小蝌蚪找媽媽幼兒園語言教案3篇

小蝌蚪找媽媽幼兒園語言教案3篇第1篇：小蝌蚪找媽媽幼兒園語言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解水墨畫的工具，學(xué)習(xí)使用毛筆畫水墨畫。

2．嘗試用大小毛筆，使用濃、淡墨表現(xiàn)蝌蚪和荷葉。

3．體驗(yàn)畫水墨畫帶來的不同感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，欣賞ppt，水墨畫所需工具，范畫

活動(dòng)過程：

1、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)，播放ppt圖片。

教師：還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎？它們的是什么樣子的？池塘里還有什么？（荷葉和荷花）

2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒探索水墨畫的畫法。

（1）欣賞觀察水墨畫，了解水墨畫的特征。

教師：荷葉、荷花和蝌蚪是什么樣的？哪里用濃墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？

：荷葉的中心有一個(gè)小圈，旁邊還有細(xì)細(xì)的葉脈；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細(xì)細(xì)的尾巴。

（2）認(rèn)識(shí)了解工具：粗細(xì)不同的筆、濃墨、淡墨和淡彩。

（3）探索畫蝌蚪荷葉的方法。

教師：我們可以怎樣畫呢？大筆畫什么？小筆畫什么？用什么方法畫？

教師引導(dǎo)幼兒大筆淡墨畫荷葉和莖；小筆淡彩用按的方法畫荷花；小筆濃墨畫葉脈、莖上的刺和蝌蚪。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）提出要求。

教師：先畫荷葉，再畫荷花，最后畫蝌蚪。注意濃墨淡墨的區(qū)別，保持畫面的干凈整潔。

（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品，集體。

第2篇：小蝌蚪找媽媽幼兒園語言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。

2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。

3、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾

2、池塘(提供綠色彩帶)

3、幼兒操作用圖片2幅

4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長(zhǎng)大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

二、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l?他們會(huì)說些什么?

三、提供材料,讓幼兒看圖編故事

1按照?qǐng)D書順序編故事

2按照幻燈片順序編故事對(duì)話

3提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述

四、集中幼兒，請(qǐng)1"2名幼兒介紹自己編的故事。

五、組織幼兒看VCD，與一起傾聽故事。

六、聽完故事后教師提問教師設(shè)

1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽?

2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問?故事中的小蝌蚪和媽媽們的對(duì)話時(shí)都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?

3、動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同?

4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的?她說的完整嗎?

5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什么樣兒的?有什么本領(lǐng)?

七、集體邊看VCD邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對(duì)話,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)\速度\音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。(如烏龜媽媽比較憨厚;大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情)

八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的?你如果找不到媽媽會(huì)怎么做?

九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢?——組織幼兒看教學(xué)課件。

十、分組活動(dòng)

1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事

2、看圖講故事

3、看VCD講故事

課后反思：

在活動(dòng)中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng)，用身體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華，更加深了孩子對(duì)親情的感受。在這次借班上課中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子有過手指點(diǎn)畫的基本經(jīng)驗(yàn)，我在活動(dòng)中調(diào)整目標(biāo)，運(yùn)用不同的提問方式推動(dòng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行互動(dòng)，師生共同探索小蝌蚪的外形及游動(dòng)的不同方向，能關(guān)注師生之間和諧的關(guān)系，雖然我跟他們只見過兩次，但在活動(dòng)中他們始終能有愉悅的體驗(yàn)，獲得成就感。特別讓我感動(dòng)的是當(dāng)我準(zhǔn)備結(jié)束繪畫時(shí)，許多孩子還意猶未盡的要求還要畫，讓我感覺到活動(dòng)雖然結(jié)束，但是教育還在延續(xù)。

幼兒百科：蝌蚪古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。

第3篇：小蝌蚪找媽媽幼兒園語言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡閱讀，學(xué)會(huì)圖文結(jié)合理解圖書的內(nèi)容，在閱讀中體驗(yàn)小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂。

2、通過閱讀了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過程。

3、懂得與人交往時(shí)，要講禮貌，對(duì)人熱情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小蝌蚪找媽媽》大書本、插入圖片小蝌蚪五張，活動(dòng)前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，觀察并記錄小蝌蚪的生長(zhǎng)變化、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、出示大書，引起幼兒觀察封面引出主題。

1、遮蓋書名和青蛙提問：封面上有誰？猜猜它們的媽媽是誰？長(zhǎng)得跟它們一樣嗎？

2、展示書名，引導(dǎo)幼兒觀察封面猜想故事內(nèi)容。

二、閱讀大書。

（先遮蓋文字），引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面中動(dòng)物媽媽們的外形特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過程，能用好聽的詞匯表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來講述每一頁畫的主要內(nèi)容。

1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀，慢慢地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

2、圖二：有一天小們蝌蚪碰到了誰？它們想起了什么？

引導(dǎo)幼兒觀察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動(dòng)作感受它們的親密與快樂。

3、圖三：小蝌蚪看見誰？它長(zhǎng)得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說的？大魚又是怎么說的？

引導(dǎo)幼兒觀察并想像它們是怎么說。（豐富詞匯又寬又大）

4、同法出示圖四、圖五鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察它們的特征，大膽的想象它們的對(duì)話，并用連慣的語言描述。（豐富詞匯一蹦一跳）5圖六：小蝌蚪會(huì)