四年級上冊音樂教案11篇

四年級上冊音樂教案11篇四年級上冊音樂教案1

教學目標：

1、能與同學協(xié)調配合，學會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風的話》，并感受音樂的和聲美。

2、在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進的積極情緒。

3、能學會演唱《快快活活過春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。

4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。

教學準備：

鋼琴、CAI課件

教學課時：

三課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風的話》。

2、能與同學配合進行合奏、合唱，體驗合作的快樂。

教學重點：

合唱二聲部歌曲《西風的話》。

教學難點：

二聲部的合唱

教學準備：

豎笛、課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激情引趣

1、播放《春節(jié)序曲》，讓學生隨音樂律動

2、導入

師：我們知道春節(jié)代表著一年的結束，新一年的開始?；仡欉^去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？

生：……

師：其實不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風唱起來了，請同學們聽完以后說一說西風吹過的地方有些什么變化。

二、聽賞《西風的話》

1、聽高聲部

2、讀歌詞

（1）導語：

當西風撫過湖面，當池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬，當梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風的歌來將《西風的話》有感情地朗讀一遍吧。

（2）學生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。

3、聽低聲部

師：剛才我們聽到的是西風在獨自歌曲，下面我們來聽聽，除了西風在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風合唱著？

（1）學生聆聽歌曲低聲部

三、合唱教學

（將全班兩組分為兩個聲部）

1、唱曲譜

（1）視唱低聲部曲譜

（2）視唱高聲療的曲譜

（3）合唱兩聲部曲譜

2、唱歌詞

（1）唱低聲部的`歌詞

（CAI播放高聲部音樂，高聲部仔細聆聽，心里跟音樂唱）

（2）唱高聲部的歌曲

（CAI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱）

3、兩個聲部合唱

（1）全曲合唱

注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。

師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？

（2）分樂句進行合唱

（3）交換聲部練習。

（4）完整地合唱幾遍。

四、小結

師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。

四年級上冊音樂教案2

教學目標：

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的傾聽音樂的習慣，能隨音樂展開豐富的想象。

2、初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓，了解火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮。

3、學習演奏手鼓，為樂曲伴奏。

教學過程：

1、導入

師：上節(jié)課我們學習了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡快情景的'歌曲《快樂的潑水節(jié)》，今天我們要到傣族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)?，F(xiàn)在我們先來欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。

2、欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》

提出要求：同學們已經到了四年級了，今后欣賞的樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽到這個主題就能說出這樂曲的曲名和，這也是我們欣賞音樂的重要目標之一。再者，聽音樂時要根據(jù)樂曲的標題展開聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對“對音樂語言”就越熟悉。最后，還要注意樂器的音色。

（1）初聽樂曲。隨教師學唱主題A，要求能初步記住。

（2）復聽主題A。

（3）復聽全曲，要求學生充分展開聯(lián)想和想象。

（4）完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。

3、欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節(jié)日》

（1）簡介塔克族及鷹笛、手鼓。

（2）初聽樂曲。

（3）隨教師學唱主題，要求能初步記住，邊用“X.XXX”的節(jié)奏型為這一主題伴奏。

（4）學習手鼓的演奏方法，部分學生持手鼓實踐，部分學生模仿?lián)羰止牡膭幼鳌?/p>

（5）教師奏主題音樂，學生用手鼓伴奏。

（6）復聽樂曲。

4、小結

四年級上冊音樂教案3

教學目標

1、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景。

2、用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

教學重、難點

歌曲中相似的.旋律在演唱時的音準。

教學過程

一、組織教學

1.播放音效，聽雨聲。

師：多媒體播放聲音，同學們聽聽是什么聲音？（雨聲）

2.聽表現(xiàn)雨的樂曲，營造課堂氣氛。

師：再聽聽怎樣用音樂表現(xiàn)下雨。

播放樂曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。

二、新授

1.導入：

師：下雨時，同學們喜歡在雨里玩，誰來說一說自己在雨中的趣事。

學生說自己在雨中的趣事。

進行教育：要熱愛大自然、熱愛生活。

2.聆聽《踩雨》。

3.學習“踩雨”。

X0X0|XXX0|X0X0|XXX0||

左右左右左右左右左右

X–X-|XXX0|X–X-|XXX0||

（拍手）（踏步）（拍手）（踏步）

教師示范，學生學踏節(jié)奏。

學生跟著音樂用身勢為歌曲伴奏。

3.學唱歌曲。

（1）學唱歌譜。

（2）學唱歌詞。

注意歌曲中相似的旋律的樂句要唱對。

4.啟發(fā)情感。

師：同學們在雨里玩耍時的心情怎樣？

全班有感情全曲演唱。

5.學生跟著音樂邊唱邊用身勢伴奏，鍛煉身體協(xié)調能力。

三、教師下課。

四年級上冊音樂教案4

教學內容：

欣賞歌曲《山童》。創(chuàng)編《山林的歌謠》活動

教學目標：

1.繼續(xù)學習歌曲《牧童》，在教師的指導下，豐富學生的情感體驗，引導學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

2、能靜心、專注地欣賞歌曲《山童》，了解、感受中外不同風格的同一題材和體裁的藝術作品。感受合唱歌曲帶給人們的美妙和聲以及不同國家的音樂風格。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

1.匯報課后搜集的有關捷克斯洛伐克的資料。2.欣賞《牧童》。這是一首捷克斯洛伐克的民歌，我們仔細聽音樂，一起來感受一下捷克的小牧童他們是怎么樣來放牧的？放牧的時候是怎樣的心情？

《牧童》像一幅田園風景畫，表現(xiàn)了對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。

3、放聲歌唱《牧童》。

二、欣賞合唱歌曲《山童》。

1.介紹歌曲：這是一首中國歌曲，它是一首描寫山里孩子的歌。

2.這首歌曲的情緒是怎樣的？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？

（《牧童》音樂規(guī)整，《山童》具有民歌風味。）

3.再次欣賞歌曲，要求學生閉上眼睛，展開想象。

4.剛才你閉上眼睛聽音樂的`時候，你都想到了什么？你想象到的牧童的心情是怎么樣的？

5.小牧童最愉快的事情就是一天跟著他可愛的牛兒羊兒們在一起，藍藍的天，白白的云，綠綠的水，青青的草，小牧童唱著歡快的歌悠閑的在草地上放牧，你們想他們得多高興啊！

三、創(chuàng)編《山林的歌謠》活動。

1.歌曲《山童》描寫了哪些林間的聲音？

2.山風：呼呼呼呼；

小草：習嗦習嗦；

3.羊跳：蹦達蹦達；

小鳥：嘰嘰喳喳；泉水：叮咚叮咚；

羊鞭：劈啪劈啪；魚尾：吧嗒吧嗒。

4.展示學生自己收集的聲音。

馬蹄、小貓、啄木鳥、小雞、小鴨等。

歌曲《山童》是怎樣描寫了哪些聲音的？再聽歌曲《山童》。以小組為單位，選一種形象創(chuàng)編旋律。

可選用書上的節(jié)奏型，在旋律寫作上可只用12356。

5.小組展示。

四、總結評價。

四年級上冊音樂教案5

教學內容：

歌曲《趕海的小姑娘》

教學目標：

會唱歌曲《趕海的小姑娘》

教學過程：

一、導入新課

1、同學們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？

同學分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風吹在臉上的感覺很涼爽。

2、看來同學們和大海已經是老朋友了，那同學們再來說說大海邊有什么呢？

同學：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

師：那今天我要給同學們上的音樂課跟什么有關呢？（大海）對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學們仔細聽了，等下我要提問的。

二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學們喜歡聽這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認真的學，你們學會了，會比老師還唱得好呢！

1、分樂句教唱歌曲一遍。

2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

3、重點講解休止符和延音的唱法。

三、同學和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

結束新課。

教學反思：學生學會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。

第二課時

教學內容：表演《趕海的小姑娘》

教學目標：能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并為同學們表演。

教學過程：

一、導入新課

教師：上節(jié)課我們學會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。

二、舞蹈教學

1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學生學習舞蹈的興趣，

2、教師請個別學生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。

3、教師分樂句教學

三、活動結束

教學反思：學生積極參與音樂活動。

第三課時

教學內容：欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

教學目標：

1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

教學過程：

1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的`散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？

2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構成，每一部分的情緒是不同的，引導學生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網》，增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。

4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。

（1）開始是由什么樂器領奏的？

（2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？

（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

四年級上冊音樂教案6

教學目標

1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風土人情和風俗習慣。

2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風土人情和風俗習慣。

3、有熟練演唱歌曲的基礎上，能用不同的速度、力度、節(jié)拍進行演唱歌曲。

重點難點

1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》

2、根據(jù)學生知識的掌握情況，唱準切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。

教具準備電子琴、錄音機、磁帶、課件、打擊樂器

教學過程

一、情境導入

1．組織教學

隨《大雁湖》伴奏音樂進教室。

2．學做簡單的蒙古基本動作

1）談話導入：我們祖國有幾個少數(shù)民族組成的（56個），說說你知道幾個少數(shù)民族，我們是屬于哪個族？

2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學生說說老師跳的是哪個民族的舞蹈。

3)看了之后說說你們喜歡哪幾個動作。跟隨老師做做動作。

總結：同學們舞姿跳得很美，那你們的歌聲會是怎樣呢？今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫?，讓同學們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時我們領略一下那里的風景。

二、寓教于樂

1．聽錄音范唱感受音樂的風格和情緒。（蒙古族民歌，曲調優(yōu)美抒情。）

2．再聽音樂說說歌曲內容?？偨Y：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶了

3．聽教師范唱歌曲。

4．歌曲短小讓學生自己隨琴唱唱。

5．學唱難句：大雁湖好風光啊哈嗬。（先聽教師范唱，教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍，學生跟老師一起邊唱邊劃拍。）

6．大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。（襯次“啊哈嗬”表達了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。）

7．指出切分節(jié)奏XXX的唱法，歌曲有幾個這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。

8．隨琴慢速輕唱歌曲。（數(shù)次）

9．師生接唱。（分組接唱）

10．隨音樂伴奏唱唱歌曲。

11．請個別同學唱唱。

12．隨琴慢速唱唱曲譜。（教師幫助學生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。）

13．師生曲譜接唱。

14．再次完整有感情的唱唱歌曲。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1．在演唱過程中學生多情不自禁的.動起來了。你想用怎樣的動作來表達這首歌曲呢？（開始學過的蒙古動作加進去）

2．放音樂全班學生隨音樂做自己喜歡的蒙古動作。

3．跟隨老師的琴邊唱邊做動作。

4．請幾位學生上臺表演舞蹈，其他同學伴唱。

總結：同學們唱得那么好，舞得也那么精彩，你們還會創(chuàng)編歌詞嗎？

5．以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。（提醒學生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。）

6．請創(chuàng)編好的學生念念歌詞，再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。

7.假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學生自由說說。

四．完美結果

同學們不但用肢體語言來表達對蒙古族的熱愛，還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情，老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。

課后反思

1、優(yōu)點：

在這節(jié)課中，我采取了很多的形式方法來完成，學生的注意力始終很集中。

2、缺點：

有些地方沒有讓學生自己去提出問題，解決問題，學生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學生在自我評價方面也做的不夠。

3、改進意見：

在今后的教學中我會不段的反思，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，虛心請教，不段的提高教學水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。

四年級上冊音樂教案7

教學目標：

1、了解戲歌，初步感受戲歌的演唱風格。

2、學習演唱《龍里格龍》，能正確、有韻味的完整演唱歌曲。

3、感受民族的就是世界的，教育學生熱愛祖國的'傳統(tǒng)文化。

教學方法：

體驗法、觀察法、模仿法

教學準備：

教材、多媒體課件、電子琴

教學過程：

師生問好

導入

1、觀看視頻《梨花頌》片段

2、師小結（出示課題：龍里格龍）

三、學習歌曲

（一）感受歌曲，激發(fā)興趣

1、初聽歌曲（出示歌譜）

2、復聽歌曲

3、再次聆聽，找出相同旋律，并進行模唱

（二）旋律模唱

（三）讀歌詞

1、學生按節(jié)奏讀歌詞

2、教師范讀歌詞

3、學生再次讀歌詞。

4、提問：“格”字在讀法上有什么不同？（前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音）

（四）學唱歌曲

1、隨琴小聲填唱

2、講解各種音樂記號的作用

3、教師范唱。

4、師生接龍演唱

5、歌曲處理

6、分組演唱

7、加動作完整演唱

8、看指揮完整演唱

9、加上戲曲動作完整演唱

五、藝術拓展

師：今天我們學的這首戲歌選自合成《流水戀歌》，我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲經過不同的藝術處理會有不同的藝術效果，會使它的音樂形象更加的豐滿，更具魅力，下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學們更精彩的表現(xiàn)。

四年級上冊音樂教案8

教學目標：

1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3、通過系列活動激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。

教學重難點：

1、重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；

2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

教學準備：

有關大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。

教學過程：

一、導入：

1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？

2、看一看：大海有關圖片。

二、學唱歌曲：

1、師介紹創(chuàng)作背景及：

：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的`主題音樂，作于1983年。

2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？

3、采用聽唱學唱歌曲：

（1）跟錄音學唱。

（2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。

（3）指名唱，其他學生點評。

4、討論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內涵？

5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。

三、引導創(chuàng)作：

1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？

2、欣賞有關“三峽”系列景色（圖片等）

3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）

4、學生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創(chuàng)作，師作適當指點。

5、分別展示作品，學生老師分別作簡單點評。

四、小結，結束新課。

四年級上冊音樂教案9

教學目標：

知識目標：

掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

能力目標：

培養(yǎng)學生自然、有表情地演唱，增強學生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

情感目標：

通過本課學習引導學生關注足球運動，更加熱愛體育運動。

教學重點：

準確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學難點：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。

教具：

多媒體課件電子琴

教學過程:

一、學生跟唱歌曲。

二、強調有問題的樂句。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學們有一句旋律唱得不準確，現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。

1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜

2、加上歌詞演唱

師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的`口號“射門”后面有一個一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

三、再次完整跟琴演唱歌曲，強調表情、狀態(tài)。

四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

五、分成男、女同學來演唱。男同學演唱時，女同學用身勢動作伴奏；女同學演唱時，男同學用身勢動作伴奏。

師：男同學和女同學演唱和伴奏都非常好！看來同學們都已學會了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍！同學們可以和現(xiàn)場的小朋友們一同演唱歌曲。

六、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

現(xiàn)在我想請兩名同學來隨著歌曲來表演踢足球，誰愿意來試試？

七、情境模擬：請兩名同學現(xiàn)場進行足球比賽的表演，其他同學演唱歌曲。

師：這兩個同學表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請回座位。

剛才同學們在他們兩人表演時演唱得特別起勁，可見足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊員們還會用到一些樂器為自己喜愛的球隊助威，現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。

八、拓展：了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器（課件呈現(xiàn)）

師：同學們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂課，大家學會了一首有關足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊員使用的助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？

師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學們團結一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

九、隨音樂出教室。（課件播放歌曲范唱）

四年級上冊音樂教案10

一、組織教學

1、師生問好，檢查坐姿

二、基本練習

（1）發(fā)聲練習

13|53|1—‖

U

（要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。）

1=C---A2/4

13|5-|5432|1-||

lilililuli

（要求：li的口形豎一點，找頭腔共鳴，聲音不要太響。

（2）聽音模唱

要求：根據(jù)已給的那個音，判斷出上面的音。

三、鞏固《國歌》

1、回顧國歌的創(chuàng)作