小學(xué)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案-《節(jié)約用水》

小學(xué)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案---《節(jié)約用水》活動(dòng)課程是與學(xué)科課程相對立的，即兒童自己通過一系列的活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)得到豐富和增長，解決問題的能力得到提高。優(yōu)點(diǎn)：符號學(xué)生的興趣和需要，使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性和積極性。對技能學(xué)習(xí)和兒童個(gè)性發(fā)展有積極作用。缺點(diǎn)：學(xué)生不能系統(tǒng)地掌握知識（注：此段為課本原話）一、活動(dòng)背景

水是生命的源泉，沒有水就沒有我們這個(gè)世界。節(jié)約用水，愛護(hù)水資源，珍惜地球母親的每一滴眼淚是我們每個(gè)人的責(zé)任。近期，學(xué)校發(fā)現(xiàn)孩子們校園浪費(fèi)水資源現(xiàn)象嚴(yán)重，如：滿滿的一杯開水，喝不完就倒了；上完體育課直接嘴對著冷開水水龍頭喝；忘記關(guān)水龍頭......等等。為了改變同學(xué)們的壞習(xí)慣，認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，掌握一些關(guān)于水資源的知識。學(xué)校決定開展“節(jié)約用水，從我做起”的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)

新課程規(guī)定了知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三大課程目標(biāo)，本次活動(dòng)課程從這三個(gè)維度設(shè)定了活動(dòng)目標(biāo)?；谥R與技能：①了解我國水資源分布狀況；了解所在地區(qū)水資源狀況，充沛還是貧乏；了解所在地區(qū)水資源污染情況，工業(yè)污染還是生活污染為主；②了解自己家里每個(gè)月用水量和水費(fèi)是多少，自己要會(huì)看水表，計(jì)算每個(gè)月的用水量和水費(fèi)；基于過程與方法：①通過向老師、父母、鄰居了解情況，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力；②課堂討論、課堂分享、節(jié)水標(biāo)識的制作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、合作能力、動(dòng)手能力等；情感態(tài)度價(jià)值觀：①改變同學(xué)浪費(fèi)水資源的壞習(xí)慣，知道節(jié)約用水的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。知道生活中節(jié)約用水的小方法，會(huì)重復(fù)利用水資源；②最后，同學(xué)們能否以身作則，對家里人、周邊的人、學(xué)校等一些浪費(fèi)水資源的行為進(jìn)行勸說。三、活動(dòng)對象

活動(dòng)目標(biāo)要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展的特征，積累的知識等情況而定。本次活動(dòng)課程設(shè)計(jì)是針對小學(xué)六年級學(xué)生的，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的學(xué)生能熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)乘除法，對我國的自然地理有初步的了解，有一定的動(dòng)手能力。四、活動(dòng)情況時(shí)間：活動(dòng)課有兩次課，分兩星期上。（第一次課：第7周周三下午兩節(jié)課；第二次課：第八周周三下午兩節(jié)課）地點(diǎn)：學(xué)校、學(xué)校周邊、家里周邊；方式：調(diào)查、咨詢、小組合作、分組討論和交流、手工制作、老師講解引導(dǎo)等五、活動(dòng)準(zhǔn)備

第一次課：準(zhǔn)備課件，最好以圖片為主；班主任準(zhǔn)備膠紙，若干馬克筆和一張帶有“節(jié)約用水，從我做起”字樣的海報(bào)紙（用于結(jié)束時(shí)的“節(jié)約用水，從我做起”海報(bào)簽字活動(dòng)）。第二次課：班主任準(zhǔn)備白紙、水彩筆、鉛筆、橡皮擦、卡紙、剪刀、kt板、雙面膠等六、活動(dòng)過程

1、第一次課課前：老師在活動(dòng)課前幾天跟同學(xué)們布置任務(wù)：調(diào)查自己家里每個(gè)月用水量和水費(fèi)；向家長、周圍人了解當(dāng)?shù)厮Y源狀況和污染情況；合作，發(fā)揮了自己在小組中的作用，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，跟小組共同進(jìn)步。提高了學(xué)生的調(diào)查能力、語言表達(dá)能力、組織溝通能力、合作能力、動(dòng)手能力等等。老師在這次活動(dòng)課的角色就是課堂的引導(dǎo)者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，對學(xué)生的發(fā)展有積極作用。很好地體現(xiàn)了活動(dòng)課的學(xué)生本位觀念，學(xué)生在日常生