《唐雎不辱使命》第二課時(shí)

唐雎不使命辱《戰(zhàn)國(guó)策》第二課時(shí)

朗讀課文思考：故事的主要矛盾是什么？最后的結(jié)果是怎樣的？溫故

故事的主要矛盾是對(duì)安陵的擁有。故事的結(jié)局是秦王放棄了吞并安陵的打算，唐雎沒有辜負(fù)出使之命。思路結(jié)構(gòu)：一出使的原因。秦王：易安陵安陵君：弗敢易二出使的經(jīng)過。三出使的結(jié)果?！扒赝跎珦希L(zhǎng)跪而謝之”秦王：輕寡人與?唐雎：千里不敢易，豈止五百里哉?秦王:“天子之怒”唐雎:“布衣之怒”發(fā)展與高潮開端結(jié)局

找出描寫人物性格特點(diǎn)的語句，用下列句式說話讀

，我看到一個(gè)

的秦王。讀

，我看到一個(gè)

的唐雎。知新秦王和唐雎前后的態(tài)度有什么變化？使人謂——不悅——怫然怒——色撓長(zhǎng)跪而謝臨危出使——沉著應(yīng)對(duì)——針鋒相對(duì)——挺劍而起先倨后恭先恭后倨探究：本文是如何刻畫人物的？1、通過人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來刻畫人物形象，其中最突出的是語言。2、通過對(duì)比來刻畫人物形象。

面對(duì)一心要吞并天下的強(qiáng)秦，唐雎，這位安陵小國(guó)的使者，從容鎮(zhèn)定，不畏強(qiáng)暴，拼死一搏，使安陵國(guó)避過了一劫。唐雎確實(shí)不辱使命。我們要學(xué)習(xí)他為真理正義而斗爭(zhēng)的凜然正氣。小結(jié)

說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關(guān)系中，起著舉足輕重的作用。要有意識(shí)地鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。

懂得一個(gè)道理：?jiǎn)⑹疽唬河绊懻f話內(nèi)容和語氣、語調(diào)的因素有：人物身份人物地位說話場(chǎng)合說話對(duì)象……培養(yǎng)一種能力：要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運(yùn)用個(gè)性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，提高我們的寫作能力。啟示二：語言積累與訓(xùn)練1、重點(diǎn)掌握以下詞語?！家住健计湓S寡人〗〖加惠〗〖弗〗〖說〗〖因〗〖錯(cuò)意〗〖免冠〗〖徒跣〗〖搶〗〖庸夫〗〖士〗〖休祲〗〖縞素〗〖色撓〗〖謝〗〖諭〗〖徒以〗〖廣〗〖逆〗〖輕〗〖與〗〖豈直〗〖怫然〗〖公〗〖布衣〗倉(cāng)鷹擊于殿上受地于先王請(qǐng)廣于君使唐雎使于秦雖然，受地于先王秦王怫然怒2、一詞多義：秦王使人謂安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）秦王不說（）請(qǐng)說之（）高可二黍許（）安陵君其許寡人（）使說許解釋下列句子中“以”字的用法。⑴以大易小。（）⑵徒以有先生也。（）⑶以君為長(zhǎng)者。（）⑷而君以五十里之地存者。（）3、指出下面句中的通假字，并寫出它的本字和解釋。⑴秦王不悅。⑵以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。⑶倉(cāng)鷹擊于殿上。說通“悅”，高興。錯(cuò)通“措”，主意。倉(cāng)通“蒼”，青黑色4、翻譯下面的文言句子。⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。⑵而君逆寡人者，輕寡人與？⑶秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰。（4）安陵君其許寡人。（5）雖然，受地于先王，愿終守之。（6）以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。（7