第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

綜合性學(xué)習(xí)

少年正是讀書時(shí)七年級上冊人教版讀書破萬卷，下筆如有神。

——杜甫立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。

——?dú)W陽修飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！珴蓶|如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。

——高爾基書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。

——威爾遜情境導(dǎo)入古今中外，強(qiáng)調(diào)讀書重要性的名言警句數(shù)不勝數(shù)，作為青少年，大家更應(yīng)該去讀好書、好讀書。少年正是讀書時(shí)，讓我們一起想辦法，激發(fā)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境吧！情境導(dǎo)入了解閱讀現(xiàn)狀2學(xué)習(xí)讀書方法3研討改進(jìn)措施4學(xué)習(xí)目標(biāo)1名人讀書故事51.通過填寫調(diào)查問卷，了解自己的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)自己的問題。2.通過對問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，與同學(xué)比較發(fā)現(xiàn)自己的長處及存在的問題。（重點(diǎn)）3.學(xué)會(huì)參與討論，在討論中積極、清楚地表達(dá)自己的看法，聆聽其他同學(xué)的意見。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)4月23日是世界讀書日，相關(guān)機(jī)構(gòu)在這一天會(huì)發(fā)布上年度國民閱讀狀況調(diào)查報(bào)告。近年來的數(shù)據(jù)顯示，9—13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于18—70歲的成年人（參看教材87頁“資料一”)。這是個(gè)可喜的現(xiàn)象，在一定程度上說明同學(xué)們還是很愛讀書的，也能保證一定的閱讀量。了解閱讀現(xiàn)狀活動(dòng)一你的閱讀狀況是怎樣的呢？請根據(jù)自己的實(shí)際情況，填寫教材88頁“資料二”中的調(diào)查問卷。這份問卷，旨在幫助你了解自己的閱讀狀況，為改進(jìn)你的閱讀現(xiàn)狀提供參考，請根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)確作答。只有數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，才能發(fā)現(xiàn)自己課外閱讀中存在的問題，從而有針對性地加以改正。1.小組內(nèi)分享個(gè)人問卷結(jié)果，對照同學(xué)的情況，并參照教材87頁“資料一”中的數(shù)據(jù)，尋找差距。問卷中的一些問題屬于對閱讀狀態(tài)的客觀描述，不經(jīng)對比，很難發(fā)現(xiàn)個(gè)人的不足。比如問題1.3，測評的是個(gè)人的閱讀量和每天的閱讀時(shí)間，經(jīng)過對比，才能發(fā)現(xiàn)差距。2.小組展開討論，找出大家課外閱讀中存在的共性問題，分析原因，開出“藥方”。學(xué)習(xí)讀書方法活動(dòng)二討論時(shí)，注意力要集中，要善于傾聽別人的發(fā)言。聽別人發(fā)言時(shí)要有耐心，明白了就用點(diǎn)頭、微笑等方式做出回應(yīng)，不理解時(shí)也可以適當(dāng)提出疑問。要講究文明禮貌，別人講話時(shí)不要隨意插話或隨便打斷。溫馨提示通過調(diào)查和交流，同學(xué)們的閱讀狀況存在以下共同點(diǎn)：1.大部分同學(xué)每天閱讀時(shí)間不超過30分鐘，有一部分同學(xué)甚至不閱讀。2.大部分時(shí)間花在趣味性閱讀上，喜歡看好玩的書。3.除了老師要求的必讀書目，每年課外閱讀量只有1-2本。4.知道課外閱讀的重要性，但是實(shí)施起來卻力不從心。5.作業(yè)太多，沒有時(shí)間閱讀。6.很難完整地閱讀完一本書。7.無法連續(xù)幾分鐘安靜地坐下來看書。8.讀完一本書后留在腦海里的內(nèi)容并不多，很容易忘記。9.比起紙質(zhì)閱讀，更喜歡看有關(guān)言情、兇殺的網(wǎng)絡(luò)小說。10.看短視頻的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過閱讀的時(shí)間……無興趣無習(xí)慣無效果無閑暇沒有靜心閱讀的習(xí)慣沒有閱讀經(jīng)典的興趣沒有時(shí)間閱讀讀了也沒有什么收獲閱讀態(tài)度閱讀方法我們面臨的閱讀困境可以歸納為：1.各小組將本組發(fā)現(xiàn)的閱讀共性問題提交語文課代表或老師，由他從中選擇兩三個(gè)話題，在全班召開一次專題討論會(huì)。大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出解決問題的思路或方案。2.通過以上的調(diào)查、討論和分析，你對自己的課外閱讀狀況一定有了較為全面的了解，也從同學(xué)們的課外閱讀經(jīng)驗(yàn)中獲得了一些有益的啟示。你有沒有一些想法要跟同學(xué)、老師分享呢？結(jié)合“資料一”“資料三”，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。不少于400字。研討改進(jìn)措施活動(dòng)三端正態(tài)度，做好選擇。利用碎片時(shí)間，堅(jiān)持閱讀。建構(gòu)閱讀小組，督促交流。講究方法，隨手筆記。制定計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。以下題目可供參考：◎我的讀書計(jì)劃◎一種值得提倡的閱讀方法◎怎樣激發(fā)閱讀經(jīng)典的興趣◎這種閱讀習(xí)慣要不得◎營造良好閱讀風(fēng)氣的幾點(diǎn)建議◎談?wù)勛x書之樂一、匡衡讀書：鑿壁偷光古時(shí)候有一個(gè)特別有學(xué)問的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。名人讀書故事二、孫敬讀書：懸梁刺股漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴住頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當(dāng)深夜讀書時(shí)，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。三、魯迅讀書：嚼辣椒驅(qū)寒魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。四、華羅庚讀書：猜書著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時(shí)間，而且培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。五、高爾基讀書：救書世界文豪高爾基對書感情獨(dú)深，愛