化學(xué)導(dǎo)學(xué)教案

第一單元走進化學(xué)世界

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

（總第一課時）

一、課標(biāo)要求二、實驗準(zhǔn)備

三、課堂程序

1、提問激情、引入課題。

2、實驗啟趣。⑴白花變紅現(xiàn)象：⑵魔棒點燈現(xiàn)象：

⑶氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)現(xiàn)象：

3、化學(xué)的研究對象：

⑴研究自然界已存在的物質(zhì)及其變化，如食鹽（氯化鈉）調(diào)味品——防腐

氫氧化鈉，肥皂，造紙，紡織，印染等。

⑵創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)，如半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、有記憶能力的新材料。

⑶知道物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的科學(xué)。

結(jié)論：化學(xué)是研究物質(zhì)的、、及其的科學(xué)。

四、閱讀教材，聯(lián)系你所知道的談?wù)勅祟惞糯幕瘜W(xué)知識。

1、火的發(fā)現(xiàn)和利用。（利弊）2、冶金工業(yè)。⑴銅的冶煉⑵鐵的冶煉

3、陶瓷工業(yè)4、釀造業(yè)：酒、醋

5、黑火藥：硝（硝酸鉀）、磺（硫磺）、碳（木炭）6、紙7、染料

五、你想了解近代化學(xué)理論是如何建立的嗎？閱讀教材后列出提綱,并與小組成員交流。

六、看圖說話。

七、你想了解這些名詞嗎？（你通過什么方式獲得相關(guān)信息？）

超導(dǎo)體、納米、綠色化學(xué)、掃描隧道顯微鏡。

八、你學(xué)完本課題后最深的感受是：

化學(xué)是研究物質(zhì)的以及其的科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)的

一個重要途徑是,是科學(xué)探究的重要手段。

1.原子論和分子學(xué)說。和等科學(xué)家研究得出了一個

重要結(jié)論：物質(zhì)是由和構(gòu)成的；分子的和—

的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，即在化學(xué)變化中會破裂，而不

會破裂，但可重新組合成新分子，即原子是參加化學(xué)變化的最小粒子。

2.組成物質(zhì)的基本成分一元素。門捷列夫發(fā)現(xiàn)了和,

使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。

3.綠色化學(xué)的主要特點。

(1)充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料。

(2)在無毒、無害的條件下進行化學(xué)反應(yīng)，以減少廢物向環(huán)境排放。

(3)提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所接納，實現(xiàn)“零排

放”。

(4)生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境良好產(chǎn)品。

4.了解幾種高科技的化學(xué)產(chǎn)品，如具有超塑延展性的;隔水透氣的

高分子薄膜；小貓安詳?shù)刈诟邷鼗鹧婕訜岬钠桨迳?，也是高分子化學(xué)材料，其特點是

具有絕熱的性質(zhì)；超強拉力的尼龍繩等。

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

（第一課時總第二課時）

一、課標(biāo)要求

二、實驗準(zhǔn)備

三、課堂程序

1、化學(xué)實驗、科學(xué)探究

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。

A、閱讀教材，了解煉丹術(shù)，煉金術(shù)對現(xiàn)代社會的積極和消極影響。

積極⑴發(fā)明化學(xué)實驗器具。消極⑴長生不老藥、點石成金、脫離實際

⑵發(fā)明合成物質(zhì)的有效方法。⑵不法分子制假、嘩眾取寵

⑶創(chuàng)造分離物質(zhì)的方法：過濾，蒸儲。

B、科學(xué)探究的方法：包括提出問題，猜想或假設(shè)（探究活動的目的），制定計劃，進

行實驗（實驗步驟），收集證據(jù)（包括觀察到的現(xiàn)象、測量到的數(shù)據(jù)及其他資料），解

釋與結(jié)論，反思與評價，表達與交流。

2、知識準(zhǔn)備：

b物質(zhì)密度比水小，會浮于水面。b、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

3、實驗探究一

探究活動（或?qū)嶒灒﹫蟾?/p>

姓名合作者班級日期天氣

探究活動名稱

探究活動目的

實驗用品

實驗探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)結(jié)論、解釋文字表示反應(yīng)

象式

⑴觀察蠟燭的制作材料燭芯________夕卜殼_

⑵點燃前①觀察蠟燭的顏________色________態(tài)_

色、狀態(tài)、形狀狀

②用小刀切下一塊石蠟，投密度比水_______,_______密度________硬度_____

入水中溶于水，硬度____________溶解性___________

⑶點燃蠟燭①用火柴點燃火焰分_______層。_______石蠟有可燃性，其火焰分

蠟燭，觀察蠟燭火焰層最明亮，______________層，______層最亮，灼熱；

層暗固體顆粒最多的是______

層，最暗

②取一根火柴，迅速平放在火焰的_____層溫度最__層溫度最高，加

火焰中，1秒后取出高，_______層溫度最低熱用的是_________層

③用一干燥燒杯，罩住火焰燒杯內(nèi)壁有__________,蠟燭燃燒生成了______

上方，片刻，取下火焰上方石灰水______________和_________，反應(yīng)式

燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒少量

石灰水振蕩

⑷熄滅蠟燭1將蠟燭熄滅有_________白煙______蠟燭燃燒時先由________

觀察2用火柴點燃剛熄滅狀態(tài)轉(zhuǎn)變成__________狀

時的白煙態(tài)，再________,而后燃

燒

問題和建議

反思與體會

自我評價

組內(nèi)（他人）評價

四、觀察化學(xué)實驗的基本方法

⑴變化前，觀察并記錄物質(zhì)的顏色，狀態(tài)，氣味等。

⑵變化中，觀察并記錄反應(yīng)中出現(xiàn)的發(fā)光，放熱，變色，生產(chǎn)沉淀，放出氣體及其他現(xiàn)

象。

⑶變化后，記錄生成物的顏色，狀態(tài)，氣味等。

⑷描述現(xiàn)象注意三個方面：形態(tài)，外觀，能量變化。

五、你還能用蠟燭做那些實驗？請與同學(xué)討論，設(shè)計方案并完成。

六.你學(xué)完本課題后最深的感受是：

1、物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。例

'性質(zhì)如：、、、、、等

化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

化學(xué)研究物質(zhì)的＜C物理變化：，

、變化（化學(xué)變化：。

2.重點、難點、熱點：

（1）理解物理變化，化學(xué)變化，物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)

3.物質(zhì)的變化——物理變化和化學(xué)變化。

物理變化不難辨，沒有新物質(zhì)出現(xiàn)；化學(xué)變化則不然，物質(zhì)本身已改變;

兩種變化有區(qū)別，有無新物作判斷；兩種變化有關(guān)聯(lián)，化變中間有物變;

變化都由性質(zhì)定，物性化性是關(guān)鍵。

物理變化化學(xué)變化

概念沒有生成其他物質(zhì)的變化生成其他物質(zhì)的變化

常伴隨有放熱、發(fā)光、變色，放出氣

伴隨現(xiàn)象物質(zhì)的形狀、狀態(tài)等發(fā)生變化

體、生成沉淀等

本質(zhì)區(qū)別變化時是否有其他物質(zhì)生成

實例石蠟熔化、水結(jié)成冰、汽油揮發(fā)煤燃燒、鐵生銹、食物腐敗

在化學(xué)變化過程中同時發(fā)生物理變化，而且物理變化是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，化學(xué)變化則

相互關(guān)系

是物理變化的深入。但是物理變化過程中卻不一定發(fā)生化學(xué)變化

4.物質(zhì)的性質(zhì)一物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)

概

物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)

念

實物質(zhì)的微粒組成結(jié)構(gòu)改變時所呈現(xiàn)出的

物質(zhì)的微粒組成結(jié)構(gòu)不變所呈現(xiàn)出的性質(zhì)。

質(zhì)性質(zhì)。

顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、

實可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、助燃性、還原

溶解性、揮發(fā)性、吸附性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、

例性、酸性、堿性等

延展性等

確

由感官直接感知或由儀器測定通過化學(xué)變化方可知

定

區(qū)

是否需要通過化學(xué)反應(yīng)表現(xiàn)出來

別

5.區(qū)別物理變化和化學(xué)變化

物理變化化學(xué)變化

特征沒有新的物質(zhì)生成有新的物質(zhì)生成

一般伴隨有放熱、發(fā)光、顏色變化、

伴隨現(xiàn)象物質(zhì)的形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化

產(chǎn)生氣體、生成沉淀等現(xiàn)象

有上述現(xiàn)象的變化不一定就是化學(xué)

同種物質(zhì)的三態(tài)變化，一定是物理變化，例如電燈發(fā)光、放熱是物理變

注意事項

變化，例如冰雪的融化化，氧氣由氣態(tài)變成液態(tài)時顏色要由

無色變成淡藍(lán)色，是物理變化，水在

剛開始加熱時，就有氣泡逸出，以及

泥土放到水里形成沉淀都是物理變

化。判斷化學(xué)變化的重要依據(jù)就是有

新物質(zhì)生成

姓名合作者班級日期

天氣

探究活動名稱

探究活動目的

實驗用品

實驗探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變結(jié)論、解釋文字表示

化、現(xiàn)象反應(yīng)式

⑴用排水法收集氣集氣瓶中的水—呼出的氣體____

體①在兩個集氣集氣瓶內(nèi)充滿_____（溶、不溶）于水

瓶中裝滿水，用玻

璃片蓋住瓶口，倒

放入水中。將塑料

管小心插入集氣瓶

內(nèi)，吹氣。

②在水中集滿氣體氣體__________色無色的氣體密度比

后，用玻璃片蓋住空氣

瓶口，從水中取出___________（大或

正放于桌上。?。?/p>

⑵探究呼出氣體的盛空氣的集氣瓶內(nèi)呼出的氣體是—

性質(zhì)①向一個盛石灰水_________二氧化碳+石灰水

空氣的集氣瓶和一盛呼出的氣體的集碳酸鈣+水

個盛呼出氣體的集氣瓶內(nèi)石灰水____

氣瓶中各滴入幾滴

石灰水振蕩。

②將燃著的木條插燃燒的木條______二氧化碳________

入另一個盛呼出的燃燒

氣體的集氣瓶中。

③取一塊干燥的玻對著呼氣的玻璃片人呼出來的氣體中

璃片對著呼氣，并上有___________有

于放在空氣中的另

一塊玻璃片比較。

問題和建議

反思與體會

自我評價

組內(nèi)（他人）評價

課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)

（以下涉及物質(zhì)時，都寫化學(xué)式）

（第二課時總第三課時）

一、課標(biāo)要求

1、知識與技能：認(rèn)識實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，學(xué)會細(xì)致、準(zhǔn)確、客觀的觀察、描

述和記錄實驗現(xiàn)象。

4過程與方法；能有意識地發(fā)現(xiàn)生活中值得探討的問題，并能進行實驗，通過對實驗

現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。

3、情感態(tài)度與價值觀：體會化學(xué)與人類進步以及社會發(fā)展的密切關(guān)系，關(guān)注與化學(xué)有

關(guān)的社會問題，認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。

二、實驗準(zhǔn)備

1、澄清石灰水，水。

2、燒杯（干燥、潔凈）、集氣瓶、玻璃片（干燥、潔凈）、水槽。

三、課堂程序

2檢查實驗準(zhǔn)備情況。

3你對科學(xué)探究方法的八個環(huán)節(jié)心中有數(shù)嗎？

7知識準(zhǔn)備。（你還可以繼續(xù)查詢有關(guān)資料，并通過實驗驗證你的假設(shè)，做出正確的

結(jié)論。）

⑴二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，在下述實驗中，白色渾濁越多，

說明氣體中二氧化碳越多。

⑵氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。

⑶二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。

技能準(zhǔn)備：排水法收集氣體（觀察學(xué)習(xí)）。

8

9實驗探究二。

探究活動（或?qū)嶒灒﹫蟾?/p>

7、你學(xué)完本課題后最深的感受是：

一、對蠟燭及其燃燒的探究

蠟燭火焰分三層，內(nèi)焰外焰和焰心:

外焰溫度是最高，內(nèi)焰燃燒不充分。

蠟燭燃燒現(xiàn)象明，冷杯發(fā)燙水珠現(xiàn),

石灰水中渾濁變，蠟氧燃燒兩生成

是水和二氧化碳。證明蠟燭兩成分，

含有元素碳和氫。蠟燭熄滅有白煙，

白色蒸汽能點燃。

結(jié)論：⑴蠟燭通常為黃白色的固體，密度比水,—溶于水

⑵①蠟燭發(fā)出黃白色的火焰，放熱、發(fā)光，蠟燭逐漸變短，受熱時熔化，冷卻后又凝

固。

②木條處于外焰的部分最先變黑，外焰溫度最。

③燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭生成了,其中含有元素；蠟燭燃燒后

還生成,該氣體能使變，說明蠟燭中含有

________元素。

④白瓷板上有黑色粉末出現(xiàn)，更說明蠟燭中含有元素。

蠟燭燃燒的化學(xué)方程式是：___________________________________________________

⑶有一股白煙，能重新燃燒。說明蠟燭燃燒是蠟燭氣化后的蠟燭蒸氣被點燃。

小結(jié)：蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）

（1）火焰：焰心、內(nèi)焰（最明亮）、外焰（溫度最高）

（2）比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中?，F(xiàn)象：兩端先碳化；結(jié)論：外焰溫度

最得。

（3）檢驗產(chǎn)物H20：用干冷燒杯罩火焰上方，燒杯內(nèi)有水霧

C02：取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁

（4）熄滅后：有白煙（為石蠟蒸氣），點燃白煙，蠟燭復(fù)燃

二、對人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同的探究

2、吸入空氣與呼出氣體的比較

小結(jié)：與吸入空氣相比，呼出氣體中02的量減少，CO2和比0的量增多（吸入空氣與呼出氣

體成分是相同的）

石灰水中渾濁變，二氧化碳比空多

干燥玻片水珠現(xiàn),出氣水分大于空,

燃著木條火熄滅,出氣含氧比空少。

①②③④

結(jié)論：1.呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)的渾濁多，證明呼出的氣體比空氣中的含量高.

2.呼出的氣體使燃著的木條熄滅，燃著的木條在空氣中能夠燃燒，證明空氣中氧氣

的含量比呼出的氣體中的含量高。

3.對著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多，證明呼出氣體中水

的含量比空氣中的含量高。

課題3走進化學(xué)實驗室

(第一課時總第四課時)

一、課標(biāo)要求

二、實驗準(zhǔn)備

三、課堂程序

2了解實驗室規(guī)則，特別注意安全教育。

4識記化學(xué)實驗室藥品的一些圖標(biāo)。(教材14頁)

5學(xué)習(xí)藥品的取用。

(-)原則：

⑴實驗室取用藥品要做到“三不”：不能用手直接接觸藥品；不要把鼻孔湊到容器口去聞藥

品的氣味；更不得嘗任何藥品的味道。

藥品不要用手觸，聞味要用手來扇，

嘗味更是要不得，安全第一記心間。

⑵用剩的藥品要做到“三不”：不能放回I原瓶；不要隨意丟棄；不能拿出實驗室

剩余藥品怎處理,不放原瓶不丟棄，

不可拿出實驗室,放入指定的容器。

⑶藥品的用量：未說明用量取最少量,固體蓋滿試管底部，液體取1至2毫升。

藥品用量要遵守,節(jié)約二字要牢記，

固體只需蓋滿底,1-2毫升是液體

(-)固體藥品取用：

⑷粉末狀藥品取用：一斜二送三直立

塊狀藥品鏡子夾，絕對不能手來拿；

橫持試管把藥放，慢慢豎起向下滑。

⑸塊狀固體藥品取用：?橫二放三慢豎

粉末藥品藥匙取，也可倒在紙槽里；

橫放試管送底部，直立試管落到底

⑹技能訓(xùn)練：按⑷、⑸操作方法操作，做（實驗1T）（實驗b2）。

（三）液體藥品的取用：

拿瓶標(biāo)簽對掌心，瓶蓋倒放別亂丟，

瓶口緊挨試管口，液體緩沿管壁流，

取后蓋緊原處放。

⑴觀察老師操作后，討論：

a、細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？

b、傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快速倒還是緩慢倒？

c、拿細(xì)口瓶倒液體時，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處？

d、倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？

⑵練習(xí)量筒和膠頭滴管的使用。選擇量筒看需要，量筒平放實驗桌,

先倒后滴至刻度，液量接近改滴管。

平視凹液最低處，三線一齊為讀數(shù)，

仔細(xì)讀數(shù)記數(shù)值，仰視偏低俯視高。

或：一倒二滴三讀數(shù)。

注意：量筒使用“一選二平三不”。

⑶試一試：使用量筒時如果仰視讀數(shù)，俯視讀數(shù)時，讀數(shù)有什么影響？

⑷做實驗1-3。

實驗現(xiàn)象

碳酸鈉粉末中加鹽酸

鋅粒中加鹽酸

（第二課時總第五課時）

一、課標(biāo)要求

二、實驗準(zhǔn)備

三、課堂程序

1、學(xué)習(xí)酒精燈的使用方法。

用前檢查燈芯平，燒焦過長都不行,

酒精可加三分二，燃著不能加酒精,

點燈要用火柴點，不能用燈去點燈,

酒精燈焰分三層，外焰溫度為最高;

熄燈要用燈帽蓋，用嘴吹燈禍易生

一查：檢查燈芯是否平齊，是否燒焦。

二看：看酒精量，不超過酒精燈容積的2/3（為什么？）；

不少于酒精燈容積的1/4（為什么？）

三禁止：

2、做（實驗1-4）

酒精燈火焰分、、三層，一.焰溫度最高。

加熱應(yīng)該用焰。

3、探究活動三。

探究活動（或?qū)嶒灒﹫蟾?/p>

姓名合作者班級日期天氣

探究活動名稱

探究活動目的

實驗用品

實驗探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)結(jié)論、解釋文字表示反應(yīng)式

象

⑴取三支試管，各加入3毫

升水。

⑵一支試管的底部放在酒加熱到沸加熱常用試管夾，夾在試管中上部；

精燈火焰上方約3厘米處加騰,所需時試管加液三分一，藥液體積不超它；

熱。間約為一移動試管預(yù)熱前，應(yīng)把外壁水擦干；

管口不朝你我他，四十五度為最佳。

⑶一支試管的底部與燈芯加熱到沸

接觸加熱。騰,所需時

間約為一

⑷一支試管的底部放在外加熱到沸

焰部分加熱。騰,所需時

間約為一

（5）討論A、加熱試管里的液體時，能否將試管口對著人？為什么？

B、試管外壁有水的話，能否不擦干直接加熱？為什么？

C、將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗？為

什么？D、如何給試管中的液體進行預(yù)熱？

⑹歸納給物質(zhì)加熱的方藥品斜鋪試管底,受熱均勻面積大；

法管口略比管底低，防水倒流試管炸；

試管夾持中上部，根據(jù)外焰定高度；

均勻預(yù)熱試管后，集中外焰把熱加。

問題和建議

反思與體會

自我評價

組內(nèi)（他人）評價

6、做（實驗1-5）.

實驗現(xiàn)象

氫氧化鈉溶液中加入硫酸

銅溶液

加熱上述反應(yīng)后生成的物

質(zhì)

5、學(xué)習(xí)儀器的洗滌并練習(xí)。

A、玻璃儀器的洗滌

倒盡廢液--用自來水振蕩洗一-試管刷刷洗一一放指定位置

B、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)

一般容器用水洗，內(nèi)壁附物用刷洗；

壁內(nèi)若有不溶物，鹽酸溶堿純堿脂；

儀器洗凈有標(biāo)準(zhǔn)，水不成股不聚滴。

玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股留下。

6、整理實驗桌和實驗室。

四、請你按實驗室的規(guī)范要求，把你用的玻璃杯（玻璃瓶）洗干凈并談感受。

五、作業(yè)：在實驗室里做加熱高鎰酸鉀制氧氣的實驗時，某同學(xué)取一支剛洗過的潔凈試管，

用藥匙向直立的試管中裝入少量高缽酸鉀，用試管夾夾住試管口，放在酒精燈的外焰上集中

加熱放藥品的部位。實驗結(jié)束后，將剩余的固體藥品放回原藥瓶，用自來水沖洗試管，然后

放回試管架上，再將酒精燈吹火，蓋上燈帽放回原處。該同學(xué)以上的操作中，有哪些不正確？

試一試用列表的方式指出并說明原因。

五、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)（練習(xí)），你的成功之處是什么？還有什么有待改進

第一單元整理與小結(jié)

(總第六課時)

(-)用于加熱的儀器

直接加熱試管、珀期、蒸發(fā)皿，

隔網(wǎng)加熱燒杯、燒瓶、錐形瓶。

加熱操作要規(guī)范，防燙防濺防爆炸

不能加熱三儀器：量筒、漏斗、集氣瓶。

可以直接加熱的儀器是一一試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙

只能間接加熱的儀器是一一燒杯、燒瓶、錐形瓶(墊石棉網(wǎng)一受熱均勻)

可用于固體加熱的儀器是一一試管、蒸發(fā)皿

可用于液體加熱的儀器是一一試管、燒杯、蒸發(fā)皿、燒瓶、錐形瓶

不可加熱的儀器——量筒、漏斗、集氣瓶

(-)測容器一一量筒

量取液體體積時，量筒必須放平穩(wěn)。視線與刻度線及量筒內(nèi)液體凹液面的最低點保持水平。

量筒不能用來加熱，不能用作反應(yīng)容器。量程為10毫升的量筒，一般只能讀到0.1毫升。

選擇量筒看需要，量筒平放實驗桌，

先倒后滴至刻度，液量接近改滴管。

平視凹液最低處，三線一齊為讀數(shù)，

仔細(xì)讀數(shù)記數(shù)值，仰視偏低俯視高。

或：一倒二滴三讀數(shù)。

（三）稱量器一一托盤天平（用于粗略的稱量，一般能精確到0.1克。）

注意點：（1）先調(diào)整零點（2）稱量物和祛碼的位置為“左物右碼”。（3）稱量物

不能直接放在托盤上。

一般藥品稱量時，在兩邊托盤中各放?張大小、質(zhì)量相同的紙，在紙上稱量。潮濕的或具有

腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉），放在加蓋的玻璃器皿（如小燒杯、表面皿）中稱量。

（4）祛碼用鎰子夾取。添加祛碼時，先加質(zhì)量大的祛碼，后加質(zhì)量小的祛碼（先大后?。?/p>

（5）稱量結(jié)束后，應(yīng)使游碼歸零。祛碼放回祛碼盒。

天平用前調(diào)零點,左物右碼記心間:

祛碼要用鑲子夾,由大到小順序夾;

一般藥品墊紙稱，腐蝕藥品杯中放

稱完天平要復(fù)原，游碼移回到零點

或：一放平、二調(diào)零，三加祛碼四進行;

祛碼要用鑲子取，左物右碼須記清。

（四）加熱器皿一一酒精燈

（1）酒精燈的使用要注意“三不”：①不可向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精；②用火柴從側(cè)面

點燃酒精燈，不可用燃著的酒精燈直接點燃另一盞酒精燈；③熄滅酒精燈應(yīng)用燈帽蓋熄，不

可吹熄。

（2）酒精燈內(nèi)的酒精量不可超過酒精燈容積的2/3也不應(yīng)少于1/4o

（3）酒精燈的火焰分為三層，外焰、內(nèi)焰、焰心。用酒精燈的外焰加熱物體。

（4）如果酒精燈在燃燒時不慎翻倒，酒精在實驗臺上燃燒時，應(yīng)及時用沙子蓋滅或用濕抹

布撲滅火焰，不能用水沖。

加熱使用酒精燈,不能兩燈對點燈.

溫度最高在外焰,不向燃燈添酒精.

不加熱時蓋燈帽,嚴(yán)禁用嘴去吹燈；

（五）夾持器一一鐵夾、試管夾

左手拿試管,由下往上夾.

只握長柄把,外焰把熱加.

鐵夾夾持試管的位置應(yīng)在試管口近1/3處。試管夾的長柄，不要把拇指按在短柄上。

試管夾夾持試管時，應(yīng)將試管夾從試管底部往上套；夾持部位在距試管口近1/3處；用手拿

住

（六）分離物質(zhì)及加液的儀器一一漏斗、長頸漏斗

過濾時，應(yīng)使漏斗下端管口與承接燒杯內(nèi)壁緊靠，以免濾液飛濺。

長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出。

（六）、玻璃棒的用途：

玻棒用處有四個：蒸發(fā)溶解作攪拌，

過濾引流往下梭，蒸發(fā)干后作轉(zhuǎn)移，

沾取液體用得多。

1.藥品的取用

（1）藥品取用“三”原則：

藥品不要用手觸，聞味要用手來扇，

嘗味更是要不得，安全第一記心間。

①“三不原則”：不能用手拿藥品；不能把鼻孔湊近容器口去聞藥品的氣味；不得品嘗

任何藥品的味道。

②節(jié)約原則：

藥品用量要遵守，節(jié)約二字要牢記，

固體只需蓋滿底，1-2毫升是液體

嚴(yán)格按實驗規(guī)定用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般取最少量，液體1mL?2mL,固

體只要蓋滿試管的底部。

③處理原則：

剩余藥品怎處理，不放原瓶不丟棄，

不可拿出實驗室，放入指定的容器。

實驗時剩余的藥品不能放回原瓶；不要隨意丟棄；更不要拿出實驗室。

（2）藥品取用方法（往試管里加固體藥品或傾倒液體藥品）

塊狀藥品鑲子夾，絕對不能手來拿;

橫持試管把藥放，慢慢豎起向下滑。

或：一橫二放三慢豎。

固體藥品：①塊狀：用夾取；操作要領(lǐng)是：“一平、二放、三慢豎"(將

試管橫放.用鐐子將塊狀固體藥品放入試管口，然后慢慢地將試管豎立起來，使塊狀固體緩

緩滑至試管底部)。

粉末藥品藥匙取，也可倒在紙槽里；

橫放試管送底部，直立試管落到底。

②粉末狀：用(或)取用；操作要領(lǐng)是：“一斜、二送、三直立”

(將試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或紙槽送入試管底邵，然后使試管直立起來，讓藥品落入

試管底部)。

液體藥品：操作要領(lǐng)是：“取下瓶塞著放，標(biāo)簽緩慢倒，用完蓋緊

原處放?！?/p>

拿瓶標(biāo)簽對掌心，瓶蓋倒放別亂丟，

瓶口緊挨試管口，液體緩沿管壁流，

取后蓋緊原處放。

(3)用量筒量取液體體積的方法：①讀數(shù)時，應(yīng)將量筒放置平穩(wěn)，并使視線與液面凹面

最處保持水平，②應(yīng)根據(jù)量取液體體積的多少，選用大小適當(dāng)?shù)牧客病?/p>

選擇量筒看需要，量筒平放實驗桌，

先倒后滴至刻度，液量接近改滴管。

平視凹液最低處，三線一齊為讀數(shù)，

仔細(xì)讀數(shù)記數(shù)值，仰視偏低俯視高。

2.物質(zhì)的加熱。

(1)酒精燈的使用方法：

①禁止向的酒精燈里添加乙醉；②要用火柴點燃，

禁止用點燃另一只酒精燈；③用加熱；

④熄滅時，用滅，不能用嘴吹；⑤盛酒精量不能超過酒精燈容積的2/3,

也不得少于1/4。

(2)給物質(zhì)加熱的方法及注意事項：①加熱玻璃儀器時，要把容器壁外的水擦干；②很熱的

容器不要立即用冷水沖洗.以免受熱不勻而破裂；③給盛有液體的試管加熱時，試管內(nèi)液體

的量不可超過試管容積的：④加熱前應(yīng)先試管；

⑤試管應(yīng)放在外焰上；⑥試管口不能朝著的方向；⑦給試管里的固體藥

品加熱時，試管口要略向傾斜，受熱均勻后再固定加熱。

藥品斜鋪試管底，受熱均勻面積大;

管口略比管底低，防水倒流試管炸；

試管夾持中上部，根據(jù)外焰定高度；

均勻預(yù)熱試管后，集中外焰把熱加。

(3)給液體物質(zhì)加熱的儀器可用試管、燒杯、燒瓶等；給固體物質(zhì)加熱，可用干燥的試管。

加熱常用試管夾，夾在試管中上部；

試管加液三分一，藥液體積不超它；

移動試管預(yù)熱前，應(yīng)把外壁水擦干；

管口不朝你我他，四十五度為最佳。

3.玻璃儀器的洗滌。

?般容器用水洗，內(nèi)壁附物用刷洗；

壁內(nèi)若有不溶物，鹽酸溶堿純堿脂；

儀器洗凈有標(biāo)準(zhǔn)，水不成股不聚滴。

洗滌方法：①倒去廢物(要倒在指定的容器內(nèi))；②用水沖洗并加以振蕩：③用試管刷刷

洗；④再用水沖洗。如果玻璃儀器內(nèi)壁上附著不溶于水的堿、碳酸鹽、堿性氧化物等，可先

用溶解，再用水沖洗；如果玻璃儀器內(nèi)壁附有油污，可先用少量

溶液或刷洗，再用水沖洗。

4.天平的正確使用方法是：

天平用前調(diào)零點，左物右碼記心間；

祛碼要用鑲子夾，由大到小順序夾；

一般藥品墊紙稱，腐蝕藥品杯中放；

稱完天平要復(fù)原，游碼移回到零點。

或：一放平、二調(diào)零，三加祛碼四進行；

祛碼要用鏡子取，左物右碼須記清。

.物碼，稱量時：M物=MMm

若不小心做成「：物碼，稱量時：M?=MviM

天平用前調(diào)零點，左物右碼記心間；

祛碼要用鎰子夾，由大到小順序夾；

一般藥品墊紙稱，腐蝕藥品杯中放；

稱完天平要復(fù)原，游碼移回到零點。

5、氣體的干燥方法：

酸干酸，堿干堿，氧化不能干還原，

中性干燥劑，使用較普遍，

只有不反應(yīng)，干燥就能成。

6、儀器的連接:

左大右小是原則，儀器濕潤再相接，

小心用力緩插入，切忌猛插防管折。

7、取用滴瓶內(nèi)的藥液

滴管使用不橫握，兩口豎對別挨著.

用完滴管放原處，一管專用莫記錯

第二單元我們周圍的空氣

課題1空氣

（總第七課時）

一、課標(biāo)要求

二、實驗準(zhǔn)備

三、課堂程序

（一）空氣是由什么組成的？

1、思考并回答⑴你能用一個簡單的實驗或列舉實例說明空氣確實存在嗎?

⑵空氣中含有哪些成分？如何證明這些氣體的存在？

2、實驗探究2-1：空氣中氧氣含量的測定。

學(xué)生猜想：教師演示：現(xiàn)象：

文字表達式：

學(xué)生閱讀教材第22頁-23頁，交流對空氣組成及成分的了解。

討論（第23頁及25頁）：

識記：空氣的成分（計算）

（二）根據(jù)空氣的組成特點談?wù)勀銓儍粑锖突旌衔锏恼J(rèn)識。你能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗舉例說明

嗎？

純凈物：定義舉例

混合物：定義舉例

（三）空氣是一種寶貴的資源。

閱讀教材第24頁-26頁，列表說明氧氣、氮氣、稀有氣體的用途。

瓦］稀有氣體

（四）還記得化學(xué)學(xué)習(xí)的特點嗎？物質(zhì)的性質(zhì)有物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，

物理性質(zhì)：

試一試:描述氮氣的物理性質(zhì)。

（五）保護空氣。

A、閱讀《資料》，了解空氣污染物的主要成分。

B、觀察圖2-8,小組討論：

⑴在你身邊發(fā)生過哪些污染空氣的事？

⑵大氣污染造成哪些危害？

⑶為了保護人類賴以生存的空氣，你能做些什么？

四：做一做調(diào)查與研究（第28頁）

五、知識小結(jié)：

空氣是一種天然資源，混合均勻，相對穩(wěn)定

1.空氣的主要成分和組成（按體積比）：

空氣組成別忘記，主要成分氮氧氣，

氮七八氧二一，零點九四是稀氣；

還有兩個零零三，二氧化碳和雜氣;

體積分?jǐn)?shù)要記清，莫要當(dāng)成質(zhì)量比，

空氣成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)

體積分?jǐn)?shù)0.94%0.03%

2.氧氣、氮氣、稀有氣體的用途。

①動植物呼吸②醫(yī)療急救③金屬切割④煉鋼⑤宇宙航行等

氧氣氧氣用途兩方面：供給呼吸和助燃：

用于煉鋼和氧焊，宇宙航空和航天，

醫(yī)療、潛水和登山。

氮氣①超導(dǎo)實驗車②化工原料③作保護氣④食品充氮作防腐劑等

稀有氣體①作保護氣②制多種用途的電光源③激光技術(shù)④液氨冷凍機等

3,空氣中氧氣含量的測定

(1)、可燃物要求：足量且產(chǎn)物是固體：選擇

(2)、裝置要求：氣密性良好

(3)、現(xiàn)象：有大量_________產(chǎn)生，廣口瓶內(nèi)液面上升約體積

(4)、結(jié)論：空氣是；約占1/5,可支持燃燒；N?約占4/5,不支持燃燒,

也不能燃燒，難溶于水

(5)、探究：①液面上升小于1/5原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全。②能否用

鐵、鋁代替紅磷？不能原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒。能否用碳、硫代替幻:磷？不能原

因：產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強差

(6)空氣的組成測定中的化學(xué)反應(yīng)方程式:

磷氧燃燒生固體，能夠測量氧氮比。

過量紅磷充分燃，氣密性好是關(guān)鍵，

待到室溫再開夾，水量就是氧氣比，

水量上升五分一，氧氣體積就是它。

實驗失敗三原因，漏氣不足未冷卻。

剩余氣體就是氮，約占空氣五分四。

無色無味難溶水，不燃不助不化變。

實驗一般不替換，易燃生固較難辦。

如果必須要替換，研究生成是關(guān)鍵，

生成氣體被吸收，讓出空間水來占。

空氣保護：

4.空氣的污染及防治。

(1)空氣的污染源：有害氣體(、、)和煙塵(粉塵和灰塵)。

(2)危害：①嚴(yán)重?fù)p害人體的健康，②影響作物的生長，③破壞生態(tài)平衡；④導(dǎo)致全球氣候

變暖、臭氧層破壞和酸雨等。

(3)防治措施：①加強大氣質(zhì)量監(jiān)測；②改善環(huán)境狀況；③使用清潔能源；④積極植樹、造

林、種草等。

三.純凈物混合物

物質(zhì)首分兩大類：純凈物與混合物。

掌握特點來判定，純凈物中一成分，

組成化性均固定?；旌衔镏卸喑煞?，

各物含量不固定，各物相互不反應(yīng)，

保持各自的化性。

1、純凈物是由一種物質(zhì)組成的。可用專門的化學(xué)符號來表示。具有固定的組成，有確

定的性質(zhì)。如氧氣（）、氮氣（）、二氧化碳（）、氯化鈉（）等。。

2、混合物是山兩種或多種物質(zhì)混合而成的。沒有固定的組成，各成分都保持各自的性質(zhì),

相互之間沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如：空氣是混合物，是由氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化碳等

多種成分組成。

課題2氧氣

（總第八課時）

-課標(biāo)要求

二實驗準(zhǔn)備

三課堂程序

1、回憶與引入：⑴氧氣的用途有哪些？

⑵什么是物理性質(zhì)？

2、活動與探究：觀察一瓶氧氣（注意怎樣聞藥品的氣味?）然后閱讀教材第29頁。

3、歸納與小結(jié)：氧氣的物理性質(zhì)

顏氣味狀態(tài)標(biāo)態(tài)下密度與空氣密度熔點沸點是否易溶

色（1.293克/升）比于水

較

4、活動與探究：做實驗[2-2],[2-3],[2-4]。

5、觀察與分析

實驗反應(yīng)前物反應(yīng)后物反應(yīng)現(xiàn)象文字表達式

編號質(zhì)質(zhì)

[2-2]

[2-3]

[2-4]

6、氧氣的化學(xué)性質(zhì)_____________________________________________________

7、討論與交流：

A、第30頁討論

B、有三個集氣瓶，分別盛著氧氣、二氧化碳和空氣，可用什么方法鑒別？

燃著木條入瓶中，燃燒更旺是氧氣?；鹧嫦缍趸?。沒有變化時空氣。

C、在做鐵絲燃燒實驗時;為什么要在集氣瓶底部放一些細(xì)沙或盛少量水？

四、反思與小結(jié)：

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我的收獲和體會是______________________________________

五、通過查閱資料，試一試與同學(xué)交流人類在什么時候應(yīng)用氧氣，什么時候要隔絕氧

氣？

課題2氧氣

（總第九課時）

一課標(biāo)要求

二課堂程序

1、知識回放：⑴敘述硫、鋁（鐵）在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。

⑵用文字表達式表述磷、硫、鋁與氧氣的反應(yīng)。

2、討論與交流：⑵中的三個反應(yīng)的有什么共同特征？

3、分析與小結(jié)：

（1）化學(xué)變化（化學(xué)反應(yīng)）：

試一試列表比較物理變化和化學(xué)變化

物理變化化學(xué)變化

定義

根本特征

伴隨現(xiàn)象（判斷時

參考）

實例

二者的聯(lián)系

（2）化學(xué)性質(zhì)：

試一試列表比較物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)

定義

范圍

判斷方法

舉例

3、化合反應(yīng)：4、氧化反應(yīng)：5、緩曼氧化：6、氧化物：

探究A、觀察C02、上0、P2O5、A1&有什么相同之處？

B、KMnO,與NaCl與它們有什么不同?

C、試一試歸納出氧化物的概念。

四：反思與體會

五、小結(jié)

1.氧氣的物理性質(zhì)。

通常狀況下是無色、無味的氣體，溶于水（可用排水來收集，排水收集氧氣純），

密度比空氣略（可用排空來收集，集氣瓶口應(yīng)向上）。

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)的氣體，在一定條件下可與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同

時放出熱量。氧氣具有氧化性，是一種常見的氧化劑。氧氣具有助燃性，能支持燃燒。

氧氣化性較活潑，氧氣常見氧化劑，

具體表現(xiàn)氧化性；氧化分為兩方面：

供給呼吸和助燃。常說燃燒和緩慢。

寫出你所知有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)方程式：

（1）木炭燃燒氧更旺，沒有火焰發(fā)白光，

生成無色的氣體，二氧化碳應(yīng)記得。

（2）硫磺燃燒有火焰，現(xiàn)象理應(yīng)歸納全：

空氣燃燒不充分，火焰微弱淡藍(lán)色;

純氧燃燒更充分，火焰明亮藍(lán)紫色，

生成氣體刺激性，二氧化硫應(yīng)記得。

（3）鐵的燃燒有特色，火星四射放出熱。

生成黑色的固體，名叫四氧化三鐵,

集氣瓶底少量水，防止瓶底被炸裂。

（4）磷的燃燒有特點，耀眼光輝白濃煙;

生成五氧化二磷，固體顆粒浮空間。

5.幾個化學(xué)概念：

（1）化合反應(yīng)：山兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。

可表示為：A+B+……-E（簡稱“多變一”）