教師個人工作計劃范文2021大全

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教師個人工作計劃范文【篇一】

據說前三年是新老師的黃金時期。參加工作之前，實習學校的導師都跟我說要好

好利用前三年。因為我學習努力，工作努力，這段時間能讓我形成自己的教學風

格。三年過去了，很難改變教學思維模式。所以，結合自己專業(yè)的特點，現在制

定自己的三年學習計劃來鞭策自己。

第一，教育和教學

1、明確自己的專業(yè)發(fā)展方向，在自己的專業(yè)方向上更加努力。要系統(tǒng)學習和掌

握現代教育的理念和技能，掌握國內外學科教育的發(fā)展趨勢，拓寬專業(yè)知識，不

斷更新教育理念，努力成為教育、教學和科研的領導者。

2.積極參與省市區(qū)新課程改革培訓，將新課程理念融入自己的教學行為中，從而

使自己的信息技術課獨具特色。

3.經常出去聽名師和特級教師的觀摩課和各種研究課，吸收他們的精華和新的教

學信息，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高課堂教學效

果。

4.敢于開拓創(chuàng)新，多寫案例、教育期刊、論文，讓自己成為“研究型”教師。經

常反思總結，以真實務實的態(tài)度和實事求是的精神做好教學科研工作。

二、理論研究

1.做一名學習型教師，利用業(yè)余時間學習個人教育，多看課外書，豐富自己的文

化底蘊，提高自身修養(yǎng)。加強專業(yè)書籍的學習，豐富教育理論水平，不斷探索教

育規(guī)律，使教學更加嚴謹科學。

2.老師是學生的榜樣，每一行老師都會成為學生模擬的對象。教師要積極參與社

會公益活動，以身作則，用自己的行動教育學生。做師德楷模，做育人楷模，做

教學楷模，做改革先鋒。

3.不要怕課怕失敗，多嘗試，在教育主管部門組織或安排的教育教學研討會或對

外交流活動中，積極承擔教學觀察示范任務。

4.寫好教學反思，在反思中找到教學理論的支撐點才巴教學實踐提升到理論層面,

升華自己的教學水平。

第三，思想方面

老師是太陽底下最輝煌的職業(yè)！作為一名教師，對自己的工作充滿熱情是最重要

的。我想熱爰我的工作，把我的學校當成我的家，把我的學生當成我的孩子。工

作認真、勤奮，服從學校工作安排。在工作中，我們應該粗心大意，努力工作。

也多讀一些關于教學的書。如：《中小學信息技術》、《小學生電腦報》、《電

腦迷》等教育教學理論方面的報刊雜志，以提高自己的教學水平。

未來三年，我的總體目標是努力成為一名專業(yè)水平更高的教師，在科研上有所收

獲。

一年目標：虛心接受大師的指導和幫助，端正教育思想，熱爰工作，熱愛學生。

可以參加幾個公開課，得到老師的認可。在論文寫作中，他在區(qū)或學校取得了成

績。能在工作中得到老師的肯定和

信任。

二年目標：在教學上有一定的提高?？蒲猩弦灿懈挥行乱獾恼n題進行研究。

三年目標:成為業(yè)務水平較高的教師，能夠獨立接受上級的安排。在科研上有

一定的成績，得到領導老師學生的肯定及喜歡。

三年后的我將是個全新的我，我堅信這樣一句話："我不能肯定努力了一定

成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫，不管前面

等著我的是無言的成功的喜悅還是無盡的失敗的困苦，我都會為之努力。我爰教

師這個職業(yè)，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好。

教師個人工作計劃范文【篇二】

一、學情分析

五年級共有學生46人，中等生20人，優(yōu)秀生15人。本班學生歷來的課外

作業(yè)完成得不夠理想，大多數學生書寫狀況繚草;上課用心聽講、積極大膽發(fā)言

的的人不多;少部分學生的基礎知識很差，上課走神等。根據本班學生的特點，

制訂相應的教學措施，力爭本期有較大的提升。

二、教材分析

這一冊教材內容包括：觀察物體（三）、因數與倍數、長方體和正方體、分數

的意義和性質、圖形的運動（三）、分數的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數學廣角和

綜合與實踐活動等。

（一）數與代數

第二單元因數與倍數;第四單元分數的意義與性質;第六單元分數的加法與減

法。

（二）圖形與幾何

第一單元觀察物體;第三單元長方體與正方體;第五單元圖形的運動（三）。

㈢統(tǒng)計與概率

第七單元折線統(tǒng)計圖。

（四）數學思想方法

第八單元數學廣角一找次品

（五）數學綜合運用

1、探索圖形；

2、打電話。

本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現出一些新的特色。

L改進因數與倍數教學的編排，體現數學教學改革的新理念，培養(yǎng)學生的

數學素養(yǎng)。

2、改進熟悉分數的編排，注意溝通知識間的聯系，加強對分數意義的理解。

3、提供豐富的空間與圖形教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生

空間觀念的發(fā)展

4、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成進行思考問題的

思維習慣。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數學教學中，用數學的魅力和學

習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機

三、教學目標

1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分

數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。

2、掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍

數的特征;會求100以內的兩個數的公因數和最小公倍數。

3、理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計

算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關

體積和容積單位的實際意義。

5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,

探索某些實物體積的測量方法。

6、通過觀察立體圖形，能正確辨認從不同方向平面圖或能根據從正面、左

面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。

7、認識單式和復式折線統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，

感受數學的魅力，形成生活中有數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

四、教學重難點

因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)

計。

五、教學措施

Q)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

(5)學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些

疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

(6)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式

的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

(7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟

發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

(8)培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

(9)體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

(10)教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學

目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

六、后20%學生轉化計劃

L原因分析：

本身資質差，基礎薄弱，理解能力差，不能將數學結合生活。有的學生很聰

明但是很自負，不認真，貪玩。

2、措施:

Q)平時多照顧他們。

(2)加強基礎訓練。

(3)加強學習習慣、行為的培養(yǎng)。

⑷提高他們學習的信心、興趣。

教師個人工作計劃范文【篇三】

本人根據素質教育，以學生的發(fā)展不斷反思自己的教育教學行為。我以骨干

教師的要求嚴格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。制定如下計劃：

一、指導思想

根據教育局對縣骨干教師的精神揖示，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的

均衡發(fā)展和教育公平。培養(yǎng)骨干教師隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領和輻

射作用、帶動全縣中小學教師素質的全面提升，全面提高教育教學質量。

二、履行職責

責任心強，嚴格遵守學校規(guī)章制度,按時完成上級和學校安排的各項工作任

務。

虛心向他人請教，取長補短，進行教學研討和提升。

面向全體學生，以人為本，不排斥學困生，善于與學生交流，鼓勵學生。

深入理解課程教學改革新理念，注重教學實際操作能力培養(yǎng)，提高自身的學

科專業(yè)理論水平和教學實踐能力。

積極探索實施新課程的教學策略，并及時做好教學反思，切實提高教學能力，

在增強教學有效性，向每一堂課要效率，向每個學年要質量。

三、發(fā)展目標

1、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，鑄就良好的師德模范。

2、更新教育觀念，研究課堂教學的基本規(guī)律，在教學中積極探索和實踐課

程的實施能力，提升課堂教學的時效性，不斷提高教學質量。

3、樹立終身學習的觀念，提高教育教學的研究反思能力，發(fā)揮骨干教師的

輻射引領作用，積極強化參與學科中建設的意識，積極投身教育科研，加強教育

教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

四、實施計劃

1、勤于學習，樹立終身學習的理念。

Q）堅持不懈地學習，活到老，學到老，樹立終身學習的理念。

(2)多渠道地學習。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政迨理論，教育

教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐

富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學習。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識，技能、

特別要學習現代信息科技，不斷構建豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到：時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，

在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。面對自己將來的工作，我充滿信心，也有許

多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不

斷積累經驗。促使自己盡快成長起來。走進學習心靈，面向全體學生，加強與學

生交流。對學生更多關懷和鼓勵，培養(yǎng)學生學習興趣，全面提高教育質量。堅持

學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

教師個人工作計劃范文【篇四】

一、指導思想：

全面落實吉林省、通化市、柳河縣骨干教師管理宓法和《柳河縣師訓責任制

考核細則》中關于骨干教師培訓的相關要求，在基礎教意新課程的實施中，指導

骨干教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。為骨干教師提供交流、學習、

參賽的機會，為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐，加強學科骨干教師隊伍建設，

盡快建立起一支學科齊全，年齡結構合理，有一定數量和較高的業(yè)務水平的學科

骨干教師隊伍制定此計劃。

二、工作目標:

通過培訓I,使他們在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學

能力與教科研能力等方面有較大幅度的提高;使他們善于發(fā)現自己教學過程中的

問題、善于學習、善于反思、善于研究，幫助他們形成自己的教學風格，提高實

施素質教育的能力與水平;提高骨干教師課堂教學能力和水平，促進教師專業(yè)化

成長。使他們能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范作用。

三、措施和方法：

1、堅持理論與實踐相結合，專家引領與自主實踐相結合，研培與教研結合;

量與指導結合，理論學習與實踐提高相結合,，崗位提高與外出學習相結合的

原則，立足課堂實踐，以提高骨干教師的教學實踐能力、教科研能力為主要培訓

內容，繼續(xù)進行課程改革教學方式研究，促進教育教學理論在教學實踐中的科學

運用。以此，促進我校骨干教師教育教學能力的提高。

2、遵循骨干教師成長的規(guī)律，靈活地采用多種有效的培訓方式，加快骨干

教師的前進步伐，培訓工作體現連續(xù)和階段性相結合的特點。

3、有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓并積極推薦、組織骨干教師參加省、

市組織的各類培訓。

4、積極發(fā)揮學校主陣地作用，要切實組織骨干教師開展好常規(guī)教學活動，

集體備課活動，科研教改活動，崗位練功活動。

5、鼓勵骨干教師自我提高。通過積極進修，參加高一層次學歷培訓和各競

賽活動等，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。

6、注意階段性培訓的總結，為青年骨干教師搭臺子、讓青年教師唱主角給

他們在失敗中站立起來的勇氣和充分的時間。

7、完善骨干教師業(yè)務檔案并跟蹤考核。

四、具體要求：

1、圍繞合作型學習組織的建立，通過教研組的集體備課、業(yè)務學習、課堂

教學設計、教學反思等常規(guī)做法促進骨干教師成長。各教研組要結合實際，以省、

市、縣級骨干教師或富有實踐經驗和理論素養(yǎng)的老教師牽頭，鼓勵青年骨干教師

樹立崇高理想和遠大目標、結合自身特點，規(guī)劃自己的成長目標，結成師徒對子,

互幫互學，共同提高。

2、通過案例分析、專題講座、展示活動、自主學習與反思、課題研究等，

真正提高骨干教師工作效能，提升服務品質，建立有利于骨干教師成長的、適度

競爭的、開放的、具有自我提高的骨干教師培訓機制，保證骨干教師培訓的針對

性和實效性。

3、每月組織骨干教師進行一次新課程改革的學習，并做好記錄。

4、充分利用網絡優(yōu)勢，使骨干教師學習內容更加豐富、多元，加強相互交

流。

5、每學期上一次骨干教師示范課（示范課不少于2課時）或引領課、公開課。

校內評課不少于10課時。

6、以研訓相結合的培訓理念為指導，循序漸進，在每學期一次的年組教研

中，骨干教師應起到模范帶頭作用。

7、骨干教師要養(yǎng)成實踐反思的積極性，從而樹立正確的人才觀、質量觀，

并形成終身學習的理念。

8、全年學習筆記7個專題中，每個專題要寫不少于500字的學習感悟。

9、骨干教師要承擔一項以上實驗課題，沒承擔縣級以上課題的骨干教師，

要結合工作實際，制定校級課題。

10、骨干教師要充分發(fā)揮幫帶作用，每人每學期至少要包保1-2名青年教師,

按包保協(xié)議、幫帶計劃跟蹤聽課（每月互聽課2節(jié)以上）、指導、直至上路并指導

其上一節(jié)校內公開課。

11.每年至少在縣級以上刊物或學術會議上、教育教學專業(yè)網站發(fā)表一篇高

水平專業(yè)論文、經驗總結或科研眼宜。

五、主要工作日程表：

三月份：

1、制定骨干教師培訓工作計劃；

2、填寫骨干教師個人成長檔案（20—年業(yè)績和培訓等情況）、完成20—年檔

案歸檔；

3、對各學科課堂教學聽課、指導，開展教研。

四月份：

L對骨干教師前段繼續(xù)教育學習情況進行檢查；

2、對骨干教師讀書活動情況進行總結，開展新一輪讀書活動；

3、上報骨干教師材料；

4、召開骨干教師會議,部署工作。

五月份：

L組織骨干教師進行常規(guī)學習研討；

2、按要求開展骨干教師讀書活動；

3、做好骨干教師常規(guī)培訓費和書費的收繳征訂工作。

六月份：

1、開展骨干教師培訓結隊經驗交流活動;

2、骨干教師基本功比賽；

3、骨干教師讀書活動。

七月份：

L對骨干教師學習情況階段考查；

2、青年教師匯報課；

3、骨干教師說課研討。

4、本學期骨干教師培訓工作總結。

八月份：

1、修改骨干教師培訓工作計劃；

2、檢查學習筆記。

九月份：

L聽課和教研；

2、組織骨干教師集中培訓。

十月份：

L教研組主題教研活動；

2、骨干教師教研活動；

3、開展校本研修活動。

十一月：

L評選優(yōu)秀骨干教師；

2、骨干教師讀書活動交流，型心得體會及優(yōu)秀筆記評選。

3、骨干教師年度考核。

十二月：

1、自查工作;

2、材料歸檔；

3、全年工作總結。

教師個人工作計劃范文【篇五】

（一）認真學習教育教學理論提高教師的理論素質，高中政治教學工作計劃。

認真學習教育教學理論，學習先進經驗，學習研究新課標和高考相關精神，

促進教育觀念更新，確定正確的教育觀、人才觀和質量觀，促使教學上新臺階，

出新成果。計劃在每次科組會議時集中學習20分鐘的理論。在學習的同時要提

高教師的人品修養(yǎng)，外樹形象，內修涵養(yǎng)，努力提高自身素質。一方面要勤于育

人，發(fā)揚愛生精神，以強烈的責任性和事業(yè)心弘揚高尚道德情操，樹立全心全意

為全體學生服務的思想，要有奉獻意識;另一方面要精于教書，奮發(fā)上進，努力

做好本職工作，要不斷強化敬業(yè)精神。熱爰自己的工作，不僅把教書當作一種職

業(yè)，更要當作一種事業(yè)來做。同時，還要大力強化團隊意識，發(fā)揚團隊精神，充

分發(fā)揮集體的智慧，團結協(xié)作，分工合作，形成合力，展示教育優(yōu)勢。還需要發(fā)

揚鉆研精神，教師僅有不怕苦是不夠的，還要精心研究教學中的各個環(huán)節(jié)，各個

知識技能點，尋求教學途徑，以收到教學效果。要求中級以上的老師在一個學期

里公開發(fā)表1篇論文。

（二）規(guī)范教學常規(guī)，為提高教學質量奠定堅實的基矗

發(fā)揚團隊協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的智慧，學會打整體戰(zhàn)最主要的是加強集

體備課，為此，要強化集體備課，把集體備課作為落實常規(guī)教學的重要任務來抓。

備課組的集體備課每周堅持一次，組內教師輪流主講，以中高級教師講為主。集

體備課內容以分析教材，確定教法為主，做到"工夫花在備課上，本事顯在課堂

上"，把好教學常規(guī)第一關。通過集體備課來實現腦中有綱，目中有人，胸中有

法，手中有藝。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學實踐中遇到的實

際問題，充實備課中的不足。認真開展聽評課活動，要求每位教師上一節(jié)科組公

開課，高級教師上一節(jié)示范課，中級教師上一節(jié)創(chuàng)優(yōu)課，新教師上一節(jié)匯報課,

并且講評課活動納入科組會議的重要議程。按教學處要求，每學期高級教師聽課

節(jié)數不少于8節(jié)，中級教師不少于10節(jié)，初級教師不少于12節(jié)，未定級教師

不少于15節(jié)，聽課對象范圍不限。充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，將教學內容與

能力培養(yǎng)一體化，想學生所想，急學生所急，解學生之疑，努力使每節(jié)課生動活

潑，充滿生機。改革課堂教學的形式，可充分利用學校有利的電教手段，制作教

學課件，爭取經過一學年的努力形成有特色的系列課件。新授課教學要緊扣課標

和考試說明，抓點理線，以點帶面，系統(tǒng)梳理，形成網絡。復習課要在理清基礎

知識網絡體系的前提下、研究大綱、考試說明，聯系社會熱點和重點形成專題。

抓好新老教師的傳幫帶活動，實行“一對一”的幫助，促使青年教師的迅速成長,

為青年教師能獨當一面，奠定基矗余海波老師負責張培軍老師的業(yè)務指導，陳式

華老師負責郭彥瑞老師的業(yè)務指導，謝輝志老師負責張明明老師的業(yè)務指導。

（三）積極穩(wěn)妥地推進高中新課程實驗。

這個學年，我們是實施課程標準及使用據此編寫的新教材的工作的第二年，

我們要認真總結過去一年來開展新課程實驗所取得的經驗,深入研究新課程實驗

中遇到的困難和問題，提出解決問題的對策，推進新課標、新教材的實施工作向

縱深發(fā)展。為此，一是要加強對新課標、新教材的學習與研究。我們要將學習和

研究新課標、

新教材作為提高專業(yè)素質的必修課。學習和研究要與日常的教學教研活動結

合起來，與提高教師自身的專業(yè)素質結合起來，）。要正確理解課標對課程性質、

特點、目標、任務的表述，把握課標的設計思路，掌握和熟習課標的內容標準，

正確理解課標對本課程的各項有關建議，明確課標對教師素質的新要求，了解教

材結構的基本框架和體例以及對各教學內容整合的特點和優(yōu)點，熟悉教材對課標

內容標準的演繹及呈現方式等。重點是加強課程建設與教法改革研，形成省實特

色的課程資源和教師個

人特色的教學風格。二是要加強高一、高二兩個年級在新課程實施上的銜接

和交流。高二年級教師經過一年的實驗，已積累了一些經驗和課件，也有一些教

訓和困惑。高一年級教師第一次開展實驗，也有一些需要探討的問題，為此需要

兩個年級相互交流，特別是新課程資源整合、開發(fā)和合理利用工作。對于新課程

實施進程中的新信息、新經驗、新