高職院校實施現代學徒制的現狀研究以江蘇Y校為例

高職院校實施現代學徒制的現狀研究以江蘇Y校為例

01一、背景介紹三、研究結果五、總結與啟示二、研究方法四、解決方案目錄03050204內容摘要隨著經濟的發(fā)展和產業(yè)的升級，我國對技術技能型人才的需求越來越迫切。為了更好地適應這一需求，現代學徒制應運而生。現代學徒制是一種以校企合作為基礎，以學生（學徒）培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以工學結合、半工半讀為學習形式的人才培養(yǎng)模式。本次演示以江蘇省Y校為例，探討高職院校實施現代學徒制的現狀、問題、優(yōu)勢和不足，并提出相應的解決方案。一、背景介紹一、背景介紹現代學徒制起源于歐洲，并在世界范圍內得到了廣泛的應用。我國也在積極推動現代學徒制的發(fā)展。2014年，教育部提出了“關于開展現代學徒制試點工作的意見”，標志著現代學徒制在我國進入了一個新的階段。江蘇Y校作為一所具有代表性的高職院校，積極響應國家政策，開始實施現代學徒制。二、研究方法二、研究方法本次演示采用了文獻綜述、問卷調查和訪談等方法進行研究。首先，通過收集和閱讀相關文獻，了解現代學徒制的發(fā)展趨勢和實施現狀；其次，設計問卷，針對江蘇Y校的師生和企業(yè)進行調查，了解他們對現代學徒制的看法和感受；最后，進行訪談，收集企業(yè)和學校相關負責人的意見和建議，對問卷調查結果進行補充和驗證。三、研究結果1、實施現狀1、實施現狀江蘇Y校自2015年開始實施現代學徒制，目前已經與多家企業(yè)開展了合作。學校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同承擔教學任務，共同進行評價。學生在學校和企業(yè)之間交替學習，工學結合，半工半讀。2、存在的問題2、存在的問題（1）政策支持不足。雖然國家出臺了相關政策，但地方政府對現代學徒制的支持力度不夠，缺乏具體的實施細則和經費支持。2、存在的問題（2）企業(yè)參與度低。部分企業(yè)對于現代學徒制的參與度不高，主要是因為缺乏相應的激勵機制和擔心學生的安全問題。2、存在的問題（3）課程設置不合理。目前部分課程設置與企業(yè)的實際需求存在一定的脫節(jié)，學生的實踐能力得不到很好的鍛煉。2、存在的問題（4）師資力量不足。實施現代學徒制需要一批既懂理論又懂實踐的教師，但目前這樣的教師資源相對匱乏。3、優(yōu)勢和不足3、優(yōu)勢和不足江蘇Y校實施現代學徒制具有一定的優(yōu)勢，如地處經濟發(fā)達地區(qū)，有豐富的企業(yè)資源；學校本身具有較好的教育教學資源和設施等。然而，也存在一些不足，如政策支持和企業(yè)參與度不足；師資力量匱乏等。四、解決方案四、解決方案針對以上存在的問題，本次演示提出以下解決方案：1、政策建議1、政策建議（1）地方政府應出臺具體的實施細則和經費支持政策，提高對現代學徒制的重視程度。1、政策建議（2）制定優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)參與現代學徒制，如給予稅收優(yōu)惠、政府補貼等。1、政策建議（3）建立健全學生安全保障機制，讓企業(yè)和學生都放心參與現代學徒制。2、試點實踐2、試點實踐（1）選擇一些代表性企業(yè)進行試點實踐，探索適應地方特色的現代學徒制模式。2、試點實踐（2）加強課程設置與企業(yè)需求的對接，提高學生的實踐能力。2、試點實踐（3）加強師資隊伍建設，通過引進企業(yè)工程師、送教師去企業(yè)實踐等方式，提高教師的實踐能力。五、總結與啟示五、總結與啟示本次演示通過對江蘇Y校實施現代學徒制的研究，發(fā)現雖然該校在實施現代學徒制過程中存在一些