《再見了說課附件親人》材料_第1頁
《再見了說課附件親人》材料_第2頁
《再見了說課附件親人》材料_第3頁
《再見了說課附件親人》材料_第4頁
《再見了說課附件親人》材料_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

再見了，親人人教版小學五年級語文第四單元一復習導入板書課題：再見了，親人質疑：文中的“親人”指哪些人？（大娘小金花大嫂）她們和志愿軍戰(zhàn)士沒有血緣關系，為什么彼此稱為親人？帶著問題繼續(xù)學習。

二品讀語言，撞擊情感自主學習提示：自由讀第一段，從哪句話可以看出大娘與志愿軍戰(zhàn)士的深情厚誼？用“——”畫出來。（1）交流。（2）匯報

您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘懷？（加強語氣，是感情更加濃烈）

1.大娘對志愿軍的情誼具體表現(xiàn)在什么地方?(邊讀邊勾畫相對應的句子，并做批注)洗補衣服送打糕救傷員失去孫子

2.

試想如果你吃過大娘的打糕，被她救過，穿過她縫補的衣服，你最想對大娘說什么？

三遷移學法，自學第二和第三自然段要求：按照第一自然段的學習方法，學習第二和第三自然段（小組合作學習，邊討論邊勾畫，并批注重點句，集體交流）不是親人，勝似親人

四感受“離別”，學習后三個自然段

“送君千里終須一別”火車就要開動了，在離別時志愿軍們又有怎樣的感情呢？（自由朗讀后三個自然段，邊讀邊批注自己的感受）

五知識遷移，抒發(fā)情感1縱觀全文，前三個自然段在表達上有哪些共同點？（生快速瀏覽全文，總結寫作特點）2志愿軍們所做的事千千萬萬請你以小金花的口吻，仿照課文的寫法，對志愿軍叔叔說幾句話。（小練筆）六課外拓展1、背誦自己喜歡的段落。2、推薦閱讀：魏巍的作品《依依惜別的深情》、《誰是最可愛的人》板書設計

再見了，親人

大娘親人小金

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論