聯(lián)大學(xué)堂《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法（信陽(yáng)師范學(xué)院）》題庫(kù)及答案

聯(lián)大學(xué)堂《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法（信陽(yáng)師范學(xué)院）》題庫(kù)及答案1、重點(diǎn)知識(shí)要求學(xué)生A.掌握B.理解C.知道D.了解正確答案：C2、教師在教學(xué)過(guò)程中所處的地位應(yīng)該是A.主體地位B.主導(dǎo)地位C.主宰地位D.中心地位正確答案：D3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思維特征A.間接性特征B.個(gè)性特征C.動(dòng)力因素特征D.發(fā)展性特征正確答案：A4、優(yōu)秀的散文總是在描繪客觀事物之中融注作者的（）從而構(gòu)成情景交融的藝術(shù)境界的A.主觀想象B.綜合評(píng)估C.主觀情感D.客觀分析正確答案：D5、結(jié)構(gòu)的特性A.自我調(diào)整性B.內(nèi)在有序性C.再生性D.可行性正確答案：A6、中學(xué)語(yǔ)文規(guī)律主要包括A.語(yǔ)文定理B.語(yǔ)文原理C.語(yǔ)文導(dǎo)出式D.語(yǔ)文定義式正確答案：C7、教材分析的依據(jù)是A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，校風(fēng)D.學(xué)生思維和心理特征正確答案：D8、中學(xué)與小學(xué)教育實(shí)踐的差異體現(xiàn)在（）A.生活環(huán)境B.教育目標(biāo)C.教育內(nèi)容D.教育途徑正確答案：ABCD9、在中學(xué)與小學(xué)銜接中，教師要培養(yǎng)中學(xué)主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相片，這屬于（）方面的適應(yīng)能力A.運(yùn)動(dòng)性B.人際交往C.獨(dú)立性D.規(guī)則意識(shí)正確答案：ABC10、屬于陳鶴琴課程編寫(xiě)十大原則的是（）A.大眾性B.學(xué)生性C.娛樂(lè)性D.言語(yǔ)性正確答案：ABC11、中學(xué)課程內(nèi)容分為（）A.健康B.語(yǔ)言C.社會(huì)D.藝術(shù)正確答案：BD12、一位高中教師剛走進(jìn)教室就看見(jiàn)同座位的小王和小張同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.馬上制止.讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)C.微笑著說(shuō)：“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會(huì)處理？雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的?！盌.批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生正確答案：C13、關(guān)于語(yǔ)文課程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.語(yǔ)文課程是自然科學(xué)中的一門(mén)重要基礎(chǔ)科學(xué)B.語(yǔ)文課程是一門(mén)應(yīng)用廣泛的學(xué)科C.語(yǔ)文課程對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)有重要作用D.在語(yǔ)文課程中不能把政治思想教育作為重要任務(wù)正確答案：C14、學(xué)生享有哪些權(quán)利（）A.教育權(quán)B.生存權(quán)C.發(fā)展權(quán)D.贈(zèng)與權(quán)正確答案：B15、在教學(xué)過(guò)程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱(chēng)之為（）A.教學(xué)策略B.教學(xué)方法C.教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)方法正確答案：C16、下列屬于在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該著重貫徹的教學(xué)原則是A.發(fā)展性原則B.雙邊性原則C.科學(xué)性原則D.教育性原則正確答案：B17、有目的有計(jì)劃主動(dòng)感知客觀事物的認(rèn)識(shí)能力稱(chēng)之為A.觀察力B.記憶力C.想象力D.思維力正確答案：B18、確定教材中的難點(diǎn)，最重要的考慮是A.知識(shí)的重要程度B.是否需要做實(shí)驗(yàn)C.學(xué)生的認(rèn)識(shí)和心理方面D.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)正確答案：C19、教育活動(dòng)的多樣化，取決于教育內(nèi)容的（）A.知識(shí)性B.科學(xué)性C.豐富性D.專(zhuān)業(yè)性正確答案：ABC20、教師以默讀和朗讀的方式傳授知識(shí)和技能的方法是A.閱讀法B.講授法C.議論法D.練習(xí)法正確答案：B21、最益于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的方法是（）A.角色扮演法B.行動(dòng)操練法C.發(fā)泄法D.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法正確答案：D22、學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的地位是A.主體地位B.主導(dǎo)地位C.主宰地位D.中心地位正確答案：A23、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的科學(xué)性是指A.講授任何一個(gè)語(yǔ)文問(wèn)題B.講授的語(yǔ)文內(nèi)容必須是正確無(wú)誤C.對(duì)任何一個(gè)語(yǔ)文概念或定律的表述都必須是十分嚴(yán)格的D.所有的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)都必須是高度精確的正確答案：D24、某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指（）A.全國(guó)教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)正確答案：AC25、在中學(xué)與小學(xué)銜接過(guò)程中，智育的核心是（）A.記憶知識(shí)B.思維能力C.掌握技能D.非智力因素正確答案：BC26、中學(xué)教育過(guò)程中選擇文化內(nèi)容的依據(jù)是（）A.國(guó)情B.鄉(xiāng)情C.學(xué)生水平D.中學(xué)實(shí)際正確答案：AB27、中學(xué)與小學(xué)的銜接實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（）A.中學(xué)小學(xué)化的問(wèn)題B.小學(xué)中學(xué)化問(wèn)題C.主體的適應(yīng)性問(wèn)題D.中學(xué)的讀寫(xiě)算問(wèn)題正確答案：AB28、在一般了解所學(xué)內(nèi)容后，展開(kāi)充分的聯(lián)想，由小到大，由表及里，由此及彼的學(xué)習(xí)方法稱(chēng)為A.快速讀書(shū)法B.提綱挈領(lǐng)法C.聯(lián)想求異法D.SQ3R學(xué)習(xí)法正確答案：B29、把各種感知對(duì)象加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法是A.分析B.綜合C.比較D.抽象正確答案：A30、（）是中學(xué)教師最常用的和最普遍使用的教育教學(xué)方法A.直觀形象法B.語(yǔ)言法C.角色扮演法D.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法正確答案：ABCD31、提出“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”的人是A.孔子B.孟子C.茍子D.子思正確答案：C32、從認(rèn)識(shí)論的角度看，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一種A.信息傳遞的過(guò)程B.人格構(gòu)建的過(guò)程C.特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程D.美感體驗(yàn)的過(guò)程正確答案：A33、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音完全不同的一組是（）A.調(diào)度/宏觀調(diào)控降解/降龍伏虎搪塞/敷衍塞責(zé)B.省視/省吃?xún)€用拓本/落拓不羈纖繩/纖塵不染C.圈養(yǎng)/可圈可點(diǎn)噴薄/厚古薄今重申/老成持重D.臧否/否極泰來(lái)樂(lè)府/樂(lè)不思蜀屏蔽/屏氣凝神正確答案：D34、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法是一門(mén)A.純應(yīng)用學(xué)科B.理論學(xué)科C.應(yīng)用理論學(xué)科D.純知識(shí)學(xué)科正確答案：參考答案c35、為了疏通學(xué)生的思路而設(shè)計(jì)的搭臺(tái)階性質(zhì)的問(wèn)題，這種提問(wèn)形式是A.啟發(fā)式提問(wèn)B.疏導(dǎo)式提問(wèn)C.質(zhì)疑式提問(wèn)D.探究式提問(wèn)正確答案：C36、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的主要內(nèi)容是正確答案：知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)水平分類(lèi)37、語(yǔ)文教學(xué)大綱是國(guó)家教育機(jī)關(guān)根據(jù)（1）（）（2）（）（3）（）制訂的關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的的（）文件，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)具有有（）作用和（）作用。它是是（）的概括和總結(jié)，是是（）集中體現(xiàn)。它對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)、目的、內(nèi)容、教材編編寫(xiě)、課內(nèi)外教學(xué)、考試評(píng)估、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)原則等，作了（）的規(guī)定，是編寫(xiě)教材，組織教學(xué)和考試評(píng)估的的（）和和（）正確答案：國(guó)情需要要||教育方針針||學(xué)科特點(diǎn)點(diǎn)||綱領(lǐng)性性||指導(dǎo)導(dǎo)||約束束||語(yǔ)文教育歷史經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)||語(yǔ)文教育思想想||原則性性性|38、現(xiàn)行語(yǔ)文課本的內(nèi)容主體部分是（）輔助部分有有（1）（）（2）（）（3）（）正確答案：課文||說(shuō)明提示和課文注釋|思考和練習(xí)|語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)39、精講的“精”是指：（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）正確答案：精要|精確|精練|精彩40、教學(xué)單元的組織形式有：（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）（5）（）正確答案：生活內(nèi)容|表達(dá)方式|題材|社會(huì)應(yīng)用的不同形式|思維訓(xùn)練的序列。41、單元知識(shí)和訓(xùn)練包括：（1）（）（2）（）教學(xué)功能是（）正確答案：知識(shí)短文|聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練材料|使知識(shí)系統(tǒng)化并通過(guò)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為能力42、傳統(tǒng)語(yǔ)文教材與現(xiàn)代語(yǔ)文教材的歷史分界線(xiàn)是（），，傳統(tǒng)語(yǔ)文教材以（）為代表，基本結(jié)構(gòu)形式是（）；現(xiàn)代語(yǔ)文教材以（）為代表表，基本結(jié)構(gòu)形式是（）正確答案：1949年中華人民共和國(guó)建立|1912年開(kāi)始使用的《國(guó)文》的課本|文章選編|現(xiàn)行統(tǒng)編語(yǔ)文課本|單元組合43、我國(guó)20世紀(jì)30年代語(yǔ)文教材發(fā)展的明顯趨勢(shì)是：（）最有代表性的兩套教材：是（1）（）（2）（）正確答案：編進(jìn)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)設(shè)計(jì)的內(nèi)容|19344年王伯祥編《開(kāi)明國(guó)文讀本》|1935年夏丐尊、葉紹鈞全編《國(guó)文百八課》44、我國(guó)古代語(yǔ)文教材的基本形式是：（）最有代表性的兩部文選是：（1）（）（2）（）正確答案：文章選編編||《昭明文選》》||《古文觀止45、單元教學(xué)目標(biāo)的主要內(nèi)容是正確答案：系列知識(shí)點(diǎn)和能力項(xiàng)46、多練的“多”是指：（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）正確答案：內(nèi)容多|方式多|次數(shù)多|參加活動(dòng)的器官多47、語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代化的基本內(nèi)容有（1））（）（2）（）（3））（），其核心內(nèi)容是（）正確答案：教學(xué)體系的科學(xué)化和系統(tǒng)化化||教學(xué)內(nèi)容的藝術(shù)化和審美化||教學(xué)方法的智能化和標(biāo)準(zhǔn)化化||教學(xué)體系的科學(xué)化和系統(tǒng)48、1959―1962年關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的大討論的歷史背景、中心內(nèi)容和基本結(jié)論是什么？正確答案：“紅領(lǐng)巾”教學(xué)法發(fā)展到極端|既有科學(xué)性系統(tǒng)性的一面|又有語(yǔ)言和文學(xué)相脫離|文學(xué)課厚古薄今的傾向|語(yǔ)文是工具，語(yǔ)文課是工具課|是具有思想性的49、單元教學(xué)設(shè)計(jì)的常規(guī)內(nèi)容有：（1）（），（2）（），，（3）（），（4）（）正確答案：教學(xué)要點(diǎn)|教學(xué)目標(biāo)|課時(shí)安排|教學(xué)過(guò)程50、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的主要內(nèi)容是正確答案：?jiǎn)雾?xiàng)知識(shí)點(diǎn)和能力項(xiàng)51、1963年語(yǔ)文教學(xué)大綱和統(tǒng)編教材的歷史貢獻(xiàn)是什么？正確答案：語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的大討論作出科學(xué)的總結(jié)|確定了語(yǔ)文是工具|語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)工具學(xué)科的基本性質(zhì)|提出了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的原則|編寫(xiě)出版了相對(duì)穩(wěn)定的全國(guó)通用教材52、新中國(guó)建國(guó)以來(lái)國(guó)家教育機(jī)關(guān)先后制訂過(guò)（）個(gè)中學(xué)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱，分別是：：：：（1）1956666（2）19633333（3）1978―1986―199000000（4）19922222（5）1正確答案：453、論探索語(yǔ)文教學(xué)科學(xué)化系統(tǒng)化的正確態(tài)度正確答案：學(xué)習(xí)葉圣陶等老一輩教育改革家的徹底的唯物主義精神|采取實(shí)事求是的態(tài)度。54、語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及改革之我見(jiàn)正確答案：要求做到：有調(diào)查|有研究|有創(chuàng)見(jiàn)55、現(xiàn)行教學(xué)大綱規(guī)定中學(xué)語(yǔ)文課本中的基本課文共（）篇，其中初中（）篇，高中（）篇正確答案：170篇|100篇|70篇56、教學(xué)單元的內(nèi)容包括：（1）（）（2）（）（3）（）正確答案：?jiǎn)卧虒W(xué)要點(diǎn)|課文|單元知識(shí)和訓(xùn)練57、傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的三大問(wèn)題述評(píng)正確答案：語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)和目的――科舉考試的附庸|語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容――識(shí)字加讀古文加作古文|語(yǔ)文教學(xué)的主要方法――記誦和摹仿58、語(yǔ)文教育的根本指導(dǎo)思想是什么正確答案：語(yǔ)文教學(xué)必須以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)|貫徹國(guó)家的教育方針|面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)|聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活|加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐|注重培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)文的能力|積極進(jìn)行教學(xué)改革|提高教學(xué)效率|為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才59、課題教學(xué)目標(biāo)的主要內(nèi)容是正確答案：組合知識(shí)點(diǎn)和能力項(xiàng)60、新中國(guó)建國(guó)以來(lái)國(guó)家教育機(jī)關(guān)先后制訂過(guò)過(guò)（）個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱，分別是：：：：：：：：：：：（1）1956666（2）196333（3）1978--1986--1988正確答案：461、論開(kāi)展目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的歷史背景和發(fā)展內(nèi)因正確答案：二戰(zhàn)后逐步開(kāi)展的世界范圍的教育目標(biāo)管理運(yùn)動(dòng)是其國(guó)際背景|開(kāi)始實(shí)施的九年義務(wù)教育及高中畢業(yè)會(huì)考制度|急切的尋求解決語(yǔ)文教學(xué)的科學(xué)化和系統(tǒng)化問(wèn)題的途徑62、傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的三大經(jīng)驗(yàn)述評(píng)正確答案：識(shí)字教學(xué)|建立了文章之學(xué)的教學(xué)體系|建立了以大量的讀、寫(xiě)實(shí)踐為主的語(yǔ)文教學(xué)法體系63、傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的四大弊端述評(píng)正確答案：脫離語(yǔ)言實(shí)際。主要是脫離口頭語(yǔ)言，拋棄聽(tīng)話(huà)能力和說(shuō)話(huà)能力的訓(xùn)練|脫離應(yīng)用實(shí)際|忽視文學(xué)教育|忽視知識(shí)教育64、我國(guó)古代識(shí)字課本和識(shí)字教學(xué)的兩大特點(diǎn)是：（1）（）（2）（）。成套的識(shí)字課本是：（1）（）（2）（）（3）（）正確答案：集中識(shí)字|韻文化|《三字經(jīng)》|《百家姓》|《千字文》。65、論述遵循知能轉(zhuǎn)換規(guī)律建構(gòu)寫(xiě)作能力培養(yǎng)程序。正確答案：引導(dǎo)學(xué)生從課文中感悟?qū)懽髦R(shí)|引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)短文中掌握寫(xiě)作理論|引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作進(jìn)行過(guò)程中進(jìn)行知能結(jié)合嘗試。|引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中完成知能轉(zhuǎn)換66、闡述語(yǔ)文課“工具性與人文性相統(tǒng)一”的基本特點(diǎn)。正確答案：語(yǔ)文是最重要的交際工具|語(yǔ)文是人類(lèi)文化的重要組成部分|工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)67、1996年國(guó)家教委頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（初審稿）》關(guān)于“教學(xué)目的”中規(guī)定：“語(yǔ)文教學(xué)必須教學(xué)生學(xué)好課文和必要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)格的語(yǔ)文基本訓(xùn)練，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，能夠正確理的解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，具有現(xiàn)代語(yǔ)文的閱讀能力、寫(xiě)作能力和聽(tīng)說(shuō)能力，具有淺易文言文的能力?！备鶕?jù)這段文字，論述文中劃線(xiàn)部分的含正確答案：是語(yǔ)文教學(xué)的基本目的和基本任務(wù)|理解語(yǔ)言文字的能力就是聽(tīng)、讀能力|運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力就是說(shuō)、寫(xiě)能力|聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的發(fā)展是相輔相成的，相互促進(jìn)的68、怎樣建立語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)體系正確答案：依據(jù)《教學(xué)大綱》|結(jié)合語(yǔ)文教材|整理語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力體系|建立包括學(xué)科，學(xué)段，學(xué)年、學(xué)期、單元、篇章|課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)體系。69、1978年《全日制十年制學(xué)校中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》（草案）―1986年《全日制十年制學(xué)校中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》（試行草案）―1990年《全日制中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》及同時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱和相應(yīng)的統(tǒng)編教材的歷史背景和歷史貢獻(xiàn)是什么？正確答案：語(yǔ)文教學(xué)完全政治化|改變了語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)|政治要指導(dǎo)語(yǔ)文，但不能代替語(yǔ)文70、1992年《九年制義務(wù)教育全日制初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和1996年《全日制普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》（初審稿）的歷史背景和歷史貢獻(xiàn)是什么？正確答案：適應(yīng)九年制義務(wù)教育的需要|語(yǔ)文是最重要的交際工具，也是重要的文化載體|全面反映了語(yǔ)言是思維和交際的工具的本質(zhì)特點(diǎn)|規(guī)定了語(yǔ)文學(xué)科課程的整體結(jié)構(gòu)|包括學(xué)科類(lèi)課程|活動(dòng)類(lèi)課程|課外活動(dòng)71、語(yǔ)文學(xué)科的工具性和思想性對(duì)確定學(xué)科性質(zhì)有什么意義？在教學(xué)實(shí)踐中如何體現(xiàn)？正確答案：語(yǔ)文是負(fù)載文化的工具|是精神生產(chǎn)的工具|而不是物質(zhì)生產(chǎn)的工具72、論“紅領(lǐng)巾”教學(xué)法對(duì)現(xiàn)代文教學(xué)研究的意義正確答案：改變了由文言文教學(xué)法沿襲而來(lái)的教師講|學(xué)生聽(tīng)的僵化局面|對(duì)現(xiàn)代文教學(xué)以及整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展，都具有深遠(yuǎn)的意義73、評(píng)1956―1958年的漢語(yǔ)、文學(xué)分科教學(xué)實(shí)驗(yàn)正確答案：始于1956年|1958年停止|對(duì)語(yǔ)文教學(xué)科學(xué)化系統(tǒng)化的探索74、論改革開(kāi)放以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)改革的主要特點(diǎn)正確答案：內(nèi)部活躍|東西方教育思想碰撞激烈|眾多的教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)層出不窮75、論鄧小平“三個(gè)面向”的指示對(duì)語(yǔ)文教育改革的意義正確答案：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)|事物的整體性|結(jié)構(gòu)性|開(kāi)放性76、《朱子讀書(shū)法》正確答案：是朱熹談讀書(shū)方法的書(shū)。由朱熹弟子輔廣集編，張洪與齊熙增補(bǔ)，共四卷，約四萬(wàn)余字。元代程端禮在《程氏家塾讀書(shū)分年日程》里記載：“朱熹門(mén)人與私淑之徒，薈萃朱子平日之訓(xùn)而節(jié)取其要，定為讀書(shū)六法：曰循序漸進(jìn)，曰熟讀精思，曰虛心涵泳，曰切己體察，曰著緊用力，曰居敬持志。”77、語(yǔ)文單獨(dú)設(shè)科是在在（）年，最初設(shè)科的目的是學(xué)習(xí)習(xí)（）第一個(gè)正式的名稱(chēng)是是（）自自（）以后白話(huà)文開(kāi)始進(jìn)入語(yǔ)文教材，小學(xué)稱(chēng)稱(chēng)（）以學(xué)習(xí)習(xí)（）為主；中學(xué)稱(chēng)稱(chēng)（），以學(xué)習(xí)習(xí)（）為主，，（）年開(kāi)始統(tǒng)稱(chēng)語(yǔ)文，是由由（）正確答案：古文，國(guó)文，“五四”運(yùn)動(dòng)，國(guó)語(yǔ)，白話(huà)文，國(guó)文，文言文1949，葉圣陶78、語(yǔ)文教育學(xué)的訓(xùn)練體系有（1）（）（2））（）（3））（）（4）（）（5）（）（6）（）正確答案：（1）制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；（2）制訂單元教學(xué)設(shè)計(jì)；（3）制訂篇章教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)課時(shí)教案；（4）通過(guò)觀摩教學(xué)和模擬試教活動(dòng)，掌握和運(yùn)用閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、語(yǔ)文課外活動(dòng)指導(dǎo)的過(guò)程和方法；（5）語(yǔ)文試卷的編擬、評(píng)分和講析；（6）語(yǔ)文教學(xué)基本功訓(xùn)練：運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的能力，作業(yè)批改和課堂板書(shū)能力，教學(xué)應(yīng)變能力，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教育工具的能力。79、我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的三大經(jīng)驗(yàn)是（1））（）（2））（）（3））（）三大問(wèn)題是是（1）（）（2）（）（3）（）四大弊端是（1））（）（2））（）（3））））（）（4）（）正確答案：（1）識(shí)字教學(xué)，（2）文章教學(xué)，（3）讀寫(xiě)實(shí)踐；（1））科舉的附庸，（2）識(shí)字加讀寫(xiě)古文，（3）記誦和模仿；（1）脫離語(yǔ)言實(shí)際，（2）脫離應(yīng)用實(shí)際，（3）忽視文學(xué)教育，（4）忽視知識(shí)教育。80、“三、百、千”正確答案：是指蒙學(xué)教材中影響最大《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，習(xí)稱(chēng)“三、百、千”。81、教學(xué)能力正確答案：教師的教學(xué)認(rèn)知能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，教學(xué)實(shí)施能力，教學(xué)反思能力，組織研究性學(xué)習(xí)能力。82、《昭明文選》正確答案：它是我國(guó)現(xiàn)存的編選最早的一部詩(shī)文總集。它的編者蕭統(tǒng)是南朝梁武帝蕭衍的長(zhǎng)子，字德施，天監(jiān)元年立為太子，未及即位而卒，謚號(hào)“昭明”，故其《文選》又稱(chēng)《昭明文選》83、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的基本要素有：1（）2（）3（）4（）5（）正確答案：以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以教學(xué)評(píng)價(jià)為動(dòng)力，以反饋矯正為核心，群體教學(xué)輔以個(gè)別化幫助，保證95%以上的學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)。84、語(yǔ)文教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)大致經(jīng)歷了一個(gè)（）的過(guò)程正確答案：“探求-確立-改革-發(fā)展-創(chuàng)新”85、制訂學(xué)段教學(xué)目標(biāo)要注意什么正確答案：（1）階段性和連貫性，（2）避免重復(fù)或遺漏，（3）各項(xiàng)目標(biāo)要具體明確，并盡可能量化。86、目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要目的是什么正確答案：目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要目的，是解決教育教學(xué)目標(biāo)的制訂和實(shí)施問(wèn)題。87、教學(xué)智慧正確答案：教學(xué)智慧就是語(yǔ)文教師以語(yǔ)文教育活動(dòng)為基礎(chǔ)，將自己的生命理想和生命智慧具體化、實(shí)踐化，并且消解融注到教學(xué)過(guò)程中，是學(xué)生不斷地拓展自己的心理結(jié)構(gòu)，發(fā)展自身的認(rèn)知、生存、合作、創(chuàng)造的一種智慧。語(yǔ)文教師的教育智慧包括治理智慧、道德智慧、情感智慧三個(gè)范疇。88、寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程既要規(guī)范，又要有所變化創(chuàng)新，既要考慮教師的（），又要充分考慮學(xué)生的的（）正確答案：“導(dǎo)””“寫(xiě)89、為什么說(shuō)語(yǔ)文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具？正確答案：語(yǔ)文是口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的合稱(chēng)，而語(yǔ)言是思維和交際的工具，即負(fù)載文化的交際工具，所以語(yǔ)文學(xué)科是工具學(xué)科。基礎(chǔ)教育階段的各門(mén)學(xué)科都是基礎(chǔ)學(xué)科，而語(yǔ)文是學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科必須掌握的基礎(chǔ)工具；將來(lái)從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)，仍然要以語(yǔ)文為基礎(chǔ)工具。所以語(yǔ)文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。90、教師的專(zhuān)業(yè)化正確答案：教師專(zhuān)業(yè)化是指教師在整個(gè)職業(yè)生涯中，通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步習(xí)得教育專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與技能并在教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專(zhuān)業(yè)教育工作者的過(guò)程。它包含雙層意義：既指教師個(gè)體通過(guò)職前培養(yǎng)，從一名新手逐漸成長(zhǎng)為具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)態(tài)度的成熟教師及其可持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程，也指教師職業(yè)整體從非專(zhuān)業(yè)職業(yè)、準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)職業(yè)向?qū)I(yè)性質(zhì)也進(jìn)步的過(guò)程。91、“四書(shū)”“五經(jīng)”正確答案：“四書(shū)”是儒家經(jīng)典著作《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《中庸》、《孟子》的合稱(chēng)?！拔褰?jīng)”是儒家經(jīng)典著作《易》、《書(shū)》、《詩(shī)》、《禮》、《春秋》的合稱(chēng)92、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法正確答案：是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而采用的有效策略、技術(shù)、手段和方式的總和。93、語(yǔ)文教育學(xué)發(fā)展的歷史階段有（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）（5）（）（6）（）正確答案：（1）孕育于教育學(xué)時(shí)期，（2）“國(guó)文教授法”時(shí)期，（3）“國(guó)文教學(xué)法”和“國(guó)語(yǔ)教學(xué)法”時(shí)期，（4）“語(yǔ)文教材教法”時(shí)期，（5）“語(yǔ)文教學(xué)法”時(shí)期，（6）“語(yǔ)文教育學(xué)94、《讀書(shū)作文譜》正確答案：是清初教育家唐彪的用于指導(dǎo)塾學(xué)童蒙語(yǔ)文教育的論著，它以論學(xué)法為主，要求把學(xué)習(xí)心理的修養(yǎng)作為“學(xué)基”，然后分論訓(xùn)練讀寫(xiě)基本功的諸法，旨在提高讀寫(xiě)基本能力95、紅領(lǐng)巾”教學(xué)法的核心內(nèi)容是什么？正確答案：“紅領(lǐng)巾”教學(xué)法的核心內(nèi)容是啟發(fā)式和談話(huà)法。即教師從學(xué)生和教材實(shí)際出發(fā)，提出有啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)師生談話(huà)引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用。96、著名數(shù)學(xué)家蘇步青指出，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)，但（）是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。正確答案：語(yǔ)文97、陜甘寧邊區(qū)的《中等國(guó)文》課本是由（）同志主持編制的。正確答案：胡喬木98、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式正確答案：是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容時(shí)所采用的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程時(shí)的基本行為和認(rèn)知取向。99、新中國(guó)建立前解放區(qū)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)有哪些正確答案：（1）無(wú)論是“國(guó)語(yǔ)”、、““國(guó)文”都以現(xiàn)代文為主，使現(xiàn)代文在全部語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)了主導(dǎo)地位；（2）課文的思想內(nèi)容革命化；（3）教學(xué)方法民主化。這些特點(diǎn)說(shuō)明，解放區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)改革，走在歷史發(fā)展的前面100、從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，數(shù)學(xué)教材中就有“×乘以×”，“×除以×”等概念?！耙浴钡拇_切解釋是什么？這類(lèi)現(xiàn)象能說(shuō)明什么問(wèn)題？正確答案：用用用用語(yǔ)文是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)101、陶行知（）的教學(xué)法思想，后來(lái)受南開(kāi)大學(xué)張伯苓校長(zhǎng)啟發(fā)，改為（）正確答案：“教學(xué)合一””“教學(xué)做合一102、教學(xué)評(píng)價(jià)正確答案：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，教學(xué)評(píng)價(jià)是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值的過(guò)程。103、單元教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的主要目的是什么正確答案：?jiǎn)卧虒W(xué)改革實(shí)驗(yàn)的主要目的，是解決教材編寫(xiě)的科學(xué)化系統(tǒng)化問(wèn)題，和教學(xué)過(guò)程中教材處理的科學(xué)性藝術(shù)性問(wèn)題。104、語(yǔ)文的工具性和純物質(zhì)工具有什么不同？表現(xiàn)在哪些方面？正確答案：語(yǔ)文在具有工具性的同時(shí)，還具有思想性和綜合性。例如藝術(shù)性、知識(shí)性、技能性等。105、（）是閱讀能力的核心。正確答案：理解106、非智力因素正確答案：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的動(dòng)力系統(tǒng)。107、（）是教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的基礎(chǔ)和源泉，是教師專(zhuān)業(yè)化的根本方面。正確答案：教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化108、校本培訓(xùn)正確答案：校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位，面向教師的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心，目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。此外，校本課程是一種新的課程領(lǐng)域，基于學(xué)生的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體驗(yàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程。他的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)。109、著名的語(yǔ)文特級(jí)教師大都有其獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，如：魏書(shū)生的（），張孝純的（）；姚竹青的（）等等。正確答案：“六步教學(xué)法”，“一體兩翼”大語(yǔ)文教育觀，“教大語(yǔ)文，育小能人”110、（）是從事教育教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)人員，是人類(lèi)文明的重要傳遞者和創(chuàng)造者。正確答案：教師111、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣正確答案：是學(xué)習(xí)者在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)特征和方式上表現(xiàn)出的模式化和固定化的行為傾向。它是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展的，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。112、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)正確答案：是為了改變語(yǔ)文教學(xué)相對(duì)封閉的狀態(tài)，為了改變課本是惟一的課程資源的狀況，更是為了克服偏重接受性學(xué)習(xí)的弊端，在語(yǔ)文課程改革上采取的一個(gè)重要的舉措。113、“國(guó)文”的基本性質(zhì)是什么？在語(yǔ)文教育發(fā)展史上有什么意義？正確答案：“國(guó)文”的基本性質(zhì)是古文教學(xué)。區(qū)別于傳統(tǒng)教育的綜合性社會(huì)科學(xué)的主要特點(diǎn)有：（1）原來(lái)存在于傳統(tǒng)教育中的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，都由其它學(xué)科承擔(dān)了；（2）原來(lái)存在于傳統(tǒng)教育中的倫理教育，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)思想品德教育的“修身”等課程承擔(dān)；（3）“文道統(tǒng)一”中“文”與“道”的關(guān)系有了變化，以“文”為主，“道”要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行。所以，“國(guó)文”是語(yǔ)文單獨(dú)設(shè)科后的第一個(gè)正式的名稱(chēng)，也是語(yǔ)文教育從我國(guó)古代傳統(tǒng)教育的綜合性社會(huì)中獨(dú)立出來(lái)的標(biāo)志。114、簡(jiǎn)述“紅領(lǐng)巾”教學(xué)法產(chǎn)生的過(guò)程正確答案：“紅領(lǐng)巾”教學(xué)法產(chǎn)生的過(guò)程是，1953年，前蘇聯(lián)教育家普希金到我國(guó)北京師范大學(xué)附小聽(tīng)課，教學(xué)的課文是《紅領(lǐng)巾》，教學(xué)方法基本上是象教學(xué)文言文那樣的串講法。普希金聽(tīng)后認(rèn)為是灌輸式的，并提出了改革意見(jiàn)。他和教學(xué)人員共同研究制訂了改革方案，重新試教。試教獲得了成功，總結(jié)了一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)推廣，稱(chēng)為“紅領(lǐng)巾”教學(xué)法。參考解析：暫無(wú)115、《教童子法》正確答案：是晚清文字學(xué)家、教育家王筠根據(jù)自己的教育經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成的一部專(zhuān)門(mén)闡述訓(xùn)育蒙童方法的著作。該書(shū)采用的類(lèi)似“教學(xué)札記”的形式，對(duì)蒙學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字、讀書(shū)、屬對(duì)、作詩(shī)、作文等方面的基本訓(xùn)練，作了較為系統(tǒng)的論述。116、現(xiàn)代文進(jìn)入語(yǔ)文教學(xué)的背景、時(shí)間和意義是什么？正確答案：“五四”運(yùn)動(dòng)后，在“國(guó)語(yǔ)”運(yùn)動(dòng)和“白話(huà)文”運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，語(yǔ)文教學(xué)改革也開(kāi)始朝著教學(xué)“國(guó)語(yǔ)”和“白話(huà)文”的方向發(fā)展。1920年開(kāi)始在小學(xué)開(kāi)設(shè)“國(guó)語(yǔ)”，主要教學(xué)口頭語(yǔ)言和用口頭語(yǔ)言寫(xiě)成的現(xiàn)代文。從此，口頭語(yǔ)言和現(xiàn)代文在語(yǔ)文教學(xué)中取得了合法地位，并逐步占據(jù)主要地位。這是克服傳統(tǒng)語(yǔ)文教育脫離語(yǔ)言實(shí)際、脫離應(yīng)用實(shí)際的根本措施，是語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代化的萌芽。117、口語(yǔ)交際正確答案：交際雙方或多方在特定的語(yǔ)境中，為了特定的交際目的，借助標(biāo)準(zhǔn)的有勝于言和相應(yīng)的姿態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)互動(dòng)，雙向或多向交流的一種實(shí)踐活動(dòng)。118、口語(yǔ)交際教學(xué)正確答案：教師引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)、提高口語(yǔ)交際能力、培養(yǎng)口語(yǔ)交際素養(yǎng)的教學(xué)。119、“語(yǔ)文”的基本性質(zhì)是什么？采用“語(yǔ)文”作為課程名稱(chēng)的背景、時(shí)間和意義是什么？這項(xiàng)改革的主持人是誰(shuí)？正確答案：“語(yǔ)文”的基本性質(zhì)是口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的合稱(chēng)。采用“語(yǔ)文”作為課程名稱(chēng)的歷史背景是，新中國(guó)建立后解放區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)得到了推廣。1949年中央人民政府教育部決定取消“國(guó)語(yǔ)”和“國(guó)文”這兩個(gè)名稱(chēng)，統(tǒng)一用“語(yǔ)文”作為課程名稱(chēng)。這是自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后100年以來(lái)教育改革和語(yǔ)文教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代化的開(kāi)端。120、道爾頓制正確答案：由柏克赫斯特于1920年始創(chuàng)于美國(guó)，次年傳入我國(guó)。主要措施是：（1）把教室一律改為作業(yè)室，按學(xué)科分設(shè)，室內(nèi)陳列各科參考書(shū)、實(shí)驗(yàn)儀器等。（2）廢除班級(jí)授課制，把各科教學(xué)內(nèi)容制成分學(xué)期、分月、分周的作業(yè)大綱，規(guī)定每學(xué)期、每月、每周應(yīng)完成的各項(xiàng)作業(yè)及進(jìn)度，由學(xué)生根據(jù)各科大綱自行學(xué)習(xí)，自行記載成績(jī)表，教師在作業(yè)室擔(dān)任指導(dǎo)者。（3）實(shí)行學(xué)分制，年級(jí)遞升具有一定的彈性和自由度。121、“國(guó)語(yǔ)”的基本性質(zhì)是什么？“國(guó)語(yǔ)”和“國(guó)文”為什么會(huì)長(zhǎng)期并存？正確答案：“國(guó)語(yǔ)”的基本性質(zhì)就是標(biāo)準(zhǔn)的口頭語(yǔ)言（相當(dāng)于現(xiàn)在的普通話(huà)）和用標(biāo)準(zhǔn)的口頭語(yǔ)言寫(xiě)成的現(xiàn)代文。當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文教育改革家黎錦熙等，是主張徹底的全部的用“國(guó)語(yǔ)”取代“國(guó)文”。但由于兩個(gè)原因造成了“國(guó)語(yǔ)”和“國(guó)文””長(zhǎng)期并存的局面：：（1）反對(duì)派的力量過(guò)于強(qiáng)大，他們認(rèn)為只有文言文才值得教值得學(xué)，白話(huà)和白話(huà)文沒(méi)啥可教也沒(méi)啥可學(xué)。這種觀點(diǎn)是違背歷史發(fā)展規(guī)律的，但在當(dāng)時(shí)是有很大影響的；（2）改革者自身力量虛弱，在理論上和實(shí)踐上準(zhǔn)備不足。例如，要找教古文的老師很容易，而要找能教標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)和現(xiàn)代文的老師很難。要組織起一支能夠滿(mǎn)足中小學(xué)“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)的教師隊(duì)伍，當(dāng)時(shí)是不可能的。所以只好采取過(guò)渡的方式，小學(xué)改為“國(guó)語(yǔ)"，中學(xué)仍為“國(guó)文”，，而且延續(xù)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期。但是，能夠聯(lián)系語(yǔ)言實(shí)際和應(yīng)用實(shí)際的，直接為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的現(xiàn)代文，在語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，這是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)參考解析：暫無(wú)122、加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)與（）的聯(lián)系，是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要的內(nèi)正確答案：生活123、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的最終成果，具有甄別和選拔功能的是（）性評(píng)正確答案：終結(jié)124、語(yǔ)文單獨(dú)設(shè)科的背景、時(shí)間和意義是什么？正確答案：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，在西方教育思想的沖擊下，1902年清政府頒布了《欽定學(xué)堂章程》（1903年實(shí)施），實(shí)行教育改革。教育制度方面的改革主要是廢科舉興學(xué)堂，課程方面的改革主要是分科教學(xué)，于是語(yǔ)文也就單獨(dú)設(shè)科。這是我國(guó)現(xiàn)代教育的起點(diǎn)，也是語(yǔ)文學(xué)科的起點(diǎn)。125、“紅領(lǐng)巾教學(xué)法”正確答案：紅領(lǐng)巾教學(xué)法是指解放初期，蘇聯(lián)教育專(zhuān)家普希金（一譯普希金娜）在北師大附中指導(dǎo)講授《紅領(lǐng)巾》一課時(shí)所運(yùn)用的教學(xué)法。126、鞏固提高是（）課的升華與擴(kuò)展階正確答案：復(fù)習(xí)127、設(shè)計(jì)教學(xué)法正確答案：也叫單元教學(xué)法，有美國(guó)哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院克伯屈教授始創(chuàng)，他主張把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成為達(dá)到某種預(yù)定的目的而有計(jì)劃的開(kāi)展一系列連續(xù)活動(dòng)的過(guò)程，在這過(guò)程中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師是指導(dǎo)者，教學(xué)內(nèi)容因活動(dòng)需要來(lái)確定，教材因活動(dòng)需要來(lái)編制。一個(gè)完整的活動(dòng)過(guò)程就是一個(gè)教學(xué)大單元，各科教學(xué)在這個(gè)大單元中相互配合著進(jìn)行128、我國(guó)古代語(yǔ)文教育的基本特點(diǎn)是什么正確答案：我國(guó)古代語(yǔ)文教育的基本特點(diǎn)是：先集中識(shí)字，然后學(xué)習(xí)以《四書(shū)》、《五經(jīng)》為主體的綜合性社會(huì)科學(xué)，以文選為補(bǔ)充教材和寫(xiě)作范例。沒(méi)有獨(dú)立的語(yǔ)文學(xué)科，但整個(gè)教育過(guò)程始終以語(yǔ)文教育為基礎(chǔ)。129、語(yǔ)文導(dǎo)讀法正確答案：語(yǔ)文導(dǎo)讀法中的“導(dǎo)讀”是針對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的傳統(tǒng)模式“講讀”提出的一種新的教學(xué)模式?！皩?dǎo)讀”的內(nèi)涵是清楚而確定的。“導(dǎo)”，指語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)、因勢(shì)利導(dǎo)；“讀”，指學(xué)生在教師指導(dǎo)下的閱讀實(shí)踐?！皩?dǎo)”和“讀”的結(jié)合，勾畫(huà)出語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中一幅“師生互動(dòng)”的圖景，這就從根本上改變了“教師滔滔講授，學(xué)生默默聆受”這種單向的“授―受”格局130、研究我國(guó)語(yǔ)文教育傳統(tǒng)的目的和意義是什么？正確答案：溯其淵源，察其流向，尋找發(fā)展規(guī)律。131、聽(tīng)是將外部語(yǔ)言（有聲語(yǔ)言）轉(zhuǎn)化為內(nèi)部語(yǔ)言（）的過(guò)正確答案：思維132、選材能力屬于作文的（）能力正確答案：專(zhuān)門(mén)133、進(jìn)行（）擬題作文時(shí)，教師關(guān)鍵要給學(xué)生講清楚擬題的要求和方法正確答案：自由134、《國(guó)文百八課》正確答案：由夏?D尊和葉圣陶合編的《開(kāi)明國(guó)文百八課》，此教材與1935年出版，全套計(jì)劃編六冊(cè)（實(shí)際編出四冊(cè)），每?jī)?cè)18課，合計(jì)“百八課”。135、閱讀遷移力正確答案：在理解鑒賞的基礎(chǔ)上，通過(guò)想象、思辨和批判，達(dá)到閱讀的最終目的，完成知識(shí)向能力的遷移，文本向?qū)嵺`的遷移，促進(jìn)個(gè)性完美發(fā)展。136、一體兩翼正確答案：是語(yǔ)文教學(xué)組織形式的改革的主要表現(xiàn)主張。一體指的是語(yǔ)文課堂教學(xué)這個(gè)主體，兩翼分別指語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境和語(yǔ)文課外活動(dòng)。137、語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)正確答案：在語(yǔ)文教學(xué)中，教師有計(jì)劃、有步驟的指導(dǎo)性研究，也可以是學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選準(zhǔn)課題，進(jìn)行深入的歐諾個(gè)研究。它不是簡(jiǎn)單的問(wèn)答，也不是一般的討論，而是有課題、有研究、有總結(jié)、有報(bào)告的研究學(xué)習(xí)的過(guò)程。138、語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)正確答案：就是要把學(xué)生引入作品所描寫(xiě)的特定的意境，使學(xué)生似親眼所見(jiàn)，親身所歷，似言出己口、情出己心，通過(guò)自己的體悟，深入認(rèn)識(shí)作品的思想底蘊(yùn)和美學(xué)價(jià)值，從心里說(shuō)出一個(gè)“好”字，一個(gè)“美”字。139、初中畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字（）正確答案：3500140、（）實(shí)驗(yàn)室是利用多種現(xiàn)代媒體裝備的供語(yǔ)言教學(xué)用的電化教育課正確答案：語(yǔ)言141、說(shuō)課正確答案：說(shuō)課是指教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向其他教師或教研人員述說(shuō)在課堂教學(xué)中如何以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的一種教研活動(dòng)形式。講述的內(nèi)容包括教什么、怎樣教和為什么這樣教。142、什么叫案例教學(xué)？案例教學(xué)有什么重要意義？正確答案：案例一詞來(lái)源于醫(yī)學(xué)，原指記載和描述具有一定代表學(xué)的診斷和治療的病例，供研究和教學(xué)之用。這種基本方法被許多研究領(lǐng)域和教學(xué)領(lǐng)域所運(yùn)用，是指記錄和描述具有典型意義的事件的內(nèi)容、過(guò)程、重要細(xì)節(jié)、處理方法、后果及各種反應(yīng)等，以備研究和教學(xué)，又稱(chēng)個(gè)案。案例教學(xué)法，是根據(jù)學(xué)生掌握理論知識(shí)或?qū)嵺`能力的需要，再現(xiàn)教學(xué)案例的情境，33教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、分析、研究，從而獲得某種理論知識(shí)或?qū)嶋H操作能力的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法具有以下特點(diǎn)：（1）目的性。教學(xué)案例的選取、設(shè)計(jì)、制作和運(yùn)用，都是為了達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，具有鮮明的目的性，能夠快速、高效的完成教學(xué)任務(wù)。（2）實(shí)踐性。教學(xué)案例是從教學(xué)實(shí)踐中選取的真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以身歷其境。（3）典型性。教學(xué)案例不但是真實(shí)的，而且是典型的，既能體現(xiàn)一般的教育理論或操作程序，又具有一定的個(gè)性特征，是共性和個(gè)性的統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有典型引路的作用。（4）綜合性。教學(xué)案例都是理論和實(shí)踐相結(jié)合的、多項(xiàng)知識(shí)和多項(xiàng)能力綜合運(yùn)用的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。（5）啟發(fā)性。教學(xué)案例要求學(xué)生獨(dú)立觀察、獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題，對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題作出判斷，在多種可能性中作出抉擇，能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)機(jī)敏的應(yīng)變能力。由于具有以上特點(diǎn)，案例教學(xué)法在語(yǔ)文教育學(xué)教學(xué)和研究中都具有重要作143、語(yǔ)文教育學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的“四個(gè)基本”：（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）正確答案：（1）基本事實(shí)，包括歷史的和現(xiàn)實(shí)的，提供確實(shí)可靠的實(shí)際材料；（2）基本概念，是從基本事實(shí)中抽象出來(lái)的基本觀點(diǎn)，揭示有關(guān)事物的本質(zhì)；（3）基本原理，由一系列基本概念組建而成的理論體系，概括語(yǔ)文教育的基本規(guī)律；（4）基本原則，依據(jù)基本原理所制訂的行為準(zhǔn)則，原則規(guī)定語(yǔ)文教育實(shí)踐的實(shí)施方式和操作方法。144、語(yǔ)文教育學(xué)課程建設(shè)要實(shí)現(xiàn)的三種功能：（1）（）（2）（）（3）（）正確答案：（1）能夠總結(jié)語(yǔ)文教育學(xué)的研究成果，（2）能夠滿(mǎn)足高等師范院校開(kāi)設(shè)《語(yǔ)文教育學(xué)》課程的教學(xué)和研究的需要，（3）能夠指導(dǎo)中小學(xué)語(yǔ)文教育的教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)研究。145、講授法正確答案：講授法是教育史上歷史最悠久的教學(xué)方法之一，是以教師口頭語(yǔ)言傳授知識(shí)為主的教學(xué)方法，包括講解、講述、講析（或講評(píng)）、講演等形式，具有方便、靈活、高效以及便于師生情感交流等優(yōu)點(diǎn)，也存在以教師為中心、學(xué)生學(xué)得比較被動(dòng)等不足。146、（）是指有目的、有重點(diǎn)、有取舍的一種閱讀方正確答案：略讀147、語(yǔ)文教育學(xué)的基本學(xué)習(xí)方法是什么？正確答案：理論聯(lián)系實(shí)際148、語(yǔ)文教育中的情感教育只有借助（）為媒介才能實(shí)現(xiàn)正確答案：語(yǔ)言149、傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)中，“好懂”是對(duì)教學(xué)（）方面的要求正確答案：措施150、學(xué)業(yè)（）是教師進(jìn)行教學(xué)的物質(zhì)基正確答案：知識(shí)151、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正確答案：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱(chēng)語(yǔ)文新課標(biāo)，是由國(guó)家教育主管部門(mén)組織語(yǔ)文教育專(zhuān)家制定并頒發(fā)的法規(guī)性文件，是語(yǔ)文課程設(shè)置、實(shí)施和評(píng)價(jià)的依據(jù)，具有指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性和權(quán)威性。152、課文標(biāo)題正確答案：課文的旗幟，通過(guò)解題能揭示標(biāo)題與內(nèi)容之間的關(guān)系，起到帶動(dòng)全篇的作用。153、教學(xué)單元正確答案：語(yǔ)文教材結(jié)構(gòu)的基本單位，是課本結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中的語(yǔ)文基本能力和基礎(chǔ)知識(shí)的橫向?qū)哟危c語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)序列的縱向直線(xiàn)，縱橫交叉的結(jié)合點(diǎn)。154、語(yǔ)文教育學(xué)的教學(xué)目的是什么？正確答案：作為基礎(chǔ)理論學(xué)科，它要對(duì)語(yǔ)文教學(xué)這一社會(huì)現(xiàn)象作出科學(xué)的解釋?zhuān)沂酒浠疽睾透鱾€(gè)要素之間的本質(zhì)聯(lián)系，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)；作為應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，它要研究語(yǔ)文教學(xué)的操作過(guò)程和具體方法，指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐能力。而無(wú)論是基礎(chǔ)理論或應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)，都要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文教育工作的思想品質(zhì)。155、語(yǔ)文教學(xué)為什么要重視復(fù)習(xí)？正確答案：（1）復(fù)習(xí)是防止遺忘、鞏固記憶的必要。（2）復(fù)習(xí)是使認(rèn)識(shí)獲得發(fā)展的基156、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程正確答案：語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文以達(dá)到一定教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)程序，具有雙邊性、目的性、學(xué)科性、活動(dòng)性等特征。157、語(yǔ)文教育學(xué)的教學(xué)任務(wù)是什么？正確答案：語(yǔ)文教育學(xué)的教學(xué)任務(wù)是要培養(yǎng)熱愛(ài)語(yǔ)文教育事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀，掌握從事語(yǔ)文教育工作的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。158、語(yǔ)文教育學(xué)的研究對(duì)象和研究方法是什么正確答案：語(yǔ)文教育學(xué)的研究對(duì)象是語(yǔ)文教育的全部實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教育學(xué)的研究方法是以歷史唯物主義和辯證唯物主義的教育哲學(xué)為指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際。159、語(yǔ)文教育以人的（）發(fā)展為邏輯起點(diǎn)及其歸正確答案：全方位160、語(yǔ)文課程內(nèi)容主要是通過(guò)（）以及學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等去正確答案：選文161、綜合性的課外活動(dòng)方式有哪幾種？正確答案：（1）提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的活動(dòng)；（2）語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合的綜合性活動(dòng)；（3）豐富學(xué)生人文情感的課外語(yǔ)文活動(dòng)；（4）以培養(yǎng)興趣為目的的活162、語(yǔ)文課程的（）性是滲透于它的內(nèi)涵并體現(xiàn)于它的實(shí)施過(guò)程正確答案：工具163、閱讀正確答案：是通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言獲取思想或體驗(yàn)情感的心理活動(dòng)，是讀者與作者以文本為憑借的對(duì)話(huà)。164、聽(tīng)話(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？正確答案：（1）認(rèn)真地聽(tīng)，明宗旨；（2）冷靜地聽(tīng)，辨是非；（3）細(xì)心地聽(tīng)，記要點(diǎn)；（4）虛心地聽(tīng)，作對(duì)照；（5）耐心地聽(tīng)，重細(xì)節(jié)；165、寫(xiě)作正確答案：也稱(chēng)作文，指用經(jīng)過(guò)自己構(gòu)思、自己組織的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情意的書(shū)面形式。166、寫(xiě)作教學(xué)正確答案：是教師指導(dǎo)學(xué)生選取材料、整理思路、提高書(shū)面表達(dá)能力的教學(xué)、訓(xùn)練活動(dòng)。167、如何理解語(yǔ)文德育內(nèi)容明朗性與隱蔽性共存的特點(diǎn)？正確答案：（1）所謂明朗性，就是文章的主題是明顯的，思想教育的內(nèi)容是直接地、毫不隱瞞地表露出來(lái)，學(xué)生可以從中直接受到教育和影響。（2）所謂隱蔽性，是與明朗性相對(duì)而言的。語(yǔ)文學(xué)科的德育內(nèi)容在相當(dāng)多的課文，尤其是文學(xué)作品中，不是明顯的表露在字面上，而是隱藏在課文的字里行間168、中學(xué)語(yǔ)文課程綱領(lǐng)性文件是哪些中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)？正確答案：（1）是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)前教材編寫(xiě)的依據(jù)；（2）是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)組織的規(guī)范；（3）是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)后教學(xué)評(píng)估的準(zhǔn)則169、下列句子中無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.蔡元培先生對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的好榜樣B.能不能戰(zhàn)勝思想上的缺點(diǎn)，是一個(gè)人成就事業(yè)的的重要保證。C.經(jīng)過(guò)大家的共同努力，使我們完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的工作。D.教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。正確答案：D170、下列關(guān)于作家、作品的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是A.《馬說(shuō)》是選自《韓愈文選》中的《雜說(shuō)》。韓愈，字退之，河南河陽(yáng)人，唐代文學(xué)家。B.《水滸》是我國(guó)四大古典名著之一，是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它以北宋末年宋江起義為題材，生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，鮮明的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。作者是元末明初的施耐庵。C.奧斯特洛夫斯基在雙目失明、全身癱瘓的情況下，強(qiáng)忍病痛，歷時(shí)三年寫(xiě)成了小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，小說(shuō)以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線(xiàn)索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。D.魯迅是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，初中我們學(xué)過(guò)他的很多作品，如《社戲》《孔乙己》《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《故鄉(xiāng)》《信客》《中國(guó)人失掉自信了嗎》《背影》等。正確答案：D171、下列句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A.如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源？這是值得家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注重要問(wèn)題。B.每年端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五），人們總要吃粽子、劃龍舟等方式來(lái)紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原。C.“在考場(chǎng)千萬(wàn)別慌”老師再三對(duì)我們說(shuō)：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盌.今年暑假，爸爸打算帶我到小說(shuō)“邊城”中故事發(fā)生的原形地――湘西茶垌鎮(zhèn)去旅游。正確答案：B172、列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.這篇雜文對(duì)社會(huì)時(shí)弊的議論更是惟妙惟肖B.假如每個(gè)人都能見(jiàn)賢思齊，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，那么我們每天都會(huì)有進(jìn)步，生活也會(huì)因此變得更加美好。C.峨眉的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。D.某些不遵守交通規(guī)則的人，對(duì)于闖紅燈總不以為然，認(rèn)為只要不朝汽車(chē)撞，總會(huì)沒(méi)事的正確答案：B173、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.輕飛曼舞舞碌碌終生生多姿多采采猝然B.苦心孤詣詣迫不急待待毛骨悚然然蕓蕓C.蕩然無(wú)存存長(zhǎng)途跋涉涉顛沛流離離銷(xiāo)聲D.束手無(wú)冊(cè)冊(cè)無(wú)動(dòng)于忠忠油光可鑒鑒吹毛正確答案：C174、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)加大農(nóng)村飲水解困工作力度，把維護(hù)群眾的生命健康，解決群眾生活中的飲水難，作為水利工作的首要任務(wù)，進(jìn)行優(yōu)先考慮和安排。B.最新的研究表明，吃巧克力尤其是黑巧克力有利于保護(hù)心臟，因?yàn)榍煽肆χ泻幸灰灰灰灰灰灰灰环N叫做“多酚”的物質(zhì)，它能保護(hù)細(xì)胞，使其免C.成本低，周期短，利潤(rùn)空間大，導(dǎo)致近年來(lái)圖書(shū)市場(chǎng)偽書(shū)泛濫。在“法律不管讀者者不辨”的現(xiàn)狀下，使得偽書(shū)出版者和經(jīng)銷(xiāo)者有恃無(wú)恐D.近年來(lái)，國(guó)內(nèi)參加藝考的大學(xué)不斷增長(zhǎng)，規(guī)模每年幾乎翻一番，有720多所高校建立了藝術(shù)院系或藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，招生人數(shù)每年都在擴(kuò)大。正確答案：B175、依次填入下面句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是是（））①陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很很。②雖然濱江多垂柳，滿(mǎn)山開(kāi)桃花，但脂粉顏色哪能能結(jié)構(gòu)之美呢?。、郯頃r(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，，出一片片而A.清晰晰左右右烘托托B.清晰晰控制制襯托托C.清楚楚左右右襯托托D.清楚楚控制制烘托托正確答案：A176、寫(xiě)作能力正確答案：是對(duì)自己的積累進(jìn)行選擇、提取、加工、改造的能力。177、下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.生死關(guān)頭，臨危授命，江蘇省金壇市普通鄉(xiāng)村女教師殷雪梅舍身救下六名學(xué)生，把自己最后的也是最輝煌的生命瞬間永遠(yuǎn)留在了人們心中。B.研究生招收標(biāo)準(zhǔn)太松太濫，使原本含金量相當(dāng)高的中國(guó)大學(xué)所授予的碩士和博士學(xué)位大大貶值，不僅自己覺(jué)得不地道，在國(guó)際上也被人另眼相看。C.無(wú)數(shù)顛撲不破的事實(shí)證明，盡管人類(lèi)社會(huì)在某一階段還會(huì)滿(mǎn)布專(zhuān)制、愚昧的陰霾，但是，民主、文明的陽(yáng)光終將照徹地球的每一個(gè)角落。D.臺(tái)聯(lián)黨主席蘇進(jìn)強(qiáng)參拜日本靖國(guó)神社，這一荒唐的舉動(dòng)遭到了島內(nèi)島外炎黃子孫的強(qiáng)烈譴責(zé)；而他，卻居然不尷不尬，振振有辭，真是無(wú)恥之至正確答案：A178、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是A.茁壯chúooo蹂躪lìnnn應(yīng)和haa誘惑xìuB.泯滅mǐngg束縛bǒǒ污穢huìì熾痛chC.斫痕zhuóóóó吞噬sìì對(duì)峙chǐǐ殲滅D.嫉妒jíí?dú)w咎jiùù酷肖xiàoo駢進(jìn)pi正確答案：D179、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是（）A.躋身儕輩劑量濟(jì)濟(jì)一堂B.入殮眼瞼驗(yàn)證橫征暴斂C.禪讓闡釋忌憚簞食壺漿D.悲愴寒傖創(chuàng)傷滄海桑田正確答案：D180、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.籠絡(luò)絡(luò)絡(luò)絡(luò)絡(luò)貼標(biāo)簽簽簽簽簽披肝瀝膽膽膽B(tài).折疊疊疊疊疊捅婁子子子子子待價(jià)而沽沽沽C.藩籬籬籬籬籬莫須有有有有有搬師回朝朝朝D.D.豎立立立立立百頁(yè)窗窗窗窗窗含英咀華華華正確答案：B181、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.青藏鐵路縱貫青海、西藏兩省區(qū)，跨越青藏高原，是連接西藏與內(nèi)地的一條具有重要戰(zhàn)略意義的鐵路路路干線(xiàn)B.這家老字號(hào)食品廠(chǎng)規(guī)模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信信信賴(lài)的C.天安門(mén)廣場(chǎng)等七個(gè)紅色旅游景點(diǎn)是否收門(mén)票的問(wèn)題，國(guó)家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會(huì)上予以否否否認(rèn)D.中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大向義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)，地方財(cái)政也將設(shè)立助學(xué)專(zhuān)專(zhuān)專(zhuān)項(xiàng)資金正確答案：A182、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.各類(lèi)配套完善的高新園區(qū)的建成使用，不僅帶動(dòng)了房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，取得了經(jīng)濟(jì)效益，而且在潛移默化中中中聚集著人氣，改善著人居環(huán)境B.“中國(guó)印印舞動(dòng)的北京”中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，在蘊(yùn)含中國(guó)文化的同時(shí)，充滿(mǎn)了動(dòng)感，體體體現(xiàn)了“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，以及以運(yùn)動(dòng)員為核心的奧林匹克運(yùn)動(dòng)原C.近年來(lái)禽流感在國(guó)內(nèi)時(shí)有發(fā)生，危害極大，各級(jí)政府必須篳路藍(lán)縷，積極作好預(yù)防，以免給人民的生生生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p失D.顯然，打造“信用政府”和發(fā)展“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)”這兩大熱點(diǎn)，在民眾的關(guān)注下不期而遇了。正確答案：B183、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是A.晨曦曦曦曦曦妊娠娠娠娠娠賑災(zāi)災(zāi)災(zāi)災(zāi)災(zāi)海市蜃樓B.凋謝謝謝謝謝惆悵悵悵悵悵碉堡堡堡堡堡風(fēng)流倜儻C.飛鏢鏢鏢鏢鏢漂白白白白白剽竊竊竊竊竊膘肥體壯D.湍急急急急急瑞雪雪雪雪雪喘息息息息息不揣冒昧正確答案：D184、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①今年1月1日，中國(guó)26年來(lái)糧食接受聯(lián)合國(guó)的歷史畫(huà)上了句號(hào)。②“保衛(wèi)釣魚(yú)島”網(wǎng)站遭受黑客襲擊，，，，，，，，仍在修復(fù)當(dāng)中。③帕金森病是常見(jiàn)的中老年神經(jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里A.饋贈(zèng)贈(zèng)贈(zèng)贈(zèng)贈(zèng)日前前前B.捐贈(zèng)贈(zèng)贈(zèng)贈(zèng)贈(zèng)目前前C.饋贈(zèng)贈(zèng)贈(zèng)贈(zèng)贈(zèng)目前前D.捐贈(zèng)贈(zèng)贈(zèng)贈(zèng)贈(zèng)日前前正確答案：B185、下列規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)中，與字形有關(guān)的是（）A.《普通話(huà)異讀詞審音表》B.《簡(jiǎn)化字總表》C.《第一批異形詞整理表》D.《第一批異體字整理表》正確答案：BD186、下面各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是A.嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)誓死如歸歸奏效效越俎B.慰籍籍歷久彌新新整飭飭飭飭飭飭飭C.真諦諦既往不咎咎小憩憩憩憩憩憩憩D.體恤恤提綱挈領(lǐng)領(lǐng)端倪倪倪倪倪倪倪正確答案：B187、余光中先生的《鄉(xiāng)愁》是一首表達(dá)愛(ài)國(guó)與思鄉(xiāng)主題的詩(shī)歌，一般來(lái)說(shuō)最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)思路是A.讓學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，體味詩(shī)中的思想感情。B.讓學(xué)生在把握詩(shī)中人物和情節(jié)的基礎(chǔ)上，理解作品的藝術(shù)特色。C.讓學(xué)生在分析字句的基礎(chǔ)上，了解詩(shī)歌的表達(dá)技巧。D.讓學(xué)生在了解寫(xiě)作背景的基礎(chǔ)上，把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。正確答案：A188、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是A.希望這節(jié)課能給各位同學(xué)的寫(xiě)作方面帶來(lái)一點(diǎn)小小的啟示B.寫(xiě)實(shí)和想象作為作文教學(xué)的兩個(gè)方面，是不能偏頗的。C.大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我想聽(tīng)一聽(tīng)大家對(duì)這篇文章的初步感受。D.學(xué)生敏銳的思維以及豐富的知識(shí)使教師們又驚又喜正確答案：BD189、下列句子中，畫(huà)線(xiàn)處能用“往往”的是A.希望你暑假以后，（）去看看姥姥。B.我外甥女放暑假后，（）要在我這兒住上十天半個(gè)月的。C.她很少一個(gè)人來(lái)看戲，（）跟她丈夫一起來(lái)。D.以后，星期六晚上你要沒(méi)有事，請(qǐng)（）來(lái)這兒玩兒。正確答案：BC190、新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是A.教學(xué)學(xué)閱讀讀評(píng)B.根植于現(xiàn)實(shí)實(shí)面向世界界著眼未C.自主主合作作探D.知識(shí)與能力力過(guò)程與方法法情感態(tài)度與價(jià)值正確答案：C191、閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，頭腦中呈現(xiàn)出大觀園的形象，這是A.創(chuàng)造想象B.再造想象C.幻想D.空想正確答案：B192、“點(diǎn)撥式”教學(xué)法的代表人物是A.蔡澄清B.李鎮(zhèn)西C.程程D.洪鎮(zhèn)濤正確答案：A193、下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來(lái)，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法法法，含蓄地描寫(xiě)出來(lái)B.他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報(bào)，信息量大，可讀性強(qiáng)。每月印出來(lái)后，不到一小時(shí)的時(shí)間里，數(shù)百百百份小報(bào)就被老鄉(xiāng)們索要一空C.在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，當(dāng)詩(shī)歌失卻往昔榮耀而逐漸遠(yuǎn)離我們的時(shí)候，讀到這樣一首清純明凈、催催催人奮然前行的祖國(guó)頌歌，真是難得的精神享受D.他做事認(rèn)真，待人誠(chéng)摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)導(dǎo)導(dǎo)著周?chē)娜藗冋_答案：B194、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不準(zhǔn)確的一句是A.我們的肌膚每天受到各種侵害，陽(yáng)光的輻射、空氣的污染，都會(huì)使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想想想過(guò)給自己的肌膚補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)B.她獨(dú)自一個(gè)人在林間小路上走著、想著、感動(dòng)著，幾乎忘記了一切：已分不清天第上淅淅瀝瀝飄灑著的是雨還是雪？也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚？C.“民主”這個(gè)外來(lái)詞，最初音譯為“德謨克拉西”，《新青年》戲稱(chēng)為“德先生”，以后又譯為“““惟民主義”、“民主主義”，最后“民主”一詞才通行D.《新華字典》是我國(guó)第一部現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字典，由我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家魏建功主持編纂。正因因因?yàn)槭恰按蠹揖幮?shū)”，才使得一本小小的工具書(shū)歷經(jīng)數(shù)十年而不衰正確答案：C195、《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)的是A.直觀性原則B.循序漸進(jìn)原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則正確答案：D196、下列句子中，橫線(xiàn)處能用“說(shuō)到”的是A.我們剛才（）你了。B.校長(zhǎng)懇切地（）：“請(qǐng)大家我為學(xué)校的發(fā)展提建議?！盋.他（）這里，停頓了一下。D.“小王也遲到了，怎么沒(méi)人批評(píng)他？”小李憤憤不平地（）。正確答案：AC197、下列句子中，“有所”用對(duì)了的是（）A.要讓老同志老有所養(yǎng)，老有所為，老有所樂(lè)。B.只有業(yè)主們齊心維權(quán)，恣意侵害業(yè)主權(quán)益的開(kāi)發(fā)商和劣質(zhì)物業(yè)才會(huì)有所顧忌。C.看著女兒有所特長(zhǎng)，做父母的真高興啊。D.近幾年這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有所提高正確答案：ABD198、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的是A.息燈B.誹聞C.貽笑大方D.優(yōu)柔寡斷正確答案：CD199、下列詞語(yǔ)中，（）是輕聲詞。A.護(hù)士B.襪子C.窩頭D.電子正確答案：AB200、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.《水滸傳》英譯為《在河邊發(fā)生的故事》，《西游記》西方通行本為《猴》，《紅樓夢(mèng)》的俄譯本是《紅色樓閣里的夢(mèng)》，韻味全失，中國(guó)讀者簡(jiǎn)直不可理喻。B.這種車(chē)，巴黎只有夜間才看得見(jiàn)；白天，它們好像自慚形穢，不出來(lái)。C.但老船夫卻做錯(cuò)了一件事情，把昨晚唱歌人“張冠李戴”了。D.勤奮和天才息息相關(guān)，沒(méi)有先驗(yàn)論的天才，但是有勤學(xué)苦練、以汗水灌溉出來(lái)的天才。正確答案：A201、語(yǔ)文課程資源包括哪兩個(gè)部分？下面判斷準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.課堂教學(xué)資源課外學(xué)習(xí)資源B.語(yǔ)文教材資源語(yǔ)文練習(xí)資源C.教學(xué)理論資源教學(xué)實(shí)踐資源D.傳統(tǒng)教學(xué)資源現(xiàn)代教學(xué)資源正確答案：A202、填入下面橫線(xiàn)上最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ充N(xiāo)書(shū)，精裝的銷(xiāo)量一般在十萬(wàn)冊(cè)以上，簡(jiǎn)裝的銷(xiāo)量一般在二十萬(wàn)冊(cè)以上。由于是暢銷(xiāo)書(shū)，出版商推出精精精裝本也不會(huì)滯銷(xiāo)，而且利潤(rùn)往往比簡(jiǎn)裝的更大，，，，，，，，，A.由此可見(jiàn)，暢銷(xiāo)書(shū)是指由于銷(xiāo)售快、銷(xiāo)量高因而獲利更高的出版物。B.由此可知出版商不愿意出簡(jiǎn)裝書(shū)而愿意出精裝書(shū)的根本原因C.由此可見(jiàn)，暢銷(xiāo)書(shū)是指銷(xiāo)量大，銷(xiāo)售快，利潤(rùn)高的出版物。D.由此可見(jiàn)，出版商喜歡“精心包裝”，是為了贏取更大的利潤(rùn)正確答案：D203、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.抱負(fù)負(fù)威懾懾流芳百世世源遠(yuǎn)B.寒暄暄署名名曲意逢迎迎各行C.偏袒袒蒙昧昧重蹈覆轍轍變換D.學(xué)藉藉暴躁躁浮想聯(lián)翩翩山清正確答案：A204、填入下面句子空缺處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）高中語(yǔ)文課程應(yīng)注重語(yǔ)文應(yīng)用、、和和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展A.表達(dá)達(dá)交B.閱讀讀寫(xiě)C.審美美探D.實(shí)踐踐評(píng)正確答案：C205、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音全都相同的一組是A.真諦諦取締締孝悌悌瓜熟蒂落落有的B.包庇庇奴婢婢媲美美篳路藍(lán)縷縷剛愎C.驛站站后裔裔臆斷斷神采奕奕奕自怨D.嗜好好對(duì)峙峙吞噬噬恃才傲物物舐?tīng)僬_答案：C206、下列四個(gè)字中，與“胡”聲母相同的是A.符B.肥C.歡D.橫正確答案：CD207、下列句子中，有語(yǔ)病的是A.在大熊星座中飄出一縷神奇的光帶B.請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)陳述喜歡或者厭惡綠色蟈蟈的原因C.我們要看到，公平只能是相對(duì)而言的。D.那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢回來(lái)了正確答案：A208、下列地名中，加點(diǎn)字注意正確的是A.四川筠連（jǖn）B.安徽歙縣（xī）C.湖南郴州（chēn）D.浙江鄞縣（yín正確答案：ACD209、下列各組詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是A.社稷稷稷稷稷即使使使使使B.謳歌歌歌歌歌毆打打打打打C.驚濤濤濤濤濤韜晦晦晦晦晦D(zhuǎn).桑梓梓梓梓梓渣滓滓滓滓滓正確答案：C210、下列句子中，正確使用了問(wèn)號(hào)的是A.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“讀好書(shū)”的方法有哪些？B.將本文與酈道元的《三峽》相對(duì)照，想想游記與一般記敘文有什么區(qū)別？C.你不是想把這篇課文處理成自讀課文嗎？D.盲人在盲道上行走，踩著腳下不同圖案的磚塊，就可知道到了什么位置？往哪個(gè)方向正確答案：C211、下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的是（）A.、非典是一種可怕的病，一個(gè)人得了病，極容易傳染給其他人。B.堅(jiān)決防止高致病性禽流感對(duì)人的感染。C.抵抗力不強(qiáng)的人容易感染流行性感冒D.他被傳染上紅眼病了正確答案：B212、語(yǔ)文教學(xué)的平面教具包括A.實(shí)物B.表格C.卡片D.掛圖圖圖正確答案：BCD213、下列各組詞中，加點(diǎn)字注音正確的是A.脊背（jǐ）B.木訥（na）C.矩形（jǜ）D.妊娠（rrn）正確答案：AB214、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.松弛觀摩顧名思意B.拖沓狼藉省吃簡(jiǎn)用C.矜持宣泄莫衷一事D.遒勁黯淡瑕不掩瑜正確答案：D215、誦讀式說(shuō)話(huà)語(yǔ)境包括A.交談B.朗讀C.朗誦D.背誦誦誦正確答案：BCD216、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的多質(zhì)性，體現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)除了是一種認(rèn)識(shí)