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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁教師外出培訓(xùn)總結(jié)規(guī)范老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理,完善老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理制度,老師培訓(xùn)提升專業(yè)力量,今日我為大家細(xì)心選擇了關(guān)于老師外出培訓(xùn)總結(jié)文章,盼望能夠很好的關(guān)心到大家。老師外出培訓(xùn)總結(jié)篇一

x月x日——x日,我有幸到武漢電教館參與了“全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目市中心學(xué)校項(xiàng)目管理員專題培訓(xùn)”,并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時(shí)間里,我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并傾聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受許多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解,提高了自身的力量,而且還讓我熟悉了許多老師、伴侶,我的許多方面得到了很大提高。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不簡單,任何一門科學(xué)技術(shù)學(xué)問的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,這需要不斷的親身實(shí)踐,不斷的總結(jié),這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今學(xué)問更新頻繁的社會(huì),從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)當(dāng)有永不滿意、不斷進(jìn)取的意識(shí),才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書籍,不通過頻繁的實(shí)踐摸索,很有可能被時(shí)代所淘汰,成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境,我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。

在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對(duì)于我來說,每個(gè)軟件都很難學(xué),要想學(xué)得精,只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉促,講授過程偏快,但我信任,只要我做個(gè)勤奮的同學(xué),肯定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見故障的排解。張老師具體的告知了我們,遠(yuǎn)程教育資源是xx年開頭,當(dāng)時(shí)投入了4億元;xx年年8月,湖北教育網(wǎng)臺(tái)獲國家批復(fù)并開通。過去是時(shí)間長,損耗大,而現(xiàn)在是響應(yīng)快,交互性強(qiáng),是國家直接發(fā)送,衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)的安裝及維護(hù)管理,并告知了我們聯(lián)系的qq號(hào)及郵箱地址,更便利我們。

經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)問及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解,開拓了做課件思路,使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高,讓我更加堅(jiān)決不移地去探究和追求它。聯(lián)系到自己,在今后的工作中,我要連續(xù)鉆研,仔細(xì)接收遠(yuǎn)程教育資源,讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。

老師外出培訓(xùn)總結(jié)篇二

近期,通過外出學(xué)習(xí),使我受益匪淺,令我豁然開朗。從精彩的講座中,我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo),使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的體會(huì)。

一:沒有同學(xué)的主動(dòng)參加就沒有勝利的課堂教學(xué)。

新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以同學(xué)的樂觀參加為前提,沒有同學(xué)的樂觀參加,就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課,同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂觀性,參加的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)同學(xué)的發(fā)言是否會(huì)引起其他同學(xué)的思索,要看參加是不是主動(dòng)、樂觀,是不是同學(xué)的自我需要,要看同學(xué)的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿意于同學(xué)都在發(fā)言,而要看同學(xué)有沒有獨(dú)立的思索。簡潔的問答式,一問一答,同學(xué)似乎忙的不亦樂乎,但實(shí)際上同學(xué)的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動(dòng)起來,是特別值得留意的一個(gè)問題,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,奇妙的提出問題,引發(fā)同學(xué)心理上的學(xué)問沖突,同時(shí),老師要放權(quán)給同學(xué),給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們充分進(jìn)行思索,給同學(xué)充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓同學(xué)放開說,并且讓盡可能多的同學(xué)說。條件具備了,同學(xué)自然就會(huì)興奮,參加的樂觀性就會(huì)高起來,參加度也會(huì)大大提高。只有樂觀、主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)過程,個(gè)體才能的到進(jìn)展。

二:在教學(xué)活動(dòng)中,老師要當(dāng)好組織者。老師要充分信任同學(xué),信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)力量,把機(jī)會(huì)交給同學(xué)。俯下身子看同學(xué)的生活,公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給同學(xué),同學(xué)就能充分展現(xiàn)再見學(xué)習(xí)的過程,老師也就可以自如地綻開教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大,讓老師覺得難以駕馭課堂,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過程中,老師面對(duì)同學(xué)精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參加同學(xué)的學(xué)習(xí)過程,觀看和探究同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)準(zhǔn)時(shí)了解他們的認(rèn)知狀況,同學(xué)的需要,沒有真正的被關(guān)注。

三:在教學(xué)活動(dòng)中,老師要做一個(gè)勝利的引路人。

一堂課開頭,老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的愛好教學(xué)因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起同學(xué)對(duì)新學(xué)問的愛好,讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給同學(xué)探究、發(fā)覺的方法,讓同學(xué)會(huì)探究,會(huì)發(fā)覺。老師除了必需把同學(xué)自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,同時(shí),加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,在學(xué)校的教育改革中,我們應(yīng)樂觀投身于新課改的進(jìn)展之中,使同學(xué)在新課改中獲得力量的提高。

老師外出培訓(xùn)總結(jié)篇三

20xx年x月23-24日,我有幸參與了臨沂市學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),作為一名青年老師,任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。此次活動(dòng)在臨沭縣進(jìn)行,在這兩天的時(shí)間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,我受益匪淺、感受頗多。

十六位老師的授課,各具特色、亮點(diǎn)紛呈,充分體現(xiàn)了各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平,這些優(yōu)質(zhì)課無論是在學(xué)問結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素養(yǎng)教育觀念,充分體現(xiàn)了以同學(xué)為本的教育理念,為同學(xué)供應(yīng)了感受生活、表現(xiàn)才藝、培育品德以及學(xué)習(xí)、積累科學(xué)文化學(xué)問的寬闊空間,切實(shí)做到了“讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受美、讓同學(xué)在生活中制造美、讓同學(xué)在社會(huì)中實(shí)踐美”。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多新的學(xué)問,在今后的教育教學(xué)工作中,我要努力學(xué)習(xí),不斷提高自己。通過學(xué)習(xí)我熟悉到老師自身的良好素養(yǎng)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)覺他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

1、老師角色定位精確?????。整堂課中老師始終以一個(gè)合作者、伙伴、伴侶引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對(duì)同學(xué),給同學(xué)一種親切感,拉近了師生間的距離。

2、老師們的語言精確?????規(guī)范。只有做到這一點(diǎn),才能保證同學(xué)對(duì)課程的理解,才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性和參加性。

3、老師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調(diào)控力量更能體現(xiàn)老師的藝術(shù)功力豐厚,在課堂上能夠敏捷應(yīng)變,左右逢源。

要想上好一堂課,首先老師對(duì)教材的解讀特別重要,如何精確?????制定教學(xué)目標(biāo),深切領(lǐng)悟教材的編排意圖,是我們每個(gè)老師備課時(shí)要認(rèn)真鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師,每個(gè)人對(duì)教材的使用都是制造性的合理編配,更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。

其次老師的備課應(yīng)把握“老師、同學(xué)、教材”三位一體的關(guān)系,同學(xué)始終是課堂參加的主體,任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活、脫離同學(xué)。本次聽課的一個(gè)突出的感受是各位參賽老師在“備同學(xué)”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,由于老師使用的同學(xué)都不是自己所教的同學(xué),在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了老師的高素養(yǎng)和課堂應(yīng)變力量。

在優(yōu)質(zhì)課的競(jìng)賽中,老師的基本功尤為重要,參賽的大部分老師的基本功特別扎實(shí),在她們的課中,無論是老師的表演,還是老師的語言、教態(tài),都顯示了一個(gè)專業(yè)老師扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)。詳細(xì)到一節(jié)課上我認(rèn)為有以下特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí):小組教學(xué)要落到實(shí)處

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng),組內(nèi)互助合作,組間評(píng)比競(jìng)爭,能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng),責(zé)任分工明確,又相互依靠,這有利于培育同學(xué)的自辦法識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí)等,促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的身心全面健康進(jìn)展。新課改后,小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分,但是許多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子:我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義,操作起來卻不能落到實(shí)處,比如:許多時(shí)候我們聽到的公開課上,老師出示了問題后同學(xué)就以小組為單位開頭爭論、學(xué)習(xí),在聽課老師看來同學(xué)樂觀參加,課堂氣氛甚是活躍,但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象,學(xué)習(xí)爭論后并不知道自己學(xué)到了什么,所以說這是華而不實(shí)的,是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以依據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)、借鑒。

總之,在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,都能感受到每位授課老師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致,每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會(huì)吸取其中的精華,并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué),讓同學(xué)學(xué)的更輕松、更開心。新課改的道路是漫長的,在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷地提升自身素養(yǎng),努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

老師外出培訓(xùn)總結(jié)篇四

有幸赴宜春參與觀摩學(xué)習(xí),通過這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)會(huì)到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了珍貴的教學(xué)閱歷。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),然后還支配執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩老師互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)答疑,活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱鬧,洋溢著深厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì):

一、課堂必需調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性,讓同學(xué)真正成為課堂的主體。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素養(yǎng)教育的要求。我們想每個(gè)老師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全根據(jù)自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮同學(xué)的詳細(xì)狀況。上課的老師能注意同學(xué)力量的培育,注意主體參加,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。

二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān),活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。

任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞同學(xué)獲得語言學(xué)問和語言技能而設(shè)計(jì)的,而不是講究形式。

三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必需面對(duì)全體的同學(xué),要讓每個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參加。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面對(duì)全體的同學(xué),使每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)都能得到進(jìn)展。但是每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的愛好、天分和力量以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)力量上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化,生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動(dòng)要以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動(dòng)身點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并樂觀促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使同學(xué)的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展?!币虼耍蠋焸儽M量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近同學(xué)的實(shí)際生活,以撞擊出同學(xué)靈感的火花,使同學(xué)的思維空間得到進(jìn)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了同學(xué)的生活中,同學(xué)的留意力自然就會(huì)長久。

通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了很多問題去思索,怎樣讓自己的課堂更完善?怎樣讓同學(xué)喜愛上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培育同學(xué)的聽說讀寫力量?信任通過今后的不斷努力,我們肯定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進(jìn)步!

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語言,最簡單讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的熟悉,讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住學(xué)問的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中,除去對(duì)學(xué)問的學(xué)習(xí)和汲取,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為勝利的敲門石,能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

回首聽課的內(nèi)容,他們所呈現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,同時(shí)也呈現(xiàn)了他們的人格魅力。假如沒有苦和累的磨礪,怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?,F(xiàn)實(shí)是殘酷的,適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,把握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

聯(lián)想到自己從教十多年以來,我作為一名學(xué)校老師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),越來越多的年輕老師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過這次學(xué)習(xí),更感到自己在教學(xué)中的差距,來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是學(xué)問的傳授,更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出?!笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)受了就會(huì)感動(dòng),行動(dòng)了才會(huì)有收獲?!薄K詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)他們老師的敬業(yè)精神。

在課堂聽課活動(dòng)中,老師教態(tài)都非常規(guī)范,課堂組織緊急有序,當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效,而且各個(gè)老師的課堂都具有自己鮮亮的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在老師身上得到完善呈現(xiàn)。他們肯定做出了艱辛的努力,才會(huì)有今日的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí),

二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。

新課程理念告知我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必需自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在來自省學(xué)校的課堂中體現(xiàn)得非常到位。他的教學(xué)理念非常先進(jìn),在聽課的過程中發(fā)覺同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。老師奇妙的創(chuàng)設(shè)情境,同學(xué)在情景中樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作溝通、班級(jí)合作溝通。帶著問題來、帶著問題走,老師引導(dǎo)同學(xué)以精確?????簡

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