2017版高中物理新課標(biāo)解讀

2017年版普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

落實(shí)國(guó)家層面的提出的要求：立德樹人首先，制定各學(xué)科的核心素養(yǎng)維度和目標(biāo)。其次，研制各學(xué)科核心素養(yǎng)水平。第三，在教材編寫、課程實(shí)施和教學(xué)、考試評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化核心素養(yǎng)導(dǎo)向。科學(xué)本質(zhì)科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任物理觀念科學(xué)思維科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)探究物質(zhì)觀運(yùn)動(dòng)與相互作用觀能量觀問(wèn)題證據(jù)解釋交流模型建構(gòu)科學(xué)推理科學(xué)論證質(zhì)疑創(chuàng)新物理學(xué)科核心素養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)一、2017版課標(biāo)修訂的主要變化（一）課程方案1.進(jìn)一步明確了普通高中教育的定位。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)。2.進(jìn)一步優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)。將課程類別調(diào)整為必修課程、選擇性必修課程和選修課程;進(jìn)一步明確了各類課程的功能定位，與高考綜合改革相銜接。3.強(qiáng)化了課程實(shí)施的制度建設(shè)。增加條件保障、管理與監(jiān)督強(qiáng)化了地方政府、主管部門、學(xué)校的課程實(shí)施責(zé)任一、2017版課標(biāo)的修訂的主要變化（二）學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)1.凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)進(jìn)行了整合。圍繞著核心素養(yǎng)的落實(shí)，精選、重組了課程內(nèi)容，明確內(nèi)容要求，指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，提出考試評(píng)價(jià)和教材編寫建議。2.研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確了學(xué)生完成本學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)該達(dá)到的水平，各水平的關(guān)鍵表現(xiàn)構(gòu)成評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)教學(xué)更加關(guān)注育人目的，更加注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程；掌握科學(xué)方法的過(guò)程；訓(xùn)練科學(xué)思維的過(guò)程；形成物理觀念的過(guò)程；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過(guò)程；學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)科學(xué)責(zé)任的過(guò)程。物理學(xué)習(xí)（教學(xué)）過(guò)程：二、2017年高中物理課標(biāo)與2003年實(shí)驗(yàn)版對(duì)比2017年版高中物理課標(biāo)2003年版高中物理課標(biāo)（實(shí)驗(yàn)）課程性質(zhì)物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)學(xué)科，研究自然界物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。物理學(xué)基于觀察與實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建物理模型，應(yīng)用數(shù)學(xué)等工具，通過(guò)科學(xué)推理和論證，形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系。高中物理課程是普通高中自然科學(xué)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，旨在落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，進(jìn)一步提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)人類科學(xué)事業(yè)的傳承與社會(huì)的發(fā)展。高中物理課程在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生從物理學(xué)的視角認(rèn)識(shí)自然，理解自然，建構(gòu)關(guān)于自然界的物理圖景；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體會(huì)科學(xué)研究方法，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)·環(huán)境（STSE）的關(guān)系，形成科學(xué)態(tài)度、科學(xué)世界觀和價(jià)值觀，為做有責(zé)任感的社會(huì)公民奠定基礎(chǔ)。高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。二、2017年高中物理課標(biāo)與2003年實(shí)驗(yàn)版對(duì)比2017年版高中物理課標(biāo)2003年版高中物理課標(biāo)（實(shí)驗(yàn)）課程基本理念課程目標(biāo)：注重體現(xiàn)物理學(xué)科本質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的核心素養(yǎng)。注重物理學(xué)科本質(zhì)，從物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等方面提煉學(xué)科育人價(jià)值。課程結(jié)構(gòu)：注重課程的基礎(chǔ)性和選擇性，滿足學(xué)生終身發(fā)展的需求。注重打好共同基礎(chǔ)，精選核心概念和科學(xué)實(shí)踐作為必修內(nèi)容，設(shè)計(jì)選修課程模塊，促進(jìn)自主、個(gè)性地學(xué)習(xí)。

課程內(nèi)容：注重課程的時(shí)代性，關(guān)注科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展需求。注重與生產(chǎn)生活、現(xiàn)代科技的聯(lián)系，反映科學(xué)技術(shù)重要成果，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。課程實(shí)施：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)參與、探究、實(shí)驗(yàn)、思考的學(xué)習(xí)情境，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)多樣化教學(xué)方式，理解物理學(xué)的本質(zhì)，形成科學(xué)思維習(xí)慣，增強(qiáng)探究和解決問(wèn)題的能力，形成科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。課程評(píng)價(jià)：注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。重視評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能，創(chuàng)建目標(biāo)明確、主體多元、方法多樣、既重視結(jié)果亦重視過(guò)程的物理課程評(píng)價(jià)體系。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)展核心素養(yǎng)。課程目標(biāo)：注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生。課程結(jié)構(gòu)：重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性課程內(nèi)容：體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性課程實(shí)施：注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化課程評(píng)價(jià)：強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展二、2017年高中物理課標(biāo)與2003年實(shí)驗(yàn)版對(duì)比2017年版高中物理課標(biāo)2003年版高中物理課標(biāo)（實(shí)驗(yàn)）課程目標(biāo)物理觀念.形成物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念、能量觀念等，能用其解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題?？茖W(xué)思維.具有建構(gòu)模型的意識(shí)和能力；能運(yùn)用科學(xué)思維方法，從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)推理、找出規(guī)律、形成結(jié)論；具有使用科學(xué)證據(jù)的意識(shí)和評(píng)估科學(xué)證據(jù)的能力，能運(yùn)用證據(jù)對(duì)研究的問(wèn)題進(jìn)行描述、解釋和預(yù)測(cè)；具有批判性思維的意識(shí)，能基于證據(jù)大膽質(zhì)疑，從不同角度思考問(wèn)題，追求科技創(chuàng)新?？茖W(xué)探究.具有科學(xué)探究意識(shí)，能在觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出合理猜想與假設(shè)；具有設(shè)計(jì)探究方案和獲取證據(jù)的能力，能正確實(shí)施探究方案，使用不同方法和手段分析、處理信息，描述并解釋探究結(jié)果和變化趨勢(shì)；具有交流的意愿與能力，能準(zhǔn)確表述、評(píng)估和反思探究過(guò)程與結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任.能正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)；具有學(xué)習(xí)和研究物理的好奇心與求知欲，能主動(dòng)與他人合作，尊重他人，能基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見解，實(shí)事求是，不迷信權(quán)威；關(guān)心國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，了解物理研究和物理成果的應(yīng)用應(yīng)遵循普遍接受的道德規(guī)范，理解科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)·環(huán)境的關(guān)系，具有保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。課程總目標(biāo)學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成思維習(xí)慣，能解決一些問(wèn)題。發(fā)展好奇心與求知欲，有科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，有振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的社會(huì)責(zé)任感。

課程具體目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

（二）過(guò)程與方法

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀二、2017年高中物理課標(biāo)與2003年實(shí)驗(yàn)版對(duì)比2017年版高中物理課標(biāo)2003年版高中物理課標(biāo)（實(shí)驗(yàn)）課程結(jié)構(gòu)物理一：運(yùn)動(dòng)的描述、相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律物理二：機(jī)械能和能源、拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)、經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性選修3－1：電場(chǎng)、電路、磁場(chǎng)選修3－2：電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器

選修3－3：分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)思想、固體液體與氣體、熱力學(xué)定律與能量守恒、能源與可持續(xù)發(fā)展

選修3-4：機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波、電磁振蕩與電磁波、光、相對(duì)論

選修3-5：碰撞與動(dòng)量守恒、原子結(jié)構(gòu)、原子核、波粒二象性2017版2003版

必修1“機(jī)械運(yùn)動(dòng)與物理模型”和“相互作用與運(yùn)動(dòng)定律”兩個(gè)主題。1.1機(jī)械運(yùn)動(dòng)與物理模型

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。例1了解伽利略的實(shí)驗(yàn)研究工作，認(rèn)識(shí)伽利略有關(guān)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)思想和方法。經(jīng)歷質(zhì)點(diǎn)模型的建構(gòu)過(guò)程，了解質(zhì)點(diǎn)的含義。知道將物體抽象為質(zhì)點(diǎn)的條件，能將特定實(shí)際情境中的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)。體會(huì)建構(gòu)物理模型的思維方式，認(rèn)識(shí)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。例2通過(guò)質(zhì)點(diǎn)模型、太陽(yáng)系行星模型等實(shí)例，體會(huì)物理模型在物理學(xué)研究中的意義。理解位移、速度和加速度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，能用公式、圖像等方法描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)，理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，能運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)科學(xué)思維中的抽象方法和物理問(wèn)題研究中的極限方法。例3結(jié)合瞬時(shí)速度概念的建構(gòu)，體會(huì)研究物理問(wèn)題的極限方法。例4結(jié)合加速度概念的建構(gòu)，體會(huì)物理學(xué)中的抽象思維。例5用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、頻閃照相或其他實(shí)驗(yàn)工具研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。結(jié)合物理學(xué)史的相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。例6查閱資料，了解亞里士多德關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的主要觀點(diǎn)和研究方法。例7查閱資料，了解伽利略研究自由落體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和推理方法。必修一（2學(xué)分）兩個(gè)主題：

·運(yùn)動(dòng)的描述

·相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律

（一）運(yùn)動(dòng)的描述

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（1）通過(guò)史實(shí)，初步了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。

例1了解亞里士多德關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的主要觀點(diǎn)和研究方法。例2了解伽利略的實(shí)驗(yàn)研究工作，認(rèn)識(shí)伽利略有關(guān)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)思想和方法。

（2）通過(guò)對(duì)質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解物理學(xué)研究中物理模型的特點(diǎn)，體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。

例3認(rèn)識(shí)在哪些情況下，可以把物體看成質(zhì)點(diǎn)。

（3）經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。

例4用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、頻閃照相或其他實(shí)驗(yàn)方法研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)。

例5通過(guò)史實(shí)，了解伽利略研究自由落體運(yùn)動(dòng)所用的實(shí)驗(yàn)和推理方法。

（4）能用公式和圖像描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)在研究物理問(wèn)題中的重要性。

三、課標(biāo)內(nèi)容對(duì)比（2017版和2003版）2017版2003版活動(dòng)建議：（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究質(zhì)量相同、大小和形狀不同的物體在空氣中下落的情況，了解空氣阻力對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的影響。（2）查閱資料，了解并討論伽利略關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究對(duì)科學(xué)發(fā)展和人類進(jìn)步的重大意義。1.2相互作用與運(yùn)動(dòng)定律【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】認(rèn)識(shí)重力、彈力與摩擦力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解胡克定律。知道滑動(dòng)摩擦和靜摩擦現(xiàn)象，能用動(dòng)摩擦因數(shù)計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大小。例1調(diào)查生產(chǎn)生活中所用彈簧的形狀及使用目的。例2制作一個(gè)簡(jiǎn)易彈簧測(cè)力計(jì)，用胡克定律解釋其原理。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解力的合成與分解，知道矢量和標(biāo)量。能用共點(diǎn)力的平衡條件分析生產(chǎn)生活中的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究物體運(yùn)動(dòng)的加速度與物體受力、質(zhì)量的關(guān)系。理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，能用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象、解決有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象。了解單位制在物理學(xué)中的重要意義。知道國(guó)際單位制中的力學(xué)單位。無(wú)例子2．活動(dòng)建議

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究質(zhì)量相同、大小不同的物體在空氣中下落的情況，從中了解空氣對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的影響。

（2）通過(guò)查找資料等方式，了解并討論伽利略對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的研究在科學(xué)發(fā)展和人類進(jìn)步上的重大意義。

（二）相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動(dòng)摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力。

（2）知道常見的形變，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解物體的彈性，知道胡克定律。

例1調(diào)查日常生活和生產(chǎn)中所用彈簧的形狀及使用目的（如獲得彈力或減緩振動(dòng)等）。例2制作簡(jiǎn)易彈簧秤，用胡克定律解釋其工作原理。

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解力的合成與分解，知道共點(diǎn)力的平衡條件，區(qū)分矢量與標(biāo)量，用力的合成與分解分析日常生活中的問(wèn)題。

例3

研究?jī)蓚€(gè)大小相等共點(diǎn)力不同夾角時(shí)的合力大小。（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生活中的有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象。

例4通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量加速度、力、質(zhì)量，分別作出表示加速度與力、加速度與質(zhì)量的關(guān)系的圖像，根據(jù)圖像寫出加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系式。體會(huì)探究過(guò)程中所用的科學(xué)方法。例5根據(jù)牛頓第二定律說(shuō)明物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系。（5）認(rèn)識(shí)單位制在物理學(xué)中的重要意義。知道國(guó)際單位制中的力學(xué)單位。

例6在等式中給定k=1，從而定義力的單位。三、課標(biāo)內(nèi)容對(duì)比（2017版和2003版）2017版2003版活動(dòng)建議（1）調(diào)查生產(chǎn)生活中利用或盡量避免摩擦的實(shí)例。（2）通過(guò)各種活動(dòng)，例如乘坐電梯、到游樂(lè)場(chǎng)參與有關(guān)游樂(lè)活動(dòng)等，體驗(yàn)失重與超重。（3）根據(jù)牛頓第二定律，設(shè)計(jì)一種能顯示加速度大小的裝置?！颈匦?的教學(xué)提示】本模塊注重在機(jī)械運(yùn)動(dòng)情境下培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念和模型建構(gòu)等物理核心素養(yǎng)。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)本模塊所學(xué)物理模型的特點(diǎn)，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，從多個(gè)角度創(chuàng)設(shè)情境，提出與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生體會(huì)建構(gòu)物理模型的必要性及方法等；讓學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)速度、加速度、力等重要物理概念的過(guò)程，了解測(cè)量這些物理量的方法，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)定量地描述生活中物體運(yùn)動(dòng)和相互作用的方法；通過(guò)探究物體間相互作用與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的關(guān)系等實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用控制變量等研究方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)會(huì)分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法，提高科學(xué)探究能力?！颈匦?的學(xué)業(yè)要求】能用位移、速度、加速度等物理量描述物體的直線運(yùn)動(dòng)，能用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解釋或解決生活中的具體問(wèn)題。能對(duì)物體的受力和運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行分析，得出結(jié)論。能從物理學(xué)的運(yùn)動(dòng)與相互作用的視角分析自然與生活中的有關(guān)簡(jiǎn)單問(wèn)題。了解建立質(zhì)點(diǎn)模型的抽象方法和質(zhì)點(diǎn)模型的適用條件，能在特定情境下將物體抽象為質(zhì)點(diǎn)，體會(huì)物理模型建構(gòu)的思想和方法。通過(guò)瞬時(shí)速度和加速度概念的建構(gòu)，能體會(huì)物理問(wèn)題研究中的極限方法和抽象思維方法。知道證據(jù)是物理研究的基礎(chǔ)，能使用簡(jiǎn)單直接的證據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。會(huì)做“探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系”等實(shí)驗(yàn)。能明確科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)所要解決的問(wèn)題，知道制訂實(shí)驗(yàn)方案是重要的，有控制變量的意識(shí)。會(huì)使用基本的力學(xué)實(shí)驗(yàn)器材獲取數(shù)據(jù)，能用物理圖像描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。能表達(dá)科學(xué)探究的過(guò)程和結(jié)果。2．活動(dòng)建議（1）調(diào)查日常生活和生產(chǎn)中利用靜摩擦的事例。

（2）通過(guò)各種活動(dòng)，例如乘坐電梯、到游樂(lè)場(chǎng)乘坐過(guò)山車等，了解和體驗(yàn)失重與超重。

（3）根據(jù)牛頓第二定律，設(shè)計(jì)一種能顯示加速度大小的裝置。（4）通過(guò)聽講座、看錄像等活動(dòng)，了解宇航員的生活，了解在人造衛(wèi)星上進(jìn)行微重力條件下的實(shí)驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)一種在人造衛(wèi)星或宇宙飛船上進(jìn)行微重力條件下的實(shí)驗(yàn)方案。

三、課標(biāo)內(nèi)容對(duì)比（2017版和2003版）2017版

2003版1.必修1兩個(gè)主題：機(jī)械運(yùn)動(dòng)與物理模型、相互作用與運(yùn)動(dòng)定律2.必修2三個(gè)主題：機(jī)械能及其守恒定律、曲線運(yùn)動(dòng)與萬(wàn)有引力定律、牛頓力學(xué)的局限性與相對(duì)論初步3.必修3四個(gè)主題：靜電場(chǎng)、電路及其應(yīng)用、電磁場(chǎng)與電磁波初步、能源與可持續(xù)發(fā)展4.選擇性必修1三個(gè)主題：動(dòng)量與動(dòng)量守恒定律、機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波、光及其應(yīng)用5.選擇性必修2四個(gè)主題：磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用（含有交流電）、電磁振蕩與電磁波、傳感器6.選擇性必修3四個(gè)主題：固體液體和氣體、熱力學(xué)定律、原子與原子核、波粒二象性1.共同必修一二個(gè)主題：運(yùn)動(dòng)的描述、相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律

2.共同必修二三個(gè)主題：

機(jī)械能和能源、拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)、經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性3.選修3－1三個(gè)主題：電場(chǎng)、電路、磁場(chǎng)4.選修3－2三個(gè)主題：電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器5.選修3－3四主題：分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)思想、固液體與氣體、熱力學(xué)定律與能量守恒、能源與可持續(xù)發(fā)展6.選修3－4：四個(gè)主題：機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波、電磁振蕩與電磁波、光、相對(duì)論7.選修3－5：四個(gè)主題：碰撞與動(dòng)量守恒、原子結(jié)構(gòu)、原子核、波粒二象性四、模塊劃分對(duì)比（2017版和2003版）2017版

2003版選修1：物理學(xué)與人類認(rèn)識(shí)、物理學(xué)與社會(huì)變革、物理學(xué)與公民生活

選修2：物理學(xué)與醫(yī)療技術(shù)、物理學(xué)與新能源、物理學(xué)與新材料、物理學(xué)與信息技術(shù)選修3：微觀世界、高速世界、宇觀世界、世界的統(tǒng)一性選修1-1：電磁現(xiàn)象與規(guī)律、電磁技術(shù)與社會(huì)發(fā)展、家用電器與日常生活

選修1-2：熱現(xiàn)象與規(guī)律、熱與生活、能源與社會(huì)發(fā)展

選修2-1：電路與電工、電磁波與信息技術(shù)

選修2-2：力與機(jī)械、熱與熱機(jī)

選修2-3：光與光學(xué)儀器、原子結(jié)構(gòu)與核技術(shù)四、模塊劃分對(duì)比（2017版和2003版）五、2017版學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)必修課程的物理實(shí)驗(yàn)選擇性必修課程的物理實(shí)驗(yàn)1.測(cè)量做直線運(yùn)動(dòng)物體的瞬時(shí)速度（探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)）1.驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律2.探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系2.用單擺測(cè)量重力加速度的大小3.探究?jī)蓚€(gè)互成角度力的合成規(guī)律3.測(cè)量玻璃的折射率4.探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系4.用雙縫干涉實(shí)驗(yàn)測(cè)量光的波長(zhǎng)5.驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律5.探究影響感應(yīng)電流方向的因素6.探究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)6.探究變壓器原、副線圈電壓與匝數(shù)的關(guān)系7.探究向心力大小與半徑、角速度、質(zhì)量的關(guān)系7.利用傳感器制作簡(jiǎn)單的自動(dòng)控制裝置8.觀察電容器的充、放電現(xiàn)象8.用油膜法估測(cè)油酸分子的大小9.長(zhǎng)度的測(cè)量及其測(cè)量工具的選用9.探究等溫情況下一定質(zhì)量氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系10.測(cè)量金屬絲的電阻率刪除：探究做功與速度變化的關(guān)系（探究動(dòng)能定理）11.用多用電表測(cè)量電學(xué)中的物理量刪除：描繪小燈泡的伏安特性曲線12.測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻水平等級(jí)水平描述物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任水平1（1）初步了解所學(xué)的物理概念和規(guī)律，能將其與相關(guān)的自然現(xiàn)象和問(wèn)題解決聯(lián)系起來(lái)。（2）能說(shuō)出一些所學(xué)的簡(jiǎn)單的物理模型，知道得出結(jié)論需要科學(xué)推理，能區(qū)別觀點(diǎn)和證據(jù)，知道質(zhì)疑和創(chuàng)新的重要性。（3）具有問(wèn)題意識(shí)，能在他人指導(dǎo)下使用所學(xué)的簡(jiǎn)單的器材收集數(shù)據(jù)，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理；具有與他人交流成果、討論問(wèn)題的意識(shí)。（4）認(rèn)識(shí)到物理學(xué)是對(duì)自然現(xiàn)象的描述與解釋；對(duì)自然界有好奇心，知道學(xué)習(xí)物理需要實(shí)事求是，有與他人合作的意愿；知道科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)?環(huán)境存在相互聯(lián)系。水平2（1）了解所學(xué)的物理概念和規(guī)律，能解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（2）能在熟悉的問(wèn)題情境中應(yīng)用所學(xué)的常見的物理模型；能對(duì)比較簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題進(jìn)行分析和推理，獲得結(jié)論；能使用簡(jiǎn)單和直接的證據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；具有質(zhì)疑和創(chuàng)新的意識(shí)。（3）能觀察物理現(xiàn)象，提出物理問(wèn)題；能根據(jù)已有的科學(xué)探究方案，使用所學(xué)的基本的器材獲得數(shù)據(jù)；能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，得到初步的結(jié)論；能撰寫簡(jiǎn)單的報(bào)告，陳述科學(xué)探究過(guò)程和結(jié)果。（4）認(rèn)識(shí)到物理學(xué)是基于人類有意識(shí)的探究而形成的對(duì)自然現(xiàn)象的描述與解釋，并需要接受實(shí)踐的檢驗(yàn)；有學(xué)習(xí)物理的興趣，具有實(shí)事求是的態(tài)度，能與他人合作；認(rèn)識(shí)到物理研究與應(yīng)用會(huì)涉及道德與規(guī)范問(wèn)題，了解科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)?環(huán)境的關(guān)系。水平3（1）了解所學(xué)的物理概念和規(guī)律及其相互關(guān)系，能解釋自然現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題。（2）能在熟悉的問(wèn)題情境中根據(jù)需要選用所學(xué)的恰當(dāng)?shù)哪Ｐ徒鉀Q簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題；能對(duì)常見的物理問(wèn)題進(jìn)行分析，通過(guò)推理，獲得結(jié)論并作出解釋；能恰當(dāng)使用證據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；能對(duì)已有觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，從不同角度思考物理問(wèn)題。

（3）能分析物理現(xiàn)象，提出可探究的物理問(wèn)題，作出初步的猜想；能在他人幫助下制訂科學(xué)探究方案，使用基本的器材獲得數(shù)據(jù)；能分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，形成結(jié)論，嘗試用已有的物理知識(shí)進(jìn)行解釋；能撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，用學(xué)過(guò)的物理術(shù)語(yǔ)、圖表等交流科學(xué)探究過(guò)程和結(jié)果。（4）認(rèn)識(shí)到物理研究是建立在觀察和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一項(xiàng)創(chuàng)造性工作；有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和研究物理的興趣，能做到實(shí)事求是，在合作中能尊重他人；認(rèn)識(shí)到物理研究與應(yīng)用應(yīng)考慮道德與規(guī)范的要求，認(rèn)識(shí)到人類在保護(hù)環(huán)境和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展方面的責(zé)任。水平4（1）理解所學(xué)的物理概念和規(guī)律及其相互關(guān)系，能正確解釋自然現(xiàn)象，綜合應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（2）能將實(shí)際問(wèn)題中的對(duì)象和過(guò)程轉(zhuǎn)換成所學(xué)的物理模型；能對(duì)綜合性物理問(wèn)題進(jìn)行分析和推理，獲得結(jié)論并作出解釋；能恰當(dāng)使用證據(jù)證明物理結(jié)論；能對(duì)已有結(jié)論提出有依據(jù)的質(zhì)疑，采用不同方式分析解決物理問(wèn)題。（3）能分析相關(guān)事實(shí)或結(jié)論，提出并準(zhǔn)確表述可探究的物理問(wèn)題，作出有依據(jù)的假設(shè)；能制訂科學(xué)探究方案，選用合適的器材獲得數(shù)據(jù)；能分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，形成合理的結(jié)論，用已有的物理知識(shí)進(jìn)行解釋；能撰寫完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行交流和反思。（4）認(rèn)識(shí)到物理研究是一種對(duì)自然