《執(zhí)教繆應(yīng)萍》課件

$number{01}執(zhí)教繆應(yīng)萍目錄執(zhí)教繆應(yīng)萍簡(jiǎn)介執(zhí)教理念與風(fēng)格教學(xué)成果與榮譽(yù)未來(lái)展望與建議01執(zhí)教繆應(yīng)萍簡(jiǎn)介123人物背景興趣愛(ài)好閱讀、寫(xiě)作、旅行出生地中國(guó)四川省成都市家庭情況父母均為教師，有一個(gè)哥哥博士本科碩士教育經(jīng)歷華東師范大學(xué)課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)，主攻課程設(shè)計(jì)方向四川大學(xué)中文系，主修漢語(yǔ)言文學(xué)北京師范大學(xué)教育學(xué)原理專(zhuān)業(yè)，主修教育心理學(xué)執(zhí)教于上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，擔(dān)任教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論等課程的主講教師2010年至今2015年2017年赴美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)院訪(fǎng)學(xué)，研究中美教育比較擔(dān)任上海財(cái)經(jīng)大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)，主管學(xué)院教學(xué)管理工作030201工作經(jīng)歷02執(zhí)教理念與風(fēng)格全面發(fā)展01繆應(yīng)萍認(rèn)為教育應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識(shí)、技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面。她強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。以學(xué)生為中心02繆應(yīng)萍堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和興趣愛(ài)好。她注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。實(shí)踐與理論相結(jié)合03繆應(yīng)萍認(rèn)為教育應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。她注重案例教學(xué)和情境模擬，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。教育理念

教學(xué)方法互動(dòng)式教學(xué)繆應(yīng)萍采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)小組討論、角色扮演、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，促進(jìn)師生之間的交流與合作。啟發(fā)式教學(xué)她善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、提示等方式，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。個(gè)性化教學(xué)針對(duì)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)，繆應(yīng)萍采用個(gè)性化教學(xué)方法，為學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和指導(dǎo)，幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展?？姂?yīng)萍的課堂氛圍民主、開(kāi)放，她鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，尊重他們的想法和創(chuàng)意。在這樣的氛圍下，學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的思想，積極參與課堂討論。民主與開(kāi)放繆應(yīng)萍對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格，注重培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力。在她的課堂上，學(xué)生需要遵守一定的紀(jì)律和規(guī)范，以確保良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真課堂氛圍03教學(xué)成果與榮譽(yù)學(xué)生普遍認(rèn)為繆應(yīng)萍老師的教學(xué)質(zhì)量很高，她能夠清晰地講解復(fù)雜的概念，并能夠根據(jù)學(xué)生的需求和反饋進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)質(zhì)量高繆應(yīng)萍老師在課堂上營(yíng)造了積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到輕松愉快。課堂氛圍好繆應(yīng)萍老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)，不僅在學(xué)術(shù)上給予指導(dǎo)，還關(guān)心學(xué)生的生活和心理健康，盡力為學(xué)生提供支持和幫助。關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)秀畢業(yè)生繆應(yīng)萍老師培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀畢業(yè)生，他們不僅在學(xué)術(shù)上表現(xiàn)出色，也在社會(huì)實(shí)踐和組織協(xié)調(diào)等工作方面有著出色的表現(xiàn)。高分率在繆應(yīng)萍老師的教學(xué)下，學(xué)生的考試成績(jī)普遍較高，高分率也相對(duì)較高，說(shuō)明學(xué)生在她的指導(dǎo)下能夠取得顯著的進(jìn)步。學(xué)生參與度繆應(yīng)萍老師在課堂上注重學(xué)生的參與度，通過(guò)小組討論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)成績(jī)繆應(yīng)萍老師曾獲得多項(xiàng)教學(xué)名師獎(jiǎng)項(xiàng)，這些獎(jiǎng)項(xiàng)是對(duì)她在教育教學(xué)領(lǐng)域所取得的卓越成就的肯定和表彰。教學(xué)名師繆應(yīng)萍老師多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，她在教學(xué)工作中的突出表現(xiàn)和貢獻(xiàn)得到了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)。優(yōu)秀教師除了教學(xué)方面的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)外，繆應(yīng)萍老師還在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域獲得過(guò)多項(xiàng)成果獎(jiǎng)，她的學(xué)術(shù)論文和研究成果在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了廣泛的影響。學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)04未來(lái)展望與建議優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)科交叉融合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。深化課程改革關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和興趣特長(zhǎng)，提供多樣化的教育資源和教學(xué)方案。推進(jìn)個(gè)性化教育提高職業(yè)教育地位，完善職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高技能人才。加強(qiáng)職業(yè)教育教育改革加強(qiáng)教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)方法。提升教師素質(zhì)鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新完善教師評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，提高教師的工作積極性和職業(yè)榮譽(yù)感。建立激勵(lì)機(jī)制教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展注重教學(xué)效果關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和反饋，及時(shí)調(diào)