作一只巨大的白天鵝。聯(lián)系第一段“這么大的雪，小楊不會(huì)來了吧”可知，這個(gè)比喻生動(dòng)形象地了大娘渴望小楊出現(xiàn)的迫切心理。白天鵝在天地間煽動(dòng)翅膀，象征著大娘對(duì)新生活充滿了希望的喜悅心情。

考查句段賞析。

從情節(jié)上來看，本段小楊的對(duì)于大娘不識(shí)字的疑問引出了大娘端出各種小孩衣物，每件都繡著四個(gè)字“四季平安”，這一情節(jié)照應(yīng)了第八段中的“小楊來時(shí)，她總悄悄地把活計(jì)藏起來，她守著她的秘密，心里是滿滿的溫暖”，使故事情節(jié)完整，符合邏輯。

從情感上來看，小楊就要和女朋友結(jié)婚了，大娘用自己做的小孩衣物寄予了“早生貴子”的美好祝愿。這是大娘對(duì)小楊婚姻的美好祝福，體現(xiàn)了大娘的善良和感恩心理。大娘在每件衣服上都繡了字“四季平安”，這同樣也是小楊在大娘門上貼的橫批的內(nèi)容，表現(xiàn)了小楊和大娘想法一致，都有對(duì)幸福平安的生活的向往之情。

考查賞析小說的主人公。開放類試題，言之成理即可。可以認(rèn)為小楊的主人公。因?yàn)槲谋镜闹饕录切顜头龃竽?，照顧大娘的生活，帶她去看病等。大娘在小楊的幫扶下，不僅看好了病，而且對(duì)生活重新充滿了希望。她的轉(zhuǎn)變從側(cè)面襯托了小楊工作的卓有成效。通過小楊這一形象，表現(xiàn)了文章主旨：對(duì)扶貧工作的肯定，對(duì)扶貧干部的贊美。可以認(rèn)為大娘是主人公。文中運(yùn)用對(duì)比的手法，大娘得到小楊幫扶前后不同的生活態(tài)度形成了對(duì)比。通過大娘的變化，體現(xiàn)了扶貧工作取得的成績，表現(xiàn)了文章主旨：對(duì)扶貧工作的肯定。也可以認(rèn)為兩人同是主人公。理由綜合以上分析表述即可。

六、（8分）

19.綜合性學(xué)習(xí)

“自強(qiáng)不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學(xué)校將開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）請(qǐng)分別概括下面詩句所揭示的自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。（句式不限）

①志向堅(jiān)定，奮斗不息——老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽）》）

②_________________——千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）

③_________________——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）

（2）你班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，將開展一次演講比賽，請(qǐng)你完善活動(dòng)環(huán)節(jié)。

●賽前準(zhǔn)備

①個(gè)人搜集資料，撰寫演講稿；

②小組比賽，推薦選手；

③______________________________。

●現(xiàn)場(chǎng)比賽

①選手依序上場(chǎng)，發(fā)表演講；

②______________________________；

③獲獎(jiǎng)選手發(fā)表感言，評(píng)委點(diǎn)評(píng)

①歷經(jīng)磨難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)（答成“堅(jiān)韌剛毅、執(zhí)著堅(jiān)守”也可）②任重道遠(yuǎn)，求索不止（答成“不畏艱難，積極進(jìn)取”也可）③示例一：推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序。

示例二：推選評(píng)委，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，制定評(píng)選細(xì)則。④示例：評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)（或等級(jí)），公布結(jié)果。

（1）本題考查對(duì)詩句主題的概括。

“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”句意是“經(jīng)歷了無數(shù)的磨難和打擊仍身骨堅(jiān)勁，任憑你是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)寒的西北風(fēng)”，由此可以總結(jié)出“歷經(jīng)磨難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)”或“堅(jiān)韌剛毅、執(zhí)著堅(jiān)守”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的句意是“盡管道路又窄又長無邊無際，但我仍然要努力尋找心中的目標(biāo)”，由此可以總結(jié)出“任重道遠(yuǎn)，求索不止”或“不畏艱難，積極進(jìn)取”。

（2）本題考查活動(dòng)準(zhǔn)備。根據(jù)“小組比賽，推薦選手”可知“已經(jīng)經(jīng)過小組角逐，并且推薦出了決賽選手”，那么下一項(xiàng)的準(zhǔn)備必然是“評(píng)委或主持人”方面的準(zhǔn)備，因此可以總結(jié)為“邀請(qǐng)?jiān)u委，制定評(píng)選規(guī)則”或“遴選主持人，安排串詞”。

（3）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)“選手依序上場(chǎng)，發(fā)表演講”，可知比賽開始，選手開始演講；根據(jù)“獲獎(jiǎng)選手發(fā)表感言，評(píng)委點(diǎn)評(píng)”可知比賽結(jié)束，選手獲獎(jiǎng)。那么中間環(huán)節(jié)必然是“測(cè)算分?jǐn)?shù)，公布獲獎(jiǎng)結(jié)果”等內(nèi)容，故可以概括為“測(cè)算分?jǐn)?shù)，公布結(jié)果”。

七、（50分）

20.閱讀下面的材料，按要求作文。

去年11月27日，世乒賽進(jìn)入八分之一決賽。在一場(chǎng)決勝局中，中國選手梁靖昆以8：4領(lǐng)先。眼看他即將獲勝，場(chǎng)外幾位觀眾情緒格外激動(dòng)，不停地沖他高聲喊叫，企圖干擾他的發(fā)揮。梁靖昆卻不為所動(dòng)，專心思考比賽戰(zhàn)術(shù)，最終取得了比賽的勝利。

向目標(biāo)前行的路上，難免會(huì)有試圖干擾我們的“雜音”。不過，只要擁有無視“雜音”的定力，“雜音”便無法影響我們前進(jìn)。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

范文

靜的魅力

靜水流深，不顯不露。靜，以外觀默默無聞的姿態(tài)隱藏著內(nèi)在的力量、深刻的思想。一個(gè)“靜”字，竟是如此深邃，如此富有禪意，富有魅力。

身靜，方可心無旁騖；專心思索，方能得大智慧。佛家禪宗似乎是最早領(lǐng)悟到這一要訣的。禪宗的必修課，也是入門功夫——坐禪，就要修行者身靜入定，誦經(jīng)冥想。雙目一閉，便將滾滾紅塵、污垢塵埃盡閉于心門之外；身靜入定，便不為外物所役而細(xì)品沉思。

心靜，方可遺世獨(dú)立，羽化登仙。單純的身靜，心中依然萬念錯(cuò)雜，自然不可得道。身靜的同時(shí)，更要心靜。到了更高層的境界，即便身不能打坐入定，心依舊可如止水。于是，你不必奇怪陶淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的感受，只因?yàn)樗靶倪h(yuǎn)地自偏”；你不必奇怪蘇東坡被貶黃州，仍能于赤壁之下高歌放舟，只因?yàn)樗麖牟蛔兊撵o中，悟出了“物與我皆無盡也”的大境界，于是便可“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”。

智者在靜中修身悟道，在靜中羽化登仙，在靜中凝聚起了千年的智慧和深不可測(cè)的力量。但他們還是保留著那份靜，或許是習(xí)慣已成為自然。直到有一天他們打破了沉默，你才驚訝他們的智慧與博大，于是才有那“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”的感慨?！短忑埌瞬俊分械谝桓呤?，竟是少林一個(gè)默默無聞的掃地僧；助魏公子竊符救趙的侯生原本也只是大梁夷門的一個(gè)守門人；智慧象征的諸葛亮，出茅廬之前也只是躬耕于南陽的農(nóng)夫……他們往日的靜正反襯出有朝一日力量爆發(fā)的可怕，就如同火山的靜，那不是單純的沉默，而是為了蓄積之后的爆發(fā)！

于是不難理解嵇康在面對(duì)前呼后擁，大講排場(chǎng)來拜見他的鐘會(huì)時(shí)，仍舊不理不睬，只在熊熊的爐火和鏗鏘的錘聲中默默忙碌的舉動(dòng)。圣賢的靜，豈容俗世的嘈雜來打破？智者樂水，仁者樂山，千年前的智者從深邃的靜水中悟出了禪意。這禪意并非不可言傳，只是現(xiàn)在，還有多少人能夠靜下心來去感悟呢？這也許是現(xiàn)代文明的悲哀。

這是一篇材料作文。

1.審題立意。根據(jù)材料，我們圍繞“專心思考比賽戰(zhàn)術(shù)，最終取得了比賽的勝利”“只要擁有無視‘雜音’的定力，‘雜音’便無法影響我們前進(jìn)”等句子，可知，心定下來后，做事會(huì)更專注、更有效，“雜音”便無法影響我們前進(jìn)。靜下心來聽聽自己的心聲，我們的行動(dòng)會(huì)堅(jiān)定而有力量，才能免受外界侵?jǐn)_。只有排除干擾，才能激發(fā)出巨大的潛能?！半s音”之所以會(huì)“干擾”我們的心境，影響我們的成長，就在于心不寧靜。因此，我們可以把這個(gè)材料作文轉(zhuǎn)換為以“靜”為話題的作文。這樣，可以立意的角度就明確了?？梢允恰办o水流深”，也可以是“寧靜以致遠(yuǎn)”等。此篇作文要以“靜”為思維基點(diǎn)，以“靜的魅力”即“靜”所帶給人們的美的享受和凈化心靈、提升心靈為主旨下筆行文。

2.構(gòu)思選材。文體自選，比較適合寫議論文?？梢砸浴皩Ｗ⒎侥艹晒Α薄皩庫o方可致遠(yuǎn)”等為中心論點(diǎn)展開論述。寫議論文，具體行文時(shí)要先明確自己的觀點(diǎn)；然后可以采用分論點(diǎn)的方式來論證中心論點(diǎn)。論據(jù)上要選擇典型的事例，道理要通俗易懂，論證的語言上要精練表述，有針對(duì)性地議論。如，標(biāo)題可擬“成功源于專注”，開篇可用引證法直接點(diǎn)出文章論點(diǎn)——成功源自于專注；主體部分可運(yùn)用舉例論證和正反對(duì)比論證的方法闡述專注與不專注對(duì)人的影響，進(jìn)一步論證“唯有專注才能成就一番偉業(yè)”；文末再次點(diǎn)明文章中心論點(diǎn)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。

12023年春季九年級(jí)第一次月考-語文試卷

（共120分，測(cè)試時(shí)長120分鐘）

一、（共9分，每小題3分）

1.下列各組詞語的字形及加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.旌旗（jīng）干涸（hé）豢養(yǎng)（huàn）千鈞之力（jūn）

B.緋紅（fēi）哺育（bǔ）谷穗（suì）不屑置辨（xiè）

C勾當(dāng)（gòu）睥睨（pì）拘泥（nì）強(qiáng)詞奪理（qiáng）

D.熏陶（táo）龜裂（jūn）纖維（qiān）混為一談（hùn）

2.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。

B.黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

C.張伯苓先生80多年前就發(fā)出了“愛國三問”：你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？

D.中國是一個(gè)詩歌的國度，從《詩經(jīng)》、《楚辭》到唐詩宋詞……璨若星河的篇章早已融入了中華民族的文化血脈，代代流淌。

3.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.成都武侯祠博物館推出線上游覽活動(dòng)，讓無法親臨現(xiàn)場(chǎng)的人也能“走進(jìn)”武侯祠。

B.隨著返回艙4月16日成功著陸，意味著神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。

C.北京2022年冬奧會(huì)的冰雪比賽項(xiàng)目，有滑雪、冰球等7個(gè)大項(xiàng)109個(gè)小項(xiàng)組成。

D.勞動(dòng)課能夠讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂，有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀文章，回答問題。

世上無難事只要肯登攀

葛其恒

①山腰突遇大雨，往山頂走，頂風(fēng)冒雨；向山下跑，風(fēng)緩雨舒。此時(shí)，應(yīng)該繼續(xù)上山還是下山？“向上繼續(xù)攀登！”登山專家給出的解析令人意外，卻有其道理。事實(shí)上，去往山頂，雖然頂風(fēng)冒雨，卻不會(huì)有更大危險(xiǎn)；而往山下跑，風(fēng)雨雖減弱，可萬一遭遇山洪泥石流，后果不堪設(shè)想。風(fēng)雨過后，青山疊翠、彩虹似練的絕美景色，正是對(duì)逆風(fēng)雨而行的登山者的最好獎(jiǎng)勵(lì)。

②當(dāng)困難擋道、步履坎坷，當(dāng)山重水復(fù)、歧路徘徊，我們不妨從攀登中借鑒破解困境、滋養(yǎng)信心的辦法。攀登每向上一步，意味著邁過了一級(jí)困難。離目標(biāo)更近了一步。攀登每向上一步，也意味著境界水平提升了一步，逐漸開拓出一片新天地。攀登可以克服困難、可以擺脫羈絆、可以快速突圍，所以攀登總能給人以巨大的方向感、前進(jìn)力和面向未來的希望。如若遇圍困時(shí)停留原地消極等待或者調(diào)頭折返，看似躲過了困難，實(shí)際并沒有取得任何進(jìn)步，因?yàn)槔щy依然在那里。

③攀登之路雖然更為艱險(xiǎn)，付出的汗水也更多，卻是突出重圍、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的制勝之路。為了抵制帝國主義的武力威脅，打破大國的核訛詐、核壟斷，我們黨在20世紀(jì)五六十年代作出研制“兩彈一星”，重點(diǎn)突破國防尖端技術(shù)的重大決策。當(dāng)時(shí)的中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力和工業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱，黨中央決定自力更生攀登科學(xué)技術(shù)高峰。最終，“兩彈一星”橫空出世。無論是面對(duì)革命困境還是面對(duì)發(fā)展難題，我們黨歷來都是堅(jiān)守初心、不畏艱險(xiǎn)。也正因?yàn)閳?jiān)信“世上無難事，只要肯登攀”，所以我們才不斷贏取“到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水”的勝利局面。

④學(xué)會(huì)攀登，因?yàn)榕实沁B通著堅(jiān)守初心、超越自我的精神追求。山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達(dá)。攀登不同于悠然散步、肆意奔跑，無論多么艱險(xiǎn)都要朝著登頂目標(biāo)行進(jìn)，這必然需要忘我無我的奮斗和堅(jiān)守初心的態(tài)度，不為美景所惑、不為情緒所擾、不為孤獨(dú)所煩，全身心沉浸于征途。步履在攀登，身心同樣在攀登。理想信念堅(jiān)定、精神上不“缺鈣”，實(shí)踐行動(dòng)中才經(jīng)得住各種考驗(yàn)。正所謂：“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也?！?/p>

⑤善于攀登，因?yàn)榕实求w現(xiàn)著敢于斗爭、敢于勝利的決心意志。越是攀登險(xiǎn)峰，越是需要堅(jiān)毅果敢的勇氣，呼喚攻堅(jiān)克難的能力。攀登中的每次抬腳都是一次挑戰(zhàn)，行至險(xiǎn)要處，甚至每跨一步都要付出巨大犧牲，唯有逼迫自己、激發(fā)潛力，才能刷新攀登高度。為了在同新冠病毒“賽跑”中搶救更多生命，湖北武漢在全國支援下僅用兩周時(shí)間就建成兩所應(yīng)急醫(yī)院、僅用三周時(shí)間就建成16所方艙醫(yī)院?？箵粜鹿诜窝滓咔閭ゴ蠖窢帉?shí)踐充分表明，只有在磨難中成長、從磨難中奮起，才能戰(zhàn)勝磨難、跨過磨難，收獲更大的進(jìn)步。

⑥沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。攀登上去了才算是進(jìn)步，不斷攀登才不會(huì)退步。為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福攀登不止，中國必將更加自信地屹立在世界東方，中國人民必能抵達(dá)更加美好繁榮的廣闊天地。

（《人民日?qǐng)?bào)》2020年6月23日04版）

4.下列對(duì)文章分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章的中心論點(diǎn)是“世上無難事，只要肯登攀”。

B.文章開頭以現(xiàn)實(shí)生活中登山事例來引出論題，同時(shí)也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

C.文章第②③段論證了面對(duì)困難，我們?yōu)槭裁匆x擇攀登，應(yīng)該怎樣攀登的道理。

D.文章第⑥段總結(jié)全文，發(fā)出“為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福攀登不止”的時(shí)代強(qiáng)音。

5.文章第④段運(yùn)用的主要論證方法是（）

A.舉例論證B.道理論證

C.比喻論證D.對(duì)比論證

6.文章第⑤段說：“只有在磨難中成長、從磨難中奮起，才能戰(zhàn)勝磨難、跨過磨難，收獲更大的進(jìn)步?！毕铝胁贿m合做這一觀點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)的是（）

A.辛棄疾一生雖歷經(jīng)坎坷，但始終心系國家，致力于北伐中原的大計(jì)。

B.長征途中，紅軍爬雪山、過草地，行走二萬五千里，最終于陜北勝利會(huì)師。

C.華為公司在某些西方勢(shì)力的打壓下，奮力前行，其5G技術(shù)在全球獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

D.貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下，與命運(yùn)抗?fàn)帲蔀橐幻碜u(yù)世界的音樂家。

三、（共12分，每小題3分）

（一）

7.閱讀下面一首詩，完成下題。

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

下面對(duì)這首詞的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.“八年風(fēng)味徒思浙”，表述了詞人思鄉(xiāng)之情，反映出她四處飄蕩的艱辛和對(duì)個(gè)人家庭穩(wěn)定生活的向往。

B.“算平生肝膽，因人常熱”，表明素有的濟(jì)世情懷?！耙蛉顺帷?，主要指對(duì)封建專制的痛恨，對(duì)民生疾苦的同情。

C.“俗子胸襟誰識(shí)我”中的“俗子”，從語境來看當(dāng)指詞人的丈夫；從廣義上理解，也可泛指世俗之人。

D.“英雄末路當(dāng)磨折”，是講英雄的末路自然是磨難重重，反映出對(duì)今后求索的艱險(xiǎn)早有思想準(zhǔn)備。

（二）

閱讀下面兩個(gè)文言文選段，完成下面小題。

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（選自《孟子·告子上》）

順治二年乙酉四月，江都圍急，督相史忠烈公①知?jiǎng)莶豢蔀椋T將而語之曰：“吾誓與城為殉，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節(jié)者？”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當(dāng)以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中。”

二十五日，城陷。忠烈拔刀自裁，諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵如林而至，馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史閣部也?！北粓?zhí)至南門。和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：“我死，當(dāng)葬梅花嶺上?！敝潦?，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。

（選自《梅花嶺記》，有刪改）

注：①[史忠烈公]明代督相史可法。忠烈。是他的謚號(hào)。因曾擔(dān)任內(nèi)閣大學(xué)士。故自稱“閣部”。

8.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.故患有所不辟也患：憂慮，擔(dān)心

B.所識(shí)窮乏者得我與得：同“德”，感恩、感激

C.是亦不可以已乎已：停止

D.被執(zhí)至南門執(zhí)：押解

9.下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.鄉(xiāng)為身死而不受汝當(dāng)以同姓為吾后

B.所欲有甚于生者乃取一葫蘆置于地

C.舍生而取義者也遂為諸將所擁而行

D.蹴爾而與之諸將果爭前抱持之

10.下列對(duì)文本理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲文注重推理，邏輯嚴(yán)密。開篇通過類比提出中心論點(diǎn)，然后從正反兩方面有力地論證了中心論點(diǎn)。

B.乙文記述了江都城被攻陷后，和碩豫親王勸史可法投降，史可法大罵而死，他的部將遵照他的遺言將他葬在梅花嶺上。

C.甲文孟子善用日常生活中的事例進(jìn)行說理，使抽象的道理變得淺顯易懂；乙文飽含深情地?cái)⑹隽耸房煞ǖ谋瘔咽论E，極具感染力。

D.甲文孟子認(rèn)為“正義”“大義”比生命重要，能給予人不茍且偷生、不避禍患的勇氣；乙文史可法用行動(dòng)捍衛(wèi)了他心中的“大義”。

四、（9分）

11.用現(xiàn)代漢語翻譯上面甲文中劃橫線的句子。

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

翻譯：

12.根據(jù)提示，用作品原句填上空。

（1）__________，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）

（2）范仲淹在《漁家傲·秋思》中，表述雖思鄉(xiāng)卻不甘心無功而返的矛盾心理的句子是_____________，_____________。

（3）蘇軾《江城子·密州出獵》中，與李白的《行路難》（其一）中“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”有異曲同工之妙的句子是：______________，______________？

（4）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用馬快弦急說明戰(zhàn)斗激烈的句子是：_________________，_____________。

（5）《醉翁亭記》中，用凝練傳神的筆法，生動(dòng)地寫出朝暮之景的句子是：_____________，___________。

（6）《定風(fēng)波》中，表述面對(duì)人生風(fēng)雨曠達(dá)灑脫的超然情懷的句子是：_____________，____________？_____________。

（7）宋濂在《送東陽馬生序》中用“___________，____________”形象地寫出了自己求學(xué)時(shí)，積極提問，專心恭敬地向老師請(qǐng)教情形。

五、（23分）

（一）

13.請(qǐng)閱讀以下文段，按要求回答問題。

“這湖是極寬闊的地方，和西湖也差不多大。左邊臺(tái)城，望見雞鳴寺。那湖中菱、藕、蓮、芡，每年出幾千石。湖內(nèi)七十二只打魚船，南京滿城每早賣的都是這湖魚。湖中間五座大洲：四座洲貯了圖籍，中間洲上一所大花園，賜與莊征君住，有幾十間房子。園里合抱的老樹，梅花、桃、李、芭蕉、桂、菊，四時(shí)不斷的花。又有一園的竹子，有數(shù)萬竿。園內(nèi)軒窗四啟，看著湖光山色，真如仙境。門口系了一只船，要往那邊，在湖里渡了過去。若把這船收過，那邊飛也飛不過來。”

（《儒林外史》第三十五回）

（1）莊征君后來與遲衡山等人商訂泰伯祠的禮樂，這場(chǎng)祭祀的主祭是______。

（2）玄武湖等南京名勝寄托了親近山水、關(guān)照人生的隱逸理想，莊征君等人也是推崇、敬重的一類人。請(qǐng)?jiān)凇度辶滞馐贰分羞x擇一個(gè)寄托理想的人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其人物形象。

（二）

閱讀下面選文，完成下面小題。

四季平安

①這么大的雪，小楊不會(huì)來了吧。

②一場(chǎng)雪封實(shí)了白露河兩岸。白露河在這兒打了一個(gè)大深彎，河堤似鳥兒的雙翼，大娘住在東邊的翼尖上?，F(xiàn)在，在大娘眼里，這鳥兒是巨大的白天鵝，在白茫茫的天地間煽動(dòng)著翅膀。

③小楊是她的幫扶責(zé)任人。他初來的時(shí)候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺(tái)上餓得有氣無力地叫著。摟柴生火、舀水做飯，土灶被他燒得紅紅火火。這孩子說，他家住在這白露河上邊十幾里的南河灣，爹媽都在家里種著地。大娘喝完稀粥，問起南河灣一個(gè)遠(yuǎn)門親戚，小楊還真認(rèn)得。

④小楊說，大娘啊，現(xiàn)在政策好啊，