Unit+3大單元教學(xué)整體單元分析 人教版九年級(jí)英語全冊(cè)

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?單元分析人教版九年級(jí)（全）目錄單元主題意義分析1單元內(nèi)容與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)分析單元語篇內(nèi)容分析單元語言知識(shí)解析234單元主題意義分析本單元人教版九年級(jí)全冊(cè)第3單元，標(biāo)題為：Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?話題為：Gettingaround，語言功能是“禮貌地詢問信息”和“遵照指示”，語法是“帶有特殊疑問句的賓語從句”。本單元的主題是“人與社會(huì)”下的“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”，歸屬于“人際交往、相互尊重”這一子主題內(nèi)容。本單元以聽力、閱讀共6個(gè)多模態(tài)語篇闡述這一主題。整個(gè)單元依托語篇，將不同情境下禮貌語言的使用、不同場(chǎng)合下使用得體語言的重要性以及文化對(duì)語言的影響等融入對(duì)主題意義的探究中，全面發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫等語言技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略獲取信息的能力，形成在不同文化背景下得體使用禮貌用語的意識(shí)。單元主題分析話題主題范疇主題群子主題內(nèi)容主題主題意義Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?人與社會(huì)社會(huì)服務(wù)與人際溝通良好的人際關(guān)系與交往使用得體語言，建立良好人際關(guān)系通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟并體驗(yàn)不同場(chǎng)景下禮貌用語的使用，形成結(jié)合不同文化背景得體地使用語言的意識(shí)。Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?使用得體語言的重要性SectionA1b+SectionA2a-2b：路人咨詢信息+問路SectionB1c-1d：游客在一個(gè)陌生的城市詢問信息SectionB2b：說明使用禮貌用語的重要性，鼓勵(lì)他人使用禮貌用語感悟并體驗(yàn)不同場(chǎng)景下禮貌用語的使用，形成結(jié)合不同文化背景得體地使用語言的意識(shí)在游樂園談?wù)撛O(shè)施及問路的禮貌用語咨詢信息、詢問路線的禮貌用語SectionA2d：委婉語的使用SectionA3a：HeWei和Alice在游樂園里的對(duì)話單元內(nèi)容與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)分析語言能力語言能力：掌握關(guān)于公共設(shè)施和日?；顒?dòng)的詞匯；掌握和應(yīng)用咨詢信息或問路時(shí)需要用到的禮貌用語；能正確使用含有wh-問句的賓語從句；理解對(duì)話形式的閱讀語篇和說明文的結(jié)構(gòu)與信息組織方式。語言技能：在聽力中捕捉關(guān)于“詢問信息”的關(guān)鍵詞，獲取禮貌的問答句式；在閱讀中根據(jù)語境猜測(cè)詞義，根據(jù)信息推理判斷，歸納主旨大意；在口語和書面表達(dá)中，借助詞匯和語法結(jié)構(gòu)表達(dá)意義。文化意識(shí)了解英語中的禮貌用語，形成在不同文化背景下使用禮貌用于的意識(shí)，發(fā)掘不同人群使用的禮貌用語背后的文化差異。思維品質(zhì)能夠通過聽力和閱讀的學(xué)習(xí)，區(qū)分在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象時(shí)交流用語的差異，從而判斷在日常生活中如何根據(jù)不同的場(chǎng)合和對(duì)象使用得體的語言。學(xué)習(xí)能力通過小組合作討論、對(duì)話、完成任務(wù)，發(fā)展合作能力。通過自評(píng)、互評(píng)發(fā)展自學(xué)能力和反思能力。（此部分請(qǐng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)修改）單元語篇內(nèi)容分析[What]兩段對(duì)話均為一方禮貌地詢問想做某事（買郵票、買字典）應(yīng)該去何處，另一方給予回答并指路。[Why]通過練習(xí)使用禮貌用語問路與指路，學(xué)生能夠了解如何禮貌地尋求以及給予他人幫助，增強(qiáng)學(xué)生的禮貌意識(shí)、養(yǎng)成良好的人際交往習(xí)慣。[How]對(duì)話呈現(xiàn)了詢問信息及問路時(shí)禮貌用語的句型：Excuseme,couldyoutellmewhereIcan...?/Couldyou(please)tellmehowtogetto...?/Excuseme,doyouknowwhereIcanget...?對(duì)話還呈現(xiàn)了得體回應(yīng)他人詢問的回答：Sure.There’sa...onMainStreet./Goalongthestreetandthenturnleftonthe.../Youwillsee...ontheothersideofthestreet.此外，對(duì)話還通過情境復(fù)習(xí)了日常生活用語：buysomestamps,gettoCenterStreet,getadictionary,etc。[What]一個(gè)男孩詢問另一個(gè)男孩去哪里買藥、超市幾點(diǎn)關(guān)門。另一個(gè)男孩給他指路，并告訴他可以去問詢處了解更多的信息。[Why]這段對(duì)話給學(xué)生創(chuàng)造了更加真實(shí)、更加綜合的語境，為學(xué)生模擬日常生活情境中的問路、詢問信息、指路等創(chuàng)設(shè)條件。[How]對(duì)話呈現(xiàn)了詢問信息及回答的禮貌用語：Doyouknowwhenthisshoppingcenterclosestonight?/I’mnotsure,butyoucanaskforinformationoverthere./OK,thanksalot./You’rewelcome.對(duì)話還呈現(xiàn)了指路時(shí)用于表示方位的短語：gotothesecondfloor,turnleft,gopastthebookstore,thesupermarketisbetweentheflowerstoreandthebookstore.[What]HeWei帶Alice去游樂園玩，Alice問他restroom在哪里，HeWei不懂這種委婉語的表達(dá)，Alice給他解釋。[Why]委婉語是英美文化的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z中的委婉語有更多的了解和更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以讓學(xué)生對(duì)語言中的文化現(xiàn)象有更多地探索。[How]這段對(duì)話主要呈現(xiàn)了文化對(duì)人們語言理解和使用的影響。HeWei認(rèn)為restroom指的是aplacetohavearest，而Alice實(shí)際上指的是“廁所”。在中國，人們常把廁所翻譯成toilet或washroom，這是符合中國文化和漢語習(xí)慣的。而在英語國家，人們常用bathroom或者是restroom去代替toilet。語言使用的差異，究其原因，是文化的差異。這段對(duì)話很好地呈現(xiàn)了中西方在慣用語和委婉語上的差異。[What]本文是2d對(duì)話語境的延續(xù)。雖然以對(duì)話的形式呈現(xiàn)，但仍屬于閱讀語篇。（類似形式的語篇有“劇本”）本文呈現(xiàn)了HeWei和Alice在FunTimesPark游玩的對(duì)話。[Why]這段對(duì)話呈現(xiàn)了一個(gè)更為真實(shí)，也更為綜合的情境。通過閱讀對(duì)話，學(xué)生可以進(jìn)一步體會(huì)不同場(chǎng)景、不同交際目的的語言形式和特點(diǎn)。[How]這篇對(duì)話涉及了較多的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換，每次場(chǎng)景轉(zhuǎn)換都穿插了簡潔的文字，用以解釋背景、說明場(chǎng)景。例如：AliceandHeWeiareinSpaceWorld./Aftertheride...,etc.[How]根據(jù)說話的內(nèi)容、對(duì)象、場(chǎng)合、聽眾和交際目的，對(duì)話呈現(xiàn)出了不同的語言風(fēng)格。語言分析模型如下：SOAPSspeakeroccasionaudiencepurposesubject按照此模型分析可知，本段對(duì)話的四個(gè)場(chǎng)景呈現(xiàn)出direct和polite兩種不同的語言風(fēng)格。例如：在SpaceWorld，Alice和HeWei的對(duì)話語言風(fēng)格就非常直接：Iwonderwhereweshouldgo./Howaboutthenewrideoverthere?而當(dāng)他們?cè)儐柟ぷ魅藛T關(guān)于UncleBob’s演出時(shí)的語言就比較禮貌：Excuseme,couldyoutellmewhenthebandstartsplayingthisevening?通過對(duì)四個(gè)場(chǎng)景的語言分析，學(xué)生可以感受到語言風(fēng)格是受多方面因素影響的，從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合使用得體的語言。[How]此外，本段對(duì)話還包含了許多賓語從句，如：Iwonderwhereweshouldgo.Doyouknowwherewecangetsomegoodfoodquickly?Let’saskwhattimethebandstartsplaying.Excuseme,couldyoutelluswhenthebandsstartsplayingthisevening?這是本單元目標(biāo)語言在情境中的拓展和運(yùn)用。[What]該聽力材料由3段小對(duì)話組成。三段對(duì)話分別為路人咨詢接待員Sunville有什么好吃的地方、有沒有干凈的公廁和值得一看的博物館。[Why]讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)不同生活場(chǎng)景下禮貌用語的使用。[How]這三段對(duì)話呈現(xiàn)了更多的禮貌用語的句型：Couldyoupleasetellme(if)...?/Doyouknowifthereare...?/Whydon’tyougoto...?對(duì)話還對(duì)一個(gè)地方的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。如形容GreenLandRestaurant是：goodplacetoeat,havedelicioussalads;形容historymuseum：fascinating;形容computermuseum：Therearealotoffunthingsforchildren.[What]本文為閱讀文本CouldYouPlease...?，介紹了在國外旅行時(shí)使用禮貌用語的必要性。文章提到goodspeakers會(huì)根據(jù)不同的場(chǎng)合、不同的說話對(duì)象使用得體的語言。同時(shí)，文章也說明了禮貌用語的特點(diǎn)。[Why]提升學(xué)生語言使用的得體意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到禮貌、得體的語言表達(dá)與該語言運(yùn)用群體的習(xí)俗及文化有直接關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。[How]本文是一篇說明文，共包含四個(gè)段落，采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)介紹了使用禮貌用語的重要性(importance)——為什么要用禮貌用語(why)——如何運(yùn)用禮貌用語(how）。第一段采用“作比較”的手法，提出Wherearetherestrooms?和Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?這兩個(gè)問題，讓讀者直觀體會(huì)到這兩種提問方式在語氣上的差別。并且，第一段也開門見山地指出禮貌用語的必要性：Itisnotenoughtojustaskaquestioncorrectly.Wealsoneedtolearnhowtobepolitewhenaskforhelp.[How]第二段采用“舉例子”的方法指出是否使用禮貌用語取決于說話的對(duì)象以及交談雙方的關(guān)系是否親近：Theexpressionstheyusemightdependonwhomtheyarespeakingtoorhowwelltheyknoweachother.第三段仍然使用了“舉例子”的方法，總結(jié)了禮貌用語的特點(diǎn)：Usuallypolitequestionsarelonger.第四段總結(jié)說明使用禮貌用語在社交上給人們的幫助：Thiswillhelpyoucommunicatebetterwithotherpeople.此外，文章還配有兩幅漫畫，展示了語言的得體程度對(duì)人際交往的影響。這兩幅漫畫直觀、形象，讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解更深刻。單元語言知識(shí)解析Howtoaskforinformationpolitelypublicplaces:bank,postoffice,library,bookstore,supermarket,shoppingcenter,restaurant,(public)restrooms/toilet/washroom,historymuseum,sciencemuseum,children’smuseum,artmuseum,computermuseum,amusementpark,flowerstoredailyactivities:buysomestamps,getadictionary,buysomemedicine,learnaboutscience,trytherides,getsomegoodfood,comebackherefordinnergrammar:正確使用含有wh-問句的賓語從句descriptionwords:thebiggestamusementpark,excitedtotrytheridesitlooksscary,it’llbeexciting,scar